"媽媽,我想學畫畫。"
"你還太小,回家媽媽教你畫。"
.....
"媽媽,我想學畫畫。"
"你還太小,回家媽媽教你畫。"
.....
一年後
"媽媽,老師讓選興趣班,給我報一個繪畫班吧!"
"多少錢一學期?"
"老師說,請外面專業的老師來教,要1800元。"
"我的天爺呀,這麼貴,你還是選個便宜點的吧,就跳舞好了。"
.......
"媽媽,我想學畫畫。"
"你還太小,回家媽媽教你畫。"
.....
一年後
"媽媽,老師讓選興趣班,給我報一個繪畫班吧!"
"多少錢一學期?"
"老師說,請外面專業的老師來教,要1800元。"
"我的天爺呀,這麼貴,你還是選個便宜點的吧,就跳舞好了。"
.......
三年後
"媽媽,老師說我有繪畫的天賦,讓我參加學校的繪畫班。"
"馬上要小學中段了,還想著這些,快把學習成績搞好才是正事。"
........
看完這段對話,有多少人會為這個小孩惋惜?為什麼我們給孩子的,不是他們想要的,而是我們覺得好的東西呢?
"媽媽,我想學畫畫。"
"你還太小,回家媽媽教你畫。"
.....
一年後
"媽媽,老師讓選興趣班,給我報一個繪畫班吧!"
"多少錢一學期?"
"老師說,請外面專業的老師來教,要1800元。"
"我的天爺呀,這麼貴,你還是選個便宜點的吧,就跳舞好了。"
.......
三年後
"媽媽,老師說我有繪畫的天賦,讓我參加學校的繪畫班。"
"馬上要小學中段了,還想著這些,快把學習成績搞好才是正事。"
........
看完這段對話,有多少人會為這個小孩惋惜?為什麼我們給孩子的,不是他們想要的,而是我們覺得好的東西呢?
孩子3-4歲的時候是對新鮮事物充滿好奇的時候,受到語言表達能力的限制,也不會寫字,於是他們便會找到一種方式——塗鴉,用這種方式來告訴大家。我們沒有將之稱作為繪畫,因為他們還沒有具備繪畫的基本技能,那甚至都不能稱之為畫,畢竟只是一堆顏色。但在孩子眼中,其中有許多故事,他們想要告訴我們的都在裡面了。
如果你的孩子喜歡塗鴉,請不要拒絕他們,可以從這個興趣出發開始對他們的繪畫啟蒙。
都說學畫畫會讓孩子沒有自己的想法,只會照著老師的畫去模仿。真的是這樣嗎?這取決於老師的教學方式。真正的幼兒的繪畫啟蒙,是激發他們無窮想象力的。畫家都是充滿了想象力和創造力的,只有能想出來,才能畫出來。
"媽媽,我想學畫畫。"
"你還太小,回家媽媽教你畫。"
.....
一年後
"媽媽,老師讓選興趣班,給我報一個繪畫班吧!"
"多少錢一學期?"
"老師說,請外面專業的老師來教,要1800元。"
"我的天爺呀,這麼貴,你還是選個便宜點的吧,就跳舞好了。"
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三年後
"媽媽,老師說我有繪畫的天賦,讓我參加學校的繪畫班。"
"馬上要小學中段了,還想著這些,快把學習成績搞好才是正事。"
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看完這段對話,有多少人會為這個小孩惋惜?為什麼我們給孩子的,不是他們想要的,而是我們覺得好的東西呢?
孩子3-4歲的時候是對新鮮事物充滿好奇的時候,受到語言表達能力的限制,也不會寫字,於是他們便會找到一種方式——塗鴉,用這種方式來告訴大家。我們沒有將之稱作為繪畫,因為他們還沒有具備繪畫的基本技能,那甚至都不能稱之為畫,畢竟只是一堆顏色。但在孩子眼中,其中有許多故事,他們想要告訴我們的都在裡面了。
如果你的孩子喜歡塗鴉,請不要拒絕他們,可以從這個興趣出發開始對他們的繪畫啟蒙。
都說學畫畫會讓孩子沒有自己的想法,只會照著老師的畫去模仿。真的是這樣嗎?這取決於老師的教學方式。真正的幼兒的繪畫啟蒙,是激發他們無窮想象力的。畫家都是充滿了想象力和創造力的,只有能想出來,才能畫出來。
想象力在藝術創作中的重要性不言而喻,但是,它不僅僅意味著單純的天馬行空,而是在技巧的支撐下,勇敢地跳出框框。
6歲之前培養孩子的繪畫興趣,用不同的材料和展現形式激發孩子的創造力。如果是以孩子為主導,以啟發而不是灌輸的方式,通過繪畫遊戲方式,創造一種孩子之間相互交流學習環境的繪畫班是可以考慮。最好任由他們自由表達,體驗自由表達的快樂和通過一種興趣培養的社會交際能力。
那什麼時候教孩子繪畫的技法?其實,可以說是一直在教,也一直沒有教。孩子在畫畫的過程中,也在不斷的實驗怎麼才能畫得更加貼合自己的想象。他畫了覺得不漂亮,就把它擦了重來。通過這個不斷試錯的過程,他本身的技巧和方法就得到了提高。(這裡強調一點,成人的簡筆畫,不益教給孩子,這樣會破壞他們自己探索的能力)
"媽媽,我想學畫畫。"
"你還太小,回家媽媽教你畫。"
.....
一年後
"媽媽,老師讓選興趣班,給我報一個繪畫班吧!"
"多少錢一學期?"
"老師說,請外面專業的老師來教,要1800元。"
"我的天爺呀,這麼貴,你還是選個便宜點的吧,就跳舞好了。"
.......
三年後
"媽媽,老師說我有繪畫的天賦,讓我參加學校的繪畫班。"
"馬上要小學中段了,還想著這些,快把學習成績搞好才是正事。"
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看完這段對話,有多少人會為這個小孩惋惜?為什麼我們給孩子的,不是他們想要的,而是我們覺得好的東西呢?
孩子3-4歲的時候是對新鮮事物充滿好奇的時候,受到語言表達能力的限制,也不會寫字,於是他們便會找到一種方式——塗鴉,用這種方式來告訴大家。我們沒有將之稱作為繪畫,因為他們還沒有具備繪畫的基本技能,那甚至都不能稱之為畫,畢竟只是一堆顏色。但在孩子眼中,其中有許多故事,他們想要告訴我們的都在裡面了。
如果你的孩子喜歡塗鴉,請不要拒絕他們,可以從這個興趣出發開始對他們的繪畫啟蒙。
都說學畫畫會讓孩子沒有自己的想法,只會照著老師的畫去模仿。真的是這樣嗎?這取決於老師的教學方式。真正的幼兒的繪畫啟蒙,是激發他們無窮想象力的。畫家都是充滿了想象力和創造力的,只有能想出來,才能畫出來。
想象力在藝術創作中的重要性不言而喻,但是,它不僅僅意味著單純的天馬行空,而是在技巧的支撐下,勇敢地跳出框框。
6歲之前培養孩子的繪畫興趣,用不同的材料和展現形式激發孩子的創造力。如果是以孩子為主導,以啟發而不是灌輸的方式,通過繪畫遊戲方式,創造一種孩子之間相互交流學習環境的繪畫班是可以考慮。最好任由他們自由表達,體驗自由表達的快樂和通過一種興趣培養的社會交際能力。
那什麼時候教孩子繪畫的技法?其實,可以說是一直在教,也一直沒有教。孩子在畫畫的過程中,也在不斷的實驗怎麼才能畫得更加貼合自己的想象。他畫了覺得不漂亮,就把它擦了重來。通過這個不斷試錯的過程,他本身的技巧和方法就得到了提高。(這裡強調一點,成人的簡筆畫,不益教給孩子,這樣會破壞他們自己探索的能力)
總之,幼兒繪畫是一個好東西,而市面上幼兒繪畫班良莠不齊,需要家長進行甄別。在給孩子報班時,還是要以孩子的興趣為主。孩子有興趣,再加上家長的鼓勵和支持,更容易長期堅持下去。