有人說，中國父母的神邏輯之一就是：只會比孩子，卻不看看自己和別人父母之間的差距。
每個孩子都充滿了無限的潛能，他會成長為什麼樣，很大程度上是取決於父母的教育做得怎樣。
通過觀察，我發現很多父母身上都有這2個毛病，對教育孩子十分不利：
不思進取卻要求孩子努力上進
網上流傳著這樣一個段子：
孩子因成績不好，被媽媽罵笨鳥，孩子不服氣的說，世上笨鳥有三種，一種是先飛的，一種是嫌累不飛的，媽媽問：那第三種呢？
孩子說：這種最討厭，自己飛不起來，就在窩裡下個蛋，要下一代使勁飛。
話雖糙理不糙，諷刺的就是那些自己偷懶、不努力，卻一味要求孩子優秀的父母。
我見過很多人，成為父母之後，就放棄了自我成長。
每天對待工作的態度很敷衍，有時間了也只會看看電視、逛街購物、打打麻將、玩玩手機，沒什麼興趣愛好，更不會想到看看書、學習一些新知識。
於是，他們開始把期望寄託在孩子身上，自己沒完成的理想、沒達到的目標，都指望著孩子來做到，以滿足自己內心的虛榮感。
“你要好好學習，給爸爸媽媽爭氣，知道嗎？”
“我和你爸就這樣了，你可得好好幹，以後全家就靠你了。”
這是一種愚蠢而自私的做法。
雖說望子成龍沒錯，但是一個自己都不上進的父母，又有什麼立場去教育孩子這樣做呢？光靠嘴上的說教，孩子又是否會信服呢？
而且，總是給孩子灌輸這樣的期望，“我們全家就靠你了”，這樣的壓力對孩子來說無疑是一種沉重的負擔，跟那些“輕裝上陣”的孩子比起來，在成長的路上他會缺少一份無畏、自信與篤定。
莫言獲得諾貝爾獎時曾說：
“每個人從生下來最早接受的就是家庭教育，受到影響最大的也是家庭教育，這種教育有言傳有身教，甚至我覺得身教重於言傳。
你生活在的家庭裡面，你的長輩，你的親人，他們是一種什麼樣的方式對待工作、對待他人，我想會對孩子產生非常直接的、潛移默化的影響。”
養育孩子，其實也是一個父母不斷完善自身的過程。
做好自己，努力成為孩子的榜樣。你對待工作、對待生活熱情、積極、努力的態度就是給孩子最好的“不言之教”。
我國著名作家、翻譯家楊絳曾在她的一篇文章中這樣描述父母對她的影響：
爸爸說話入情入理，出口成章，《申報》評論一篇接一篇，豪氣沖天，擲地有聲。我佩服又好奇，請教祕訣，爸爸說：“哪有什麼祕訣？多讀書，讀好書罷了。”
媽媽操勞一家大小衣食住用，得空總要翻翻古典文學，現代小說，讀得津津有味。我學他們的樣，找父親藏書來讀，果然有趣，從此好讀書，讀好書入迷。
作為孩子成長路上的引路人，父母比孩子更需要先自我成長，自我完善。
為人父母之後，也不要忘了自己的追求，永遠保持好奇心，有所學，有所得，不斷提升自己，豐富自己。
自以為是、不懂反思、頑固不化
網絡上經常看到一些網癮少年，被父母送到強制戒除網癮的機構，時不時還會遭受強制灌藥、電擊、扎針等非人的折磨，很多孩子陷入崩潰情緒。
每年都有在這些機構的孩子去世的新聞被報道出來，但是家長仍然執迷不悟的把孩子送進來，堅信這裡可以幫助孩子解除網癮。
又想起紀錄片《鏡子》中，3個家庭因孩子輟學而陷入困境，父母無奈把孩子送入一所特殊學校接受“改造”。
俞敏洪看完紀錄片後說：“孩子都是好孩子，就看家長是不是好家長。”
很多家長在教育孩子時，就犯了上述同樣的錯，按照自以為對的方式教育孩子，實則缺乏科學的家庭教育知識。
當教育陷入困境時，只會覺得是孩子出了問題，從來不會反思自己做了些什麼；總是千方百計想著改變孩子，從來不懂得改變自己。
這就是不懂反思、頑固不化的一類家長，不去主動尋找正確的方法，只會為失敗找藉口。
“孩子送到學校就全靠老師了；
我沒有文化，我不會教育孩子，老師就多費心了；
我很忙，真的沒時間教育孩子······”
還有每次文章的留言區，總是會看到這樣的論調：
“說的容易，我看看有多少人能做到”
“我就是這樣過來的，還不是好好的”
“純屬睜眼瞎說，什麼叛逆期。如果真有的話我有辦法治，打一頓就好了”
家長不改掉這樣的毛病，社會上重智輕德、重知輕能、過分寵愛、過度期望和不問興趣、盲目報班等現象依然會普遍存在。
作為父母，想要教育好孩子，首先一定要改掉自己一成不變的思維模式，勇於接收新觀念、積極學習，科學、實用的育兒理念。
當孩子出現問題，首先思考自己的行為，是不是哪一方面做的不對，進而做出調整。
比如孩子的撒謊行為，反思是不是自己平時對孩子過於嚴厲，導致孩子為了逃避指責而對父母撒謊。
當孩子犯錯或失敗，也不要總指責抱怨孩子，學會鼓勵和欣賞，孩子會做的更好。
不要總是拿自己的孩子與別人的孩子比，多看看自己與別人父母的差距，不斷學習，改進。
沒有天生就會教育孩子的完美父母，但是停止學習，拒絕成長的父母是肯定很難教育好孩子的。
希望所有的家長對照自己，有則改之，無則加勉，在育兒路上能走得更加順利。