那麼心理上的變化，我概括了這六點，叫獨立、自尊、逆反、結伴、幻想和性意識覺醒。
這個身高呢不講太多啦，然後這是發育，然後最重要的先將他的獨立，當他到了你的這個高度以後，他第一個想法就是什麼事兒我自己說了算，你不用管，所以不管是什麼意思呢，當孩子下學之後進門，“乓”把門一關，這就是青春期了，他要下學揹著包衝進廚房，他說，媽，今兒老師表揚我了，今兒我髮捲子了。這就是小學生哈。
所以把門一關跟你隔開這叫青春期，這叫獨立了，他常說的一句話就是：
我的事兒你能不能不管。然後你能不能別囉嗦了，我知道了；
就是你不要告訴我結論，你也不用管太細。第二，自尊心，自尊心在哪兒呢，特別在乎別人的看法。
你瞪他一眼他都會跟你急，然後呢你要一說他，他就馬上跟你頂嘴，這個而且做事兒會過激反應，所以我們對待青春期的孩子一定要有度，你比如說前幾年，去年也有，兒子玩手機，爸爸說你馬上中考了 ，你還玩手機。。。
啪~扔出去了，結果呢，兒子幾步竄，跳下去了。就那一年我知道那一個省，跳了三四個。
所以我們對於青春期的孩子，做父母你一定要小心謹慎，就是我剛才講的，他這個階段就是鬧麼，你要知道他鬧呢，比如說我們看一些人鬧，我經常勸別人怎麼說呢，我說你把他當病人看待，你像更年期也有這樣的，我自己有時候脾氣急，我跟我家人說，你們把我當病人看待啊~
那麼這個實際上就是說，我們要明白他們在這個階段特別的敏感，特別的過激，所以你看什麼“少年不識愁滋味，為賦新詞強說愁”還有《維特少年的煩惱》，你看寫的全是少年，這幫人一句話就是——煩著呢啊。所以你就別太過激，這就是我前面講的，你要把教育的功夫用在6歲之前，6歲之前父母的話是黃金啊，12歲之後父母的話是垃圾。所以你們最好早說，不要晚說。
然後呢這個，他常說的“我不是小孩了，你不要怎麼怎麼樣了”，動不動就離家出走了，所以你一過激反應他就這樣了。第三點，逆反，逆反是什麼原因呢，是因為他跟你生活了十多年，你能說的話都說了，他都聽過了，你老說他煩不煩啊。有時候爸爸第一次講“我那會兒上中學怎麼怎麼樣”哎（聽了）心裡特高興。第二次又說了“我上中學那會兒”就已經這樣了；第三次就這樣了，煩不煩，一天到晚老你上中學那會兒，我們這會兒跟你那會兒不一樣。對吧。
所以他逆反是什麼呢，他就已經聽夠了，然後呢你老威脅他老警告他，老嚇唬他，什麼外邊有拍花子的，孩子到初中心想，我到現在沒見到一個。所以他很煩，這個逆反呢同時也表現了對你們的敵意，尤其是嘮叨，所以在這個階段尤其做媽媽的，一定要記住把你的話減少再減少啊，有些事兒看看他就足夠了，然後比如回來了該吃飯了，你說也行不說也行，把桌往那一放，自己往那一坐，“哎，吃不吃？”足夠了，別嘮叨半天，“快點寫，你趕快弄，一會兒咱吃飯。。。哎咱吃不吃飯，等不等你啊”
你囉嗦幹嘛，等他幹嘛，你上來端上該吃就吃，到點就吃，就這麼多，這就是規矩啊。
所以這個青春期啊，父母跟他的這個關係要調整，要越來越平等關係。
第三呢，是心理的變化當中是抽象思維出現，而想象補充，可是他缺乏素材，這個缺乏素材很重要，他寧可坐在那電腦半天，他也不坐那跟你說半天；他寧可看電視的那個人物，他也不相信生活中的真實人物。
你嘮叨他不愛聽，可是那個電影裡的話他可當個事兒了，有的時候吧，我覺這個問題也在哪兒呢，跟人的思維有關，也就是說，我們的思維發展四個階段，其中呢到了青春期的時候，就是12歲之後，他就進入到抽象，什麼叫抽象，哲學的哲字就是個抽象，這個質量的質和量都是抽象，你畫不出來的一個東西就叫抽象，那畫不出來的你又能懂，這憑什麼呀，這你的思維到一定長度了，你跟一個6歲小孩兒說，咱們要知道善惡啊，咱得懂價值啊。他肯定聽不懂什麼叫價值，什麼叫善惡。
相反，你用小白兔告訴這叫善良，你用大灰狼說這叫邪惡，這他能懂，這叫形象對吧，那麼孩子因為他到這個階段，他缺乏具體的東西，所以他會出現這些彌補，這個彌補呢也就是說，他會通過電影電視通過小說，通過網絡世界，他覺得這就是一個世界，事實上這不是世界，所以很多孩子初戀呢，你聽著雖然很荒唐，但是呢就是真實的，他就是一個初戀。
那麼第五個變化呢，是同伴影響力上升，他雖然很多事兒跟父母說你別管，我自己來，但是他真正的自己來，他有很多事他處理不了，於是他還是需要這個幫忙，那誰幫呢，他會找同伴兒，所以這個階段結夥，哎呀你看為朋友兩肋插刀在所不惜，全是這階段，叫一人吃飽全家不餓，你真等結婚了，你怎麼為朋友兩肋插刀的，因為朋友你進監獄了，你妻子成別人的了行麼？不行。
所以他到那個階段就不存在這個問題了，而這個階段呢，結伴特別多，而結伴恰恰也是校園欺凌的一個重要原因。
所以你要孩子不被欺凌，你要讓自己的孩子有朋友，讓自己的孩子不孤獨，而且讓自己的孩子學會怎麼跟人家開玩笑，用話語呢來緩解。
那麼此外呢，這個第六個問題就是性意識的覺醒，這個性意識覺醒呢，往往就這時候他出現了生理上變化，他們就開始要關注這個事兒了，覺得自己也長大了，也跟大人差不多了，是不是可以感受一下大人的感覺，所以很多孩子在這個階段很容易去尋找這方面的知識，而一旦粘上了，他就會衝動，一衝動一旦做了，這個階段就很麻煩了，這個麻煩在哪兒？我因為處理這個案子很多，所以有時候見過很多這樣的孩子，非常可惜，你比如說我曾經遇到一個女孩兒，給這男孩兒紮了七刀，但是男孩兒沒死給救下來了。
然後呢這女孩兒被抓起來了，這女孩兒抓起來以後說的話就是，你別讓我出去，我出去讓他活不過一週。他們說李老師啊，你給她做做心理疏導吧，我覺得我那一次時間根本不夠，我後來就見到這孩子，我就跟她聊，剛開始也是冰冰的冷冷的，一臉的仇恨，眼睛都那樣的看人，後來我就問她，我說你能不能給我講講，你是怎麼開始的？她一邊這麼看著我，眼睛看著遠方，當時她唱了一首歌，我說這首歌是不是特別的蒼遠，我想把她陷入到一種記憶當中，她說那是日本原子彈爆炸之後的一首歌，那我就想到這裡肯定很悲愴啊，然後我就說，我說那這首歌你就迷上它了是吧？“嗯。”
她說我當時就愛他愛的不行，我說句實話我都願意為他去死。
所以這男的提出性行為，她就自然而然就答應了啊，於是兩人就在一塊兒了，一開頭就在沒完沒了，結果呢，不到一年，這女孩兒發現這男的有別的女孩了，這一下完了，她說，“我每一次跟他在一起的時候，我都噁心，我覺得這個人怎麼這麼噁心，他不是快樂麼，我要讓他快樂至死。”
所以她拿刀給了他七刀，她說她出去一週都不讓他活過一週，這個節兒很難解啊，真的很難解。
她是未成年，她肯定判不了死刑，她肯定要出去，我估計到那會兒那男孩兒都已經結婚了，可是這女孩兒呢？她失去了什麼？她至少得十年以上對吧，所以我講我們不要小看這個孩子的戀愛，這事兒是個大事兒，要管，但是呢又不要簡單地管，我簡單地管是什麼呢，就是有那種父親給我打電話：“我這孩子要跳樓。”這樣網絡視頻我十年前就講過了啊，為什麼要跳樓？因為他戀愛，爸媽罵了他一頓，他就要說活著沒意思要跳樓，所以這個問題呢是管也不行，不管也不行，這事兒是藝術，因此我講這個事兒也是他這個青春期的一個重要的麻煩
