從寶寶8、9個月開始咿呀學語
到1歲半左右能和父母簡單交流
父母就迫不及待地想教給寶寶生活規則
告訴ta什麼是對，什麼是錯
其實不必著急，2歲前的寶寶根本“不講理”
你越禁止的，TA就會越強烈地要
今天，我們就來翻譯一下
當你說“no”時，寶寶的腦袋裡在想什麼
從寶寶8、9個月開始咿呀學語
到1歲半左右能和父母簡單交流
父母就迫不及待地想教給寶寶生活規則
告訴ta什麼是對，什麼是錯
其實不必著急，2歲前的寶寶根本“不講理”
你越禁止的，TA就會越強烈地要
今天，我們就來翻譯一下
當你說“no”時，寶寶的腦袋裡在想什麼
越禁止，越想要
● 6個月的寶寶斷奶：有位媽媽給寶寶斷奶的方式很粗暴，並且想各種辦法哄騙孩子：奶變苦了、咪咪壞了、吃奶羞羞，但孩子對“乳房”更關注了，經常偷偷摸媽媽的乳房。
● 1歲的寶寶吃手：有個寶寶愛吃手，醒了吃、睡覺吃、哭了吃，總是把小手往嘴裡放，媽媽呵斥不管用，爸爸見到寶寶吃手就打寶寶的手，還是不管用，寶寶反而吃的更勤了。
● 1歲半的寶寶打人：寶寶愛打人，高興也打人、生氣也打人，經常打哭小朋友，對家裡人也時常伸手就打。只要寶寶打人，父母都會打寶寶屁屁，不但沒好，反而更愛打人。
● 2歲的寶寶摸私處：寶寶摸私處的問題越來越讓父母尷尬和頭疼。不管，擔心影響孩子的身心健康。嚴厲管教、禁止會讓寶寶害怕，或對私處更感興趣，或躲起來摸，於事無補。
你有沒有發現，在小寶寶的生活中，你越是想要禁止或改變的問題，孩子反而越會去做。這是因為，對於0-2歲的寶寶來說，禁止就等於強化，禁止就等於誘惑！
從寶寶8、9個月開始咿呀學語
到1歲半左右能和父母簡單交流
父母就迫不及待地想教給寶寶生活規則
告訴ta什麼是對，什麼是錯
其實不必著急，2歲前的寶寶根本“不講理”
你越禁止的，TA就會越強烈地要
今天，我們就來翻譯一下
當你說“no”時，寶寶的腦袋裡在想什麼
越禁止，越想要
● 6個月的寶寶斷奶：有位媽媽給寶寶斷奶的方式很粗暴，並且想各種辦法哄騙孩子：奶變苦了、咪咪壞了、吃奶羞羞，但孩子對“乳房”更關注了，經常偷偷摸媽媽的乳房。
● 1歲的寶寶吃手：有個寶寶愛吃手，醒了吃、睡覺吃、哭了吃，總是把小手往嘴裡放，媽媽呵斥不管用，爸爸見到寶寶吃手就打寶寶的手，還是不管用，寶寶反而吃的更勤了。
● 1歲半的寶寶打人：寶寶愛打人，高興也打人、生氣也打人，經常打哭小朋友，對家裡人也時常伸手就打。只要寶寶打人，父母都會打寶寶屁屁，不但沒好，反而更愛打人。
● 2歲的寶寶摸私處：寶寶摸私處的問題越來越讓父母尷尬和頭疼。不管，擔心影響孩子的身心健康。嚴厲管教、禁止會讓寶寶害怕，或對私處更感興趣，或躲起來摸，於事無補。
你有沒有發現，在小寶寶的生活中，你越是想要禁止或改變的問題，孩子反而越會去做。這是因為，對於0-2歲的寶寶來說，禁止就等於強化，禁止就等於誘惑！
當你說“no”時，他在想什麼
1
這件事，很有趣
好奇心是人類的天性，禁止不但不能約束這種慾望，反而會更加激發好奇和探索。自從孩子降生，好奇心就伴隨孩子左右，好奇心對孩子的成長和進步起到關鍵作用，比如學習和創造。
對於不讓孩子做的事情，父母越是禁止，反而是在幫助孩子把注意力的焦點集中在那件事情上，瞬間點燃了孩子的注意力和好奇心，孩子總會想盡辦法、找機會去嘗試。
2
這件事，能引起媽媽的注意
對於小寶寶來說，爸爸媽媽對自己的關注，就是自己最大的安全感。
在對孩子缺乏關注、疏於陪伴的家庭中，當孩子發現無論怎樣都難以被父母看見的時候，如果這件事能夠成功引起媽媽的注意，TA就會認為，做這件事，媽媽就會更愛我，即便挨說、捱打，也要這樣做。
越是禁止的事情，越會被孩子當做是獲得父母關注的工具，孩子就會越多的去做這些事。
3
這件事，我必須做主
當“可怕的2歲”到來，寶寶會更加叛逆，那是因為小寶寶也需要用叛逆來刷“存在感”。
這是孩子心理髮展過程中很正常的一個必經階段，孩子只想證明我是我，我可以做主，我可以做很多事情。
這個階段中，父母越是禁止，越會激發孩子的叛逆。因為戰勝困難做到的事情，對TA來說格外有成就感，TA會覺得自己特別強大，而反覆去做這件事
對於小寶寶來說
聽到“NO”
就等於聽到一個大大的“YES”
從寶寶8、9個月開始咿呀學語
到1歲半左右能和父母簡單交流
父母就迫不及待地想教給寶寶生活規則
告訴ta什麼是對，什麼是錯
其實不必著急，2歲前的寶寶根本“不講理”
你越禁止的，TA就會越強烈地要
今天，我們就來翻譯一下
當你說“no”時，寶寶的腦袋裡在想什麼
越禁止，越想要
● 6個月的寶寶斷奶：有位媽媽給寶寶斷奶的方式很粗暴，並且想各種辦法哄騙孩子：奶變苦了、咪咪壞了、吃奶羞羞，但孩子對“乳房”更關注了，經常偷偷摸媽媽的乳房。
● 1歲的寶寶吃手：有個寶寶愛吃手，醒了吃、睡覺吃、哭了吃，總是把小手往嘴裡放，媽媽呵斥不管用，爸爸見到寶寶吃手就打寶寶的手，還是不管用，寶寶反而吃的更勤了。
● 1歲半的寶寶打人：寶寶愛打人，高興也打人、生氣也打人，經常打哭小朋友，對家裡人也時常伸手就打。只要寶寶打人，父母都會打寶寶屁屁，不但沒好，反而更愛打人。
● 2歲的寶寶摸私處：寶寶摸私處的問題越來越讓父母尷尬和頭疼。不管，擔心影響孩子的身心健康。嚴厲管教、禁止會讓寶寶害怕，或對私處更感興趣，或躲起來摸，於事無補。
你有沒有發現，在小寶寶的生活中，你越是想要禁止或改變的問題，孩子反而越會去做。這是因為，對於0-2歲的寶寶來說，禁止就等於強化，禁止就等於誘惑！
當你說“no”時，他在想什麼
1
這件事，很有趣
好奇心是人類的天性，禁止不但不能約束這種慾望，反而會更加激發好奇和探索。自從孩子降生，好奇心就伴隨孩子左右，好奇心對孩子的成長和進步起到關鍵作用，比如學習和創造。
對於不讓孩子做的事情，父母越是禁止，反而是在幫助孩子把注意力的焦點集中在那件事情上，瞬間點燃了孩子的注意力和好奇心，孩子總會想盡辦法、找機會去嘗試。
2
這件事，能引起媽媽的注意
對於小寶寶來說，爸爸媽媽對自己的關注，就是自己最大的安全感。
在對孩子缺乏關注、疏於陪伴的家庭中，當孩子發現無論怎樣都難以被父母看見的時候，如果這件事能夠成功引起媽媽的注意，TA就會認為，做這件事，媽媽就會更愛我，即便挨說、捱打，也要這樣做。
越是禁止的事情，越會被孩子當做是獲得父母關注的工具，孩子就會越多的去做這些事。
3
這件事，我必須做主
當“可怕的2歲”到來，寶寶會更加叛逆，那是因為小寶寶也需要用叛逆來刷“存在感”。
這是孩子心理髮展過程中很正常的一個必經階段，孩子只想證明我是我，我可以做主，我可以做很多事情。
這個階段中，父母越是禁止，越會激發孩子的叛逆。因為戰勝困難做到的事情，對TA來說格外有成就感，TA會覺得自己特別強大，而反覆去做這件事
對於小寶寶來說
聽到“NO”
就等於聽到一個大大的“YES”
比“禁止”更好的，是疏導與探究
1
對於小寶寶，禁止不如轉移注意力
小寶寶的語言表達能力和理解能力都還不夠，說教式的禁止最沒用，因為TA根本聽不懂。對於小寶寶來說，最好使的方法是轉移注意力。
比如給寶寶斷奶，可以用講故事的方法分散孩子對於乳房和吃奶的關注；禁止寶寶吃手、打人、摸私處，可以在寶寶想要做這些的時候，抓住TA的小手，玩個手部小遊戲，轉移寶寶注意力。
2
想要禁止的，就不要當著孩子的面做
看手機、看電視、玩平板電腦，是絕大多數父母都想要禁止孩子多做的事情。但卻是父母自己都做不到的事情。
古語言：“己所不欲，勿施於人”，更何況父母是孩子成長的參照榜樣，一邊對孩子說著諸多禁止的事情，一邊自己卻在無意識的經常做著，這樣的“禁止”說一百遍都不如約束好自己，樹立好榜樣作用更有效。
3
用一道選擇題，來代替禁止令
想禁止，不如給孩子2個父母可控制、可接受的選擇，這2個選擇，是為接來下的事情做過渡。
比如孩子不想睡覺，可以讓孩子選擇，是想抱著玩具熊睡覺，還是想摟著洋娃娃睡覺；或者是想聽個故事後睡覺，還是想媽媽給唱個兒歌再睡覺，通常孩子就會選擇其一，接下來按照孩子的選擇進行下去就好。
讓孩子自己選擇，孩子的自主意識得以發揮，孩子會感受到被尊重。
4
最好的方式，是陪孩子一探究竟
孩子的好奇心不被滿足，TA會一直想要去嘗試，如果媽媽能夠陪伴孩子，對TA好奇的事物慢慢去探索、去接觸，才會讓孩子解除疑惑。
比如媽媽可以告訴孩子這是什麼，有什麼作用，可以怎麼使用，引領孩子去觀察、嘗試這件激發好奇心的事。只有知道了是怎麼回事，才會徹底打消想要偷偷去做的心思。
5
讓孩子承擔後果，比一切禁令都好使
法國教育家盧梭提出“自然後果法”的教育方式：“如果孩子犯了錯，造成了不良的後果，讓他親身體驗並承擔自已所犯錯誤造成的不良後果，從中接受教訓。”
比如，孩子總是對仙人掌好奇，想要去碰，與其對孩子說：“不能碰，會扎手”，不如告訴TA：“碰它會扎手”。允許孩子去碰，結果手被刺痛就是自然後果，孩子下次就會長記性。
一些我們想要禁止孩子去做的、並沒有太大危險性的事情，完全可以讓孩子自己承擔後果。這樣孩子才能在成長中積累經驗，獲得成長。
從寶寶8、9個月開始咿呀學語
到1歲半左右能和父母簡單交流
父母就迫不及待地想教給寶寶生活規則
告訴ta什麼是對，什麼是錯
其實不必著急，2歲前的寶寶根本“不講理”
你越禁止的，TA就會越強烈地要
今天，我們就來翻譯一下
當你說“no”時，寶寶的腦袋裡在想什麼
越禁止，越想要
● 6個月的寶寶斷奶：有位媽媽給寶寶斷奶的方式很粗暴，並且想各種辦法哄騙孩子：奶變苦了、咪咪壞了、吃奶羞羞，但孩子對“乳房”更關注了，經常偷偷摸媽媽的乳房。
● 1歲的寶寶吃手：有個寶寶愛吃手，醒了吃、睡覺吃、哭了吃，總是把小手往嘴裡放，媽媽呵斥不管用，爸爸見到寶寶吃手就打寶寶的手，還是不管用，寶寶反而吃的更勤了。
● 1歲半的寶寶打人：寶寶愛打人，高興也打人、生氣也打人，經常打哭小朋友，對家裡人也時常伸手就打。只要寶寶打人，父母都會打寶寶屁屁，不但沒好，反而更愛打人。
● 2歲的寶寶摸私處：寶寶摸私處的問題越來越讓父母尷尬和頭疼。不管，擔心影響孩子的身心健康。嚴厲管教、禁止會讓寶寶害怕，或對私處更感興趣，或躲起來摸，於事無補。
你有沒有發現，在小寶寶的生活中，你越是想要禁止或改變的問題，孩子反而越會去做。這是因為，對於0-2歲的寶寶來說，禁止就等於強化，禁止就等於誘惑！
當你說“no”時，他在想什麼
1
這件事，很有趣
好奇心是人類的天性，禁止不但不能約束這種慾望，反而會更加激發好奇和探索。自從孩子降生，好奇心就伴隨孩子左右，好奇心對孩子的成長和進步起到關鍵作用，比如學習和創造。
對於不讓孩子做的事情，父母越是禁止，反而是在幫助孩子把注意力的焦點集中在那件事情上，瞬間點燃了孩子的注意力和好奇心，孩子總會想盡辦法、找機會去嘗試。
2
這件事，能引起媽媽的注意
對於小寶寶來說，爸爸媽媽對自己的關注，就是自己最大的安全感。
在對孩子缺乏關注、疏於陪伴的家庭中，當孩子發現無論怎樣都難以被父母看見的時候，如果這件事能夠成功引起媽媽的注意，TA就會認為，做這件事，媽媽就會更愛我，即便挨說、捱打，也要這樣做。
越是禁止的事情，越會被孩子當做是獲得父母關注的工具，孩子就會越多的去做這些事。
3
這件事，我必須做主
當“可怕的2歲”到來，寶寶會更加叛逆，那是因為小寶寶也需要用叛逆來刷“存在感”。
這是孩子心理髮展過程中很正常的一個必經階段，孩子只想證明我是我，我可以做主，我可以做很多事情。
這個階段中，父母越是禁止，越會激發孩子的叛逆。因為戰勝困難做到的事情，對TA來說格外有成就感，TA會覺得自己特別強大，而反覆去做這件事
對於小寶寶來說
聽到“NO”
就等於聽到一個大大的“YES”
比“禁止”更好的，是疏導與探究
1
對於小寶寶，禁止不如轉移注意力
小寶寶的語言表達能力和理解能力都還不夠，說教式的禁止最沒用，因為TA根本聽不懂。對於小寶寶來說，最好使的方法是轉移注意力。
比如給寶寶斷奶，可以用講故事的方法分散孩子對於乳房和吃奶的關注；禁止寶寶吃手、打人、摸私處，可以在寶寶想要做這些的時候，抓住TA的小手，玩個手部小遊戲，轉移寶寶注意力。
2
想要禁止的，就不要當著孩子的面做
看手機、看電視、玩平板電腦，是絕大多數父母都想要禁止孩子多做的事情。但卻是父母自己都做不到的事情。
古語言：“己所不欲，勿施於人”，更何況父母是孩子成長的參照榜樣，一邊對孩子說著諸多禁止的事情，一邊自己卻在無意識的經常做著，這樣的“禁止”說一百遍都不如約束好自己，樹立好榜樣作用更有效。
3
用一道選擇題，來代替禁止令
想禁止，不如給孩子2個父母可控制、可接受的選擇，這2個選擇，是為接來下的事情做過渡。
比如孩子不想睡覺，可以讓孩子選擇，是想抱著玩具熊睡覺，還是想摟著洋娃娃睡覺；或者是想聽個故事後睡覺，還是想媽媽給唱個兒歌再睡覺，通常孩子就會選擇其一，接下來按照孩子的選擇進行下去就好。
讓孩子自己選擇，孩子的自主意識得以發揮，孩子會感受到被尊重。
4
最好的方式，是陪孩子一探究竟
孩子的好奇心不被滿足，TA會一直想要去嘗試，如果媽媽能夠陪伴孩子，對TA好奇的事物慢慢去探索、去接觸，才會讓孩子解除疑惑。
比如媽媽可以告訴孩子這是什麼，有什麼作用，可以怎麼使用，引領孩子去觀察、嘗試這件激發好奇心的事。只有知道了是怎麼回事，才會徹底打消想要偷偷去做的心思。
5
讓孩子承擔後果，比一切禁令都好使
法國教育家盧梭提出“自然後果法”的教育方式：“如果孩子犯了錯，造成了不良的後果，讓他親身體驗並承擔自已所犯錯誤造成的不良後果，從中接受教訓。”
比如，孩子總是對仙人掌好奇，想要去碰，與其對孩子說：“不能碰，會扎手”，不如告訴TA：“碰它會扎手”。允許孩子去碰，結果手被刺痛就是自然後果，孩子下次就會長記性。
一些我們想要禁止孩子去做的、並沒有太大危險性的事情，完全可以讓孩子自己承擔後果。這樣孩子才能在成長中積累經驗，獲得成長。
從寶寶8、9個月開始咿呀學語
到1歲半左右能和父母簡單交流
父母就迫不及待地想教給寶寶生活規則
告訴ta什麼是對，什麼是錯
其實不必著急，2歲前的寶寶根本“不講理”
你越禁止的，TA就會越強烈地要
今天，我們就來翻譯一下
當你說“no”時，寶寶的腦袋裡在想什麼
越禁止，越想要
● 6個月的寶寶斷奶：有位媽媽給寶寶斷奶的方式很粗暴，並且想各種辦法哄騙孩子：奶變苦了、咪咪壞了、吃奶羞羞，但孩子對“乳房”更關注了，經常偷偷摸媽媽的乳房。
● 1歲的寶寶吃手：有個寶寶愛吃手，醒了吃、睡覺吃、哭了吃，總是把小手往嘴裡放，媽媽呵斥不管用，爸爸見到寶寶吃手就打寶寶的手，還是不管用，寶寶反而吃的更勤了。
● 1歲半的寶寶打人：寶寶愛打人，高興也打人、生氣也打人，經常打哭小朋友，對家裡人也時常伸手就打。只要寶寶打人，父母都會打寶寶屁屁，不但沒好，反而更愛打人。
● 2歲的寶寶摸私處：寶寶摸私處的問題越來越讓父母尷尬和頭疼。不管，擔心影響孩子的身心健康。嚴厲管教、禁止會讓寶寶害怕，或對私處更感興趣，或躲起來摸，於事無補。
你有沒有發現，在小寶寶的生活中，你越是想要禁止或改變的問題，孩子反而越會去做。這是因為，對於0-2歲的寶寶來說，禁止就等於強化，禁止就等於誘惑！
當你說“no”時，他在想什麼
1
這件事，很有趣
好奇心是人類的天性，禁止不但不能約束這種慾望，反而會更加激發好奇和探索。自從孩子降生，好奇心就伴隨孩子左右，好奇心對孩子的成長和進步起到關鍵作用，比如學習和創造。
對於不讓孩子做的事情，父母越是禁止，反而是在幫助孩子把注意力的焦點集中在那件事情上，瞬間點燃了孩子的注意力和好奇心，孩子總會想盡辦法、找機會去嘗試。
2
這件事，能引起媽媽的注意
對於小寶寶來說，爸爸媽媽對自己的關注，就是自己最大的安全感。
在對孩子缺乏關注、疏於陪伴的家庭中，當孩子發現無論怎樣都難以被父母看見的時候，如果這件事能夠成功引起媽媽的注意，TA就會認為，做這件事，媽媽就會更愛我，即便挨說、捱打，也要這樣做。
越是禁止的事情，越會被孩子當做是獲得父母關注的工具，孩子就會越多的去做這些事。
3
這件事，我必須做主
當“可怕的2歲”到來，寶寶會更加叛逆，那是因為小寶寶也需要用叛逆來刷“存在感”。
這是孩子心理髮展過程中很正常的一個必經階段，孩子只想證明我是我，我可以做主，我可以做很多事情。
這個階段中，父母越是禁止，越會激發孩子的叛逆。因為戰勝困難做到的事情，對TA來說格外有成就感，TA會覺得自己特別強大，而反覆去做這件事
對於小寶寶來說
聽到“NO”
就等於聽到一個大大的“YES”
比“禁止”更好的，是疏導與探究
1
對於小寶寶，禁止不如轉移注意力
小寶寶的語言表達能力和理解能力都還不夠，說教式的禁止最沒用，因為TA根本聽不懂。對於小寶寶來說，最好使的方法是轉移注意力。
比如給寶寶斷奶，可以用講故事的方法分散孩子對於乳房和吃奶的關注；禁止寶寶吃手、打人、摸私處，可以在寶寶想要做這些的時候，抓住TA的小手，玩個手部小遊戲，轉移寶寶注意力。
2
想要禁止的，就不要當著孩子的面做
看手機、看電視、玩平板電腦，是絕大多數父母都想要禁止孩子多做的事情。但卻是父母自己都做不到的事情。
古語言：“己所不欲，勿施於人”，更何況父母是孩子成長的參照榜樣，一邊對孩子說著諸多禁止的事情，一邊自己卻在無意識的經常做著，這樣的“禁止”說一百遍都不如約束好自己，樹立好榜樣作用更有效。
3
用一道選擇題，來代替禁止令
想禁止，不如給孩子2個父母可控制、可接受的選擇，這2個選擇，是為接來下的事情做過渡。
比如孩子不想睡覺，可以讓孩子選擇，是想抱著玩具熊睡覺，還是想摟著洋娃娃睡覺；或者是想聽個故事後睡覺，還是想媽媽給唱個兒歌再睡覺，通常孩子就會選擇其一，接下來按照孩子的選擇進行下去就好。
讓孩子自己選擇，孩子的自主意識得以發揮，孩子會感受到被尊重。
4
最好的方式，是陪孩子一探究竟
孩子的好奇心不被滿足，TA會一直想要去嘗試，如果媽媽能夠陪伴孩子，對TA好奇的事物慢慢去探索、去接觸，才會讓孩子解除疑惑。
比如媽媽可以告訴孩子這是什麼，有什麼作用，可以怎麼使用，引領孩子去觀察、嘗試這件激發好奇心的事。只有知道了是怎麼回事，才會徹底打消想要偷偷去做的心思。
5
讓孩子承擔後果，比一切禁令都好使
法國教育家盧梭提出“自然後果法”的教育方式：“如果孩子犯了錯，造成了不良的後果，讓他親身體驗並承擔自已所犯錯誤造成的不良後果，從中接受教訓。”
比如，孩子總是對仙人掌好奇，想要去碰，與其對孩子說：“不能碰，會扎手”，不如告訴TA：“碰它會扎手”。允許孩子去碰，結果手被刺痛就是自然後果，孩子下次就會長記性。
一些我們想要禁止孩子去做的、並沒有太大危險性的事情，完全可以讓孩子自己承擔後果。這樣孩子才能在成長中積累經驗，獲得成長。
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