期中考試出來了，
有人歡笑有人愁，
但對於家長來說，
不是眼前的一次考試，
而是怎樣給孩子後面的每一次考試助力！
目前，儘管很多地方已經不再公佈期中考試成績，或者小學低年級已經不進行期中考試了，但是建議家長還是打聽一下孩子的學習情況，畢竟半個學期過去了，只有瞭解才能知道後面怎麼給孩子助力。
對於這點，家長一定要有清晰的認識，打聽和了解孩子的學習情況，這是一個稱職家長的表現。
因此，孩子在學校度過半個學期後，不過學習成績是進步了，還是不夠理想，家長都應該及時與孩子一起進行總結，反思得失，為了以後更好的進步。
反思孩子這半個學期的學習習慣
1、自學預習的習慣
自學是獲取知識的主要途徑。就學習過程而言，老師只是引路人，學生才是學習的真正主體，學習中的大量問題，主要靠自己去解決。
閱讀是自學的一種主要形式，通過閱讀教科書，可以獨立領會知識，把握概念本質內涵，分析知識前後聯繫，反覆推敲，理解教材，深化知識，形成能力。
提前預習教材，自主查找資料，研究新知識的要點重點，發現疑難，從而可以在課堂內重點解決，掌握聽課的主動權，使聽課具有針對性。
2.、專心上課的習慣
在課堂上要集中精神，專心聽老師講課，認真聽同學發言，抓住重點、難點、疑點聽，邊認真聽邊積極思考。
哪怕是你已經超前學過了，也還是要認真聽，要把教師的思路、其他同學的思路與自己的思路進行對比分析，找出解決問題的最佳途徑。並在這過程中，儘量多理解記憶一些東西。
3、認真觀察，積極思考的習慣
每一位同學都應當學會觀察，逐步養成觀察意識，學會恰當的觀察方法，養成良好的觀察習慣。
“觀察”這兩個字有兩層意思，“觀”是看的意思，“察”是想的意思，看了不想，不是真正的觀察。要善於提出問題，要積極思考在學習過程中碰到的問題，積極思考老師和同學提出的問題。
4、善於提問的習慣
積極提出問題，帶著知識疑點問老師，問同學，問家長。
學問、學問，學習就要開口問，不懂裝懂最終害自己，提問是主動學習的表現，能提出問題的學生是學習能力最強的學生，是具有創新精神的學生。
5、切磋琢磨的習慣
《學記》上講“獨學而無友，則孤陋而寡聞”，同學之間的學習交流和思想交流是十分重要的，遇到問題要互幫互學，展開討論。
6、獨立作業的習慣
做作業的同時也是一種學習和積累的過程。中學的作業一般包括兩大部分，一是書面的，二是看書思考或實踐操作的。
做作業的目的是鞏固所學的知識，是培養獨立思考能力，不是為了交教師的差，或是應付家長。
有的同學做作業的目的不明確，態度不端正，採取“拖、抄、代.……等等”，會做的馬馬虎虎，不會做的就不動筆；
有的學生好高騖遠，簡單的會而不對，複雜的對而不全。
要重視做作業，在做習題時要認真思考，總結概念、原理的運用方法、解題的思路。
7、仔細審題的習慣
審題能力是學生多種能力的綜合表現。要學會抓字眼，抓關鍵詞，正確理解內容，對提示語、公式、法則、定律、圖示等關鍵內容。
更要認真推敲，反覆琢磨，準確把握每個知識點上的內涵與外延。
8、練後反思的習慣
一般說來，習題做完之後，要從五個層次反思：
第一，怎樣做出來的？想解題採用的方法；
第二，為什麼這樣做？想解題依據的原理；
第三，為什麼想到這種方法？想解題的思路；
第四，有無其它方法？哪種方法更好？想多種途徑，培養求異思維；
第五，能否變通一下而變成另一習題？想一題多變，促使思維發散。
當然，如果發生錯解，更應進行反思：
錯解根源是什麼？
解答同類試題應注意哪些事項？
如何克服常犯錯誤？
9、複習歸納的習慣
複習是有規律的，複習必須及時。每天儘量把當天的東西都複習一遍，每週再做總結，一章學完後再總的複習一下。
每章每節的知識是分散的、孤立的，要想形成知識體系，課後必須有小結歸納。
10、 整理錯題集的習慣
平時要把有什麼疑問或是弄錯的地方隨手拿張紙記下，經常看看，看會了、記住了才扔掉。
有價值的就用專門的本子記下，並找些可以接受的類型題、同等程度的相關知識點研究一下它們的異同，解題的技巧和辦法。
看看自己的教育方式是否影響了孩子學習
1、您是否過分干預孩子的一切生活和學習？
每天對著孩子嘮叨，孩子做什麼在你眼裡都是不順眼的，這個不讓孩子做，那個不讓孩子吃的，久而久之，孩子會對你產生一種厭煩的心理。
其實這種嘮叨式的家庭教育普遍存在，很多家長都還沒有明白這種嘮叨式的家庭教育是非常愚蠢的。
2、您是否是個陪讀家長呢？
很多的家長，對於孩子的學習，採取包辦陪讀形式，問長問短，沒完沒了地輔導，一天到晚陪著孩子學習，這樣孩子的學習自主能力沒有了，而且容易讓孩子做什麼都要依賴父母。
3、您是否是個攀比面子型的家長呢？
當孩子拿著成績單回到家和你彙報的時候，而你更加關注的不是孩子考多少分，你一開口就問隔壁誰誰誰考幾分啊，當孩子說他考的比我高的時候，你立馬變臉衝孩子說考這麼低，我怎麼見人啊。
孩子原本是想從你這裡得到鼓勵並且再接再厲的，可你的一句話完全把孩子的興致澆滅了。
4、您是否對孩子要求過高了呢？
望子成龍、望女成鳳是每一個家長的心願，但每個人身上都存在著不完善之處。很多父母過度關注孩子，對孩子期望和要求過高，都是對孩子非理性的愛。
這種失去理智的愛會與孩子內心最強大的力量——成長的力量為敵，絆住孩子的腳步，束縛孩子的心靈。
若家長存在以上問題，一定及時改正啦！此外，家長一定要避免做以下幾件事。
1、金錢獎勵型——“這次考了前三名，就獎勵你五百塊！”
很多教育專家明確指出，以獎勵多少錢為進步目標，會養成孩子為了錢和獎勵學習的心態。但是很多家長卻無奈的認為這是最容易讓孩子奮進的方法。
每一個孩子都不同，對於自家孩子的教育來講，適合的就是最好的。
2、放任自流型——“只要你考好了，你想怎麼玩就怎麼玩！”
考試之後的放鬆是非常有必要的。但對於孩子來講，放鬆下來之後做什麼卻不能完全隨意。比如有的孩子會整天看完電視玩電腦，沒有任何節制，這就非常不可取。
即便是放鬆下來，學習、閱讀、休息的時間和量也要固定，只是說可以更靈活罷了。所以，即便是“放養”，也並不是由著孩子的性子來。
3、嚴格管控型——“不準出去玩、不準跟成績差的人一起玩、快去寫作業……”
在嚴格管控型家庭，尤其孩子成績不達標時，家長對於孩子的一舉一動管理嚴格，甚至於孩子交什麼朋友都會處處監督把控，張口閉口不忘唸叨的就是考試成績如何如何。
如果是提前和孩子商討過的結果還好，如果是家長個人意志為主導的話，可以預見：哪裡有壓迫哪裡就會有反抗。孩子的逆反心理可不是開玩笑的！
4、盲目報班型——“隔壁小紅報了奧數班成績那麼好，我也給你報！”
其實報輔導班也好，興趣班也好，都需要提前和孩子溝通，如果他本身就排斥，那麼報再多的班也沒用，拔苗助長是教訓。
要根據孩子的實際情況來安排，家長要了解孩子在哪個方面擅長，哪些方面有欠缺。如何把擅長的科目做到錦上添花，又如何及時把不懂的知識補上，自己又能夠幫助孩子什麼。
家長如何幫孩子提高成績？
1、不要只看到分數，更重要的是孩子的進步空間
當孩子考了98分的時候，不要去苛刻孩子為什麼沒有考100分。孩子明明從78分，努力考到了98分，這其中的進步空間，不值得被鼓勵一下嗎？
我們不能只看分數的多少，還要看孩子每次與自己相比，是進步了還是退步了？如果退步了，就幫孩子分析原因，制定一個更好的學習計劃，爭取每一次都有一個對得起自己的成績。
2、指導孩子學習方法
在輔導孩子時，不要代替孩子學習，養成孩子的依賴心理和遇事退縮的習慣。要教給孩子獲得知識的方法，如教孩子如何去查工具書，如何獲得自己想要的資料等。
3、用賞識促進孩子主動學習
孩子學會自主學習，既能使孩子走上成才的道路，又能減輕父母的負擔，這是兩全其美的事情。
可以在孩子自主學習之後及時給予誇獎和鼓勵，賞識孩子的每一點進步。
孩子自己完成了家庭作業，自己完成了預習、複習後，都可以給予積極肯定，孩子會在家長的讚賞中更加主動地學習。
4、孩子的學習心態和習慣比成績重要百倍
家長對孩子成績的反應，決定了孩子的學習態度。
分數只是能力的一個側面反映。相比於孩子沒有拿滿分，家長更應該關心孩子在學習上是否養成了上面提到的好習慣，孩子現在的學習是否輕鬆快樂、積極等。
所以當孩子成績下滑的時候，家長要記住一條“潛規則”，那就是“永遠不埋怨孩子”。這樣做是因為，當孩子出現問題的時候是我們家長沒有做好，孩子有問題而解決不了，是我們家長該反思自己教育方法的時候了。
孩子的學習靠自身，也靠老師和家長，若你讀了本文受益，請轉給家長和孩子。