因為爸爸拒絕買運動鞋，小男孩爬出五樓窗戶還拒絕救援，看的我這老心臟也差點漏了拍。
屢屢看到娃們的心裡承受能力變差，就忍不住懷疑，我們在保護孩子情緒方面是不是有點過分溺愛了呢？
孩子總有一天會離開我們，我們不能時時刻刻關照孩子的情緒，不能滿足他所有的要求。
我想所謂的高心理承受能力之一，就是，在他感到不舒服的場合下如何能夠保持良好心態，不走極端。
心理學上稱之為“情感韌性”。
所以，怎樣讓孩子從小擁有“情感韌性”呢？
因為爸爸拒絕買運動鞋，小男孩爬出五樓窗戶還拒絕救援，看的我這老心臟也差點漏了拍。
屢屢看到娃們的心裡承受能力變差，就忍不住懷疑，我們在保護孩子情緒方面是不是有點過分溺愛了呢？
孩子總有一天會離開我們，我們不能時時刻刻關照孩子的情緒，不能滿足他所有的要求。
我想所謂的高心理承受能力之一，就是，在他感到不舒服的場合下如何能夠保持良好心態，不走極端。
心理學上稱之為“情感韌性”。
所以，怎樣讓孩子從小擁有“情感韌性”呢？
1
不輕易給他任何他想要的東西
對孩子來說，我們要讓他們意識到得到自己想要的東西並不總是那麼容易。
當孩子又看上一個新的玩具，當孩子看上了別人的玩具，你會怎麼做？
有的媽媽不管怎麼不情願，在孩子哭了之後都會大方付款。
之前我舉過CC的例子，如果確實是重複的、類似的東西，我一般不會買。
我不想讓孩子養成一種習慣——讓我因為心疼她，然後給她她想要的一切。
沒錯，幾個玩具而已，我們能給孩子買很多，但是等他離開了家，別人會因為他哭就對他百依百順嗎？
等他發現哭在別人面前解決不了問題的時候，他會突然有很大的心理落差，這種落差，可比從小養成情緒堅強的習慣更難彌補。
因為爸爸拒絕買運動鞋，小男孩爬出五樓窗戶還拒絕救援，看的我這老心臟也差點漏了拍。
屢屢看到娃們的心裡承受能力變差，就忍不住懷疑，我們在保護孩子情緒方面是不是有點過分溺愛了呢？
孩子總有一天會離開我們，我們不能時時刻刻關照孩子的情緒，不能滿足他所有的要求。
我想所謂的高心理承受能力之一，就是，在他感到不舒服的場合下如何能夠保持良好心態，不走極端。
心理學上稱之為“情感韌性”。
所以，怎樣讓孩子從小擁有“情感韌性”呢？
1
不輕易給他任何他想要的東西
對孩子來說，我們要讓他們意識到得到自己想要的東西並不總是那麼容易。
當孩子又看上一個新的玩具，當孩子看上了別人的玩具，你會怎麼做？
有的媽媽不管怎麼不情願，在孩子哭了之後都會大方付款。
之前我舉過CC的例子，如果確實是重複的、類似的東西，我一般不會買。
我不想讓孩子養成一種習慣——讓我因為心疼她，然後給她她想要的一切。
沒錯，幾個玩具而已，我們能給孩子買很多，但是等他離開了家，別人會因為他哭就對他百依百順嗎？
等他發現哭在別人面前解決不了問題的時候，他會突然有很大的心理落差，這種落差，可比從小養成情緒堅強的習慣更難彌補。
2
不要讓孩子享受“過度”的重視
大部分人覺得，不受重視會讓孩子的自尊心和自信心受到打擊，但是，有的時候過度關注也是導致孩子情感脆弱的一個原因。
在失去關注度後就放棄，更容易讓孩子養成逃避的心理，也導致現在很多孩子沒有長性。
我有個朋友家的孩子畫畫極好，但是最開始，孩子也差點放棄了。剛開始，所有老師都說寶寶有天賦，孩子也很喜歡去上課，後來又來了一個新的孩子，老師們便把注意力更多的放在新來的小朋友身上，朋友家的孩子回來說不願意去了。爸爸看孩子委屈，就覺得孩子還小，不願意幹什麼事情就算了，幹嘛逼著孩子呢？但我這個朋友很明理，她知道，除了家人沒有人會把目光都集中在自己孩子身上，就問孩子：“你不喜歡上畫畫課嗎？”孩子告訴媽媽老師不誇他。媽媽又問他：“老師畫的好不好？”孩子肯定的回答“好”。“那有沒有人誇老師呢？”他想想說沒有。“你看，沒人誇老師，老師照樣畫的很好，你像老師一樣努力，可能一樣沒有人誇你，但沒準你能比老師畫的還要好呢！”最後孩子終於不再糾結於老師是不是表揚他，繼續學了下去，後來，他的畫被掛在了最上面，孩子很開心自己的畫被更多人看到，也變得更加自信。
因為爸爸拒絕買運動鞋，小男孩爬出五樓窗戶還拒絕救援，看的我這老心臟也差點漏了拍。
屢屢看到娃們的心裡承受能力變差，就忍不住懷疑，我們在保護孩子情緒方面是不是有點過分溺愛了呢？
孩子總有一天會離開我們，我們不能時時刻刻關照孩子的情緒，不能滿足他所有的要求。
我想所謂的高心理承受能力之一，就是，在他感到不舒服的場合下如何能夠保持良好心態，不走極端。
心理學上稱之為“情感韌性”。
所以，怎樣讓孩子從小擁有“情感韌性”呢？
1
不輕易給他任何他想要的東西
對孩子來說，我們要讓他們意識到得到自己想要的東西並不總是那麼容易。
當孩子又看上一個新的玩具，當孩子看上了別人的玩具，你會怎麼做？
有的媽媽不管怎麼不情願，在孩子哭了之後都會大方付款。
之前我舉過CC的例子，如果確實是重複的、類似的東西，我一般不會買。
我不想讓孩子養成一種習慣——讓我因為心疼她，然後給她她想要的一切。
沒錯，幾個玩具而已，我們能給孩子買很多，但是等他離開了家，別人會因為他哭就對他百依百順嗎？
等他發現哭在別人面前解決不了問題的時候，他會突然有很大的心理落差，這種落差，可比從小養成情緒堅強的習慣更難彌補。
2
不要讓孩子享受“過度”的重視
大部分人覺得，不受重視會讓孩子的自尊心和自信心受到打擊，但是，有的時候過度關注也是導致孩子情感脆弱的一個原因。
在失去關注度後就放棄，更容易讓孩子養成逃避的心理，也導致現在很多孩子沒有長性。
我有個朋友家的孩子畫畫極好，但是最開始，孩子也差點放棄了。剛開始，所有老師都說寶寶有天賦，孩子也很喜歡去上課，後來又來了一個新的孩子，老師們便把注意力更多的放在新來的小朋友身上，朋友家的孩子回來說不願意去了。爸爸看孩子委屈，就覺得孩子還小，不願意幹什麼事情就算了，幹嘛逼著孩子呢？但我這個朋友很明理，她知道，除了家人沒有人會把目光都集中在自己孩子身上，就問孩子：“你不喜歡上畫畫課嗎？”孩子告訴媽媽老師不誇他。媽媽又問他：“老師畫的好不好？”孩子肯定的回答“好”。“那有沒有人誇老師呢？”他想想說沒有。“你看，沒人誇老師，老師照樣畫的很好，你像老師一樣努力，可能一樣沒有人誇你，但沒準你能比老師畫的還要好呢！”最後孩子終於不再糾結於老師是不是表揚他，繼續學了下去，後來，他的畫被掛在了最上面，孩子很開心自己的畫被更多人看到，也變得更加自信。
其實這就是一個很典型的關於關注度的問題：起初我們給夠孩子關注，可以激發出他堅持某項事的動力。
但是，他的堅持最終不能依賴於外界的關注，而是要來自於內驅力。
否則一旦關注不在，努力也變得沒有意義，又何談堅持？
不管是寶寶學翻身、學走路、搭積木、玩拼圖，在給予一定鼓勵的同時，一定也要留給孩子一些自己體驗成就感的空間。
3
讓孩子接受失敗、挫折，養成“成長心態”
接受失敗、挫折是鍛鍊情感韌性的關鍵。
愛因斯坦說：我從不聰明，我只是在問題上待的時間久。
心理學家Carol Dweck博士，把人們分為“固定心態”和“成長心態”。兩者最大的區別在於對挫折、錯誤和意外的容忍程度。
- 固定心態的人會害怕挫折、錯誤，覺得一旦遭遇挫折就說明自己不行。
- 而成長心態的人總結為一句話就是：那些打不死我的，終將讓我更強大，所以他們不怕失敗。
對於孩子來講，讓他們擁有成長心態，首先要改變我們與孩子交流的方式。
- “我家孩子真聰明，2歲就會自己穿褲子了！”、“別人不會的我們孩子都會，真棒!”這類對話還是少出現的好。
經常被誇聰明的孩子，會非常怕輸，怕失敗，他們會想著：“我聰明，所以別人才會誇我，我要是失敗了，別人就不會覺得我聰明，不會誇我了。”這是典型的“固定心態”。
正確的誇獎又是什麼呢？應該更多的重視孩子做一件事的過程。
- 比如，“你今天自己穿上了褲子，兩個褲腿你都伸對了，前後觀察的也很仔細沒穿反，完成的很棒哦！”
- 這樣，孩子會想：“我是因為努力和觀察仔細獲得了表揚，那我以後還是要繼續努力。”
這樣孩子對待每一件事的時候首先想到的不是成功與否，而是努力堅持，並且敢於嘗試。
因為爸爸拒絕買運動鞋，小男孩爬出五樓窗戶還拒絕救援，看的我這老心臟也差點漏了拍。
屢屢看到娃們的心裡承受能力變差，就忍不住懷疑，我們在保護孩子情緒方面是不是有點過分溺愛了呢？
孩子總有一天會離開我們，我們不能時時刻刻關照孩子的情緒，不能滿足他所有的要求。
我想所謂的高心理承受能力之一，就是，在他感到不舒服的場合下如何能夠保持良好心態，不走極端。
心理學上稱之為“情感韌性”。
所以，怎樣讓孩子從小擁有“情感韌性”呢？
1
不輕易給他任何他想要的東西
對孩子來說，我們要讓他們意識到得到自己想要的東西並不總是那麼容易。
當孩子又看上一個新的玩具，當孩子看上了別人的玩具，你會怎麼做？
有的媽媽不管怎麼不情願，在孩子哭了之後都會大方付款。
之前我舉過CC的例子，如果確實是重複的、類似的東西，我一般不會買。
我不想讓孩子養成一種習慣——讓我因為心疼她，然後給她她想要的一切。
沒錯，幾個玩具而已，我們能給孩子買很多，但是等他離開了家，別人會因為他哭就對他百依百順嗎？
等他發現哭在別人面前解決不了問題的時候，他會突然有很大的心理落差，這種落差，可比從小養成情緒堅強的習慣更難彌補。
2
不要讓孩子享受“過度”的重視
大部分人覺得，不受重視會讓孩子的自尊心和自信心受到打擊，但是，有的時候過度關注也是導致孩子情感脆弱的一個原因。
在失去關注度後就放棄，更容易讓孩子養成逃避的心理，也導致現在很多孩子沒有長性。
我有個朋友家的孩子畫畫極好，但是最開始，孩子也差點放棄了。剛開始，所有老師都說寶寶有天賦，孩子也很喜歡去上課，後來又來了一個新的孩子，老師們便把注意力更多的放在新來的小朋友身上，朋友家的孩子回來說不願意去了。爸爸看孩子委屈，就覺得孩子還小，不願意幹什麼事情就算了，幹嘛逼著孩子呢？但我這個朋友很明理，她知道，除了家人沒有人會把目光都集中在自己孩子身上，就問孩子：“你不喜歡上畫畫課嗎？”孩子告訴媽媽老師不誇他。媽媽又問他：“老師畫的好不好？”孩子肯定的回答“好”。“那有沒有人誇老師呢？”他想想說沒有。“你看，沒人誇老師，老師照樣畫的很好，你像老師一樣努力，可能一樣沒有人誇你，但沒準你能比老師畫的還要好呢！”最後孩子終於不再糾結於老師是不是表揚他，繼續學了下去，後來，他的畫被掛在了最上面，孩子很開心自己的畫被更多人看到，也變得更加自信。
其實這就是一個很典型的關於關注度的問題：起初我們給夠孩子關注，可以激發出他堅持某項事的動力。
但是，他的堅持最終不能依賴於外界的關注，而是要來自於內驅力。
否則一旦關注不在，努力也變得沒有意義，又何談堅持？
不管是寶寶學翻身、學走路、搭積木、玩拼圖，在給予一定鼓勵的同時，一定也要留給孩子一些自己體驗成就感的空間。
3
讓孩子接受失敗、挫折，養成“成長心態”
接受失敗、挫折是鍛鍊情感韌性的關鍵。
愛因斯坦說：我從不聰明，我只是在問題上待的時間久。
心理學家Carol Dweck博士，把人們分為“固定心態”和“成長心態”。兩者最大的區別在於對挫折、錯誤和意外的容忍程度。
- 固定心態的人會害怕挫折、錯誤，覺得一旦遭遇挫折就說明自己不行。
- 而成長心態的人總結為一句話就是：那些打不死我的，終將讓我更強大，所以他們不怕失敗。
對於孩子來講，讓他們擁有成長心態，首先要改變我們與孩子交流的方式。
- “我家孩子真聰明，2歲就會自己穿褲子了！”、“別人不會的我們孩子都會，真棒!”這類對話還是少出現的好。
經常被誇聰明的孩子，會非常怕輸，怕失敗，他們會想著：“我聰明，所以別人才會誇我，我要是失敗了，別人就不會覺得我聰明，不會誇我了。”這是典型的“固定心態”。
正確的誇獎又是什麼呢？應該更多的重視孩子做一件事的過程。
- 比如，“你今天自己穿上了褲子，兩個褲腿你都伸對了，前後觀察的也很仔細沒穿反，完成的很棒哦！”
- 這樣，孩子會想：“我是因為努力和觀察仔細獲得了表揚，那我以後還是要繼續努力。”
這樣孩子對待每一件事的時候首先想到的不是成功與否，而是努力堅持，並且敢於嘗試。
一開始會覺得很麻煩，但是慢慢習慣了就會發現，這種誇獎方式也可以讓我們自己更加心平氣和。
因為你會更加關注孩子的進步，不會只看重結果，也能發現孩子更多的閃光點。
4
你不需要提供無時無刻的幫助
不要總想著“我舉手之勞而已，何必惹孩子大哭大鬧”。
我們不需要充當孩子的消防員、救世主，一看到寶寶深陷問題的泥沼，就想著立刻、馬上幫他擺脫任何阻礙他們舒適的事情，我們只需要告訴他遇到困難時要怎麼解決。
我記得小時候我爸修理車子讓我幫他找個扳手，他在屋外指揮我：
- 在電視下面最右邊的那組抽屜裡。
- 我胡亂翻了翻：沒有！
- 是最右邊的中間那層抽屜。
- 還是沒有！
- 那最下面那一層呢？
- 就是沒有！
- 應該在那個抽屜裡綠色的工具箱裡。
- 那裡面什麼都沒有！
- 那在黃色的工具箱裡找找看？
- 找到了耶！！
而此時的我媽，早已經抓狂了，吐槽我爸太懶：你自己去拿早就找到了！指揮她半天我看著都費勁。
最後我爸說，這次費了勁，以後就省勁了啊，她永遠知道扳手在哪裡了。
沒錯，到現在我都記得它在哪裡...
因為爸爸拒絕買運動鞋，小男孩爬出五樓窗戶還拒絕救援，看的我這老心臟也差點漏了拍。
屢屢看到娃們的心裡承受能力變差，就忍不住懷疑，我們在保護孩子情緒方面是不是有點過分溺愛了呢？
孩子總有一天會離開我們，我們不能時時刻刻關照孩子的情緒，不能滿足他所有的要求。
我想所謂的高心理承受能力之一，就是，在他感到不舒服的場合下如何能夠保持良好心態，不走極端。
心理學上稱之為“情感韌性”。
所以，怎樣讓孩子從小擁有“情感韌性”呢？
1
不輕易給他任何他想要的東西
對孩子來說，我們要讓他們意識到得到自己想要的東西並不總是那麼容易。
當孩子又看上一個新的玩具，當孩子看上了別人的玩具，你會怎麼做？
有的媽媽不管怎麼不情願，在孩子哭了之後都會大方付款。
之前我舉過CC的例子，如果確實是重複的、類似的東西，我一般不會買。
我不想讓孩子養成一種習慣——讓我因為心疼她，然後給她她想要的一切。
沒錯，幾個玩具而已，我們能給孩子買很多，但是等他離開了家，別人會因為他哭就對他百依百順嗎？
等他發現哭在別人面前解決不了問題的時候，他會突然有很大的心理落差，這種落差，可比從小養成情緒堅強的習慣更難彌補。
2
不要讓孩子享受“過度”的重視
大部分人覺得，不受重視會讓孩子的自尊心和自信心受到打擊，但是，有的時候過度關注也是導致孩子情感脆弱的一個原因。
在失去關注度後就放棄，更容易讓孩子養成逃避的心理，也導致現在很多孩子沒有長性。
我有個朋友家的孩子畫畫極好，但是最開始，孩子也差點放棄了。剛開始，所有老師都說寶寶有天賦，孩子也很喜歡去上課，後來又來了一個新的孩子，老師們便把注意力更多的放在新來的小朋友身上，朋友家的孩子回來說不願意去了。爸爸看孩子委屈，就覺得孩子還小，不願意幹什麼事情就算了，幹嘛逼著孩子呢？但我這個朋友很明理，她知道，除了家人沒有人會把目光都集中在自己孩子身上，就問孩子：“你不喜歡上畫畫課嗎？”孩子告訴媽媽老師不誇他。媽媽又問他：“老師畫的好不好？”孩子肯定的回答“好”。“那有沒有人誇老師呢？”他想想說沒有。“你看，沒人誇老師，老師照樣畫的很好，你像老師一樣努力，可能一樣沒有人誇你，但沒準你能比老師畫的還要好呢！”最後孩子終於不再糾結於老師是不是表揚他，繼續學了下去，後來，他的畫被掛在了最上面，孩子很開心自己的畫被更多人看到，也變得更加自信。
其實這就是一個很典型的關於關注度的問題：起初我們給夠孩子關注，可以激發出他堅持某項事的動力。
但是，他的堅持最終不能依賴於外界的關注，而是要來自於內驅力。
否則一旦關注不在，努力也變得沒有意義，又何談堅持？
不管是寶寶學翻身、學走路、搭積木、玩拼圖，在給予一定鼓勵的同時，一定也要留給孩子一些自己體驗成就感的空間。
3
讓孩子接受失敗、挫折，養成“成長心態”
接受失敗、挫折是鍛鍊情感韌性的關鍵。
愛因斯坦說：我從不聰明，我只是在問題上待的時間久。
心理學家Carol Dweck博士，把人們分為“固定心態”和“成長心態”。兩者最大的區別在於對挫折、錯誤和意外的容忍程度。
- 固定心態的人會害怕挫折、錯誤，覺得一旦遭遇挫折就說明自己不行。
- 而成長心態的人總結為一句話就是：那些打不死我的，終將讓我更強大，所以他們不怕失敗。
對於孩子來講，讓他們擁有成長心態，首先要改變我們與孩子交流的方式。
- “我家孩子真聰明，2歲就會自己穿褲子了！”、“別人不會的我們孩子都會，真棒!”這類對話還是少出現的好。
經常被誇聰明的孩子，會非常怕輸，怕失敗，他們會想著：“我聰明，所以別人才會誇我，我要是失敗了，別人就不會覺得我聰明，不會誇我了。”這是典型的“固定心態”。
正確的誇獎又是什麼呢？應該更多的重視孩子做一件事的過程。
- 比如，“你今天自己穿上了褲子，兩個褲腿你都伸對了，前後觀察的也很仔細沒穿反，完成的很棒哦！”
- 這樣，孩子會想：“我是因為努力和觀察仔細獲得了表揚，那我以後還是要繼續努力。”
這樣孩子對待每一件事的時候首先想到的不是成功與否，而是努力堅持，並且敢於嘗試。
一開始會覺得很麻煩，但是慢慢習慣了就會發現，這種誇獎方式也可以讓我們自己更加心平氣和。
因為你會更加關注孩子的進步，不會只看重結果，也能發現孩子更多的閃光點。
4
你不需要提供無時無刻的幫助
不要總想著“我舉手之勞而已，何必惹孩子大哭大鬧”。
我們不需要充當孩子的消防員、救世主，一看到寶寶深陷問題的泥沼，就想著立刻、馬上幫他擺脫任何阻礙他們舒適的事情，我們只需要告訴他遇到困難時要怎麼解決。
我記得小時候我爸修理車子讓我幫他找個扳手，他在屋外指揮我：
- 在電視下面最右邊的那組抽屜裡。
- 我胡亂翻了翻：沒有！
- 是最右邊的中間那層抽屜。
- 還是沒有！
- 那最下面那一層呢？
- 就是沒有！
- 應該在那個抽屜裡綠色的工具箱裡。
- 那裡面什麼都沒有！
- 那在黃色的工具箱裡找找看？
- 找到了耶！！
而此時的我媽，早已經抓狂了，吐槽我爸太懶：你自己去拿早就找到了！指揮她半天我看著都費勁。
最後我爸說，這次費了勁，以後就省勁了啊，她永遠知道扳手在哪裡了。
沒錯，到現在我都記得它在哪裡...
有了CC之後，我也充分了繼承了“懶”的基因，那些“舉手之勞”的事，我會不厭其煩的告知、引導、給建議、出方案，但絕不動手代勞。
- 小內褲不好穿：
- 先觀察前後哦，布多的部分是後面，少的是前面…
- 在看看三個洞哪個最大呀？兩個小洞就是腿要伸進去的地方…
- 對，要分開伸，都伸進一個洞就走不了路了…
- 我覺得平鋪在床上更方便觀察，不然一伸腿3個洞很容易搞混….
能動嘴絕不動手。
因為我知道，比結果更重要的，是她解決問題過程中積累的耐心和經驗，而這些最後都會成為她自己的能力和品質。
其實孩子情感韌性差，都是家長一點點慣出來的。
我知道看著孩子們在困難中掙扎很難，但是你必須讓孩子認識並接受這種不舒服。
等他們能學會忍受犯錯誤、忍受要求不能輕易得到滿足這種不舒服的感覺，長到足以讓他們對失誤感到好奇時，孩子實際上就能形成一種“成長心態”。
因為爸爸拒絕買運動鞋，小男孩爬出五樓窗戶還拒絕救援，看的我這老心臟也差點漏了拍。
屢屢看到娃們的心裡承受能力變差，就忍不住懷疑，我們在保護孩子情緒方面是不是有點過分溺愛了呢？
孩子總有一天會離開我們，我們不能時時刻刻關照孩子的情緒，不能滿足他所有的要求。
我想所謂的高心理承受能力之一，就是，在他感到不舒服的場合下如何能夠保持良好心態，不走極端。
心理學上稱之為“情感韌性”。
所以，怎樣讓孩子從小擁有“情感韌性”呢？
1
不輕易給他任何他想要的東西
對孩子來說，我們要讓他們意識到得到自己想要的東西並不總是那麼容易。
當孩子又看上一個新的玩具，當孩子看上了別人的玩具，你會怎麼做？
有的媽媽不管怎麼不情願，在孩子哭了之後都會大方付款。
之前我舉過CC的例子，如果確實是重複的、類似的東西，我一般不會買。
我不想讓孩子養成一種習慣——讓我因為心疼她，然後給她她想要的一切。
沒錯，幾個玩具而已，我們能給孩子買很多，但是等他離開了家，別人會因為他哭就對他百依百順嗎？
等他發現哭在別人面前解決不了問題的時候，他會突然有很大的心理落差，這種落差，可比從小養成情緒堅強的習慣更難彌補。
2
不要讓孩子享受“過度”的重視
大部分人覺得，不受重視會讓孩子的自尊心和自信心受到打擊，但是，有的時候過度關注也是導致孩子情感脆弱的一個原因。
在失去關注度後就放棄，更容易讓孩子養成逃避的心理，也導致現在很多孩子沒有長性。
我有個朋友家的孩子畫畫極好，但是最開始，孩子也差點放棄了。剛開始，所有老師都說寶寶有天賦，孩子也很喜歡去上課，後來又來了一個新的孩子，老師們便把注意力更多的放在新來的小朋友身上，朋友家的孩子回來說不願意去了。爸爸看孩子委屈，就覺得孩子還小，不願意幹什麼事情就算了，幹嘛逼著孩子呢？但我這個朋友很明理，她知道，除了家人沒有人會把目光都集中在自己孩子身上，就問孩子：“你不喜歡上畫畫課嗎？”孩子告訴媽媽老師不誇他。媽媽又問他：“老師畫的好不好？”孩子肯定的回答“好”。“那有沒有人誇老師呢？”他想想說沒有。“你看，沒人誇老師，老師照樣畫的很好，你像老師一樣努力，可能一樣沒有人誇你，但沒準你能比老師畫的還要好呢！”最後孩子終於不再糾結於老師是不是表揚他，繼續學了下去，後來，他的畫被掛在了最上面，孩子很開心自己的畫被更多人看到，也變得更加自信。
其實這就是一個很典型的關於關注度的問題：起初我們給夠孩子關注，可以激發出他堅持某項事的動力。
但是，他的堅持最終不能依賴於外界的關注，而是要來自於內驅力。
否則一旦關注不在，努力也變得沒有意義，又何談堅持？
不管是寶寶學翻身、學走路、搭積木、玩拼圖，在給予一定鼓勵的同時，一定也要留給孩子一些自己體驗成就感的空間。
3
讓孩子接受失敗、挫折，養成“成長心態”
接受失敗、挫折是鍛鍊情感韌性的關鍵。
愛因斯坦說：我從不聰明，我只是在問題上待的時間久。
心理學家Carol Dweck博士，把人們分為“固定心態”和“成長心態”。兩者最大的區別在於對挫折、錯誤和意外的容忍程度。
- 固定心態的人會害怕挫折、錯誤，覺得一旦遭遇挫折就說明自己不行。
- 而成長心態的人總結為一句話就是：那些打不死我的，終將讓我更強大，所以他們不怕失敗。
對於孩子來講，讓他們擁有成長心態，首先要改變我們與孩子交流的方式。
- “我家孩子真聰明，2歲就會自己穿褲子了！”、“別人不會的我們孩子都會，真棒!”這類對話還是少出現的好。
經常被誇聰明的孩子，會非常怕輸，怕失敗，他們會想著：“我聰明，所以別人才會誇我，我要是失敗了，別人就不會覺得我聰明，不會誇我了。”這是典型的“固定心態”。
正確的誇獎又是什麼呢？應該更多的重視孩子做一件事的過程。
- 比如，“你今天自己穿上了褲子，兩個褲腿你都伸對了，前後觀察的也很仔細沒穿反，完成的很棒哦！”
- 這樣，孩子會想：“我是因為努力和觀察仔細獲得了表揚，那我以後還是要繼續努力。”
這樣孩子對待每一件事的時候首先想到的不是成功與否，而是努力堅持，並且敢於嘗試。
一開始會覺得很麻煩，但是慢慢習慣了就會發現，這種誇獎方式也可以讓我們自己更加心平氣和。
因為你會更加關注孩子的進步，不會只看重結果，也能發現孩子更多的閃光點。
4
你不需要提供無時無刻的幫助
不要總想著“我舉手之勞而已，何必惹孩子大哭大鬧”。
我們不需要充當孩子的消防員、救世主，一看到寶寶深陷問題的泥沼，就想著立刻、馬上幫他擺脫任何阻礙他們舒適的事情，我們只需要告訴他遇到困難時要怎麼解決。
我記得小時候我爸修理車子讓我幫他找個扳手，他在屋外指揮我：
- 在電視下面最右邊的那組抽屜裡。
- 我胡亂翻了翻：沒有！
- 是最右邊的中間那層抽屜。
- 還是沒有！
- 那最下面那一層呢？
- 就是沒有！
- 應該在那個抽屜裡綠色的工具箱裡。
- 那裡面什麼都沒有！
- 那在黃色的工具箱裡找找看？
- 找到了耶！！
而此時的我媽，早已經抓狂了，吐槽我爸太懶：你自己去拿早就找到了！指揮她半天我看著都費勁。
最後我爸說，這次費了勁，以後就省勁了啊，她永遠知道扳手在哪裡了。
沒錯，到現在我都記得它在哪裡...
有了CC之後，我也充分了繼承了“懶”的基因，那些“舉手之勞”的事，我會不厭其煩的告知、引導、給建議、出方案，但絕不動手代勞。
- 小內褲不好穿：
- 先觀察前後哦，布多的部分是後面，少的是前面…
- 在看看三個洞哪個最大呀？兩個小洞就是腿要伸進去的地方…
- 對，要分開伸，都伸進一個洞就走不了路了…
- 我覺得平鋪在床上更方便觀察，不然一伸腿3個洞很容易搞混….
能動嘴絕不動手。
因為我知道，比結果更重要的，是她解決問題過程中積累的耐心和經驗，而這些最後都會成為她自己的能力和品質。
其實孩子情感韌性差，都是家長一點點慣出來的。
我知道看著孩子們在困難中掙扎很難，但是你必須讓孩子認識並接受這種不舒服。
等他們能學會忍受犯錯誤、忍受要求不能輕易得到滿足這種不舒服的感覺，長到足以讓他們對失誤感到好奇時，孩子實際上就能形成一種“成長心態”。
所以我們要在孩子還小的時候，就讓他們理解在困難面前堅持的價值。
在努力堅持，經歷挫折和渺小之後，孩子會高興地意識到他們有能力自己創造成功！