'如果兒子剛上一年級的時候,有人告訴我這些,當時就不會焦慮了'

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“都6點半了,快點起床刷牙洗臉,馬上就要遲到了!”媽媽焦急的喊著還在被窩裡睡覺的小鬧鬧。

今天是開學的第二天,孩子們還未適應7點30分之前就要到校參加早自習。惺忪睡眼的小鬧鬧迷迷糊糊的對媽媽說:“我好睏呀,我想再睡一會兒!”

“寶貝兒,咱們到你們學校還需要10多分鐘呢!快點起床刷牙洗臉哈!乖!”

相信這個場景是很多家長都熟悉不過的了,上學的孩子累呀!做上學孩子的家長更累呀!每到這個時候,很多家長都想著,如果自己能夠長出三頭六臂那該多好?小學生的生活是學習生涯裡的第一步,也是學習習慣和學習能力培養的關鍵階段。

今天跟大家分享一下,我育兒中的一些經驗,希望對各位家長們有所幫助。

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“都6點半了,快點起床刷牙洗臉,馬上就要遲到了!”媽媽焦急的喊著還在被窩裡睡覺的小鬧鬧。

今天是開學的第二天,孩子們還未適應7點30分之前就要到校參加早自習。惺忪睡眼的小鬧鬧迷迷糊糊的對媽媽說:“我好睏呀,我想再睡一會兒!”

“寶貝兒,咱們到你們學校還需要10多分鐘呢!快點起床刷牙洗臉哈!乖!”

相信這個場景是很多家長都熟悉不過的了,上學的孩子累呀!做上學孩子的家長更累呀!每到這個時候,很多家長都想著,如果自己能夠長出三頭六臂那該多好?小學生的生活是學習生涯裡的第一步,也是學習習慣和學習能力培養的關鍵階段。

今天跟大家分享一下,我育兒中的一些經驗,希望對各位家長們有所幫助。

如果兒子剛上一年級的時候,有人告訴我這些,當時就不會焦慮了


教育是什麼?

陶行知認為:培養教育人和種花木一樣,首先要認識花木的特點,區別不同情況給以施肥澆水和培養教育,這叫“因材施教”。

影響教育的有外因和內因兩個方面,外在因素決定了人的教育環境和背景。在戰亂的年代,人們食不果腹,談何教育;現代精神物質文明極其豐富,教育囊括了方方面面。對於小學生來說,陶行知先生的“因材施教”一直都有著深刻的借鑑意義。


影響小一學生教育的外在因素:

1、學習環境和學校資質

雖然目前不讓擇校,但是不可否認的是:好學校和好老師確實是可以造就一個好孩子的。曾經跟朋友們一起吃飯,席間,有位姐妹兒問了這樣一個問題:你們說是好學校成就了好孩子呢?還是好孩子成就了好學校呢?——另外一位朋友立馬回覆:當然是好孩子成就了好學校呀!當時我說:這個問題不能這麼問,也不會有這麼極端的兩種情況,這兩者應該是互相成就的!

好學校和好老師賦予了好學生,良好的學習規劃、良好的學習習慣、良好的學習氣氛;好學生用這些好的行為規範自己,取得好成績,讓學校名聲大噪。——這不就是雙贏嗎?

如果您的孩子沒那麼幸運,進入了一所普通小學,沒關係。自己堅定孩子的目標、給孩子鼓勵支持和引導,孩子也會優秀。

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“都6點半了,快點起床刷牙洗臉,馬上就要遲到了!”媽媽焦急的喊著還在被窩裡睡覺的小鬧鬧。

今天是開學的第二天,孩子們還未適應7點30分之前就要到校參加早自習。惺忪睡眼的小鬧鬧迷迷糊糊的對媽媽說:“我好睏呀,我想再睡一會兒!”

“寶貝兒,咱們到你們學校還需要10多分鐘呢!快點起床刷牙洗臉哈!乖!”

相信這個場景是很多家長都熟悉不過的了,上學的孩子累呀!做上學孩子的家長更累呀!每到這個時候,很多家長都想著,如果自己能夠長出三頭六臂那該多好?小學生的生活是學習生涯裡的第一步,也是學習習慣和學習能力培養的關鍵階段。

今天跟大家分享一下,我育兒中的一些經驗,希望對各位家長們有所幫助。

如果兒子剛上一年級的時候,有人告訴我這些,當時就不會焦慮了


教育是什麼?

陶行知認為:培養教育人和種花木一樣,首先要認識花木的特點,區別不同情況給以施肥澆水和培養教育,這叫“因材施教”。

影響教育的有外因和內因兩個方面,外在因素決定了人的教育環境和背景。在戰亂的年代,人們食不果腹,談何教育;現代精神物質文明極其豐富,教育囊括了方方面面。對於小學生來說,陶行知先生的“因材施教”一直都有著深刻的借鑑意義。


影響小一學生教育的外在因素:

1、學習環境和學校資質

雖然目前不讓擇校,但是不可否認的是:好學校和好老師確實是可以造就一個好孩子的。曾經跟朋友們一起吃飯,席間,有位姐妹兒問了這樣一個問題:你們說是好學校成就了好孩子呢?還是好孩子成就了好學校呢?——另外一位朋友立馬回覆:當然是好孩子成就了好學校呀!當時我說:這個問題不能這麼問,也不會有這麼極端的兩種情況,這兩者應該是互相成就的!

好學校和好老師賦予了好學生,良好的學習規劃、良好的學習習慣、良好的學習氣氛;好學生用這些好的行為規範自己,取得好成績,讓學校名聲大噪。——這不就是雙贏嗎?

如果您的孩子沒那麼幸運,進入了一所普通小學,沒關係。自己堅定孩子的目標、給孩子鼓勵支持和引導,孩子也會優秀。

如果兒子剛上一年級的時候,有人告訴我這些,當時就不會焦慮了

2、同伴的力量。

當孩子進入小學一年級,必定會認識新的朋友。在認識朋友過程中,父母要懂得為孩子篩選哪些是對孩子成長有幫助的,結識他們併成為朋友。

中國有句古話叫做“近朱者赤近墨者黑”,這意思大家都懂吧?沒錯,學霸身邊多數都是學霸,即時不是學霸,也不會很差,反之亦然。記得兒子在小學一年級的時候,有個小朋友跟他一起上過一年幼兒園,這位小朋友家庭狀況特殊,爸爸是做遊戲代練的。孩子5歲就開始玩網遊,到小學一年級,遊戲玩的更是爐火清純狀態了。平時經常跟我兒子講XX遊戲特別好玩,兒子耳濡目染,小學一年級沒少讓我費心。當時不知道,後來是孩子上了四年級之後,換位置了,調離了那個孩子,跟一個學霸是前後桌後,孩子才跟我講的。也是從認識學霸後,孩子的成績才從原來60來分,慢慢追到了90分以上。

家長們在這一點上,可以多關注孩子,看看孩子跟同伴交流的內容都是什麼?多帶孩子去天文館或者科技館,而非讓孩子玩電腦遊戲。

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“都6點半了,快點起床刷牙洗臉,馬上就要遲到了!”媽媽焦急的喊著還在被窩裡睡覺的小鬧鬧。

今天是開學的第二天,孩子們還未適應7點30分之前就要到校參加早自習。惺忪睡眼的小鬧鬧迷迷糊糊的對媽媽說:“我好睏呀,我想再睡一會兒!”

“寶貝兒,咱們到你們學校還需要10多分鐘呢!快點起床刷牙洗臉哈!乖!”

相信這個場景是很多家長都熟悉不過的了,上學的孩子累呀!做上學孩子的家長更累呀!每到這個時候,很多家長都想著,如果自己能夠長出三頭六臂那該多好?小學生的生活是學習生涯裡的第一步,也是學習習慣和學習能力培養的關鍵階段。

今天跟大家分享一下,我育兒中的一些經驗,希望對各位家長們有所幫助。

如果兒子剛上一年級的時候,有人告訴我這些,當時就不會焦慮了


教育是什麼?

陶行知認為:培養教育人和種花木一樣,首先要認識花木的特點,區別不同情況給以施肥澆水和培養教育,這叫“因材施教”。

影響教育的有外因和內因兩個方面,外在因素決定了人的教育環境和背景。在戰亂的年代,人們食不果腹,談何教育;現代精神物質文明極其豐富,教育囊括了方方面面。對於小學生來說,陶行知先生的“因材施教”一直都有著深刻的借鑑意義。


影響小一學生教育的外在因素:

1、學習環境和學校資質

雖然目前不讓擇校,但是不可否認的是:好學校和好老師確實是可以造就一個好孩子的。曾經跟朋友們一起吃飯,席間,有位姐妹兒問了這樣一個問題:你們說是好學校成就了好孩子呢?還是好孩子成就了好學校呢?——另外一位朋友立馬回覆:當然是好孩子成就了好學校呀!當時我說:這個問題不能這麼問,也不會有這麼極端的兩種情況,這兩者應該是互相成就的!

好學校和好老師賦予了好學生,良好的學習規劃、良好的學習習慣、良好的學習氣氛;好學生用這些好的行為規範自己,取得好成績,讓學校名聲大噪。——這不就是雙贏嗎?

如果您的孩子沒那麼幸運,進入了一所普通小學,沒關係。自己堅定孩子的目標、給孩子鼓勵支持和引導,孩子也會優秀。

如果兒子剛上一年級的時候,有人告訴我這些,當時就不會焦慮了

2、同伴的力量。

當孩子進入小學一年級,必定會認識新的朋友。在認識朋友過程中,父母要懂得為孩子篩選哪些是對孩子成長有幫助的,結識他們併成為朋友。

中國有句古話叫做“近朱者赤近墨者黑”,這意思大家都懂吧?沒錯,學霸身邊多數都是學霸,即時不是學霸,也不會很差,反之亦然。記得兒子在小學一年級的時候,有個小朋友跟他一起上過一年幼兒園,這位小朋友家庭狀況特殊,爸爸是做遊戲代練的。孩子5歲就開始玩網遊,到小學一年級,遊戲玩的更是爐火清純狀態了。平時經常跟我兒子講XX遊戲特別好玩,兒子耳濡目染,小學一年級沒少讓我費心。當時不知道,後來是孩子上了四年級之後,換位置了,調離了那個孩子,跟一個學霸是前後桌後,孩子才跟我講的。也是從認識學霸後,孩子的成績才從原來60來分,慢慢追到了90分以上。

家長們在這一點上,可以多關注孩子,看看孩子跟同伴交流的內容都是什麼?多帶孩子去天文館或者科技館,而非讓孩子玩電腦遊戲。

如果兒子剛上一年級的時候,有人告訴我這些,當時就不會焦慮了

3、老師溝通

小學一年級的班主任對孩子很重要。前兩天看到問答社區裡很多家長特焦慮的問:我們班同學家長都在給老師送禮,送購物卡,我們要不要送呀?如果都送,都要老師照顧,那老師照顧哪個呢?怎麼辦才好呀?

作為家長的焦慮,都懂,都是從家長過來的。說實話,我真的不建議給老師送禮!一方面風氣不好,老師也會被家長們帶壞的,一位清廉的老師如果頻頻接受到家長的饋贈賄賂,慢慢的就會變的功利心極重,對老師自己對孩子們成長對整個社會風氣都不利;另一方面送禮這件事兒,學校應該是有明文規定的,一旦老師這樣做了,會受到處分,家長這樣做無疑也是將老師置於危險境地中。

真正的好老師,絕對不會因為家長不送禮就對孩子另眼相待,非打即罵。現在多數老師都是在70、80年代出生的,接受過良好的高等教育,素質都很高,而且現在生活條件好了,老師也不會為了區區幾百塊而丟了自己長期經營的事業。

跟老師溝通,就本著支持老師工作、管理好自己的孩子、共同努力成就美好未來的目標,心向著 一個方向走,相信老師也會願意跟這樣的家長溝通分享。

4、課外班有沒有必要?

課外班是讓家長們頭疼的另一個事情。什麼時候報課外班比較好呢?

如果孩子在幼兒園的時候,就已經有了興趣班,就不要停繼續學,讓孩子好好發展。如果幼兒園階段沒有報過任何課外班,現在小一了,看到很多家長都給孩子報班,家長的焦慮症又開始發作了:“怎麼辦呀?人家孩子都報了班!咱們也去給孩子報班吧?可是報什麼班呢?數學?語文?英語?”

小一階段,針對課程的課外班沒必要報。

如果非要報,那就報數學或者英語,選擇一個。

數學是鍛鍊孩子邏輯思維能力非常好的學科;英語是世界通用語言,出國可以用到。

據瞭解到的一些信息,如果孩子從小學習數學,而且又非常好的話,可以去參加數學競賽,奧數比賽,獲獎後對於孩子初中擇校有特別大的幫助。一般奧數競賽中獲得前三甲的同學,早就被優質學校搶著預訂了。

當然,報班還要看孩子個人的情況。如果家長已經為孩子規劃好了未來的路,報班等根本就不需考慮孩子的想法了。像小歡喜中的宋倩,估計就是從小給英子輔導,自己就是老師,輔導唄,不管孩子怎麼想的,反正就是要學!學!學!


影響小一學生教育的內在因素:

孩子自身的學習習慣培養和家長的引導督促

①書寫習慣

正確的書寫姿勢應該是這樣的:

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“都6點半了,快點起床刷牙洗臉,馬上就要遲到了!”媽媽焦急的喊著還在被窩裡睡覺的小鬧鬧。

今天是開學的第二天,孩子們還未適應7點30分之前就要到校參加早自習。惺忪睡眼的小鬧鬧迷迷糊糊的對媽媽說:“我好睏呀,我想再睡一會兒!”

“寶貝兒,咱們到你們學校還需要10多分鐘呢!快點起床刷牙洗臉哈!乖!”

相信這個場景是很多家長都熟悉不過的了,上學的孩子累呀!做上學孩子的家長更累呀!每到這個時候,很多家長都想著,如果自己能夠長出三頭六臂那該多好?小學生的生活是學習生涯裡的第一步,也是學習習慣和學習能力培養的關鍵階段。

今天跟大家分享一下,我育兒中的一些經驗,希望對各位家長們有所幫助。

如果兒子剛上一年級的時候,有人告訴我這些,當時就不會焦慮了


教育是什麼?

陶行知認為:培養教育人和種花木一樣,首先要認識花木的特點,區別不同情況給以施肥澆水和培養教育,這叫“因材施教”。

影響教育的有外因和內因兩個方面,外在因素決定了人的教育環境和背景。在戰亂的年代,人們食不果腹,談何教育;現代精神物質文明極其豐富,教育囊括了方方面面。對於小學生來說,陶行知先生的“因材施教”一直都有著深刻的借鑑意義。


影響小一學生教育的外在因素:

1、學習環境和學校資質

雖然目前不讓擇校,但是不可否認的是:好學校和好老師確實是可以造就一個好孩子的。曾經跟朋友們一起吃飯,席間,有位姐妹兒問了這樣一個問題:你們說是好學校成就了好孩子呢?還是好孩子成就了好學校呢?——另外一位朋友立馬回覆:當然是好孩子成就了好學校呀!當時我說:這個問題不能這麼問,也不會有這麼極端的兩種情況,這兩者應該是互相成就的!

好學校和好老師賦予了好學生,良好的學習規劃、良好的學習習慣、良好的學習氣氛;好學生用這些好的行為規範自己,取得好成績,讓學校名聲大噪。——這不就是雙贏嗎?

如果您的孩子沒那麼幸運,進入了一所普通小學,沒關係。自己堅定孩子的目標、給孩子鼓勵支持和引導,孩子也會優秀。

如果兒子剛上一年級的時候,有人告訴我這些,當時就不會焦慮了

2、同伴的力量。

當孩子進入小學一年級,必定會認識新的朋友。在認識朋友過程中,父母要懂得為孩子篩選哪些是對孩子成長有幫助的,結識他們併成為朋友。

中國有句古話叫做“近朱者赤近墨者黑”,這意思大家都懂吧?沒錯,學霸身邊多數都是學霸,即時不是學霸,也不會很差,反之亦然。記得兒子在小學一年級的時候,有個小朋友跟他一起上過一年幼兒園,這位小朋友家庭狀況特殊,爸爸是做遊戲代練的。孩子5歲就開始玩網遊,到小學一年級,遊戲玩的更是爐火清純狀態了。平時經常跟我兒子講XX遊戲特別好玩,兒子耳濡目染,小學一年級沒少讓我費心。當時不知道,後來是孩子上了四年級之後,換位置了,調離了那個孩子,跟一個學霸是前後桌後,孩子才跟我講的。也是從認識學霸後,孩子的成績才從原來60來分,慢慢追到了90分以上。

家長們在這一點上,可以多關注孩子,看看孩子跟同伴交流的內容都是什麼?多帶孩子去天文館或者科技館,而非讓孩子玩電腦遊戲。

如果兒子剛上一年級的時候,有人告訴我這些,當時就不會焦慮了

3、老師溝通

小學一年級的班主任對孩子很重要。前兩天看到問答社區裡很多家長特焦慮的問:我們班同學家長都在給老師送禮,送購物卡,我們要不要送呀?如果都送,都要老師照顧,那老師照顧哪個呢?怎麼辦才好呀?

作為家長的焦慮,都懂,都是從家長過來的。說實話,我真的不建議給老師送禮!一方面風氣不好,老師也會被家長們帶壞的,一位清廉的老師如果頻頻接受到家長的饋贈賄賂,慢慢的就會變的功利心極重,對老師自己對孩子們成長對整個社會風氣都不利;另一方面送禮這件事兒,學校應該是有明文規定的,一旦老師這樣做了,會受到處分,家長這樣做無疑也是將老師置於危險境地中。

真正的好老師,絕對不會因為家長不送禮就對孩子另眼相待,非打即罵。現在多數老師都是在70、80年代出生的,接受過良好的高等教育,素質都很高,而且現在生活條件好了,老師也不會為了區區幾百塊而丟了自己長期經營的事業。

跟老師溝通,就本著支持老師工作、管理好自己的孩子、共同努力成就美好未來的目標,心向著 一個方向走,相信老師也會願意跟這樣的家長溝通分享。

4、課外班有沒有必要?

課外班是讓家長們頭疼的另一個事情。什麼時候報課外班比較好呢?

如果孩子在幼兒園的時候,就已經有了興趣班,就不要停繼續學,讓孩子好好發展。如果幼兒園階段沒有報過任何課外班,現在小一了,看到很多家長都給孩子報班,家長的焦慮症又開始發作了:“怎麼辦呀?人家孩子都報了班!咱們也去給孩子報班吧?可是報什麼班呢?數學?語文?英語?”

小一階段,針對課程的課外班沒必要報。

如果非要報,那就報數學或者英語,選擇一個。

數學是鍛鍊孩子邏輯思維能力非常好的學科;英語是世界通用語言,出國可以用到。

據瞭解到的一些信息,如果孩子從小學習數學,而且又非常好的話,可以去參加數學競賽,奧數比賽,獲獎後對於孩子初中擇校有特別大的幫助。一般奧數競賽中獲得前三甲的同學,早就被優質學校搶著預訂了。

當然,報班還要看孩子個人的情況。如果家長已經為孩子規劃好了未來的路,報班等根本就不需考慮孩子的想法了。像小歡喜中的宋倩,估計就是從小給英子輔導,自己就是老師,輔導唄,不管孩子怎麼想的,反正就是要學!學!學!


影響小一學生教育的內在因素:

孩子自身的學習習慣培養和家長的引導督促

①書寫習慣

正確的書寫姿勢應該是這樣的:

如果兒子剛上一年級的時候,有人告訴我這些,當時就不會焦慮了

家長可以為孩子準備適合孩子身高的桌椅。如果孩子總是軟塌塌的趴在桌子上,建議家長可以使用一些矯正坐姿和書寫姿勢的矯正器,當然這些僅僅是有輔助作用,最重要是剛開始的時候家長多在身邊督促。坐姿正確書寫姿勢正確情況下,可以預防近視眼,還會矯正孩子的身形,不會駝背。

②閱讀習慣

剛小一的新生,開始學習拼音了。我兒子拼音就沒學好,導致現在初中了有的拼音還是模稜兩可的,現在也發愁。初中生考試的時候會考發音的選擇題。建議準備一些有拼音標準的課外讀物,最好的辦法是去圖書館裡借書看,目前中國的圖書館藏書多數還是比較客觀的,像在北京,辦一張卡,可以借5本書,讀一個多月,當然給孩子借書的話,借一本足夠了!讓孩子嘗試每天閱讀一個故事,大聲朗讀給家長聽。不會的字,用拼音拼出來。

③複習和預習習慣

結束了一天的課程,孩子開心的到家中,跟家長分享自己的所見所聞。在分享的過程中,家長務必要看著孩子的眼睛,認真聽孩子講述完畢。

講述完畢後,家長引導孩子說出,今天講了什麼課,讓他再給你講一遍。有沒有哪裡不明白?務必是當天的問題,當天解決,不可以留到明天再去問。一旦這樣,隨著時間累積,剛開始不懂的問題沒有解決,問題會越積越多。這樣很打擊孩子的學習積極性。

關於預習:剛開始要跟孩子一起,家長為主的引導,讓孩子學會預習。比如說,閱讀明天要學的課文,明天要講的數學知識,可以簡單的讓孩子看一看,瞭解下。最重要的是引導孩子去思考。

④思考習慣。

小時候都學過一篇課文叫做《司馬光砸缸》。當我兒子學習這篇文章的時候,我跟他有過簡單的探討。

“司馬光是個很聰明的小孩子,你覺的他砸缸這件事,做的對嗎?”

“做的對,媽媽!如果他不砸缸,那個掉進缸裡的小朋友就會被淹死啦!”

“是呀!那這個辦法是最好的嗎?要是他去喊人也可以吧?”

“媽媽,他們都是小孩,又沒有手機,怎麼喊人呀?跑回家再跑回來,那小孩就完蛋了呀!”

“額,是哦!那看來,砸缸的方法在這個緊急情況下,還是可以做的對吧?”

“嗯。是的,媽媽!”

每篇課文裡面其實有涵蓋了一個小知識點,跟孩子聊一聊,讓孩子也學著去思考,這個事情為什麼要這麼做?如果不這麼做,有沒有其他辦法?其他辦法和這個辦法相比較,哪個更好?這麼做會有什麼樣的情況發生?孩子就是在這樣不斷思考發散過程中成長了起來!

最後的最後,爸爸媽媽們還要遵循的一點是:不寫作業母慈子孝,寫作業也是母慈子孝。剛開始每天累一點,盯著孩子學習,養成好的習慣和愛思考的能力,孩子以後才會越來越輕鬆,四五年級之後,家長就可以完全放手,讓孩子自己搞定了。

80後寶媽,堅信以身作則,才能讓孩子成為最好的自己。大家可以關注我@晨兒媽Tina ,為大家分享我的育兒經驗和知識。

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