『生命的頭6年對兒童來說如黃金般貴重。我知道很多家長讓孩子在這段時間內背會了幾十首甚至幾百首詩詞。家長以為這是在開發智力。詩詞表達的情境屬於成人的世界，孩子不可能理解，知道這一點的人誰會逼孩子去背什麼詩呢？』
『生命的頭6年對兒童來說如黃金般貴重。我知道很多家長讓孩子在這段時間內背會了幾十首甚至幾百首詩詞。家長以為這是在開發智力。詩詞表達的情境屬於成人的世界，孩子不可能理解，知道這一點的人誰會逼孩子去背什麼詩呢？』
•對兒童來說，掌握知識並不重要？重要的是掌握學習知識的方法。生命的成長是大自然賦予我們的本能，沒有人能遏制得了。
•在生命成長的過程中我們隨時隨地都在接受知識，假如你有這種成長的經驗，或者說這種經驗因為不斷重複而變成了能力的話，對這些知識，你會發現它的內在規律和思想。因為被動意味著被迫，被迫就意味著你放棄了想做的事，而去做了你不想做的事。假如人的時間只有100分鐘，你就必須做出選擇。你永遠不可能同時擁有2個100分鐘，這一點對成人可能不重要，但對生命頭6年的兒童就同黃金一般貴重。
•幼兒期學什麼東西不重要，重要的是讓兒童自己發展自己的心智、生命、認知能力、認知技巧，這是最重要的。
•我們發現，國際上發達地區的幼兒園，有大量的玩具和教具，孩子是沉浸在他們自己的世界當中，自然按照自己的成長規律來發展的。
•成人喜歡用成人的觀點揣測孩子。蒙特梭利有一句話：“沒有錯誤的孩子，只有錯誤的成人。”
『生命的頭6年對兒童來說如黃金般貴重。我知道很多家長讓孩子在這段時間內背會了幾十首甚至幾百首詩詞。家長以為這是在開發智力。詩詞表達的情境屬於成人的世界，孩子不可能理解，知道這一點的人誰會逼孩子去背什麼詩呢？』
•對兒童來說，掌握知識並不重要？重要的是掌握學習知識的方法。生命的成長是大自然賦予我們的本能，沒有人能遏制得了。
•在生命成長的過程中我們隨時隨地都在接受知識，假如你有這種成長的經驗，或者說這種經驗因為不斷重複而變成了能力的話，對這些知識，你會發現它的內在規律和思想。因為被動意味著被迫，被迫就意味著你放棄了想做的事，而去做了你不想做的事。假如人的時間只有100分鐘，你就必須做出選擇。你永遠不可能同時擁有2個100分鐘，這一點對成人可能不重要，但對生命頭6年的兒童就同黃金一般貴重。
•幼兒期學什麼東西不重要，重要的是讓兒童自己發展自己的心智、生命、認知能力、認知技巧，這是最重要的。
•我們發現，國際上發達地區的幼兒園，有大量的玩具和教具，孩子是沉浸在他們自己的世界當中，自然按照自己的成長規律來發展的。
•成人喜歡用成人的觀點揣測孩子。蒙特梭利有一句話：“沒有錯誤的孩子，只有錯誤的成人。”