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在學齡階段的群裡,大家的問題都集中在一個方面,那就是學習。怎樣做才能讓孩子愛上學習,主動學習?是每個學齡階段父母最關心的問題。愛因斯坦說,興趣是最好的老師。為什麼很多孩子對遊戲,手工等興趣盎然,對學習就沒有興趣呢?家長該如何讓孩子愛上學習,主動學習呢?
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首先,幫孩子找到重要他人,提升內驅力
簡單來說,就是幫助孩子找到老師的優點,讓孩子喜歡老師。當孩子喜歡一個老師的時候,就會想要得到他的認可和重視。在我小的時候,語文成績並不是很出色,後來換了一個老師,上課很有趣,我很喜歡她,於是上語文課的時候,我就特別認真,主動舉手回答問題,儘量寫好作文,考好每一次試。希望得到她的喜歡和肯定。後來我用實際行動吸引到了老師的目光,語文成績自然就越來越好。
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首先,幫孩子找到重要他人,提升內驅力
簡單來說,就是幫助孩子找到老師的優點,讓孩子喜歡老師。當孩子喜歡一個老師的時候,就會想要得到他的認可和重視。在我小的時候,語文成績並不是很出色,後來換了一個老師,上課很有趣,我很喜歡她,於是上語文課的時候,我就特別認真,主動舉手回答問題,儘量寫好作文,考好每一次試。希望得到她的喜歡和肯定。後來我用實際行動吸引到了老師的目光,語文成績自然就越來越好。
其次,父母控制好情緒,鏈接親子感
孩子缺乏學習動力,父母首先要反省自己的教育方式和情緒,很多父母對孩子不是吼就是打,結果越打罵,教育效果越差。父母要學會控制自己的情緒,用賞識的眼光去看待孩子的進步。這樣父母與孩子間的關係才會融洽。
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首先,幫孩子找到重要他人,提升內驅力
簡單來說,就是幫助孩子找到老師的優點,讓孩子喜歡老師。當孩子喜歡一個老師的時候,就會想要得到他的認可和重視。在我小的時候,語文成績並不是很出色,後來換了一個老師,上課很有趣,我很喜歡她,於是上語文課的時候,我就特別認真,主動舉手回答問題,儘量寫好作文,考好每一次試。希望得到她的喜歡和肯定。後來我用實際行動吸引到了老師的目光,語文成績自然就越來越好。
其次,父母控制好情緒,鏈接親子感
孩子缺乏學習動力,父母首先要反省自己的教育方式和情緒,很多父母對孩子不是吼就是打,結果越打罵,教育效果越差。父母要學會控制自己的情緒,用賞識的眼光去看待孩子的進步。這樣父母與孩子間的關係才會融洽。
再次,化難為易,克服畏難情緒,提升自信
孩子在剛上學時,對學習都是充滿新鮮感和激情的,但隨著知識點的增多和加難,很多孩子就會有了畏難情緒,當不懂的越來越多,他們就會越來越不想學。也就沒有自信了。就好像我們口袋裡只有100塊錢,很少有人會自信地踏進高檔餐廳吃1000塊的東西。當孩子有畏難情緒時,我們可以幫孩子化難為易,提升自信。比如:孩子記英語單詞很困難,老師佈置每天背20個單詞,孩子一次記不住,我們就可以把20個單詞,按一定的規律分成4組,每次記5個。還可以來個記單詞大比拼,記錄下記每組單詞的時間,然後分析用時最少的那一組單詞是怎麼記的,是單詞簡單還是用了什麼特別的方法去記。
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首先,幫孩子找到重要他人,提升內驅力
簡單來說,就是幫助孩子找到老師的優點,讓孩子喜歡老師。當孩子喜歡一個老師的時候,就會想要得到他的認可和重視。在我小的時候,語文成績並不是很出色,後來換了一個老師,上課很有趣,我很喜歡她,於是上語文課的時候,我就特別認真,主動舉手回答問題,儘量寫好作文,考好每一次試。希望得到她的喜歡和肯定。後來我用實際行動吸引到了老師的目光,語文成績自然就越來越好。
其次,父母控制好情緒,鏈接親子感
孩子缺乏學習動力,父母首先要反省自己的教育方式和情緒,很多父母對孩子不是吼就是打,結果越打罵,教育效果越差。父母要學會控制自己的情緒,用賞識的眼光去看待孩子的進步。這樣父母與孩子間的關係才會融洽。
再次,化難為易,克服畏難情緒,提升自信
孩子在剛上學時,對學習都是充滿新鮮感和激情的,但隨著知識點的增多和加難,很多孩子就會有了畏難情緒,當不懂的越來越多,他們就會越來越不想學。也就沒有自信了。就好像我們口袋裡只有100塊錢,很少有人會自信地踏進高檔餐廳吃1000塊的東西。當孩子有畏難情緒時,我們可以幫孩子化難為易,提升自信。比如:孩子記英語單詞很困難,老師佈置每天背20個單詞,孩子一次記不住,我們就可以把20個單詞,按一定的規律分成4組,每次記5個。還可以來個記單詞大比拼,記錄下記每組單詞的時間,然後分析用時最少的那一組單詞是怎麼記的,是單詞簡單還是用了什麼特別的方法去記。
最後,要擁有成長型思維,一生受益
在學習中,擁有固定型思維的孩子,只會盯著成績和排名看。比如,這次考試得了多少分,在班級是第幾名。如果是第1名或者第二名,那就很高興,而不管是60分得了第一名,還是100分。在他們眼裡,只要分數比別人高就行。成長型思維的孩子,則不太關注成績和分數,而會關注這幾道題為什麼錯了,是哪裡沒有弄明白,然後趕緊去弄明白,確保下次不會再出錯。我們要引導孩子去做一個成長型思維的人,而不是高標準,嚴要求,規定孩子每次都拿100分。
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簡單來說,就是幫助孩子找到老師的優點,讓孩子喜歡老師。當孩子喜歡一個老師的時候,就會想要得到他的認可和重視。在我小的時候,語文成績並不是很出色,後來換了一個老師,上課很有趣,我很喜歡她,於是上語文課的時候,我就特別認真,主動舉手回答問題,儘量寫好作文,考好每一次試。希望得到她的喜歡和肯定。後來我用實際行動吸引到了老師的目光,語文成績自然就越來越好。
其次,父母控制好情緒,鏈接親子感
孩子缺乏學習動力,父母首先要反省自己的教育方式和情緒,很多父母對孩子不是吼就是打,結果越打罵,教育效果越差。父母要學會控制自己的情緒,用賞識的眼光去看待孩子的進步。這樣父母與孩子間的關係才會融洽。
再次,化難為易,克服畏難情緒,提升自信
孩子在剛上學時,對學習都是充滿新鮮感和激情的,但隨著知識點的增多和加難,很多孩子就會有了畏難情緒,當不懂的越來越多,他們就會越來越不想學。也就沒有自信了。就好像我們口袋裡只有100塊錢,很少有人會自信地踏進高檔餐廳吃1000塊的東西。當孩子有畏難情緒時,我們可以幫孩子化難為易,提升自信。比如:孩子記英語單詞很困難,老師佈置每天背20個單詞,孩子一次記不住,我們就可以把20個單詞,按一定的規律分成4組,每次記5個。還可以來個記單詞大比拼,記錄下記每組單詞的時間,然後分析用時最少的那一組單詞是怎麼記的,是單詞簡單還是用了什麼特別的方法去記。
最後,要擁有成長型思維,一生受益
在學習中,擁有固定型思維的孩子,只會盯著成績和排名看。比如,這次考試得了多少分,在班級是第幾名。如果是第1名或者第二名,那就很高興,而不管是60分得了第一名,還是100分。在他們眼裡,只要分數比別人高就行。成長型思維的孩子,則不太關注成績和分數,而會關注這幾道題為什麼錯了,是哪裡沒有弄明白,然後趕緊去弄明白,確保下次不會再出錯。我們要引導孩子去做一個成長型思維的人,而不是高標準,嚴要求,規定孩子每次都拿100分。
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在學齡階段的群裡,大家的問題都集中在一個方面,那就是學習。怎樣做才能讓孩子愛上學習,主動學習?是每個學齡階段父母最關心的問題。愛因斯坦說,興趣是最好的老師。為什麼很多孩子對遊戲,手工等興趣盎然,對學習就沒有興趣呢?家長該如何讓孩子愛上學習,主動學習呢?
首先,幫孩子找到重要他人,提升內驅力
簡單來說,就是幫助孩子找到老師的優點,讓孩子喜歡老師。當孩子喜歡一個老師的時候,就會想要得到他的認可和重視。在我小的時候,語文成績並不是很出色,後來換了一個老師,上課很有趣,我很喜歡她,於是上語文課的時候,我就特別認真,主動舉手回答問題,儘量寫好作文,考好每一次試。希望得到她的喜歡和肯定。後來我用實際行動吸引到了老師的目光,語文成績自然就越來越好。
其次,父母控制好情緒,鏈接親子感
孩子缺乏學習動力,父母首先要反省自己的教育方式和情緒,很多父母對孩子不是吼就是打,結果越打罵,教育效果越差。父母要學會控制自己的情緒,用賞識的眼光去看待孩子的進步。這樣父母與孩子間的關係才會融洽。
再次,化難為易,克服畏難情緒,提升自信
孩子在剛上學時,對學習都是充滿新鮮感和激情的,但隨著知識點的增多和加難,很多孩子就會有了畏難情緒,當不懂的越來越多,他們就會越來越不想學。也就沒有自信了。就好像我們口袋裡只有100塊錢,很少有人會自信地踏進高檔餐廳吃1000塊的東西。當孩子有畏難情緒時,我們可以幫孩子化難為易,提升自信。比如:孩子記英語單詞很困難,老師佈置每天背20個單詞,孩子一次記不住,我們就可以把20個單詞,按一定的規律分成4組,每次記5個。還可以來個記單詞大比拼,記錄下記每組單詞的時間,然後分析用時最少的那一組單詞是怎麼記的,是單詞簡單還是用了什麼特別的方法去記。
最後,要擁有成長型思維,一生受益
在學習中,擁有固定型思維的孩子,只會盯著成績和排名看。比如,這次考試得了多少分,在班級是第幾名。如果是第1名或者第二名,那就很高興,而不管是60分得了第一名,還是100分。在他們眼裡,只要分數比別人高就行。成長型思維的孩子,則不太關注成績和分數,而會關注這幾道題為什麼錯了,是哪裡沒有弄明白,然後趕緊去弄明白,確保下次不會再出錯。我們要引導孩子去做一個成長型思維的人,而不是高標準,嚴要求,規定孩子每次都拿100分。