突然想到我家娃小時候一個有趣的事情
和大家嘮嘮
有一次我帶他去附近的超市買東西
結賬的時候我正在從推車裡把東西拿出來
收銀員小姐姐：“咦，收銀機怎麼黑屏了？”
她四周看是不是停電了，發現都正常有序
我也納悶，然後發現我家娃正在摸放在收銀臺下的主機
趕忙抱起他跟收銀員小姐姐道歉
晚上跟老公分享這個事情
老公說：“他可能按習慣了，經常按我的主機開關”
我觀察情況，發現每次老公坐在電腦前做事
孩子看到後就會顛顛跑過去一把按上主機開關
老公慘叫一聲，懊惱的抱起娃一陣呵癢
娃被逗的哈哈大笑
老公很頭疼，試過很多方法阻止孩子按下主機開關
例如買個假的電腦給他，跟他講道理這樣會影響爸爸工作
都不見效......
孩子實際按下了“搗蛋”的按鈕
是他自以為這是“玩鬧”的開關
我在想，當孩子按下主機開關，他感興趣的並不是按鍵，而是按下開關後，爸爸會暫停手頭的事情，跟他玩，這個按鍵，對於爸爸來說是主機的開關，對於孩子來說，是“爸爸陪我玩呵癢”的開關。
這樣的情況在家有小寶寶的家庭應該屢見不鮮。
孩子開始牙床癢咬人，咬到家人手上，家人笑說：“寶寶這可不是吃的”，孩子以為他按下“親密交流”的開關，實際上他卻是按下“傷到別人”的開關，這樣，他到外面和其他人交流的時候，也有可能用這個方式；
孩子想跟小朋友玩，拉住他人的衣服或者直接拿他人的玩具，他以為這是按下“一起玩”的開關，實際上卻是按下“不禮貌”的開關，家長忙於解決孩子玩具被搶的糾紛，忽略了孩子行為背後的原因，這個問題就一直放在那裡得不到解決，下次也會有這種情況發生；
在這個時候，我們要做的：
第一步、溫和而堅定的告訴他哪些行為是對，哪些行為是錯；
第二步：家人和孩子一起做相應的動作和結果，示範給他看正確的行為的後果和錯誤行為的後果；
第三步：帶他外出遊玩的時候觀察其他小朋友的行為，再加以引導。
與孩子一起順暢的按下“正確”的開關，不去按“錯誤”的開關。
雯雯說
以為是為孩子好的開關，打開的卻是孩子的埋怨，以為是為了家裡好的開關，打開的是媽媽的暴怒，以為督促的是孩子把字練好的開關，打開的卻是孩子越罵越沒自信，當父母不在身邊，字體就展示出孩子的不耐煩和自卑。
我們要去弄懂哪個是好的開關，按下它，就流暢了。
希望各位家長和孩子的關係就像泰戈爾這首詩描述的一樣：
讓我的愛
像陽光一樣包圍你
而又給你
光輝燦爛的自由
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