'老師為什麼讓你陪孩子寫作業?這篇文章說得很有道理'

不完美媽媽 文章 人生第一份工作 以讀攻獨 2019-09-14
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老師為什麼讓你陪孩子寫作業?這篇文章說得很有道理

1

最近多有文章或是視頻,以不滿甚至是怒斥的語氣,質疑老師讓家長陪孩子寫作業、為孩子檢查作業,認為這是老師的不作為,是老師在偷懶,把本屬於自己的工作推給家長做。

從類似文章或視頻的廣為轉發上,可以看出持此觀點的家長相當多。這類文章和視頻引發了部分家長的共鳴,這些家長讀起來感覺是為自己“出了口惡氣”,所以一轉為快。

然而只要略微動一點腦子就會發現,文章和視頻中的觀點其實是一種悖論。持此觀點的人,以及被此觀點洗腦的人,都忽略或說是選擇性忽略了一個事實:孩子是自己的孩子,教育好自己的孩子,是每一位父母的天職!

古人講“養不教,父之過”,古代婦女也以“相夫教子”為己任。今天比古代更加重視教育,今人又何故將教育子女之應盡責任推掉呢?

本是自己不可推卸之責,不主動承擔不說,還得老師提醒、要求,這本已荒唐,卻又發文轉文發牢騷,甚至是指責為自己孩子好的老師,就更加愚蠢了!

此外,許多家長可能都還不知道另一個事實,即並不是所有的孩子都需要家長陪著寫作業。

大部分學生都能自覺積極去完成作業,而且做到保質保量。只有很少一部分學習自覺性差的學生,才需要家長陪同督促完成作業。如果沒有家長的幫助,這些孩子通常不能完成作業,或是完成了也極不認真,起不到鞏固的作用,等於是在做無用功。

所以,如果你被老師要求陪孩子寫作業,那隻能遺憾地說明,你的孩子不屬於優良的大多數。

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老師為什麼讓你陪孩子寫作業?這篇文章說得很有道理

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最近多有文章或是視頻,以不滿甚至是怒斥的語氣,質疑老師讓家長陪孩子寫作業、為孩子檢查作業,認為這是老師的不作為,是老師在偷懶,把本屬於自己的工作推給家長做。

從類似文章或視頻的廣為轉發上,可以看出持此觀點的家長相當多。這類文章和視頻引發了部分家長的共鳴,這些家長讀起來感覺是為自己“出了口惡氣”,所以一轉為快。

然而只要略微動一點腦子就會發現,文章和視頻中的觀點其實是一種悖論。持此觀點的人,以及被此觀點洗腦的人,都忽略或說是選擇性忽略了一個事實:孩子是自己的孩子,教育好自己的孩子,是每一位父母的天職!

古人講“養不教,父之過”,古代婦女也以“相夫教子”為己任。今天比古代更加重視教育,今人又何故將教育子女之應盡責任推掉呢?

本是自己不可推卸之責,不主動承擔不說,還得老師提醒、要求,這本已荒唐,卻又發文轉文發牢騷,甚至是指責為自己孩子好的老師,就更加愚蠢了!

此外,許多家長可能都還不知道另一個事實,即並不是所有的孩子都需要家長陪著寫作業。

大部分學生都能自覺積極去完成作業,而且做到保質保量。只有很少一部分學習自覺性差的學生,才需要家長陪同督促完成作業。如果沒有家長的幫助,這些孩子通常不能完成作業,或是完成了也極不認真,起不到鞏固的作用,等於是在做無用功。

所以,如果你被老師要求陪孩子寫作業,那隻能遺憾地說明,你的孩子不屬於優良的大多數。

老師為什麼讓你陪孩子寫作業?這篇文章說得很有道理

2

關於讓家長改家庭作業的問題,實際上完全符合教育教學的規律。

在學校裡,老師做的是大鍋飯,有些學生可能吃不好、吃不飽,讓家長再喂喂自己的孩子是好事。

現在生數這麼多,老師不可能雞翻蛋似的挨個教,雖然也會擠出時間做“補差”工作,但也未必能一下就補得上來。而就算一時補上來,也還需要後續的鞏固。

讓家長陪做和改作業,就是讓家長繼續幫助孩子及時鞏固。

至於個別家長擔心的,自己幫著做對了,老師可能不瞭解學生到底會不會,這其實是外行人的多慮。

老師自會根據課堂提問、課堂作業,或是其它一些測試,來掌握學生學習狀況。而沒有一個老師會根據家庭作業評價學生對知識的掌握情況。

老師只會根據家庭作業評價學習的學習態度,以及家長對孩子學習的關心與重視程度。

凡是那些家庭作業馬虎,甚至是不做的,不僅學生本人學習態度差,也說明家長不關心不重視孩子的學習,而且是長期的,因為冰凍三尺非一日之寒。

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老師為什麼讓你陪孩子寫作業?這篇文章說得很有道理

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最近多有文章或是視頻,以不滿甚至是怒斥的語氣,質疑老師讓家長陪孩子寫作業、為孩子檢查作業,認為這是老師的不作為,是老師在偷懶,把本屬於自己的工作推給家長做。

從類似文章或視頻的廣為轉發上,可以看出持此觀點的家長相當多。這類文章和視頻引發了部分家長的共鳴,這些家長讀起來感覺是為自己“出了口惡氣”,所以一轉為快。

然而只要略微動一點腦子就會發現,文章和視頻中的觀點其實是一種悖論。持此觀點的人,以及被此觀點洗腦的人,都忽略或說是選擇性忽略了一個事實:孩子是自己的孩子,教育好自己的孩子,是每一位父母的天職!

古人講“養不教,父之過”,古代婦女也以“相夫教子”為己任。今天比古代更加重視教育,今人又何故將教育子女之應盡責任推掉呢?

本是自己不可推卸之責,不主動承擔不說,還得老師提醒、要求,這本已荒唐,卻又發文轉文發牢騷,甚至是指責為自己孩子好的老師,就更加愚蠢了!

此外,許多家長可能都還不知道另一個事實,即並不是所有的孩子都需要家長陪著寫作業。

大部分學生都能自覺積極去完成作業,而且做到保質保量。只有很少一部分學習自覺性差的學生,才需要家長陪同督促完成作業。如果沒有家長的幫助,這些孩子通常不能完成作業,或是完成了也極不認真,起不到鞏固的作用,等於是在做無用功。

所以,如果你被老師要求陪孩子寫作業,那隻能遺憾地說明,你的孩子不屬於優良的大多數。

老師為什麼讓你陪孩子寫作業?這篇文章說得很有道理

2

關於讓家長改家庭作業的問題,實際上完全符合教育教學的規律。

在學校裡,老師做的是大鍋飯,有些學生可能吃不好、吃不飽,讓家長再喂喂自己的孩子是好事。

現在生數這麼多,老師不可能雞翻蛋似的挨個教,雖然也會擠出時間做“補差”工作,但也未必能一下就補得上來。而就算一時補上來,也還需要後續的鞏固。

讓家長陪做和改作業,就是讓家長繼續幫助孩子及時鞏固。

至於個別家長擔心的,自己幫著做對了,老師可能不瞭解學生到底會不會,這其實是外行人的多慮。

老師自會根據課堂提問、課堂作業,或是其它一些測試,來掌握學生學習狀況。而沒有一個老師會根據家庭作業評價學生對知識的掌握情況。

老師只會根據家庭作業評價學習的學習態度,以及家長對孩子學習的關心與重視程度。

凡是那些家庭作業馬虎,甚至是不做的,不僅學生本人學習態度差,也說明家長不關心不重視孩子的學習,而且是長期的,因為冰凍三尺非一日之寒。

老師為什麼讓你陪孩子寫作業?這篇文章說得很有道理

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許多人會拿以前跟現在比,說以前不需要家長問事,都是老師如何如何。

家長有所不知,這其實正是過去教育的落後之處。

現在提倡的家校合作共同教育,是經過科學論證與實踐驗證的全新教育理念。家長應該跟進、支持,而不是排斥、指責,那樣只會誤了自己的孩子。

此外需要說明的是,現在與過去其實是不具可比性的。

過去的家長沒幾個識字的,過去的生存、發展與競爭,也遠沒有今天這樣激烈,而過去的老師卻基本擁有絕對權威。

然而當下的教育生態已經今非昔比,老師不再具有教育的強制措施,對於部分不聽話的學生束手無策,所以只能靠家長自己了。而如果家長捨不得使用教育強制措施,那對孩子就只有放任自流。

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老師為什麼讓你陪孩子寫作業?這篇文章說得很有道理

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最近多有文章或是視頻,以不滿甚至是怒斥的語氣,質疑老師讓家長陪孩子寫作業、為孩子檢查作業,認為這是老師的不作為,是老師在偷懶,把本屬於自己的工作推給家長做。

從類似文章或視頻的廣為轉發上,可以看出持此觀點的家長相當多。這類文章和視頻引發了部分家長的共鳴,這些家長讀起來感覺是為自己“出了口惡氣”,所以一轉為快。

然而只要略微動一點腦子就會發現,文章和視頻中的觀點其實是一種悖論。持此觀點的人,以及被此觀點洗腦的人,都忽略或說是選擇性忽略了一個事實:孩子是自己的孩子,教育好自己的孩子,是每一位父母的天職!

古人講“養不教,父之過”,古代婦女也以“相夫教子”為己任。今天比古代更加重視教育,今人又何故將教育子女之應盡責任推掉呢?

本是自己不可推卸之責,不主動承擔不說,還得老師提醒、要求,這本已荒唐,卻又發文轉文發牢騷,甚至是指責為自己孩子好的老師,就更加愚蠢了!

此外,許多家長可能都還不知道另一個事實,即並不是所有的孩子都需要家長陪著寫作業。

大部分學生都能自覺積極去完成作業,而且做到保質保量。只有很少一部分學習自覺性差的學生,才需要家長陪同督促完成作業。如果沒有家長的幫助,這些孩子通常不能完成作業,或是完成了也極不認真,起不到鞏固的作用,等於是在做無用功。

所以,如果你被老師要求陪孩子寫作業,那隻能遺憾地說明,你的孩子不屬於優良的大多數。

老師為什麼讓你陪孩子寫作業?這篇文章說得很有道理

2

關於讓家長改家庭作業的問題,實際上完全符合教育教學的規律。

在學校裡,老師做的是大鍋飯,有些學生可能吃不好、吃不飽,讓家長再喂喂自己的孩子是好事。

現在生數這麼多,老師不可能雞翻蛋似的挨個教,雖然也會擠出時間做“補差”工作,但也未必能一下就補得上來。而就算一時補上來,也還需要後續的鞏固。

讓家長陪做和改作業,就是讓家長繼續幫助孩子及時鞏固。

至於個別家長擔心的,自己幫著做對了,老師可能不瞭解學生到底會不會,這其實是外行人的多慮。

老師自會根據課堂提問、課堂作業,或是其它一些測試,來掌握學生學習狀況。而沒有一個老師會根據家庭作業評價學生對知識的掌握情況。

老師只會根據家庭作業評價學習的學習態度,以及家長對孩子學習的關心與重視程度。

凡是那些家庭作業馬虎,甚至是不做的,不僅學生本人學習態度差,也說明家長不關心不重視孩子的學習,而且是長期的,因為冰凍三尺非一日之寒。

老師為什麼讓你陪孩子寫作業?這篇文章說得很有道理

3

許多人會拿以前跟現在比,說以前不需要家長問事,都是老師如何如何。

家長有所不知,這其實正是過去教育的落後之處。

現在提倡的家校合作共同教育,是經過科學論證與實踐驗證的全新教育理念。家長應該跟進、支持,而不是排斥、指責,那樣只會誤了自己的孩子。

此外需要說明的是,現在與過去其實是不具可比性的。

過去的家長沒幾個識字的,過去的生存、發展與競爭,也遠沒有今天這樣激烈,而過去的老師卻基本擁有絕對權威。

然而當下的教育生態已經今非昔比,老師不再具有教育的強制措施,對於部分不聽話的學生束手無策,所以只能靠家長自己了。而如果家長捨不得使用教育強制措施,那對孩子就只有放任自流。

老師為什麼讓你陪孩子寫作業?這篇文章說得很有道理

4

在學校裡,老師會督促每一個學生認真完成課堂作業,並會認真批改,及時反饋。

而對於家庭作業,督促的責任則在家長身上。家長如果還指望著老師,自己做甩手掌櫃,未免太不切實際,也不合道理,不近人情。

老師的責任是盡在學校裡,而不是盡在學生的家裡。

如果你的孩子不省心,不為你爭氣,你應該做的,是反思自己與孩子,而不是向學校與老師抱怨,那樣只會徒勞無益。

最後說一下,現在還在抱怨的家長們該醒醒了,好好抓住當下的機會吧,否則有後悔的時候,因為等到孩子升入初中乃至高中,你再想陪孩子寫作業或是給孩子改作業,多數是為時已晚,不可救藥的學習成績,只能混一張畢業證。

道理講到這種程度,如果有家長還不理解,那就勸你從佛家因果的角度想開一點吧——你上輩子欠他的!

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最近多有文章或是視頻,以不滿甚至是怒斥的語氣,質疑老師讓家長陪孩子寫作業、為孩子檢查作業,認為這是老師的不作為,是老師在偷懶,把本屬於自己的工作推給家長做。

從類似文章或視頻的廣為轉發上,可以看出持此觀點的家長相當多。這類文章和視頻引發了部分家長的共鳴,這些家長讀起來感覺是為自己“出了口惡氣”,所以一轉為快。

然而只要略微動一點腦子就會發現,文章和視頻中的觀點其實是一種悖論。持此觀點的人,以及被此觀點洗腦的人,都忽略或說是選擇性忽略了一個事實:孩子是自己的孩子,教育好自己的孩子,是每一位父母的天職!

古人講“養不教,父之過”,古代婦女也以“相夫教子”為己任。今天比古代更加重視教育,今人又何故將教育子女之應盡責任推掉呢?

本是自己不可推卸之責,不主動承擔不說,還得老師提醒、要求,這本已荒唐,卻又發文轉文發牢騷,甚至是指責為自己孩子好的老師,就更加愚蠢了!

此外,許多家長可能都還不知道另一個事實,即並不是所有的孩子都需要家長陪著寫作業。

大部分學生都能自覺積極去完成作業,而且做到保質保量。只有很少一部分學習自覺性差的學生,才需要家長陪同督促完成作業。如果沒有家長的幫助,這些孩子通常不能完成作業,或是完成了也極不認真,起不到鞏固的作用,等於是在做無用功。

所以,如果你被老師要求陪孩子寫作業,那隻能遺憾地說明,你的孩子不屬於優良的大多數。

老師為什麼讓你陪孩子寫作業?這篇文章說得很有道理

2

關於讓家長改家庭作業的問題,實際上完全符合教育教學的規律。

在學校裡,老師做的是大鍋飯,有些學生可能吃不好、吃不飽,讓家長再喂喂自己的孩子是好事。

現在生數這麼多,老師不可能雞翻蛋似的挨個教,雖然也會擠出時間做“補差”工作,但也未必能一下就補得上來。而就算一時補上來,也還需要後續的鞏固。

讓家長陪做和改作業,就是讓家長繼續幫助孩子及時鞏固。

至於個別家長擔心的,自己幫著做對了,老師可能不瞭解學生到底會不會,這其實是外行人的多慮。

老師自會根據課堂提問、課堂作業,或是其它一些測試,來掌握學生學習狀況。而沒有一個老師會根據家庭作業評價學生對知識的掌握情況。

老師只會根據家庭作業評價學習的學習態度,以及家長對孩子學習的關心與重視程度。

凡是那些家庭作業馬虎,甚至是不做的,不僅學生本人學習態度差,也說明家長不關心不重視孩子的學習,而且是長期的,因為冰凍三尺非一日之寒。

老師為什麼讓你陪孩子寫作業?這篇文章說得很有道理

3

許多人會拿以前跟現在比,說以前不需要家長問事,都是老師如何如何。

家長有所不知,這其實正是過去教育的落後之處。

現在提倡的家校合作共同教育,是經過科學論證與實踐驗證的全新教育理念。家長應該跟進、支持,而不是排斥、指責,那樣只會誤了自己的孩子。

此外需要說明的是,現在與過去其實是不具可比性的。

過去的家長沒幾個識字的,過去的生存、發展與競爭,也遠沒有今天這樣激烈,而過去的老師卻基本擁有絕對權威。

然而當下的教育生態已經今非昔比,老師不再具有教育的強制措施,對於部分不聽話的學生束手無策,所以只能靠家長自己了。而如果家長捨不得使用教育強制措施,那對孩子就只有放任自流。

老師為什麼讓你陪孩子寫作業?這篇文章說得很有道理

4

在學校裡,老師會督促每一個學生認真完成課堂作業,並會認真批改,及時反饋。

而對於家庭作業,督促的責任則在家長身上。家長如果還指望著老師,自己做甩手掌櫃,未免太不切實際,也不合道理,不近人情。

老師的責任是盡在學校裡,而不是盡在學生的家裡。

如果你的孩子不省心,不為你爭氣,你應該做的,是反思自己與孩子,而不是向學校與老師抱怨,那樣只會徒勞無益。

最後說一下,現在還在抱怨的家長們該醒醒了,好好抓住當下的機會吧,否則有後悔的時候,因為等到孩子升入初中乃至高中,你再想陪孩子寫作業或是給孩子改作業,多數是為時已晚,不可救藥的學習成績,只能混一張畢業證。

道理講到這種程度,如果有家長還不理解,那就勸你從佛家因果的角度想開一點吧——你上輩子欠他的!

老師為什麼讓你陪孩子寫作業?這篇文章說得很有道理

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