所謂“可怕的2歲”，孩子在2歲到3歲時，處於人生的第一個叛逆期。
我家寶寶進入2歲後，開始到廚房裡拿出鍋碗瓢盆、衛生間開關水龍頭玩水、扯衛生紙，把沙發墊斜推到地上當滑滑梯或者往下蹦，搬凳子爬高去拿他想拿到的一切。
所謂“可怕的2歲”，孩子在2歲到3歲時，處於人生的第一個叛逆期。
我家寶寶進入2歲後，開始到廚房裡拿出鍋碗瓢盆、衛生間開關水龍頭玩水、扯衛生紙，把沙發墊斜推到地上當滑滑梯或者往下蹦，搬凳子爬高去拿他想拿到的一切。
那個可愛聽話的小天使怎麼變成了令人抓狂的不聽話的小惡魔，口頭禪是“不！不！不！脾氣大，得不到或不合意就哭鬧、扔東西。父母越講，他越對著幹，讓無數父母都是抓狂不已，費心又費力，簡直分分鐘氣得吐血！
其實這都是寶寶自我意識增強的表現，代表寶寶長大啦！喜歡探索、觸摸、研究一切他們能夠觸及到的一切，可他各個系統發育還不成熟，對父母說的有些話也是似懂非懂或者根本聽不懂。他既想獨立去嘗試一切，又有點害怕，需要獲得一定的安全感而依賴父母。寶寶這時既需要自主，又需要對父母的健康依賴。父母該如何做呢？
一、自主探索≠放任不管，設立一定的規則。營造與寶寶能力相適應的安全探索環境是關鍵。
寶寶因為好奇心，模仿父母大人們做一些事情，從而得到父母的肯定，寶寶會更加自信。比如，門要自己關，碗要自己端，電梯要自己按，飯要自己吃，襪子要自己脫。然而父母卻覺得寶寶還小，不懂也不會幹，或因為有可能的危險而拒絕了寶寶，寶寶當然不願意就鬧脾氣。
其實，自主探索讓寶寶發現自身的能力，給寶寶信心，對孩子的健康發展極其重要，父母允許寶寶探索他所處的環境要適應寶寶能力發展的需要，做好適當的安全防護：比如收起家裡的有毒物品及工具（錘子、剪刀等），門窗需安裝防護欄，塞住電源插座或者用櫃遮擋，貴重或者易碎物品放到孩子無法夠到的地方或者收拾到上鎖的櫃子裡，廚房無人進入可上鎖。多給寶寶講安全知識，不要認為寶寶聽不懂，父母就不用教，不期望寶寶理解，但相信他終會理解。
所謂“可怕的2歲”，孩子在2歲到3歲時，處於人生的第一個叛逆期。
我家寶寶進入2歲後，開始到廚房裡拿出鍋碗瓢盆、衛生間開關水龍頭玩水、扯衛生紙，把沙發墊斜推到地上當滑滑梯或者往下蹦，搬凳子爬高去拿他想拿到的一切。
那個可愛聽話的小天使怎麼變成了令人抓狂的不聽話的小惡魔，口頭禪是“不！不！不！脾氣大，得不到或不合意就哭鬧、扔東西。父母越講，他越對著幹，讓無數父母都是抓狂不已，費心又費力，簡直分分鐘氣得吐血！
其實這都是寶寶自我意識增強的表現，代表寶寶長大啦！喜歡探索、觸摸、研究一切他們能夠觸及到的一切，可他各個系統發育還不成熟，對父母說的有些話也是似懂非懂或者根本聽不懂。他既想獨立去嘗試一切，又有點害怕，需要獲得一定的安全感而依賴父母。寶寶這時既需要自主，又需要對父母的健康依賴。父母該如何做呢？
一、自主探索≠放任不管，設立一定的規則。營造與寶寶能力相適應的安全探索環境是關鍵。
寶寶因為好奇心，模仿父母大人們做一些事情，從而得到父母的肯定，寶寶會更加自信。比如，門要自己關，碗要自己端，電梯要自己按，飯要自己吃，襪子要自己脫。然而父母卻覺得寶寶還小，不懂也不會幹，或因為有可能的危險而拒絕了寶寶，寶寶當然不願意就鬧脾氣。
其實，自主探索讓寶寶發現自身的能力，給寶寶信心，對孩子的健康發展極其重要，父母允許寶寶探索他所處的環境要適應寶寶能力發展的需要，做好適當的安全防護：比如收起家裡的有毒物品及工具（錘子、剪刀等），門窗需安裝防護欄，塞住電源插座或者用櫃遮擋，貴重或者易碎物品放到孩子無法夠到的地方或者收拾到上鎖的櫃子裡，廚房無人進入可上鎖。多給寶寶講安全知識，不要認為寶寶聽不懂，父母就不用教，不期望寶寶理解，但相信他終會理解。
父母要設立一定的規則，規則不易多，主要是對於寶寶的安全、健康有威脅的，以及寶寶不好的行為習慣，這些不允許寶寶做的，不能給寶寶的。父母要和善而堅定的拒絕。使得寶寶意識到行為的邊界感，更利於培養寶寶好的行為習慣。
父母要多告訴寶寶做什麼，而不是不要做什麼。比如，“不要爬到地上。”不如說“你站起來，地上涼會生病。”如果遇到危險或者寶寶能力無法完成的事情，可寶寶就是要做，有些事情，父母可將其分解步驟，讓寶寶參與進來獨立做一些初級力所能及的步驟，從而培養寶寶的獨立生活能力，有利於培養勞動技能，有利於培養寶寶的責任感。讓寶寶自我能力的發揮得到滿足，增加自信。
二、父母要控制自己的情緒，打≠教，不打≠驕縱，不要給寶寶貼負面的標籤。堅守底線，態度堅定但語氣溫和。
打手、打屁股，或給寶寶貼“壞孩子””之類的標籤，這些懲罰都不會教給寶寶正確的行為方式，本來寶寶想探索的被不允許，已經很有挫敗感了，父母再加上懲罰，他們只能體驗到自我能力的懷疑和羞愧。
所謂“可怕的2歲”，孩子在2歲到3歲時，處於人生的第一個叛逆期。
我家寶寶進入2歲後，開始到廚房裡拿出鍋碗瓢盆、衛生間開關水龍頭玩水、扯衛生紙，把沙發墊斜推到地上當滑滑梯或者往下蹦，搬凳子爬高去拿他想拿到的一切。
那個可愛聽話的小天使怎麼變成了令人抓狂的不聽話的小惡魔，口頭禪是“不！不！不！脾氣大，得不到或不合意就哭鬧、扔東西。父母越講，他越對著幹，讓無數父母都是抓狂不已，費心又費力，簡直分分鐘氣得吐血！
其實這都是寶寶自我意識增強的表現，代表寶寶長大啦！喜歡探索、觸摸、研究一切他們能夠觸及到的一切，可他各個系統發育還不成熟，對父母說的有些話也是似懂非懂或者根本聽不懂。他既想獨立去嘗試一切，又有點害怕，需要獲得一定的安全感而依賴父母。寶寶這時既需要自主，又需要對父母的健康依賴。父母該如何做呢？
一、自主探索≠放任不管，設立一定的規則。營造與寶寶能力相適應的安全探索環境是關鍵。
寶寶因為好奇心，模仿父母大人們做一些事情，從而得到父母的肯定，寶寶會更加自信。比如，門要自己關，碗要自己端，電梯要自己按，飯要自己吃，襪子要自己脫。然而父母卻覺得寶寶還小，不懂也不會幹，或因為有可能的危險而拒絕了寶寶，寶寶當然不願意就鬧脾氣。
其實，自主探索讓寶寶發現自身的能力，給寶寶信心，對孩子的健康發展極其重要，父母允許寶寶探索他所處的環境要適應寶寶能力發展的需要，做好適當的安全防護：比如收起家裡的有毒物品及工具（錘子、剪刀等），門窗需安裝防護欄，塞住電源插座或者用櫃遮擋，貴重或者易碎物品放到孩子無法夠到的地方或者收拾到上鎖的櫃子裡，廚房無人進入可上鎖。多給寶寶講安全知識，不要認為寶寶聽不懂，父母就不用教，不期望寶寶理解，但相信他終會理解。
父母要設立一定的規則，規則不易多，主要是對於寶寶的安全、健康有威脅的，以及寶寶不好的行為習慣，這些不允許寶寶做的，不能給寶寶的。父母要和善而堅定的拒絕。使得寶寶意識到行為的邊界感，更利於培養寶寶好的行為習慣。
父母要多告訴寶寶做什麼，而不是不要做什麼。比如，“不要爬到地上。”不如說“你站起來，地上涼會生病。”如果遇到危險或者寶寶能力無法完成的事情，可寶寶就是要做，有些事情，父母可將其分解步驟，讓寶寶參與進來獨立做一些初級力所能及的步驟，從而培養寶寶的獨立生活能力，有利於培養勞動技能，有利於培養寶寶的責任感。讓寶寶自我能力的發揮得到滿足，增加自信。
二、父母要控制自己的情緒，打≠教，不打≠驕縱，不要給寶寶貼負面的標籤。堅守底線，態度堅定但語氣溫和。
打手、打屁股，或給寶寶貼“壞孩子””之類的標籤，這些懲罰都不會教給寶寶正確的行為方式，本來寶寶想探索的被不允許，已經很有挫敗感了，父母再加上懲罰，他們只能體驗到自我能力的懷疑和羞愧。
有些父母說：“不能打，說了根本不聽，不能驕縱他去做吧，不是氣到不行，誰忍心打呀？”可寶寶的成長肯定需要去探索，而寶寶缺乏對衝動的控制，俗話說是記吃不記打，“打”他一頓根本不是有效地教孩子的方法。
不如接納寶寶發脾氣的情緒表達，心氣平和地告訴寶寶，你是理解他的，多一些耐心跟他溝通，但不行的的肯定不行，即使哭鬧也不行。但你會陪在他身邊，直到他情緒可以平和下來。
三、教寶寶學會表達自己的情緒
對於2歲的寶寶來說，他不懂情緒的表達方式，無法用語言來表達自己的情緒。這時候，父母要幫助寶寶瞭解情緒，並教他如何發洩和管理自己的情緒。可以給孩子講解情緒管理方面的繪本、玩情緒管理遊戲、以故事的方式給孩子講述他的事情，引導他學會如何正確對待和處理自己的情緒。
四、父母給寶寶多做單選，適時轉移注意力。
所謂“可怕的2歲”，孩子在2歲到3歲時，處於人生的第一個叛逆期。
我家寶寶進入2歲後，開始到廚房裡拿出鍋碗瓢盆、衛生間開關水龍頭玩水、扯衛生紙，把沙發墊斜推到地上當滑滑梯或者往下蹦，搬凳子爬高去拿他想拿到的一切。
那個可愛聽話的小天使怎麼變成了令人抓狂的不聽話的小惡魔，口頭禪是“不！不！不！脾氣大，得不到或不合意就哭鬧、扔東西。父母越講，他越對著幹，讓無數父母都是抓狂不已，費心又費力，簡直分分鐘氣得吐血！
其實這都是寶寶自我意識增強的表現，代表寶寶長大啦！喜歡探索、觸摸、研究一切他們能夠觸及到的一切，可他各個系統發育還不成熟，對父母說的有些話也是似懂非懂或者根本聽不懂。他既想獨立去嘗試一切，又有點害怕，需要獲得一定的安全感而依賴父母。寶寶這時既需要自主，又需要對父母的健康依賴。父母該如何做呢？
一、自主探索≠放任不管，設立一定的規則。營造與寶寶能力相適應的安全探索環境是關鍵。
寶寶因為好奇心，模仿父母大人們做一些事情，從而得到父母的肯定，寶寶會更加自信。比如，門要自己關，碗要自己端，電梯要自己按，飯要自己吃，襪子要自己脫。然而父母卻覺得寶寶還小，不懂也不會幹，或因為有可能的危險而拒絕了寶寶，寶寶當然不願意就鬧脾氣。
其實，自主探索讓寶寶發現自身的能力，給寶寶信心，對孩子的健康發展極其重要，父母允許寶寶探索他所處的環境要適應寶寶能力發展的需要，做好適當的安全防護：比如收起家裡的有毒物品及工具（錘子、剪刀等），門窗需安裝防護欄，塞住電源插座或者用櫃遮擋，貴重或者易碎物品放到孩子無法夠到的地方或者收拾到上鎖的櫃子裡，廚房無人進入可上鎖。多給寶寶講安全知識，不要認為寶寶聽不懂，父母就不用教，不期望寶寶理解，但相信他終會理解。
父母要設立一定的規則，規則不易多，主要是對於寶寶的安全、健康有威脅的，以及寶寶不好的行為習慣，這些不允許寶寶做的，不能給寶寶的。父母要和善而堅定的拒絕。使得寶寶意識到行為的邊界感，更利於培養寶寶好的行為習慣。
父母要多告訴寶寶做什麼，而不是不要做什麼。比如，“不要爬到地上。”不如說“你站起來，地上涼會生病。”如果遇到危險或者寶寶能力無法完成的事情，可寶寶就是要做，有些事情，父母可將其分解步驟，讓寶寶參與進來獨立做一些初級力所能及的步驟，從而培養寶寶的獨立生活能力，有利於培養勞動技能，有利於培養寶寶的責任感。讓寶寶自我能力的發揮得到滿足，增加自信。
二、父母要控制自己的情緒，打≠教，不打≠驕縱，不要給寶寶貼負面的標籤。堅守底線，態度堅定但語氣溫和。
打手、打屁股，或給寶寶貼“壞孩子””之類的標籤，這些懲罰都不會教給寶寶正確的行為方式，本來寶寶想探索的被不允許，已經很有挫敗感了，父母再加上懲罰，他們只能體驗到自我能力的懷疑和羞愧。
有些父母說：“不能打，說了根本不聽，不能驕縱他去做吧，不是氣到不行，誰忍心打呀？”可寶寶的成長肯定需要去探索，而寶寶缺乏對衝動的控制，俗話說是記吃不記打，“打”他一頓根本不是有效地教孩子的方法。
不如接納寶寶發脾氣的情緒表達，心氣平和地告訴寶寶，你是理解他的，多一些耐心跟他溝通，但不行的的肯定不行，即使哭鬧也不行。但你會陪在他身邊，直到他情緒可以平和下來。
三、教寶寶學會表達自己的情緒
對於2歲的寶寶來說，他不懂情緒的表達方式，無法用語言來表達自己的情緒。這時候，父母要幫助寶寶瞭解情緒，並教他如何發洩和管理自己的情緒。可以給孩子講解情緒管理方面的繪本、玩情緒管理遊戲、以故事的方式給孩子講述他的事情，引導他學會如何正確對待和處理自己的情緒。
四、父母給寶寶多做單選，適時轉移注意力。
父母避免跟寶寶僵持，不如給寶寶有限的選擇，寶寶很樂意參與到選擇做決定中，這樣他會更有自主感，比如該睡覺了，你可以問寶寶：“你睡覺前是想看小豬佩奇？還是托馬斯繪本呢？”適時轉移寶寶的注意力也是一種有效的方法，可以用他平時喜歡玩的玩具或者新鮮令他高興的感興趣的事物來吸引他的注意力。
當面對寶寶叛逆期時，父母更應該多關注寶寶，瞭解寶寶的內心訴求，接納孩子發脾氣的情緒表達，控制好自己的情緒，適當的給予滿足。同時，給寶寶適當的設定規則，父母要和善而堅定的堅持原則，使得寶寶意識到行為的邊界感，更利於培養寶寶好的行為習慣。
你在面對寶寶的叛逆期時是如何應對的呢？歡迎在評論區留言交流。
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我家寶寶進入2歲後，開始到廚房裡拿出鍋碗瓢盆、衛生間開關水龍頭玩水、扯衛生紙，把沙發墊斜推到地上當滑滑梯或者往下蹦，搬凳子爬高去拿他想拿到的一切。
那個可愛聽話的小天使怎麼變成了令人抓狂的不聽話的小惡魔，口頭禪是“不！不！不！脾氣大，得不到或不合意就哭鬧、扔東西。父母越講，他越對著幹，讓無數父母都是抓狂不已，費心又費力，簡直分分鐘氣得吐血！
其實這都是寶寶自我意識增強的表現，代表寶寶長大啦！喜歡探索、觸摸、研究一切他們能夠觸及到的一切，可他各個系統發育還不成熟，對父母說的有些話也是似懂非懂或者根本聽不懂。他既想獨立去嘗試一切，又有點害怕，需要獲得一定的安全感而依賴父母。寶寶這時既需要自主，又需要對父母的健康依賴。父母該如何做呢？
一、自主探索≠放任不管，設立一定的規則。營造與寶寶能力相適應的安全探索環境是關鍵。
寶寶因為好奇心，模仿父母大人們做一些事情，從而得到父母的肯定，寶寶會更加自信。比如，門要自己關，碗要自己端，電梯要自己按，飯要自己吃，襪子要自己脫。然而父母卻覺得寶寶還小，不懂也不會幹，或因為有可能的危險而拒絕了寶寶，寶寶當然不願意就鬧脾氣。
其實，自主探索讓寶寶發現自身的能力，給寶寶信心，對孩子的健康發展極其重要，父母允許寶寶探索他所處的環境要適應寶寶能力發展的需要，做好適當的安全防護：比如收起家裡的有毒物品及工具（錘子、剪刀等），門窗需安裝防護欄，塞住電源插座或者用櫃遮擋，貴重或者易碎物品放到孩子無法夠到的地方或者收拾到上鎖的櫃子裡，廚房無人進入可上鎖。多給寶寶講安全知識，不要認為寶寶聽不懂，父母就不用教，不期望寶寶理解，但相信他終會理解。
父母要設立一定的規則，規則不易多，主要是對於寶寶的安全、健康有威脅的，以及寶寶不好的行為習慣，這些不允許寶寶做的，不能給寶寶的。父母要和善而堅定的拒絕。使得寶寶意識到行為的邊界感，更利於培養寶寶好的行為習慣。
父母要多告訴寶寶做什麼，而不是不要做什麼。比如，“不要爬到地上。”不如說“你站起來，地上涼會生病。”如果遇到危險或者寶寶能力無法完成的事情，可寶寶就是要做，有些事情，父母可將其分解步驟，讓寶寶參與進來獨立做一些初級力所能及的步驟，從而培養寶寶的獨立生活能力，有利於培養勞動技能，有利於培養寶寶的責任感。讓寶寶自我能力的發揮得到滿足，增加自信。
二、父母要控制自己的情緒，打≠教，不打≠驕縱，不要給寶寶貼負面的標籤。堅守底線，態度堅定但語氣溫和。
打手、打屁股，或給寶寶貼“壞孩子””之類的標籤，這些懲罰都不會教給寶寶正確的行為方式，本來寶寶想探索的被不允許，已經很有挫敗感了，父母再加上懲罰，他們只能體驗到自我能力的懷疑和羞愧。
有些父母說：“不能打，說了根本不聽，不能驕縱他去做吧，不是氣到不行，誰忍心打呀？”可寶寶的成長肯定需要去探索，而寶寶缺乏對衝動的控制，俗話說是記吃不記打，“打”他一頓根本不是有效地教孩子的方法。
不如接納寶寶發脾氣的情緒表達，心氣平和地告訴寶寶，你是理解他的，多一些耐心跟他溝通，但不行的的肯定不行，即使哭鬧也不行。但你會陪在他身邊，直到他情緒可以平和下來。
三、教寶寶學會表達自己的情緒
對於2歲的寶寶來說，他不懂情緒的表達方式，無法用語言來表達自己的情緒。這時候，父母要幫助寶寶瞭解情緒，並教他如何發洩和管理自己的情緒。可以給孩子講解情緒管理方面的繪本、玩情緒管理遊戲、以故事的方式給孩子講述他的事情，引導他學會如何正確對待和處理自己的情緒。
四、父母給寶寶多做單選，適時轉移注意力。
父母避免跟寶寶僵持，不如給寶寶有限的選擇，寶寶很樂意參與到選擇做決定中，這樣他會更有自主感，比如該睡覺了，你可以問寶寶：“你睡覺前是想看小豬佩奇？還是托馬斯繪本呢？”適時轉移寶寶的注意力也是一種有效的方法，可以用他平時喜歡玩的玩具或者新鮮令他高興的感興趣的事物來吸引他的注意力。
當面對寶寶叛逆期時，父母更應該多關注寶寶，瞭解寶寶的內心訴求，接納孩子發脾氣的情緒表達，控制好自己的情緒，適當的給予滿足。同時，給寶寶適當的設定規則，父母要和善而堅定的堅持原則，使得寶寶意識到行為的邊界感，更利於培養寶寶好的行為習慣。
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