1.
昨天去看影片《銀河補習班》，男主馬皓文｛鄧超飾｝，是一名橋樑設計師，他的兒子馬飛從小就十分崇拜他。
可一場突如其來的塌橋事故，責任全扣在了他的頭上｛冤案｝，入獄7年，妻子和他離了婚。當他出獄時，兒子馬飛已長成少年。
可是學習卻不盡人意。逃學、打架、不學無術。儘管媽媽把他送進的是最好的私立中學。
當馬飛又惹了禍，學校準備開除他時，馬皓文和前妻一同前去和校長求情。回家的路上，馬皓文和顏悅色的啟發著孩子，可前妻卻怒面挖苦：他就是個笨孩子……總之，把孩子評價的一無是處。
馬皓文終於明白兒子為何變成現在的樣子了。不是媽媽不愛孩子，而是打壓式教育把孩子逼成了破罐子破摔。
好在，馬皓文用父愛的溫暖暖化著孩子，在耐心引導和鼓勵下，逐漸使孩子走入正軌，最後成為一名出色的航天員。前後父母的教育方式不同，在馬飛身上形成鮮明的反差。
可見，孩子需要的是父母的理解和鼓勵，而不是語言暴力。
假如不是馬皓文的“見招拆招”和情緒穩定，或許孩子早就淪為社會的渣子。
孩子的很多“病”，是暴力語言“氣出來”的。
誠然，家有孩子，父母就有操不完的心。尤其是青春期的孩子，對父母的語言暴力，特敏感。父母且不可“為所欲為”，它的殺傷力，極易形成悲劇。
1.
昨天去看影片《銀河補習班》，男主馬皓文｛鄧超飾｝，是一名橋樑設計師，他的兒子馬飛從小就十分崇拜他。
可一場突如其來的塌橋事故，責任全扣在了他的頭上｛冤案｝，入獄7年，妻子和他離了婚。當他出獄時，兒子馬飛已長成少年。
可是學習卻不盡人意。逃學、打架、不學無術。儘管媽媽把他送進的是最好的私立中學。
當馬飛又惹了禍，學校準備開除他時，馬皓文和前妻一同前去和校長求情。回家的路上，馬皓文和顏悅色的啟發著孩子，可前妻卻怒面挖苦：他就是個笨孩子……總之，把孩子評價的一無是處。
馬皓文終於明白兒子為何變成現在的樣子了。不是媽媽不愛孩子，而是打壓式教育把孩子逼成了破罐子破摔。
好在，馬皓文用父愛的溫暖暖化著孩子，在耐心引導和鼓勵下，逐漸使孩子走入正軌，最後成為一名出色的航天員。前後父母的教育方式不同，在馬飛身上形成鮮明的反差。
可見，孩子需要的是父母的理解和鼓勵，而不是語言暴力。
假如不是馬皓文的“見招拆招”和情緒穩定，或許孩子早就淪為社會的渣子。
孩子的很多“病”，是暴力語言“氣出來”的。
誠然，家有孩子，父母就有操不完的心。尤其是青春期的孩子，對父母的語言暴力，特敏感。父母且不可“為所欲為”，它的殺傷力，極易形成悲劇。
2.
在網上看過一段外國視頻，震驚不已。在一家泰國超市，16歲的兒子正坐在收銀臺處玩遊戲。
父親見狀，大為惱火。也不問青紅皁白，拿出一把上膛的手槍，放在兒子面前指責道：“有種你就別活了！”
誰知可怕的一幕發生了。就在父親轉身的一剎那，兒子抓起手槍對著自己的頭部，扣動了扳機，當場癱軟。
父親奔向兒子，坐實已無生命體徵。他哀嚎著仰面倒地，悔恨交加。可再怎麼呼天搶地，也無力迴天。
槍不會殺人，是暴力語言殺了孩子。
如果他不是一時衝動，隨口說出暴力語言，兒子怎能就此永別。如果採用溫和的語言去溝通，定會是另一種和諧的畫風。不同的態度，產生了不同的結果。可“如果”在這裡沒有任何意義。
汪涵曾在一期《天天向上》採訪時說過一句話：不管在什麼時候，我們傷害最深的人，永遠是我們身邊最親密的人。
是啊，很多家長總是把孩子當成自己的私有“財產”，把他們當成情緒的撒氣桶，想怎麼樣，就怎麼樣。從不考慮孩子的感受和站在孩子的角度考慮問題。殊不知，你的隨口暴粗，成了傷害孩子的利劍。
孩子有時真的會按大人說的話去做。不管孩子是出於衝動，還是意氣用事，總之發生事件的概率很大。即使沒有惡性事件發生，也會在心理或多或少留下陰影。
他們看似長大了，實則心智還沒成熟。家長的話，他們太在乎。
心裡學家蘇珊.福沃德博士在《中毒的父母》中說：小孩是不會區分事實或笑話的。他們會相信父母說的有關自己的話，並將其變為自己的觀念。
很多時候，孩子做錯了事，沒等孩子怎麼樣，家長的情緒先“呼”的上來了，劈頭蓋臉一頓損，結果一定是失敗的。
所以，想要孩子出息，家長先要好好說話。態度好，孩子聽；態度不好，適得其反。而不能好好說話，通常又是壞情緒帶動而來的。
1.
昨天去看影片《銀河補習班》，男主馬皓文｛鄧超飾｝，是一名橋樑設計師，他的兒子馬飛從小就十分崇拜他。
可一場突如其來的塌橋事故，責任全扣在了他的頭上｛冤案｝，入獄7年，妻子和他離了婚。當他出獄時，兒子馬飛已長成少年。
可是學習卻不盡人意。逃學、打架、不學無術。儘管媽媽把他送進的是最好的私立中學。
當馬飛又惹了禍，學校準備開除他時，馬皓文和前妻一同前去和校長求情。回家的路上，馬皓文和顏悅色的啟發著孩子，可前妻卻怒面挖苦：他就是個笨孩子……總之，把孩子評價的一無是處。
馬皓文終於明白兒子為何變成現在的樣子了。不是媽媽不愛孩子，而是打壓式教育把孩子逼成了破罐子破摔。
好在，馬皓文用父愛的溫暖暖化著孩子，在耐心引導和鼓勵下，逐漸使孩子走入正軌，最後成為一名出色的航天員。前後父母的教育方式不同，在馬飛身上形成鮮明的反差。
可見，孩子需要的是父母的理解和鼓勵，而不是語言暴力。
假如不是馬皓文的“見招拆招”和情緒穩定，或許孩子早就淪為社會的渣子。
孩子的很多“病”，是暴力語言“氣出來”的。
誠然，家有孩子，父母就有操不完的心。尤其是青春期的孩子，對父母的語言暴力，特敏感。父母且不可“為所欲為”，它的殺傷力，極易形成悲劇。
2.
在網上看過一段外國視頻，震驚不已。在一家泰國超市，16歲的兒子正坐在收銀臺處玩遊戲。
父親見狀，大為惱火。也不問青紅皁白，拿出一把上膛的手槍，放在兒子面前指責道：“有種你就別活了！”
誰知可怕的一幕發生了。就在父親轉身的一剎那，兒子抓起手槍對著自己的頭部，扣動了扳機，當場癱軟。
父親奔向兒子，坐實已無生命體徵。他哀嚎著仰面倒地，悔恨交加。可再怎麼呼天搶地，也無力迴天。
槍不會殺人，是暴力語言殺了孩子。
如果他不是一時衝動，隨口說出暴力語言，兒子怎能就此永別。如果採用溫和的語言去溝通，定會是另一種和諧的畫風。不同的態度，產生了不同的結果。可“如果”在這裡沒有任何意義。
汪涵曾在一期《天天向上》採訪時說過一句話：不管在什麼時候，我們傷害最深的人，永遠是我們身邊最親密的人。
是啊，很多家長總是把孩子當成自己的私有“財產”，把他們當成情緒的撒氣桶，想怎麼樣，就怎麼樣。從不考慮孩子的感受和站在孩子的角度考慮問題。殊不知，你的隨口暴粗，成了傷害孩子的利劍。
孩子有時真的會按大人說的話去做。不管孩子是出於衝動，還是意氣用事，總之發生事件的概率很大。即使沒有惡性事件發生，也會在心理或多或少留下陰影。
他們看似長大了，實則心智還沒成熟。家長的話，他們太在乎。
心裡學家蘇珊.福沃德博士在《中毒的父母》中說：小孩是不會區分事實或笑話的。他們會相信父母說的有關自己的話，並將其變為自己的觀念。
很多時候，孩子做錯了事，沒等孩子怎麼樣，家長的情緒先“呼”的上來了，劈頭蓋臉一頓損，結果一定是失敗的。
所以，想要孩子出息，家長先要好好說話。態度好，孩子聽；態度不好，適得其反。而不能好好說話，通常又是壞情緒帶動而來的。
3.
最近，由閆妮、張嘉譯領銜主演的電視連續劇《少年派》大火。面對孩子青春期的教育問題，成了父母們討論的話題。
隨著女兒林妙妙升入高三，父親林大為｛張嘉譯飾｝和母親王勝男｛閆妮飾｝租房陪讀。儘管家中並不富裕，對孩子也毫不吝嗇。
一向強勢的王勝男，為了讓女兒考入理想的大學，可謂事無鉅細。甚至女兒來大姨媽都要通過老師來囑咐不要吃冰東西。
可妙妙並不理解父母的一片苦心。在所有同學都為備戰高考而全力以赴，她卻揹著父母做起了網絡直播，使本就不太理想的學習成績，直線下滑到專科檔次｛模考｝，這更讓夫妻倆焦灼不安。
直到班主任唐老師發現她在偷偷搞直播，才找到成績下降的原因，並進行了說服教育，又將情況告知了王勝男｛前大姨姐｝。
儘管此時的王勝男已身懷六甲，可還是抑制不住情緒，氣得渾身發抖。她吩咐林大為把孩子房間裡除了學習用的東西，其它的全部收繳。
林妙妙本就在學校被老師教育了一番，心裡正憋著氣，回到家又被媽媽指責，氣的一頭栽在自己的床上。
王勝男見女兒如此態度，徹底被氣炸，直接衝進女兒房間，把書桌上的書一把推到地上，並大喊道：別學了，你快走，都別過了……
妙妙沒有言語，起身衝向門外。此時的林大為恨不得長出三頭六臂，老婆這邊怕動了胎氣，女兒這邊也顧不上追，以為孩子只是出去透透氣。
可不一會兒，就聽樓下有人聲嘶力竭地大喊：妙妙你別想不開啊，王勝男，林大為，快出來……
夫妻倆慌慌張張跑到樓下，見女兒正站在高高的樓頂上，王勝男一頭暈倒在地……
救護車上，冷靜下來的母女，才深感衝動的可怕。林妙妙向媽媽道歉：我錯了。王勝男也後悔不迭。
可見，想毀掉一個孩子，父母用語言暴力就行了。這絕不是危然聳聽，而是經過無數家長和專家們總結的教育精髓。
曾看過一份對瀋陽少管所做的調查報告：6名孩子都遭受過父母的語言暴力：“丟人”、“豬腦子”、“笨死了”、“你怎麼不去死”……
這些攻擊語言，如毒藥般侵蝕著孩子的心靈，使其逐漸走向冰冷，最後毀掉孩子的一生。而這些負面影響，歸根結底是壞情緒引發的連鎖反應。
4.
知乎上有個網友，以自身的經歷總結母親的語言暴力，給他帶來的三個方面的傷害：
一是很自卑。我看過一個心理學上對自卑的解釋，意思是自卑相當於一種自我攻擊，那人為什麼要攻擊自己？
因為在潛意識裡想攻擊的人是親人，這在我們的文化裡是大逆不道，所以轉而攻擊自己，我對她的確有很大的憤怒與怨恨，但我不能也沒有能力宣洩。
二是情感表達障礙。不能自如、自然的向別人表達愛意、讚美等等。腦海裡倒是有很多的毒舌模式的表達方式，有時候被親密的人指出，會很悲涼的想到我是否在某些程度上，也像自己討厭的她。
三是人際關係敏感。很難輕易信任他人，語言暴力讓我很小的時候就懂得一個道理：親密傷人。
看著很心疼。家長長期性的語言暴力，對於還沒有建立完整人格的孩子來說，在自我接納、人際關係、情緒等方面，都會產生消極影響。
有研究表明：暴力是通過學習而來的。大部分對他暴力相向的人，都曾遭受過暴力。語言暴力雖然不能在身體上留下疤痕，卻能在心裡留下永遠無法抹去的陰影。
就如同馬飛的媽媽，兒子稍不如自己的意，就情緒爆發，使孩子越來越逆反。要是沒有爸爸後來給予的溫暖治癒。可想而知，馬飛就不可能成為天之驕子。
可見，教育孩子穩中才能求勝。孩子犯錯，屬正常現象。要批評的話，一定要掌握好尺度，可以把難聽的語言，換成鼓勵，結果會大相徑庭。比如：“你是豬腦子”換成“再做幾遍就熟能生巧了，等等。”
身為父母，誰都希望孩子有個好前程。但父母不先以身作則，孩子就沒有好的參照。
他生存的環境是什麼樣，他就會變成什麼樣。
你控制不住情緒，經常貶低孩子，孩子就負能量；你情緒穩定，鼓勵孩子，孩子就有自信。而自信的孩子大都心態陽光，回饋的是雙贏。
教育專家吉爾馬丁在《不必訓斥的方法》中說：管教有時候會教人無奈，但管教的意圖是教育。它是一整套的教育方針，目的在於培養孩子內在的自控力、自我激勵以及主觀能動性。
願世上所有的孩子，都能被父母溫柔以待。
作者簡介：雲淡風輕