'腦科學家:別讓“偽早教”毀掉孩子,激活大腦,做這3點才是重點'

"

文章純屬原創,版權歸本作者所有,歡迎個人轉發分享。

前幾天,閨蜜問我要不要給孩子報早教班,一起報個團,價格就比較低。閨蜜說:"身邊好多朋友親戚都把孩子送去早教班,有的才兩歲就去了,孩子奶奶也老是催我讓咱家孩子上早教班,不要落後於別人。"

我當時很堅決反對:"我就不為孩子報所謂的早教班了,其實早教班只是宣傳的好,還不是把孩子放去玩遊戲之類的,沒太大用處。"

是的,現在很多家長都信奉"讓孩子贏在起跑線上"的宗旨,也是因為這一理念,市面上的早教班一時紛紛湧起,打起各種誇張的廣告來做生意。而那些所謂的早教機構,教育質量參差不齊,魚龍混雜,也不知道哪家好哪家不好,對於父母來說更是增加了難度。

早些時候,一則新聞就震驚了給孩子報早教班的家長,浙江省陳女士發現早教機構卷錢逃跑,僅僅開課了兩節,便無下文,據報道,有近900名家長上當受騙,這家早教機構騙走了大約200多萬。驚人的數目背後,是家長們的心血和血汗錢,更是家長們生怕孩子會落後於同齡人的焦急心理。

現在很多所謂的早教機構,很多其實只不過把孩子聚集在一起做遊戲,和所謂的託管並沒有太大區別,只是給託管帶上了更高深的一頂帽子,這些所謂的"偽早教",對孩子的成長髮育並沒有太大幫助,甚至還會產生反作用,讓孩子從小缺乏安全感和對學習的抗拒感。在著名腦科學家洪蘭看來:激活孩子大腦,運動、閱讀、遊戲才是關鍵,而並非早早的就把孩子送去所謂的早教機構。

"

文章純屬原創,版權歸本作者所有,歡迎個人轉發分享。

前幾天,閨蜜問我要不要給孩子報早教班,一起報個團,價格就比較低。閨蜜說:"身邊好多朋友親戚都把孩子送去早教班,有的才兩歲就去了,孩子奶奶也老是催我讓咱家孩子上早教班,不要落後於別人。"

我當時很堅決反對:"我就不為孩子報所謂的早教班了,其實早教班只是宣傳的好,還不是把孩子放去玩遊戲之類的,沒太大用處。"

是的,現在很多家長都信奉"讓孩子贏在起跑線上"的宗旨,也是因為這一理念,市面上的早教班一時紛紛湧起,打起各種誇張的廣告來做生意。而那些所謂的早教機構,教育質量參差不齊,魚龍混雜,也不知道哪家好哪家不好,對於父母來說更是增加了難度。

早些時候,一則新聞就震驚了給孩子報早教班的家長,浙江省陳女士發現早教機構卷錢逃跑,僅僅開課了兩節,便無下文,據報道,有近900名家長上當受騙,這家早教機構騙走了大約200多萬。驚人的數目背後,是家長們的心血和血汗錢,更是家長們生怕孩子會落後於同齡人的焦急心理。

現在很多所謂的早教機構,很多其實只不過把孩子聚集在一起做遊戲,和所謂的託管並沒有太大區別,只是給託管帶上了更高深的一頂帽子,這些所謂的"偽早教",對孩子的成長髮育並沒有太大幫助,甚至還會產生反作用,讓孩子從小缺乏安全感和對學習的抗拒感。在著名腦科學家洪蘭看來:激活孩子大腦,運動、閱讀、遊戲才是關鍵,而並非早早的就把孩子送去所謂的早教機構。

腦科學家:別讓“偽早教”毀掉孩子,激活大腦,做這3點才是重點

別讓"偽早教"毀了孩子的一生。

作為家長,我們要先認識一個著名教育專家國際腦科學家、知名暢銷育兒書作家、美國加州大學研究教授、腦科學領域的專家洪蘭,她就曾經發表演講,指出"激活大腦,關鍵在於:運動、閱讀、遊戲"的觀點,並且從大腦、孩子的生理髮育的角度有理有據地向大家論證了這一觀點,打破了所謂"讓孩子贏在起跑線上"的這一偽命題。

  • "讓孩子贏在起跑線上"根本不存在,大腦具有持續的可塑性。

早教機構往往都會用一句話"讓孩子贏在起跑線上"宣傳自己的教育理念,也正是這一理念誤導了不少家長,讓望子成龍望女成鳳的不少家長們紛紛湧入早教的浪潮中,一個個都把自己孩子早早的送去早教班,為的就是不讓孩子落後於同齡人。

針對這一說辭,洪蘭教授就提出了:

"從大腦發展的角度,每個人的神經都是具備可塑性的。海馬迴的神經細胞再生,大腦的神經連接不停地在改變。"

也就是說,即使是成年人,也會有新的腦細胞不斷生成,而在學習的時候,神經迴路就會加強。

如此一說,就證明了人的大腦是在不斷變化的,也在不斷髮展,完善,大腦的持續可塑性並不存在著時間的早晚問題,即使是早起跑的人,也不一定會贏在最後,人生很漫長,爭的不是起點,而是最終的勝利,讓孩子贏在起跑線上,還不如讓孩子贏在關鍵點上,贏在實力上。

"

文章純屬原創,版權歸本作者所有,歡迎個人轉發分享。

前幾天,閨蜜問我要不要給孩子報早教班,一起報個團,價格就比較低。閨蜜說:"身邊好多朋友親戚都把孩子送去早教班,有的才兩歲就去了,孩子奶奶也老是催我讓咱家孩子上早教班,不要落後於別人。"

我當時很堅決反對:"我就不為孩子報所謂的早教班了,其實早教班只是宣傳的好,還不是把孩子放去玩遊戲之類的,沒太大用處。"

是的,現在很多家長都信奉"讓孩子贏在起跑線上"的宗旨,也是因為這一理念,市面上的早教班一時紛紛湧起,打起各種誇張的廣告來做生意。而那些所謂的早教機構,教育質量參差不齊,魚龍混雜,也不知道哪家好哪家不好,對於父母來說更是增加了難度。

早些時候,一則新聞就震驚了給孩子報早教班的家長,浙江省陳女士發現早教機構卷錢逃跑,僅僅開課了兩節,便無下文,據報道,有近900名家長上當受騙,這家早教機構騙走了大約200多萬。驚人的數目背後,是家長們的心血和血汗錢,更是家長們生怕孩子會落後於同齡人的焦急心理。

現在很多所謂的早教機構,很多其實只不過把孩子聚集在一起做遊戲,和所謂的託管並沒有太大區別,只是給託管帶上了更高深的一頂帽子,這些所謂的"偽早教",對孩子的成長髮育並沒有太大幫助,甚至還會產生反作用,讓孩子從小缺乏安全感和對學習的抗拒感。在著名腦科學家洪蘭看來:激活孩子大腦,運動、閱讀、遊戲才是關鍵,而並非早早的就把孩子送去所謂的早教機構。

腦科學家:別讓“偽早教”毀掉孩子,激活大腦,做這3點才是重點

別讓"偽早教"毀了孩子的一生。

作為家長,我們要先認識一個著名教育專家國際腦科學家、知名暢銷育兒書作家、美國加州大學研究教授、腦科學領域的專家洪蘭,她就曾經發表演講,指出"激活大腦,關鍵在於:運動、閱讀、遊戲"的觀點,並且從大腦、孩子的生理髮育的角度有理有據地向大家論證了這一觀點,打破了所謂"讓孩子贏在起跑線上"的這一偽命題。

  • "讓孩子贏在起跑線上"根本不存在,大腦具有持續的可塑性。

早教機構往往都會用一句話"讓孩子贏在起跑線上"宣傳自己的教育理念,也正是這一理念誤導了不少家長,讓望子成龍望女成鳳的不少家長們紛紛湧入早教的浪潮中,一個個都把自己孩子早早的送去早教班,為的就是不讓孩子落後於同齡人。

針對這一說辭,洪蘭教授就提出了:

"從大腦發展的角度,每個人的神經都是具備可塑性的。海馬迴的神經細胞再生,大腦的神經連接不停地在改變。"

也就是說,即使是成年人,也會有新的腦細胞不斷生成,而在學習的時候,神經迴路就會加強。

如此一說,就證明了人的大腦是在不斷變化的,也在不斷髮展,完善,大腦的持續可塑性並不存在著時間的早晚問題,即使是早起跑的人,也不一定會贏在最後,人生很漫長,爭的不是起點,而是最終的勝利,讓孩子贏在起跑線上,還不如讓孩子贏在關鍵點上,贏在實力上。

腦科學家:別讓“偽早教”毀掉孩子,激活大腦,做這3點才是重點

  • 逼迫下的學習遠遠比不上主動性學習來的有效。

洪蘭教授說"孩子有一生的時間需要學習,不需要催他,也不需要急於一時一刻,但是情緒處理不當,會使孩子厭惡上學,甚至產生負向人格。"

俗話也有說:"強扭的瓜不甜",人的大腦不喜歡接受外界的命令,大腦產生觀念,觀念引導行為,行為產生結果,結果改變大腦。如果父母一味地強迫孩子去學習,會讓孩子產生反抗心理,抗拒被安排的人生,反抗父母的要求,甚至對學習產生厭惡反感之心。

只有想辦法引導孩子主動學習,才能更好的激活大腦,塑造大腦。一份好的學習情緒,會讓大腦的學習效率成倍增加。負面情緒下的學習,往往是效率最低的。

作為父母,我們唯一能做的就是發現孩子的興趣愛好,加以正確引導,而不是一味地追求快速,強迫孩子學習,這樣只會起到反作用,而非對孩子的成長起到正面作用。過早的教育,並不會讓孩子從中獲益良多,反而會讓孩子過早的失去童年的快樂,也失去孩童時期的創造力。

"

文章純屬原創,版權歸本作者所有,歡迎個人轉發分享。

前幾天,閨蜜問我要不要給孩子報早教班,一起報個團,價格就比較低。閨蜜說:"身邊好多朋友親戚都把孩子送去早教班,有的才兩歲就去了,孩子奶奶也老是催我讓咱家孩子上早教班,不要落後於別人。"

我當時很堅決反對:"我就不為孩子報所謂的早教班了,其實早教班只是宣傳的好,還不是把孩子放去玩遊戲之類的,沒太大用處。"

是的,現在很多家長都信奉"讓孩子贏在起跑線上"的宗旨,也是因為這一理念,市面上的早教班一時紛紛湧起,打起各種誇張的廣告來做生意。而那些所謂的早教機構,教育質量參差不齊,魚龍混雜,也不知道哪家好哪家不好,對於父母來說更是增加了難度。

早些時候,一則新聞就震驚了給孩子報早教班的家長,浙江省陳女士發現早教機構卷錢逃跑,僅僅開課了兩節,便無下文,據報道,有近900名家長上當受騙,這家早教機構騙走了大約200多萬。驚人的數目背後,是家長們的心血和血汗錢,更是家長們生怕孩子會落後於同齡人的焦急心理。

現在很多所謂的早教機構,很多其實只不過把孩子聚集在一起做遊戲,和所謂的託管並沒有太大區別,只是給託管帶上了更高深的一頂帽子,這些所謂的"偽早教",對孩子的成長髮育並沒有太大幫助,甚至還會產生反作用,讓孩子從小缺乏安全感和對學習的抗拒感。在著名腦科學家洪蘭看來:激活孩子大腦,運動、閱讀、遊戲才是關鍵,而並非早早的就把孩子送去所謂的早教機構。

腦科學家:別讓“偽早教”毀掉孩子,激活大腦,做這3點才是重點

別讓"偽早教"毀了孩子的一生。

作為家長,我們要先認識一個著名教育專家國際腦科學家、知名暢銷育兒書作家、美國加州大學研究教授、腦科學領域的專家洪蘭,她就曾經發表演講,指出"激活大腦,關鍵在於:運動、閱讀、遊戲"的觀點,並且從大腦、孩子的生理髮育的角度有理有據地向大家論證了這一觀點,打破了所謂"讓孩子贏在起跑線上"的這一偽命題。

  • "讓孩子贏在起跑線上"根本不存在,大腦具有持續的可塑性。

早教機構往往都會用一句話"讓孩子贏在起跑線上"宣傳自己的教育理念,也正是這一理念誤導了不少家長,讓望子成龍望女成鳳的不少家長們紛紛湧入早教的浪潮中,一個個都把自己孩子早早的送去早教班,為的就是不讓孩子落後於同齡人。

針對這一說辭,洪蘭教授就提出了:

"從大腦發展的角度,每個人的神經都是具備可塑性的。海馬迴的神經細胞再生,大腦的神經連接不停地在改變。"

也就是說,即使是成年人,也會有新的腦細胞不斷生成,而在學習的時候,神經迴路就會加強。

如此一說,就證明了人的大腦是在不斷變化的,也在不斷髮展,完善,大腦的持續可塑性並不存在著時間的早晚問題,即使是早起跑的人,也不一定會贏在最後,人生很漫長,爭的不是起點,而是最終的勝利,讓孩子贏在起跑線上,還不如讓孩子贏在關鍵點上,贏在實力上。

腦科學家:別讓“偽早教”毀掉孩子,激活大腦,做這3點才是重點

  • 逼迫下的學習遠遠比不上主動性學習來的有效。

洪蘭教授說"孩子有一生的時間需要學習,不需要催他,也不需要急於一時一刻,但是情緒處理不當,會使孩子厭惡上學,甚至產生負向人格。"

俗話也有說:"強扭的瓜不甜",人的大腦不喜歡接受外界的命令,大腦產生觀念,觀念引導行為,行為產生結果,結果改變大腦。如果父母一味地強迫孩子去學習,會讓孩子產生反抗心理,抗拒被安排的人生,反抗父母的要求,甚至對學習產生厭惡反感之心。

只有想辦法引導孩子主動學習,才能更好的激活大腦,塑造大腦。一份好的學習情緒,會讓大腦的學習效率成倍增加。負面情緒下的學習,往往是效率最低的。

作為父母,我們唯一能做的就是發現孩子的興趣愛好,加以正確引導,而不是一味地追求快速,強迫孩子學習,這樣只會起到反作用,而非對孩子的成長起到正面作用。過早的教育,並不會讓孩子從中獲益良多,反而會讓孩子過早的失去童年的快樂,也失去孩童時期的創造力。

腦科學家:別讓“偽早教”毀掉孩子,激活大腦,做這3點才是重點

  • 孩子最需要的是安全感和父母的陪伴,而不是早教班。

洪蘭教授曾經在加州大學參與了一個實驗:"把一隻老鼠,兩隻老鼠,10只老鼠分別關在一起,實驗結果顯示,2只老鼠在一起的腦部神經和10只老鼠放一起的並沒有任何區別。"也就是說,孩子的成長與多少個人陪伴並無太大聯繫,父母的陪伴遠遠比其他人的陪伴更重要。

父母的陪伴可以帶給孩子安全感,讓孩子覺得自己是有人疼愛的,也會充滿自信心和主動性。而家長過早的將孩子放入早教機構,讓孩子過早的進入陌生的環境,進入集體生活,會讓孩子失去安全感,產生過份的依賴性,自卑感。

父母的陪伴可以給孩子帶來愛,也可以在潛移默化中影響孩子的觀念和行為。所以說,父母是孩子最好的老師,家庭是孩子最好的學習場地。

"

文章純屬原創,版權歸本作者所有,歡迎個人轉發分享。

前幾天,閨蜜問我要不要給孩子報早教班,一起報個團,價格就比較低。閨蜜說:"身邊好多朋友親戚都把孩子送去早教班,有的才兩歲就去了,孩子奶奶也老是催我讓咱家孩子上早教班,不要落後於別人。"

我當時很堅決反對:"我就不為孩子報所謂的早教班了,其實早教班只是宣傳的好,還不是把孩子放去玩遊戲之類的,沒太大用處。"

是的,現在很多家長都信奉"讓孩子贏在起跑線上"的宗旨,也是因為這一理念,市面上的早教班一時紛紛湧起,打起各種誇張的廣告來做生意。而那些所謂的早教機構,教育質量參差不齊,魚龍混雜,也不知道哪家好哪家不好,對於父母來說更是增加了難度。

早些時候,一則新聞就震驚了給孩子報早教班的家長,浙江省陳女士發現早教機構卷錢逃跑,僅僅開課了兩節,便無下文,據報道,有近900名家長上當受騙,這家早教機構騙走了大約200多萬。驚人的數目背後,是家長們的心血和血汗錢,更是家長們生怕孩子會落後於同齡人的焦急心理。

現在很多所謂的早教機構,很多其實只不過把孩子聚集在一起做遊戲,和所謂的託管並沒有太大區別,只是給託管帶上了更高深的一頂帽子,這些所謂的"偽早教",對孩子的成長髮育並沒有太大幫助,甚至還會產生反作用,讓孩子從小缺乏安全感和對學習的抗拒感。在著名腦科學家洪蘭看來:激活孩子大腦,運動、閱讀、遊戲才是關鍵,而並非早早的就把孩子送去所謂的早教機構。

腦科學家:別讓“偽早教”毀掉孩子,激活大腦,做這3點才是重點

別讓"偽早教"毀了孩子的一生。

作為家長,我們要先認識一個著名教育專家國際腦科學家、知名暢銷育兒書作家、美國加州大學研究教授、腦科學領域的專家洪蘭,她就曾經發表演講,指出"激活大腦,關鍵在於:運動、閱讀、遊戲"的觀點,並且從大腦、孩子的生理髮育的角度有理有據地向大家論證了這一觀點,打破了所謂"讓孩子贏在起跑線上"的這一偽命題。

  • "讓孩子贏在起跑線上"根本不存在,大腦具有持續的可塑性。

早教機構往往都會用一句話"讓孩子贏在起跑線上"宣傳自己的教育理念,也正是這一理念誤導了不少家長,讓望子成龍望女成鳳的不少家長們紛紛湧入早教的浪潮中,一個個都把自己孩子早早的送去早教班,為的就是不讓孩子落後於同齡人。

針對這一說辭,洪蘭教授就提出了:

"從大腦發展的角度,每個人的神經都是具備可塑性的。海馬迴的神經細胞再生,大腦的神經連接不停地在改變。"

也就是說,即使是成年人,也會有新的腦細胞不斷生成,而在學習的時候,神經迴路就會加強。

如此一說,就證明了人的大腦是在不斷變化的,也在不斷髮展,完善,大腦的持續可塑性並不存在著時間的早晚問題,即使是早起跑的人,也不一定會贏在最後,人生很漫長,爭的不是起點,而是最終的勝利,讓孩子贏在起跑線上,還不如讓孩子贏在關鍵點上,贏在實力上。

腦科學家:別讓“偽早教”毀掉孩子,激活大腦,做這3點才是重點

  • 逼迫下的學習遠遠比不上主動性學習來的有效。

洪蘭教授說"孩子有一生的時間需要學習,不需要催他,也不需要急於一時一刻,但是情緒處理不當,會使孩子厭惡上學,甚至產生負向人格。"

俗話也有說:"強扭的瓜不甜",人的大腦不喜歡接受外界的命令,大腦產生觀念,觀念引導行為,行為產生結果,結果改變大腦。如果父母一味地強迫孩子去學習,會讓孩子產生反抗心理,抗拒被安排的人生,反抗父母的要求,甚至對學習產生厭惡反感之心。

只有想辦法引導孩子主動學習,才能更好的激活大腦,塑造大腦。一份好的學習情緒,會讓大腦的學習效率成倍增加。負面情緒下的學習,往往是效率最低的。

作為父母,我們唯一能做的就是發現孩子的興趣愛好,加以正確引導,而不是一味地追求快速,強迫孩子學習,這樣只會起到反作用,而非對孩子的成長起到正面作用。過早的教育,並不會讓孩子從中獲益良多,反而會讓孩子過早的失去童年的快樂,也失去孩童時期的創造力。

腦科學家:別讓“偽早教”毀掉孩子,激活大腦,做這3點才是重點

  • 孩子最需要的是安全感和父母的陪伴,而不是早教班。

洪蘭教授曾經在加州大學參與了一個實驗:"把一隻老鼠,兩隻老鼠,10只老鼠分別關在一起,實驗結果顯示,2只老鼠在一起的腦部神經和10只老鼠放一起的並沒有任何區別。"也就是說,孩子的成長與多少個人陪伴並無太大聯繫,父母的陪伴遠遠比其他人的陪伴更重要。

父母的陪伴可以帶給孩子安全感,讓孩子覺得自己是有人疼愛的,也會充滿自信心和主動性。而家長過早的將孩子放入早教機構,讓孩子過早的進入陌生的環境,進入集體生活,會讓孩子失去安全感,產生過份的依賴性,自卑感。

父母的陪伴可以給孩子帶來愛,也可以在潛移默化中影響孩子的觀念和行為。所以說,父母是孩子最好的老師,家庭是孩子最好的學習場地。

腦科學家:別讓“偽早教”毀掉孩子,激活大腦,做這3點才是重點

激活大腦,要抓住3個關鍵:運動、閱讀、遊戲。

既然大腦具備持續可塑性,那麼,怎麼做才可以讓大腦發展的更好呢,作為家長,我們又如何引導孩子學習呢?洪蘭教授給了我們一個答案,那就是三個關鍵:運動、閱讀、遊戲。

  • 運動,能讓頭腦更清醒

洪蘭教授說:"當人在運動時,會促進神經連接的激多巴胺、正腎上激素等激素的生成。實驗表明,有運動的老鼠負責記憶的海馬迴比沒有運動老鼠的大了15%,重9%,神經細胞的樹狀突和突觸增加了25%。"

那麼,這樣一來,運動可以使人頭腦更加清醒,運動過後,人的負面情緒會隨著汗水被排出,這時候的大腦正處於興奮期,在這個時候做作業,學習的效率也是很高的。所以,運動不僅可以鍛練身體,還可以提高學習效率。作為父母,我們就可以多點帶孩子外出做運動,打打籃球,羽毛球,兵乓球的同時,不但可以鍛鍊身體還可以增進與孩子的感情,何樂而不為呢?

  • 閱讀,是一種生活態度

知識可以改變一個人的一生,而知識卻是從閱讀學習中來的,洪蘭教授說:"說話是本能,閱讀是習慣。閱讀會改變大腦,閱讀是最快的吸取信息的方式"。

大腦的可塑性是終生不停的,在學習的時候,大腦的神經腦回路會加強。閱讀才是讓孩子贏在終點的關鍵因素,因為閱讀可以給孩子帶來視野、知識、對人生的態度,可以陶冶孩子的情操,滿足孩子的精神需求。

所以說,要想孩子變得更優秀,我們就要引導孩子閱讀,以身作則,要讓孩子愛上閱讀,首先父母就要愛上閱讀,而不是在孩子面前經常拿著手機。多陪伴孩子讀書,帶孩子去圖書館感受閱讀的氛圍。利用"鳥籠效應"給孩子購買一些暗示性的精美書籍;讓孩子閱讀大量的書籍,廣泛涉獵方方面面的知識,這樣,孩子的格局也會變得更大。

"

文章純屬原創,版權歸本作者所有,歡迎個人轉發分享。

前幾天,閨蜜問我要不要給孩子報早教班,一起報個團,價格就比較低。閨蜜說:"身邊好多朋友親戚都把孩子送去早教班,有的才兩歲就去了,孩子奶奶也老是催我讓咱家孩子上早教班,不要落後於別人。"

我當時很堅決反對:"我就不為孩子報所謂的早教班了,其實早教班只是宣傳的好,還不是把孩子放去玩遊戲之類的,沒太大用處。"

是的,現在很多家長都信奉"讓孩子贏在起跑線上"的宗旨,也是因為這一理念,市面上的早教班一時紛紛湧起,打起各種誇張的廣告來做生意。而那些所謂的早教機構,教育質量參差不齊,魚龍混雜,也不知道哪家好哪家不好,對於父母來說更是增加了難度。

早些時候,一則新聞就震驚了給孩子報早教班的家長,浙江省陳女士發現早教機構卷錢逃跑,僅僅開課了兩節,便無下文,據報道,有近900名家長上當受騙,這家早教機構騙走了大約200多萬。驚人的數目背後,是家長們的心血和血汗錢,更是家長們生怕孩子會落後於同齡人的焦急心理。

現在很多所謂的早教機構,很多其實只不過把孩子聚集在一起做遊戲,和所謂的託管並沒有太大區別,只是給託管帶上了更高深的一頂帽子,這些所謂的"偽早教",對孩子的成長髮育並沒有太大幫助,甚至還會產生反作用,讓孩子從小缺乏安全感和對學習的抗拒感。在著名腦科學家洪蘭看來:激活孩子大腦,運動、閱讀、遊戲才是關鍵,而並非早早的就把孩子送去所謂的早教機構。

腦科學家:別讓“偽早教”毀掉孩子,激活大腦,做這3點才是重點

別讓"偽早教"毀了孩子的一生。

作為家長,我們要先認識一個著名教育專家國際腦科學家、知名暢銷育兒書作家、美國加州大學研究教授、腦科學領域的專家洪蘭,她就曾經發表演講,指出"激活大腦,關鍵在於:運動、閱讀、遊戲"的觀點,並且從大腦、孩子的生理髮育的角度有理有據地向大家論證了這一觀點,打破了所謂"讓孩子贏在起跑線上"的這一偽命題。

  • "讓孩子贏在起跑線上"根本不存在,大腦具有持續的可塑性。

早教機構往往都會用一句話"讓孩子贏在起跑線上"宣傳自己的教育理念,也正是這一理念誤導了不少家長,讓望子成龍望女成鳳的不少家長們紛紛湧入早教的浪潮中,一個個都把自己孩子早早的送去早教班,為的就是不讓孩子落後於同齡人。

針對這一說辭,洪蘭教授就提出了:

"從大腦發展的角度,每個人的神經都是具備可塑性的。海馬迴的神經細胞再生,大腦的神經連接不停地在改變。"

也就是說,即使是成年人,也會有新的腦細胞不斷生成,而在學習的時候,神經迴路就會加強。

如此一說,就證明了人的大腦是在不斷變化的,也在不斷髮展,完善,大腦的持續可塑性並不存在著時間的早晚問題,即使是早起跑的人,也不一定會贏在最後,人生很漫長,爭的不是起點,而是最終的勝利,讓孩子贏在起跑線上,還不如讓孩子贏在關鍵點上,贏在實力上。

腦科學家:別讓“偽早教”毀掉孩子,激活大腦,做這3點才是重點

  • 逼迫下的學習遠遠比不上主動性學習來的有效。

洪蘭教授說"孩子有一生的時間需要學習,不需要催他,也不需要急於一時一刻,但是情緒處理不當,會使孩子厭惡上學,甚至產生負向人格。"

俗話也有說:"強扭的瓜不甜",人的大腦不喜歡接受外界的命令,大腦產生觀念,觀念引導行為,行為產生結果,結果改變大腦。如果父母一味地強迫孩子去學習,會讓孩子產生反抗心理,抗拒被安排的人生,反抗父母的要求,甚至對學習產生厭惡反感之心。

只有想辦法引導孩子主動學習,才能更好的激活大腦,塑造大腦。一份好的學習情緒,會讓大腦的學習效率成倍增加。負面情緒下的學習,往往是效率最低的。

作為父母,我們唯一能做的就是發現孩子的興趣愛好,加以正確引導,而不是一味地追求快速,強迫孩子學習,這樣只會起到反作用,而非對孩子的成長起到正面作用。過早的教育,並不會讓孩子從中獲益良多,反而會讓孩子過早的失去童年的快樂,也失去孩童時期的創造力。

腦科學家:別讓“偽早教”毀掉孩子,激活大腦,做這3點才是重點

  • 孩子最需要的是安全感和父母的陪伴,而不是早教班。

洪蘭教授曾經在加州大學參與了一個實驗:"把一隻老鼠,兩隻老鼠,10只老鼠分別關在一起,實驗結果顯示,2只老鼠在一起的腦部神經和10只老鼠放一起的並沒有任何區別。"也就是說,孩子的成長與多少個人陪伴並無太大聯繫,父母的陪伴遠遠比其他人的陪伴更重要。

父母的陪伴可以帶給孩子安全感,讓孩子覺得自己是有人疼愛的,也會充滿自信心和主動性。而家長過早的將孩子放入早教機構,讓孩子過早的進入陌生的環境,進入集體生活,會讓孩子失去安全感,產生過份的依賴性,自卑感。

父母的陪伴可以給孩子帶來愛,也可以在潛移默化中影響孩子的觀念和行為。所以說,父母是孩子最好的老師,家庭是孩子最好的學習場地。

腦科學家:別讓“偽早教”毀掉孩子,激活大腦,做這3點才是重點

激活大腦,要抓住3個關鍵:運動、閱讀、遊戲。

既然大腦具備持續可塑性,那麼,怎麼做才可以讓大腦發展的更好呢,作為家長,我們又如何引導孩子學習呢?洪蘭教授給了我們一個答案,那就是三個關鍵:運動、閱讀、遊戲。

  • 運動,能讓頭腦更清醒

洪蘭教授說:"當人在運動時,會促進神經連接的激多巴胺、正腎上激素等激素的生成。實驗表明,有運動的老鼠負責記憶的海馬迴比沒有運動老鼠的大了15%,重9%,神經細胞的樹狀突和突觸增加了25%。"

那麼,這樣一來,運動可以使人頭腦更加清醒,運動過後,人的負面情緒會隨著汗水被排出,這時候的大腦正處於興奮期,在這個時候做作業,學習的效率也是很高的。所以,運動不僅可以鍛練身體,還可以提高學習效率。作為父母,我們就可以多點帶孩子外出做運動,打打籃球,羽毛球,兵乓球的同時,不但可以鍛鍊身體還可以增進與孩子的感情,何樂而不為呢?

  • 閱讀,是一種生活態度

知識可以改變一個人的一生,而知識卻是從閱讀學習中來的,洪蘭教授說:"說話是本能,閱讀是習慣。閱讀會改變大腦,閱讀是最快的吸取信息的方式"。

大腦的可塑性是終生不停的,在學習的時候,大腦的神經腦回路會加強。閱讀才是讓孩子贏在終點的關鍵因素,因為閱讀可以給孩子帶來視野、知識、對人生的態度,可以陶冶孩子的情操,滿足孩子的精神需求。

所以說,要想孩子變得更優秀,我們就要引導孩子閱讀,以身作則,要讓孩子愛上閱讀,首先父母就要愛上閱讀,而不是在孩子面前經常拿著手機。多陪伴孩子讀書,帶孩子去圖書館感受閱讀的氛圍。利用"鳥籠效應"給孩子購買一些暗示性的精美書籍;讓孩子閱讀大量的書籍,廣泛涉獵方方面面的知識,這樣,孩子的格局也會變得更大。

腦科學家:別讓“偽早教”毀掉孩子,激活大腦,做這3點才是重點

  • 適當的遊戲,可以完善孩子的個性。

不少家長,把遊戲當成是孩子學習的頭號敵人,但是,沒有遊戲的人生同樣是枯燥壓抑的,很多我們在現實生活中無法實現的夢想,都可以在遊戲中得以成全。洪蘭教授說:"遊戲不是學習的敵人,它是學習的夥伴,遊戲是大腦成長的營養劑。"

在遊戲中,孩子可以充分發揮自己的想象力和創造力,在遊戲中培養團隊意識和集體責任感,在遊戲中獲得的勝利感會在轉化為成就感在現實中帶給孩子自信,遊戲中的一次次輸贏會告訴孩子失敗並不可怕,可怕的是放棄……任何事物都存在兩面性,遊戲也一樣,但是遊戲需要一個度。父母不要一味地禁止孩子玩遊戲,而是應該正確引導孩子玩遊戲,控制好孩子玩遊戲的時間。做到勞逸結合,學習玩樂兩不誤。

"偽早教"很多時候都是利用了父母心中對孩子未來的焦慮,但是對待這種早教班,我們要理性選擇,不要因為跟風而早早的把孩子放進早教班,激活大腦的關鍵在於運動、閱讀、遊戲,但是最關鍵的永遠都是父母的陪伴和家庭教育。

"

文章純屬原創,版權歸本作者所有,歡迎個人轉發分享。

前幾天,閨蜜問我要不要給孩子報早教班,一起報個團,價格就比較低。閨蜜說:"身邊好多朋友親戚都把孩子送去早教班,有的才兩歲就去了,孩子奶奶也老是催我讓咱家孩子上早教班,不要落後於別人。"

我當時很堅決反對:"我就不為孩子報所謂的早教班了,其實早教班只是宣傳的好,還不是把孩子放去玩遊戲之類的,沒太大用處。"

是的,現在很多家長都信奉"讓孩子贏在起跑線上"的宗旨,也是因為這一理念,市面上的早教班一時紛紛湧起,打起各種誇張的廣告來做生意。而那些所謂的早教機構,教育質量參差不齊,魚龍混雜,也不知道哪家好哪家不好,對於父母來說更是增加了難度。

早些時候,一則新聞就震驚了給孩子報早教班的家長,浙江省陳女士發現早教機構卷錢逃跑,僅僅開課了兩節,便無下文,據報道,有近900名家長上當受騙,這家早教機構騙走了大約200多萬。驚人的數目背後,是家長們的心血和血汗錢,更是家長們生怕孩子會落後於同齡人的焦急心理。

現在很多所謂的早教機構,很多其實只不過把孩子聚集在一起做遊戲,和所謂的託管並沒有太大區別,只是給託管帶上了更高深的一頂帽子,這些所謂的"偽早教",對孩子的成長髮育並沒有太大幫助,甚至還會產生反作用,讓孩子從小缺乏安全感和對學習的抗拒感。在著名腦科學家洪蘭看來:激活孩子大腦,運動、閱讀、遊戲才是關鍵,而並非早早的就把孩子送去所謂的早教機構。

腦科學家:別讓“偽早教”毀掉孩子,激活大腦,做這3點才是重點

別讓"偽早教"毀了孩子的一生。

作為家長,我們要先認識一個著名教育專家國際腦科學家、知名暢銷育兒書作家、美國加州大學研究教授、腦科學領域的專家洪蘭,她就曾經發表演講,指出"激活大腦,關鍵在於:運動、閱讀、遊戲"的觀點,並且從大腦、孩子的生理髮育的角度有理有據地向大家論證了這一觀點,打破了所謂"讓孩子贏在起跑線上"的這一偽命題。

  • "讓孩子贏在起跑線上"根本不存在,大腦具有持續的可塑性。

早教機構往往都會用一句話"讓孩子贏在起跑線上"宣傳自己的教育理念,也正是這一理念誤導了不少家長,讓望子成龍望女成鳳的不少家長們紛紛湧入早教的浪潮中,一個個都把自己孩子早早的送去早教班,為的就是不讓孩子落後於同齡人。

針對這一說辭,洪蘭教授就提出了:

"從大腦發展的角度,每個人的神經都是具備可塑性的。海馬迴的神經細胞再生,大腦的神經連接不停地在改變。"

也就是說,即使是成年人,也會有新的腦細胞不斷生成,而在學習的時候,神經迴路就會加強。

如此一說,就證明了人的大腦是在不斷變化的,也在不斷髮展,完善,大腦的持續可塑性並不存在著時間的早晚問題,即使是早起跑的人,也不一定會贏在最後,人生很漫長,爭的不是起點,而是最終的勝利,讓孩子贏在起跑線上,還不如讓孩子贏在關鍵點上,贏在實力上。

腦科學家:別讓“偽早教”毀掉孩子,激活大腦,做這3點才是重點

  • 逼迫下的學習遠遠比不上主動性學習來的有效。

洪蘭教授說"孩子有一生的時間需要學習,不需要催他,也不需要急於一時一刻,但是情緒處理不當,會使孩子厭惡上學,甚至產生負向人格。"

俗話也有說:"強扭的瓜不甜",人的大腦不喜歡接受外界的命令,大腦產生觀念,觀念引導行為,行為產生結果,結果改變大腦。如果父母一味地強迫孩子去學習,會讓孩子產生反抗心理,抗拒被安排的人生,反抗父母的要求,甚至對學習產生厭惡反感之心。

只有想辦法引導孩子主動學習,才能更好的激活大腦,塑造大腦。一份好的學習情緒,會讓大腦的學習效率成倍增加。負面情緒下的學習,往往是效率最低的。

作為父母,我們唯一能做的就是發現孩子的興趣愛好,加以正確引導,而不是一味地追求快速,強迫孩子學習,這樣只會起到反作用,而非對孩子的成長起到正面作用。過早的教育,並不會讓孩子從中獲益良多,反而會讓孩子過早的失去童年的快樂,也失去孩童時期的創造力。

腦科學家:別讓“偽早教”毀掉孩子,激活大腦,做這3點才是重點

  • 孩子最需要的是安全感和父母的陪伴,而不是早教班。

洪蘭教授曾經在加州大學參與了一個實驗:"把一隻老鼠,兩隻老鼠,10只老鼠分別關在一起,實驗結果顯示,2只老鼠在一起的腦部神經和10只老鼠放一起的並沒有任何區別。"也就是說,孩子的成長與多少個人陪伴並無太大聯繫,父母的陪伴遠遠比其他人的陪伴更重要。

父母的陪伴可以帶給孩子安全感,讓孩子覺得自己是有人疼愛的,也會充滿自信心和主動性。而家長過早的將孩子放入早教機構,讓孩子過早的進入陌生的環境,進入集體生活,會讓孩子失去安全感,產生過份的依賴性,自卑感。

父母的陪伴可以給孩子帶來愛,也可以在潛移默化中影響孩子的觀念和行為。所以說,父母是孩子最好的老師,家庭是孩子最好的學習場地。

腦科學家:別讓“偽早教”毀掉孩子,激活大腦,做這3點才是重點

激活大腦,要抓住3個關鍵:運動、閱讀、遊戲。

既然大腦具備持續可塑性,那麼,怎麼做才可以讓大腦發展的更好呢,作為家長,我們又如何引導孩子學習呢?洪蘭教授給了我們一個答案,那就是三個關鍵:運動、閱讀、遊戲。

  • 運動,能讓頭腦更清醒

洪蘭教授說:"當人在運動時,會促進神經連接的激多巴胺、正腎上激素等激素的生成。實驗表明,有運動的老鼠負責記憶的海馬迴比沒有運動老鼠的大了15%,重9%,神經細胞的樹狀突和突觸增加了25%。"

那麼,這樣一來,運動可以使人頭腦更加清醒,運動過後,人的負面情緒會隨著汗水被排出,這時候的大腦正處於興奮期,在這個時候做作業,學習的效率也是很高的。所以,運動不僅可以鍛練身體,還可以提高學習效率。作為父母,我們就可以多點帶孩子外出做運動,打打籃球,羽毛球,兵乓球的同時,不但可以鍛鍊身體還可以增進與孩子的感情,何樂而不為呢?

  • 閱讀,是一種生活態度

知識可以改變一個人的一生,而知識卻是從閱讀學習中來的,洪蘭教授說:"說話是本能,閱讀是習慣。閱讀會改變大腦,閱讀是最快的吸取信息的方式"。

大腦的可塑性是終生不停的,在學習的時候,大腦的神經腦回路會加強。閱讀才是讓孩子贏在終點的關鍵因素,因為閱讀可以給孩子帶來視野、知識、對人生的態度,可以陶冶孩子的情操,滿足孩子的精神需求。

所以說,要想孩子變得更優秀,我們就要引導孩子閱讀,以身作則,要讓孩子愛上閱讀,首先父母就要愛上閱讀,而不是在孩子面前經常拿著手機。多陪伴孩子讀書,帶孩子去圖書館感受閱讀的氛圍。利用"鳥籠效應"給孩子購買一些暗示性的精美書籍;讓孩子閱讀大量的書籍,廣泛涉獵方方面面的知識,這樣,孩子的格局也會變得更大。

腦科學家:別讓“偽早教”毀掉孩子,激活大腦,做這3點才是重點

  • 適當的遊戲,可以完善孩子的個性。

不少家長,把遊戲當成是孩子學習的頭號敵人,但是,沒有遊戲的人生同樣是枯燥壓抑的,很多我們在現實生活中無法實現的夢想,都可以在遊戲中得以成全。洪蘭教授說:"遊戲不是學習的敵人,它是學習的夥伴,遊戲是大腦成長的營養劑。"

在遊戲中,孩子可以充分發揮自己的想象力和創造力,在遊戲中培養團隊意識和集體責任感,在遊戲中獲得的勝利感會在轉化為成就感在現實中帶給孩子自信,遊戲中的一次次輸贏會告訴孩子失敗並不可怕,可怕的是放棄……任何事物都存在兩面性,遊戲也一樣,但是遊戲需要一個度。父母不要一味地禁止孩子玩遊戲,而是應該正確引導孩子玩遊戲,控制好孩子玩遊戲的時間。做到勞逸結合,學習玩樂兩不誤。

"偽早教"很多時候都是利用了父母心中對孩子未來的焦慮,但是對待這種早教班,我們要理性選擇,不要因為跟風而早早的把孩子放進早教班,激活大腦的關鍵在於運動、閱讀、遊戲,但是最關鍵的永遠都是父母的陪伴和家庭教育。

腦科學家:別讓“偽早教”毀掉孩子,激活大腦,做這3點才是重點

我是小C媽媽,也是4歲寶寶的媽媽,在養育和教育孩子過程中,遇到任何問題可以來問我,希望我的一點建議能有助你解決帶娃過程中的困惑與煩惱,讓我們的孩子能更好的成長!

更多育兒母嬰知識請關注我們,如果您喜歡這篇文章,請點贊或分享給更多的人!

"

相關推薦

推薦中...