6-12歲，是孩子財商的最佳啟蒙階段，

財商的培養不是光說理論就可以完成的，

而是要讓孩子擁有屬於自己的錢，親自支配，才能真正訓練財商。

簡單說，就是在孩子進入小學後，父母要給孩子適量的零用錢。

但直接給錢，而不引導，孩子又很容易養成亂花錢的壞習慣，怎麼辦呢？

在給錢之前，父母要做好以下4件事：

一，讓孩子知道父母的工作

很多小學低年級孩子，只知道父母的工作是老師、是醫生…，卻不知道具體做什麼。

比如：教什麼學科的老師；醫治哪方面疾病的醫生。

對父母工作的空泛、抽象瞭解，不利於孩子體會父母的工作狀態。

在孩子2-4歲時，父母就應該有意識地經常和孩子聊聊自己的工作內容、工作時間、工作流程、工作地點等。

目的是讓孩子懂得：

• 勞動才有回報，錢財來之不易，要懂得珍惜

但要注意的是，決不能將這種聊天，變成對孩子的道德綁架。

訴苦，或者哭窮，都是錯誤的方式。

只會讓孩子自責、內疚、自卑。

那麼具體該怎麼做呢？

1，實地探訪

• 帶孩子去自己的單位參觀，
• 工作時間不能帶，下班帶過去，
• 不允許孩子進入，在單位附近也行，

總之要給孩子具體的場景感。

他會由此展開想象，體會父母的工作狀態。

2，工作模擬

在家和孩子玩工作模擬遊戲。

請孩子扮演父母，在這過程中，父母非但可以給孩子講述很多知識，更重要的是，可以修正他們對父母工作的想象。

比如：剛開始扮演時，孩子可能嘻嘻哈哈，那麼父母就可以告訴他，工作時間不可以嬉鬧。

再比如：對所扮的工作內容，孩子往往草草了事，那麼父母可以告訴他，工作要認真完成，並給孩子若干完成工作的方向。

3，角色互換

如果父母一方的工作就是在家看孩子，那麼可以和孩子角色互換，

讓孩子體會“全職爸爸/媽媽”的辛勞。

雖然爸爸/媽媽每天在家裡，但也要付出體力、腦力、精力，是個很重要的工作。

二，讓孩子知道什麼樣的勞動有價值

首先，孩子要明白，勞動才能有收穫，不能有守株待兔的僥倖心理；

其次，不同的勞動，需要付出的努力、時間、精力不同，價值也不同；

最後，幫別人解決問題的勞動，最值錢。

具體怎麼讓孩子明白以上三點？

推薦個方法，特別適合3-6歲的孩子。

把家裡孩子能幹的家務，全部標上不同數量的小紅花。

然後告訴孩子，

完成這些家務，並通過驗收後，可以收穫相應的小紅花，

累積一定數量的小紅花後，我們可以去公園（或其他孩子喜歡的活動）。

隨著孩子年齡的增長，小紅花也可以換成分數，但不建議換成錢。

如果一定想讓孩子嘗試通過家務賺錢的方式，最好也是短期安排。

因為家務涉及家庭的責任，

責任不應和金錢掛鉤，但可以獲得感謝、讚美、誇獎、鼓勵，

而小紅花，則更屬後者範疇。

三，父母做好示範

在孩子擁有自己的零用錢之前，父母要在花錢問題上做出表率，用行動為孩子做出好的示範。

• 不帶孩子購買彩票；

會讓孩子認為這世界上有不勞而獲的事。

• 不大肆揮霍；

消費要根據需要進行，而非心情，購物要有節制。

• 不衝動購物；

因為打折等因素，衝動消費，是不理智的。

• 購物時注意性價比；

從不看保質期，也不和同類商品比價，隨手一拿，完全不在意性價比，是錯誤的示範。

• 不要為了面子，不用優惠劵；

在外吃飯、購物，因為面子而不使用優惠劵，也是錯誤的示範。

• 大型消費，要規劃。

這在安排旅行中最常見，不事先規劃，臨到頭多花很多錢。

四，讓孩子去結賬

父母和孩子一起外出，遇到需要付款的地方，家長要鼓勵孩子去操作，

• 3-4歲，在父母的協助下，付款；
• 5-6歲，獨立付款，拿回找零；
• 6-7歲，計算該付多少錢，向父母要後，去付款。

以上不同年齡的劃分，依據是孩子對“數”的概念掌握的程度。

家長也可以根據自己孩子的成長進程，做出調整。

在孩子沒有屬於自己的零用錢前，用“結賬”的方式，讓孩子對錢的使用有個初步的概念，對今後他真正支配零用錢大有裨益。

《財商篇》裡有一句著名的名言：你的頭腦決定了你的資產和負債。

學齡前，父母在孩子的頭腦裡，灌輸正確的金錢觀念，

待孩子真正開始支配金錢時，他的想法就會更趨於合理。

—End—

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作者簡介：

處處有心

兒童發展及教育心理學專業，國家二級心理諮詢師，上海心理學會會員，營養師，教師，EAP諮詢師，婚姻家庭治療師，育兒類原創文章獲獎作者。在兒童及青少年心理諮詢工作中，有10年以上實戰經驗.