'“我拿孩子一點辦法都沒有”,一個年輕媽媽的絕望'

不完美媽媽 家庭教育 考拉的橋 2019-09-05
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同事家的男孩10歲,每天自稱“孫悟空”、“聖鬥士”、“戰鬥聖魔”,把家裡搞的烏煙瘴氣,不得安寧,同事每天休息不好,脾氣暴躁,整個人狀態很差。

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同事家的男孩10歲,每天自稱“孫悟空”、“聖鬥士”、“戰鬥聖魔”,把家裡搞的烏煙瘴氣,不得安寧,同事每天休息不好,脾氣暴躁,整個人狀態很差。

“我拿孩子一點辦法都沒有”,一個年輕媽媽的絕望

她:“這孩子,太讓我失望了,心好累,有的時候真不想管他了。”

我:“孩子從小就這樣麼?”

她:“不是,小的時候還好,我們稍微嚴厲一些,他還是聽話的。”

我:“你們平時對他要求很嚴格麼?”

她:“他是個男孩,我和愛人都寄予很大希望,對他的要求比較嚴格,從小吃飯穿衣,生活習慣,我們都有規定,但是由於我和愛人工作都比較忙,陪伴和監督的時間比較少,雙方父母照看的多一些,我們制定的一些規定落實起來也不是那麼理想。”

我:“孩子和你們的主要衝突是什麼?”

她:“看電視、買玩具、吃零食、做作業、等等,好像跟他有關的事,都會有衝突。

我:“你愛人在衝突扮演什麼角色?"

她:“他大多是無奈,不說話,實在忍不住就會動手,是那種點到為止的動手。”

我的建議是他和愛人去上《家庭問題心理治療》課程,孩子這可以做一些沙盤遊戲,瞭解一下他的具體程度。

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同事家的男孩10歲,每天自稱“孫悟空”、“聖鬥士”、“戰鬥聖魔”,把家裡搞的烏煙瘴氣,不得安寧,同事每天休息不好,脾氣暴躁,整個人狀態很差。

“我拿孩子一點辦法都沒有”,一個年輕媽媽的絕望

她:“這孩子,太讓我失望了,心好累,有的時候真不想管他了。”

我:“孩子從小就這樣麼?”

她:“不是,小的時候還好,我們稍微嚴厲一些,他還是聽話的。”

我:“你們平時對他要求很嚴格麼?”

她:“他是個男孩,我和愛人都寄予很大希望,對他的要求比較嚴格,從小吃飯穿衣,生活習慣,我們都有規定,但是由於我和愛人工作都比較忙,陪伴和監督的時間比較少,雙方父母照看的多一些,我們制定的一些規定落實起來也不是那麼理想。”

我:“孩子和你們的主要衝突是什麼?”

她:“看電視、買玩具、吃零食、做作業、等等,好像跟他有關的事,都會有衝突。

我:“你愛人在衝突扮演什麼角色?"

她:“他大多是無奈,不說話,實在忍不住就會動手,是那種點到為止的動手。”

我的建議是他和愛人去上《家庭問題心理治療》課程,孩子這可以做一些沙盤遊戲,瞭解一下他的具體程度。

“我拿孩子一點辦法都沒有”,一個年輕媽媽的絕望

孩子不聽話,未必是因為父母管教不嚴格,恰恰有時嚴格的家長,教育出的孩子不聽話,這是為什麼?

因為真正聽話的、自律的孩子,都是在平常的生活中,與父母打交道的過程中自學成才,他們知道自由的邊界,玩耍的尺度,準確說他們有一項技能——嘗試觸碰父母或其他人的邊界,從對方的反饋來判斷自己是否可以繼續。

為什麼您家的孩子沒有這項技能呢?

是因為被嚴格的家長剝奪了,他們自認為他們制定的各項標準,各項要求是正確的,也確實很正確。

可是作為孩子,他們只知道這是個命令,是個標準,我必須這樣做,但並不明白為什麼。

孩子小的時候對父母很依戀,可以照家長制定的標準去做,但隨著年齡的增長,自我意識慢慢增強,他們自己會問自己為什麼,為了解開疑惑,就去挑戰這些標準和要求,甚至反著來,衝突就出現了。

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同事家的男孩10歲,每天自稱“孫悟空”、“聖鬥士”、“戰鬥聖魔”,把家裡搞的烏煙瘴氣,不得安寧,同事每天休息不好,脾氣暴躁,整個人狀態很差。

“我拿孩子一點辦法都沒有”,一個年輕媽媽的絕望

她:“這孩子,太讓我失望了,心好累,有的時候真不想管他了。”

我:“孩子從小就這樣麼?”

她:“不是,小的時候還好,我們稍微嚴厲一些,他還是聽話的。”

我:“你們平時對他要求很嚴格麼?”

她:“他是個男孩,我和愛人都寄予很大希望,對他的要求比較嚴格,從小吃飯穿衣,生活習慣,我們都有規定,但是由於我和愛人工作都比較忙,陪伴和監督的時間比較少,雙方父母照看的多一些,我們制定的一些規定落實起來也不是那麼理想。”

我:“孩子和你們的主要衝突是什麼?”

她:“看電視、買玩具、吃零食、做作業、等等,好像跟他有關的事,都會有衝突。

我:“你愛人在衝突扮演什麼角色?"

她:“他大多是無奈,不說話,實在忍不住就會動手,是那種點到為止的動手。”

我的建議是他和愛人去上《家庭問題心理治療》課程,孩子這可以做一些沙盤遊戲,瞭解一下他的具體程度。

“我拿孩子一點辦法都沒有”,一個年輕媽媽的絕望

孩子不聽話,未必是因為父母管教不嚴格,恰恰有時嚴格的家長,教育出的孩子不聽話,這是為什麼?

因為真正聽話的、自律的孩子,都是在平常的生活中,與父母打交道的過程中自學成才,他們知道自由的邊界,玩耍的尺度,準確說他們有一項技能——嘗試觸碰父母或其他人的邊界,從對方的反饋來判斷自己是否可以繼續。

為什麼您家的孩子沒有這項技能呢?

是因為被嚴格的家長剝奪了,他們自認為他們制定的各項標準,各項要求是正確的,也確實很正確。

可是作為孩子,他們只知道這是個命令,是個標準,我必須這樣做,但並不明白為什麼。

孩子小的時候對父母很依戀,可以照家長制定的標準去做,但隨著年齡的增長,自我意識慢慢增強,他們自己會問自己為什麼,為了解開疑惑,就去挑戰這些標準和要求,甚至反著來,衝突就出現了。

“我拿孩子一點辦法都沒有”,一個年輕媽媽的絕望

如果這時父母通過責罵、體罰來壓制他們的表現,不僅不會解決問題,反而會更加惡化,本質上責罵和體罰是在發洩家長自己心中的怨氣和不滿。

聰明的父母不會這樣做,在矛盾發生之前,他們會花時間瞭解孩子,這時的思考就非常重要了。

他們會加入一些新的情緒,比如督促、鼓勵和表揚,在他開心或者情緒平和的時候在指出問題,巧妙地引導發展方向,接下來就是觀察了,觀察他的下一次表現。

時間久了,家長們就知道什麼時候該緊,什麼時候該鬆,什麼時候表揚,什麼時候批評,用很小的嚴厲和警告,就能及時糾正孩子的問題,讓問題消失於無形。

父母給孩子愛的方式,決定著家庭教育的優劣,充滿愛的家庭教育會帶來幸運,一個沐浴著父母之愛的孩子,心靈就會健康發展,父母的珍愛讓他們懂得自己的價值,往後的人生之路遇到困難也會努力克服,不會自暴自棄,這比留給他金山銀山更寶貴。

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同事家的男孩10歲,每天自稱“孫悟空”、“聖鬥士”、“戰鬥聖魔”,把家裡搞的烏煙瘴氣,不得安寧,同事每天休息不好,脾氣暴躁,整個人狀態很差。

“我拿孩子一點辦法都沒有”,一個年輕媽媽的絕望

她:“這孩子,太讓我失望了,心好累,有的時候真不想管他了。”

我:“孩子從小就這樣麼?”

她:“不是,小的時候還好,我們稍微嚴厲一些,他還是聽話的。”

我:“你們平時對他要求很嚴格麼?”

她:“他是個男孩,我和愛人都寄予很大希望,對他的要求比較嚴格,從小吃飯穿衣,生活習慣,我們都有規定,但是由於我和愛人工作都比較忙,陪伴和監督的時間比較少,雙方父母照看的多一些,我們制定的一些規定落實起來也不是那麼理想。”

我:“孩子和你們的主要衝突是什麼?”

她:“看電視、買玩具、吃零食、做作業、等等,好像跟他有關的事,都會有衝突。

我:“你愛人在衝突扮演什麼角色?"

她:“他大多是無奈,不說話,實在忍不住就會動手,是那種點到為止的動手。”

我的建議是他和愛人去上《家庭問題心理治療》課程,孩子這可以做一些沙盤遊戲,瞭解一下他的具體程度。

“我拿孩子一點辦法都沒有”,一個年輕媽媽的絕望

孩子不聽話,未必是因為父母管教不嚴格,恰恰有時嚴格的家長,教育出的孩子不聽話,這是為什麼?

因為真正聽話的、自律的孩子,都是在平常的生活中,與父母打交道的過程中自學成才,他們知道自由的邊界,玩耍的尺度,準確說他們有一項技能——嘗試觸碰父母或其他人的邊界,從對方的反饋來判斷自己是否可以繼續。

為什麼您家的孩子沒有這項技能呢?

是因為被嚴格的家長剝奪了,他們自認為他們制定的各項標準,各項要求是正確的,也確實很正確。

可是作為孩子,他們只知道這是個命令,是個標準,我必須這樣做,但並不明白為什麼。

孩子小的時候對父母很依戀,可以照家長制定的標準去做,但隨著年齡的增長,自我意識慢慢增強,他們自己會問自己為什麼,為了解開疑惑,就去挑戰這些標準和要求,甚至反著來,衝突就出現了。

“我拿孩子一點辦法都沒有”,一個年輕媽媽的絕望

如果這時父母通過責罵、體罰來壓制他們的表現,不僅不會解決問題,反而會更加惡化,本質上責罵和體罰是在發洩家長自己心中的怨氣和不滿。

聰明的父母不會這樣做,在矛盾發生之前,他們會花時間瞭解孩子,這時的思考就非常重要了。

他們會加入一些新的情緒,比如督促、鼓勵和表揚,在他開心或者情緒平和的時候在指出問題,巧妙地引導發展方向,接下來就是觀察了,觀察他的下一次表現。

時間久了,家長們就知道什麼時候該緊,什麼時候該鬆,什麼時候表揚,什麼時候批評,用很小的嚴厲和警告,就能及時糾正孩子的問題,讓問題消失於無形。

父母給孩子愛的方式,決定著家庭教育的優劣,充滿愛的家庭教育會帶來幸運,一個沐浴著父母之愛的孩子,心靈就會健康發展,父母的珍愛讓他們懂得自己的價值,往後的人生之路遇到困難也會努力克服,不會自暴自棄,這比留給他金山銀山更寶貴。

“我拿孩子一點辦法都沒有”,一個年輕媽媽的絕望

收回你的嚴厲和絕望吧,不要再說“實在管不了”的話,因為這句話代表著逃避和缺乏耐心,不潛心學習,對孩子才是更長久的傷害。

先苦後甜,是我們家長的責任,既然帶給他生命,就教會他健康快樂的本領,去體會這五彩繽紛的世界,他也會帶著愛,繼續傳遞。

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