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孩子不聽話，父母就會給他們講道理，講道理是很多父母最擅長的教育方法，他們認為給孩子講道理，孩子就夠汲取並加以改正。
但講的道理越多，孩子反而變得越來越不聽話，這是為何，是什麼原因導致孩子不聽話，不講道理呢？
注意：教育非唐僧唸經，有效溝通才是關鍵，只有與孩子進行有效溝通，孩子聽得懂，聽得進，才是真道理。
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孩子不聽話，父母就會給他們講道理，講道理是很多父母最擅長的教育方法，他們認為給孩子講道理，孩子就夠汲取並加以改正。
但講的道理越多，孩子反而變得越來越不聽話，這是為何，是什麼原因導致孩子不聽話，不講道理呢？
注意：教育非唐僧唸經，有效溝通才是關鍵，只有與孩子進行有效溝通，孩子聽得懂，聽得進，才是真道理。
唐僧式唸經對孩子產生的兩種效果：
- "左耳進右耳出"式吸收
當家長給孩子講過多的道理的時候，往往得到的反饋是孩子左耳進右耳出，孩子無法完全吸收，乾脆就選擇不聽了。
在一檔節目中，俞灝明對於調皮的小霸王核桃，採用了唐僧式唸經的教育方法，在俞灝明的一番"教導"下，得到的卻是核桃的三個字：不理你。俞灝明無奈又心酸。對於電視機前的觀眾來說，俞灝明式教育讓人聽著都頭疼，更何況是一個乳臭未乾的孩子呢？
其實當父母在給孩子講道理的時候，作為大人，我們自然會認為自己講的道理是能讓別人聽懂的，但孩子並不是大人，他們的心智不會像大人一樣成熟，有些事情還處於懵懂的狀態中，講過多的道理對於他們來說就像是一個外星人在講著他們完全不懂的語言而已，講再多也於事無補。
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孩子不聽話，父母就會給他們講道理，講道理是很多父母最擅長的教育方法，他們認為給孩子講道理，孩子就夠汲取並加以改正。
但講的道理越多，孩子反而變得越來越不聽話，這是為何，是什麼原因導致孩子不聽話，不講道理呢？
注意：教育非唐僧唸經，有效溝通才是關鍵，只有與孩子進行有效溝通，孩子聽得懂，聽得進，才是真道理。
唐僧式唸經對孩子產生的兩種效果：
- "左耳進右耳出"式吸收
當家長給孩子講過多的道理的時候，往往得到的反饋是孩子左耳進右耳出，孩子無法完全吸收，乾脆就選擇不聽了。
在一檔節目中，俞灝明對於調皮的小霸王核桃，採用了唐僧式唸經的教育方法，在俞灝明的一番"教導"下，得到的卻是核桃的三個字：不理你。俞灝明無奈又心酸。對於電視機前的觀眾來說，俞灝明式教育讓人聽著都頭疼，更何況是一個乳臭未乾的孩子呢？
其實當父母在給孩子講道理的時候，作為大人，我們自然會認為自己講的道理是能讓別人聽懂的，但孩子並不是大人，他們的心智不會像大人一樣成熟，有些事情還處於懵懂的狀態中，講過多的道理對於他們來說就像是一個外星人在講著他們完全不懂的語言而已，講再多也於事無補。
- 造成逆反心理，牴觸心理
當父母以唐僧式唸經法教育孩子是，往往得到的是孩子的反抗，牴觸。
孩子終究是孩子，當你過多的傳輸給孩子道理的時候，孩子的無法接受堆積於內心的時候，在達到一定的程度，孩子的情緒終歸會爆發，產生逆反，牴觸心理。
就我個人而言，童年對於我來說就像是災難式生活模式，我的父母一個是老師，一個是律師，作為世界上口才最好的兩個職業，我們家算是全佔了，每天的生活就像是神仙打架，父母誰也不讓誰，每次吵架都要分出個勝負來。
他們也會像平常父母一樣，給孩子講很多道理，但處於懵懂狀態，對於世界還一無所知的我實在難以接受，而我就像是戴上了緊箍咒的孫悟空，每天接受著父母唐僧唸經式的教育，而當我再也忍無可忍的時候，情緒突然爆發，對著他們大吼：我受夠了，不要再講了，我在學校老師已經講過一次了，為什麼你們還要這樣不停地講，我不知道你們講的是什麼呀！
說罷，我將手邊的書本扔下，我的父母好像被我這麼突如其來一鬧變得安靜起來，他們不曾想過平時那麼聽話，講道理的時候乖坐在一旁的我，會發這麼大的脾氣，但他們殊不知，每次他們給我講道理的時候有些話我是聽不懂的，當一次又一次的累積，情緒終歸會爆發。他們也好像明白咿咿呀呀的我在講些什麼，便不再說話，此後也一直在找尋正確的方法與我溝通。
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孩子不聽話，父母就會給他們講道理，講道理是很多父母最擅長的教育方法，他們認為給孩子講道理，孩子就夠汲取並加以改正。
但講的道理越多，孩子反而變得越來越不聽話，這是為何，是什麼原因導致孩子不聽話，不講道理呢？
注意：教育非唐僧唸經，有效溝通才是關鍵，只有與孩子進行有效溝通，孩子聽得懂，聽得進，才是真道理。
唐僧式唸經對孩子產生的兩種效果：
- "左耳進右耳出"式吸收
當家長給孩子講過多的道理的時候，往往得到的反饋是孩子左耳進右耳出，孩子無法完全吸收，乾脆就選擇不聽了。
在一檔節目中，俞灝明對於調皮的小霸王核桃，採用了唐僧式唸經的教育方法，在俞灝明的一番"教導"下，得到的卻是核桃的三個字：不理你。俞灝明無奈又心酸。對於電視機前的觀眾來說，俞灝明式教育讓人聽著都頭疼，更何況是一個乳臭未乾的孩子呢？
其實當父母在給孩子講道理的時候，作為大人，我們自然會認為自己講的道理是能讓別人聽懂的，但孩子並不是大人，他們的心智不會像大人一樣成熟，有些事情還處於懵懂的狀態中，講過多的道理對於他們來說就像是一個外星人在講著他們完全不懂的語言而已，講再多也於事無補。
- 造成逆反心理，牴觸心理
當父母以唐僧式唸經法教育孩子是，往往得到的是孩子的反抗，牴觸。
孩子終究是孩子，當你過多的傳輸給孩子道理的時候，孩子的無法接受堆積於內心的時候，在達到一定的程度，孩子的情緒終歸會爆發，產生逆反，牴觸心理。
就我個人而言，童年對於我來說就像是災難式生活模式，我的父母一個是老師，一個是律師，作為世界上口才最好的兩個職業，我們家算是全佔了，每天的生活就像是神仙打架，父母誰也不讓誰，每次吵架都要分出個勝負來。
他們也會像平常父母一樣，給孩子講很多道理，但處於懵懂狀態，對於世界還一無所知的我實在難以接受，而我就像是戴上了緊箍咒的孫悟空，每天接受著父母唐僧唸經式的教育，而當我再也忍無可忍的時候，情緒突然爆發，對著他們大吼：我受夠了，不要再講了，我在學校老師已經講過一次了，為什麼你們還要這樣不停地講，我不知道你們講的是什麼呀！
說罷，我將手邊的書本扔下，我的父母好像被我這麼突如其來一鬧變得安靜起來，他們不曾想過平時那麼聽話，講道理的時候乖坐在一旁的我，會發這麼大的脾氣，但他們殊不知，每次他們給我講道理的時候有些話我是聽不懂的，當一次又一次的累積，情緒終歸會爆發。他們也好像明白咿咿呀呀的我在講些什麼，便不再說話，此後也一直在找尋正確的方法與我溝通。
如何與孩子進行有效溝通，這三招教會你！
- 講道理，不如講故事
跟孩子溝通，就要用孩子能接受的方式進行教育，真正做到有效溝通。
給孩子講道理倒不如給他講故事來得更有吸引力，作為成長階段的孩子，平時父母肯定沒少給孩子講故事，就用這樣的一種形式，無形之中給孩子講道理，孩子也易於接受。
我曾在熱搜上看到一則新聞，新聞的標題不由得讓人震驚，新聞的內容是一位小學生在記者的採訪下給出的驚人的回答--------
記者：小朋友，請問你的夢想是什麼？
小學生：我的夢想是長大以後去當搶劫犯！
記者：你怎麼會有這樣的夢想？
小學生：因為這樣，我就是世界上最有錢的人兒了，想買多少零食就買多少零食。
孩子的父母回到家中看到這一則新聞，免不了是要對孩子進行責罵的，孩子的父母說道：你這是在犯罪！孩子卻委屈地痛哭：我做錯了什麼，我只是想和你們過上更好的生活。
這一回答著實震驚了不少人。孩子的父母可能未曾對孩子進行有效的溝通，孩子對於犯罪還處於未知的狀態，結果導致孩子作出這樣的回答。
而與孩子進行有效溝通其實並不難，給孩子講道理，不如給孩子講故事。
我曾看到這一則寓言：一位貪婪的農夫做了一個夢，在夢中，他遇到了一位仙子，仙子告訴他，讓他拿著一個布袋，他可以網布袋裡傾倒金子給他，仙子問道：夠了嗎，再到下去，布袋可能承受不了金子的重量哦，但貪婪的農夫卻一直不滿足，只是一味地說：再倒，快倒。結果如仙子所言，布袋承受了它不該承受的重量，結果金子也隨著仙子的消失而消失了，農夫因此醒來，投入到農作上去。
試想若孩子的父母一故事的形式告知孩子道理，是否孩子會更容易接受，又是否還會作出這樣的回答，我想是不會的，而這就是有效溝通所帶來的魅力。
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孩子不聽話，父母就會給他們講道理，講道理是很多父母最擅長的教育方法，他們認為給孩子講道理，孩子就夠汲取並加以改正。
但講的道理越多，孩子反而變得越來越不聽話，這是為何，是什麼原因導致孩子不聽話，不講道理呢？
注意：教育非唐僧唸經，有效溝通才是關鍵，只有與孩子進行有效溝通，孩子聽得懂，聽得進，才是真道理。
唐僧式唸經對孩子產生的兩種效果：
- "左耳進右耳出"式吸收
當家長給孩子講過多的道理的時候，往往得到的反饋是孩子左耳進右耳出，孩子無法完全吸收，乾脆就選擇不聽了。
在一檔節目中，俞灝明對於調皮的小霸王核桃，採用了唐僧式唸經的教育方法，在俞灝明的一番"教導"下，得到的卻是核桃的三個字：不理你。俞灝明無奈又心酸。對於電視機前的觀眾來說，俞灝明式教育讓人聽著都頭疼，更何況是一個乳臭未乾的孩子呢？
其實當父母在給孩子講道理的時候，作為大人，我們自然會認為自己講的道理是能讓別人聽懂的，但孩子並不是大人，他們的心智不會像大人一樣成熟，有些事情還處於懵懂的狀態中，講過多的道理對於他們來說就像是一個外星人在講著他們完全不懂的語言而已，講再多也於事無補。
- 造成逆反心理，牴觸心理
當父母以唐僧式唸經法教育孩子是，往往得到的是孩子的反抗，牴觸。
孩子終究是孩子，當你過多的傳輸給孩子道理的時候，孩子的無法接受堆積於內心的時候，在達到一定的程度，孩子的情緒終歸會爆發，產生逆反，牴觸心理。
就我個人而言，童年對於我來說就像是災難式生活模式，我的父母一個是老師，一個是律師，作為世界上口才最好的兩個職業，我們家算是全佔了，每天的生活就像是神仙打架，父母誰也不讓誰，每次吵架都要分出個勝負來。
他們也會像平常父母一樣，給孩子講很多道理，但處於懵懂狀態，對於世界還一無所知的我實在難以接受，而我就像是戴上了緊箍咒的孫悟空，每天接受著父母唐僧唸經式的教育，而當我再也忍無可忍的時候，情緒突然爆發，對著他們大吼：我受夠了，不要再講了，我在學校老師已經講過一次了，為什麼你們還要這樣不停地講，我不知道你們講的是什麼呀！
說罷，我將手邊的書本扔下，我的父母好像被我這麼突如其來一鬧變得安靜起來，他們不曾想過平時那麼聽話，講道理的時候乖坐在一旁的我，會發這麼大的脾氣，但他們殊不知，每次他們給我講道理的時候有些話我是聽不懂的，當一次又一次的累積，情緒終歸會爆發。他們也好像明白咿咿呀呀的我在講些什麼，便不再說話，此後也一直在找尋正確的方法與我溝通。
如何與孩子進行有效溝通，這三招教會你！
- 講道理，不如講故事
跟孩子溝通，就要用孩子能接受的方式進行教育，真正做到有效溝通。
給孩子講道理倒不如給他講故事來得更有吸引力，作為成長階段的孩子，平時父母肯定沒少給孩子講故事，就用這樣的一種形式，無形之中給孩子講道理，孩子也易於接受。
我曾在熱搜上看到一則新聞，新聞的標題不由得讓人震驚，新聞的內容是一位小學生在記者的採訪下給出的驚人的回答--------
記者：小朋友，請問你的夢想是什麼？
小學生：我的夢想是長大以後去當搶劫犯！
記者：你怎麼會有這樣的夢想？
小學生：因為這樣，我就是世界上最有錢的人兒了，想買多少零食就買多少零食。
孩子的父母回到家中看到這一則新聞，免不了是要對孩子進行責罵的，孩子的父母說道：你這是在犯罪！孩子卻委屈地痛哭：我做錯了什麼，我只是想和你們過上更好的生活。
這一回答著實震驚了不少人。孩子的父母可能未曾對孩子進行有效的溝通，孩子對於犯罪還處於未知的狀態，結果導致孩子作出這樣的回答。
而與孩子進行有效溝通其實並不難，給孩子講道理，不如給孩子講故事。
我曾看到這一則寓言：一位貪婪的農夫做了一個夢，在夢中，他遇到了一位仙子，仙子告訴他，讓他拿著一個布袋，他可以網布袋裡傾倒金子給他，仙子問道：夠了嗎，再到下去，布袋可能承受不了金子的重量哦，但貪婪的農夫卻一直不滿足，只是一味地說：再倒，快倒。結果如仙子所言，布袋承受了它不該承受的重量，結果金子也隨著仙子的消失而消失了，農夫因此醒來，投入到農作上去。
試想若孩子的父母一故事的形式告知孩子道理，是否孩子會更容易接受，又是否還會作出這樣的回答，我想是不會的，而這就是有效溝通所帶來的魅力。
- 與孩子進行平等對話，與其交朋友。
人與人之間都是平等的，孩子也一樣，只要你以平等態度，平等的語氣與之交流，相信孩子很願與你與朋友。
蹲下身子，俯身傾聽孩子真正想要表達的，孩子能感知你對於他的尊重，自然會願意釋放情緒，表達需求，當孩子把他內心的想法告訴你的時候，不要排斥，孩子願與你交流是好事，說明孩子信任你，當孩子打開心扉告訴你所謂的祕密，並希望你守住的時候，不要當成笑話，因為他們已經把你認定是他們的哥們兒了。
與孩子交朋友，孩子才能更好地把心裡的話和你說出口，在他們心中，朋友是最值得信任的，能幫他們守住祕密的人。
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孩子不聽話，父母就會給他們講道理，講道理是很多父母最擅長的教育方法，他們認為給孩子講道理，孩子就夠汲取並加以改正。
但講的道理越多，孩子反而變得越來越不聽話，這是為何，是什麼原因導致孩子不聽話，不講道理呢？
注意：教育非唐僧唸經，有效溝通才是關鍵，只有與孩子進行有效溝通，孩子聽得懂，聽得進，才是真道理。
唐僧式唸經對孩子產生的兩種效果：
- "左耳進右耳出"式吸收
當家長給孩子講過多的道理的時候，往往得到的反饋是孩子左耳進右耳出，孩子無法完全吸收，乾脆就選擇不聽了。
在一檔節目中，俞灝明對於調皮的小霸王核桃，採用了唐僧式唸經的教育方法，在俞灝明的一番"教導"下，得到的卻是核桃的三個字：不理你。俞灝明無奈又心酸。對於電視機前的觀眾來說，俞灝明式教育讓人聽著都頭疼，更何況是一個乳臭未乾的孩子呢？
其實當父母在給孩子講道理的時候，作為大人，我們自然會認為自己講的道理是能讓別人聽懂的，但孩子並不是大人，他們的心智不會像大人一樣成熟，有些事情還處於懵懂的狀態中，講過多的道理對於他們來說就像是一個外星人在講著他們完全不懂的語言而已，講再多也於事無補。
- 造成逆反心理，牴觸心理
當父母以唐僧式唸經法教育孩子是，往往得到的是孩子的反抗，牴觸。
孩子終究是孩子，當你過多的傳輸給孩子道理的時候，孩子的無法接受堆積於內心的時候，在達到一定的程度，孩子的情緒終歸會爆發，產生逆反，牴觸心理。
就我個人而言，童年對於我來說就像是災難式生活模式，我的父母一個是老師，一個是律師，作為世界上口才最好的兩個職業，我們家算是全佔了，每天的生活就像是神仙打架，父母誰也不讓誰，每次吵架都要分出個勝負來。
他們也會像平常父母一樣，給孩子講很多道理，但處於懵懂狀態，對於世界還一無所知的我實在難以接受，而我就像是戴上了緊箍咒的孫悟空，每天接受著父母唐僧唸經式的教育，而當我再也忍無可忍的時候，情緒突然爆發，對著他們大吼：我受夠了，不要再講了，我在學校老師已經講過一次了，為什麼你們還要這樣不停地講，我不知道你們講的是什麼呀！
說罷，我將手邊的書本扔下，我的父母好像被我這麼突如其來一鬧變得安靜起來，他們不曾想過平時那麼聽話，講道理的時候乖坐在一旁的我，會發這麼大的脾氣，但他們殊不知，每次他們給我講道理的時候有些話我是聽不懂的，當一次又一次的累積，情緒終歸會爆發。他們也好像明白咿咿呀呀的我在講些什麼，便不再說話，此後也一直在找尋正確的方法與我溝通。
如何與孩子進行有效溝通，這三招教會你！
- 講道理，不如講故事
跟孩子溝通，就要用孩子能接受的方式進行教育，真正做到有效溝通。
給孩子講道理倒不如給他講故事來得更有吸引力，作為成長階段的孩子，平時父母肯定沒少給孩子講故事，就用這樣的一種形式，無形之中給孩子講道理，孩子也易於接受。
我曾在熱搜上看到一則新聞，新聞的標題不由得讓人震驚，新聞的內容是一位小學生在記者的採訪下給出的驚人的回答--------
記者：小朋友，請問你的夢想是什麼？
小學生：我的夢想是長大以後去當搶劫犯！
記者：你怎麼會有這樣的夢想？
小學生：因為這樣，我就是世界上最有錢的人兒了，想買多少零食就買多少零食。
孩子的父母回到家中看到這一則新聞，免不了是要對孩子進行責罵的，孩子的父母說道：你這是在犯罪！孩子卻委屈地痛哭：我做錯了什麼，我只是想和你們過上更好的生活。
這一回答著實震驚了不少人。孩子的父母可能未曾對孩子進行有效的溝通，孩子對於犯罪還處於未知的狀態，結果導致孩子作出這樣的回答。
而與孩子進行有效溝通其實並不難，給孩子講道理，不如給孩子講故事。
我曾看到這一則寓言：一位貪婪的農夫做了一個夢，在夢中，他遇到了一位仙子，仙子告訴他，讓他拿著一個布袋，他可以網布袋裡傾倒金子給他，仙子問道：夠了嗎，再到下去，布袋可能承受不了金子的重量哦，但貪婪的農夫卻一直不滿足，只是一味地說：再倒，快倒。結果如仙子所言，布袋承受了它不該承受的重量，結果金子也隨著仙子的消失而消失了，農夫因此醒來，投入到農作上去。
試想若孩子的父母一故事的形式告知孩子道理，是否孩子會更容易接受，又是否還會作出這樣的回答，我想是不會的，而這就是有效溝通所帶來的魅力。
- 與孩子進行平等對話，與其交朋友。
人與人之間都是平等的，孩子也一樣，只要你以平等態度，平等的語氣與之交流，相信孩子很願與你與朋友。
蹲下身子，俯身傾聽孩子真正想要表達的，孩子能感知你對於他的尊重，自然會願意釋放情緒，表達需求，當孩子把他內心的想法告訴你的時候，不要排斥，孩子願與你交流是好事，說明孩子信任你，當孩子打開心扉告訴你所謂的祕密，並希望你守住的時候，不要當成笑話，因為他們已經把你認定是他們的哥們兒了。
與孩子交朋友，孩子才能更好地把心裡的話和你說出口，在他們心中，朋友是最值得信任的，能幫他們守住祕密的人。
- 行動對於語言更重要，要為孩子做好示範
每個孩子在成長過程中都具有極強的模仿能力，當父母作出什麼樣的動作時，孩子不論對錯都會進行模仿。
當父母給自己的父母捶背時，老一輩的人身心舒展，露出笑臉時，孩子也會對其進行模仿，當父母工作回到家，疲憊地攤在沙發上時，孩子就會像是天使一樣，降落在他們身邊，幫他們捶背，按摩，當父母展開笑臉時，孩子能意識到這是對的，這樣做能讓大人開心。
行動就是一種無形的語言，只有為孩子做好榜樣，孩子才能做到真正地讓父母開心。
天底下沒有不聽話，不懂道理的孩子，教育非"唐僧唸經"，過多的道理只會造成孩子產生逆反，牴觸心理，越喜歡講道理的家長，孩子往往不愛聽話，不講道理，因為孩子根本聽不懂，還仍處於對世界的未知狀態中，真正做到與孩子進行有效溝通，就要做到：給孩子講故事，而非講道理；與孩子做朋友；行動給孩子作示範。只有做到真正的有效溝通，才能讓孩子真正發自內心的接受。
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孩子不聽話，父母就會給他們講道理，講道理是很多父母最擅長的教育方法，他們認為給孩子講道理，孩子就夠汲取並加以改正。
但講的道理越多，孩子反而變得越來越不聽話，這是為何，是什麼原因導致孩子不聽話，不講道理呢？
注意：教育非唐僧唸經，有效溝通才是關鍵，只有與孩子進行有效溝通，孩子聽得懂，聽得進，才是真道理。
唐僧式唸經對孩子產生的兩種效果：
- "左耳進右耳出"式吸收
當家長給孩子講過多的道理的時候，往往得到的反饋是孩子左耳進右耳出，孩子無法完全吸收，乾脆就選擇不聽了。
在一檔節目中，俞灝明對於調皮的小霸王核桃，採用了唐僧式唸經的教育方法，在俞灝明的一番"教導"下，得到的卻是核桃的三個字：不理你。俞灝明無奈又心酸。對於電視機前的觀眾來說，俞灝明式教育讓人聽著都頭疼，更何況是一個乳臭未乾的孩子呢？
其實當父母在給孩子講道理的時候，作為大人，我們自然會認為自己講的道理是能讓別人聽懂的，但孩子並不是大人，他們的心智不會像大人一樣成熟，有些事情還處於懵懂的狀態中，講過多的道理對於他們來說就像是一個外星人在講著他們完全不懂的語言而已，講再多也於事無補。
- 造成逆反心理，牴觸心理
當父母以唐僧式唸經法教育孩子是，往往得到的是孩子的反抗，牴觸。
孩子終究是孩子，當你過多的傳輸給孩子道理的時候，孩子的無法接受堆積於內心的時候，在達到一定的程度，孩子的情緒終歸會爆發，產生逆反，牴觸心理。
就我個人而言，童年對於我來說就像是災難式生活模式，我的父母一個是老師，一個是律師，作為世界上口才最好的兩個職業，我們家算是全佔了，每天的生活就像是神仙打架，父母誰也不讓誰，每次吵架都要分出個勝負來。
他們也會像平常父母一樣，給孩子講很多道理，但處於懵懂狀態，對於世界還一無所知的我實在難以接受，而我就像是戴上了緊箍咒的孫悟空，每天接受著父母唐僧唸經式的教育，而當我再也忍無可忍的時候，情緒突然爆發，對著他們大吼：我受夠了，不要再講了，我在學校老師已經講過一次了，為什麼你們還要這樣不停地講，我不知道你們講的是什麼呀！
說罷，我將手邊的書本扔下，我的父母好像被我這麼突如其來一鬧變得安靜起來，他們不曾想過平時那麼聽話，講道理的時候乖坐在一旁的我，會發這麼大的脾氣，但他們殊不知，每次他們給我講道理的時候有些話我是聽不懂的，當一次又一次的累積，情緒終歸會爆發。他們也好像明白咿咿呀呀的我在講些什麼，便不再說話，此後也一直在找尋正確的方法與我溝通。
如何與孩子進行有效溝通，這三招教會你！
- 講道理，不如講故事
跟孩子溝通，就要用孩子能接受的方式進行教育，真正做到有效溝通。
給孩子講道理倒不如給他講故事來得更有吸引力，作為成長階段的孩子，平時父母肯定沒少給孩子講故事，就用這樣的一種形式，無形之中給孩子講道理，孩子也易於接受。
我曾在熱搜上看到一則新聞，新聞的標題不由得讓人震驚，新聞的內容是一位小學生在記者的採訪下給出的驚人的回答--------
記者：小朋友，請問你的夢想是什麼？
小學生：我的夢想是長大以後去當搶劫犯！
記者：你怎麼會有這樣的夢想？
小學生：因為這樣，我就是世界上最有錢的人兒了，想買多少零食就買多少零食。
孩子的父母回到家中看到這一則新聞，免不了是要對孩子進行責罵的，孩子的父母說道：你這是在犯罪！孩子卻委屈地痛哭：我做錯了什麼，我只是想和你們過上更好的生活。
這一回答著實震驚了不少人。孩子的父母可能未曾對孩子進行有效的溝通，孩子對於犯罪還處於未知的狀態，結果導致孩子作出這樣的回答。
而與孩子進行有效溝通其實並不難，給孩子講道理，不如給孩子講故事。
我曾看到這一則寓言：一位貪婪的農夫做了一個夢，在夢中，他遇到了一位仙子，仙子告訴他，讓他拿著一個布袋，他可以網布袋裡傾倒金子給他，仙子問道：夠了嗎，再到下去，布袋可能承受不了金子的重量哦，但貪婪的農夫卻一直不滿足，只是一味地說：再倒，快倒。結果如仙子所言，布袋承受了它不該承受的重量，結果金子也隨著仙子的消失而消失了，農夫因此醒來，投入到農作上去。
試想若孩子的父母一故事的形式告知孩子道理，是否孩子會更容易接受，又是否還會作出這樣的回答，我想是不會的，而這就是有效溝通所帶來的魅力。
- 與孩子進行平等對話，與其交朋友。
人與人之間都是平等的，孩子也一樣，只要你以平等態度，平等的語氣與之交流，相信孩子很願與你與朋友。
蹲下身子，俯身傾聽孩子真正想要表達的，孩子能感知你對於他的尊重，自然會願意釋放情緒，表達需求，當孩子把他內心的想法告訴你的時候，不要排斥，孩子願與你交流是好事，說明孩子信任你，當孩子打開心扉告訴你所謂的祕密，並希望你守住的時候，不要當成笑話，因為他們已經把你認定是他們的哥們兒了。
與孩子交朋友，孩子才能更好地把心裡的話和你說出口，在他們心中，朋友是最值得信任的，能幫他們守住祕密的人。
- 行動對於語言更重要，要為孩子做好示範
每個孩子在成長過程中都具有極強的模仿能力，當父母作出什麼樣的動作時，孩子不論對錯都會進行模仿。
當父母給自己的父母捶背時，老一輩的人身心舒展，露出笑臉時，孩子也會對其進行模仿，當父母工作回到家，疲憊地攤在沙發上時，孩子就會像是天使一樣，降落在他們身邊，幫他們捶背，按摩，當父母展開笑臉時，孩子能意識到這是對的，這樣做能讓大人開心。
行動就是一種無形的語言，只有為孩子做好榜樣，孩子才能做到真正地讓父母開心。
天底下沒有不聽話，不懂道理的孩子，教育非"唐僧唸經"，過多的道理只會造成孩子產生逆反，牴觸心理，越喜歡講道理的家長，孩子往往不愛聽話，不講道理，因為孩子根本聽不懂，還仍處於對世界的未知狀態中，真正做到與孩子進行有效溝通，就要做到：給孩子講故事，而非講道理；與孩子做朋友；行動給孩子作示範。只有做到真正的有效溝通，才能讓孩子真正發自內心的接受。
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