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家學寶主筆團 | 張佩媛 周西翔
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《論語》裡有句話說：
其身正，不令而行；其身不正，雖令不行。
意思是：如果統治者的品行端正，就算不發命令，人民也會照著去做；本身品行不正，即使發佈命令，人民也不會聽從。
一個家庭就好比一個國家，有家法，有發出指令的人，也有執行的人。
而父母從孩子的嬰兒時期開始一直到青春期，基本都扮演著家庭管理主導者的位置。因此，我們常常說，家庭是孩子的第一所學校，不僅僅是父母的句句教導會對孩子產生影響力，而且父母不經意間通過言語或行為流露出來的背後的想法都會潛移默化地影響孩子。
爸爸媽媽儘管費盡心力地教育孩子，一發現他的問題就糾正、講道理，但是時間長了發現不但沒什麼用，反而越長大越像父母中的某一方，並且那些不好的習慣尤其像。
比如有的孩子一遇到問題，就特別喜歡攻擊別人，把自己的難受、憤怒轉移給別人，言語攻擊和身體攻擊都可能存在。
如果你觀察他的家庭，很可能他的父母在生氣批評他時經常用暴力的方式，或者在遇到問題時，總喜歡伸出食指，不停指責別人。
而行為比較內向的孩子，當他遇到不順心的事情，就更可能默默承受著，也不說，也不哭，但你仔細觀察肯定會發現他和平時有區別。比如做事情的速度變慢了，有點心不在焉，這很可能是他的家庭成員在遇事時也喜歡默默承受，甚至是冷戰。
再比如有的孩子從小就特別喜歡看書，直到長大之後也是如此，看書是一件很自然的事情，根本不需要給自己制定一年讀多少本書的目標；而有的孩子對於書本就不是那麼熱愛，可能需要不斷提醒自己才能記起要看書。
這與家庭營造的氛圍也有很大的關係，孩子從小看著身邊的人是怎麼做的，他就越可能也這樣做。
越小的孩子越明顯，也就是說孩子很會模仿，這種模仿有的時候是有意識地，為了學習更好地技能，追求更快的速度，但有的時候是無意識的，是潛移默化的，越是不好的影響，越是容易被潛移默化的模仿，因為我們大人有的時候真的也很難意識到。
那麼，究竟有哪些行為特別容易被孩子模仿呢？
2
家長沉迷於電子產品，不愛閱讀
前幾天我在路上聽到一個孩子抱怨說爸爸回到家就躺床上了，然後拿著個手機一直刷刷刷，就沒見過他做別的事，這下在旁邊的孩子們也都起鬨了，說我爸也是，我媽也是，結果搞得個個爸媽都這個樣。
這不排除有的孩子喜歡跟著別人說，可能事實情況不一定是這樣。但這個問題肯定是存在的，但其實我也特別理解，我自己也會這樣，畢竟爸爸媽媽上班一天累的不行，誰不想放鬆一下。
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但沒辦法，有孩子就有責任，如果你想要求自己的孩子喜歡看書，熱愛閱讀，那你從來不在他面前閱讀看書，怎麼要求他做到呢？
不是一點電視或者手機都不能看，但如果被孩子說我爸一天到晚就在那看手機的話可能就說明你看的時間太多了。
家庭的氛圍非常非常重要！
所以，孩子在寫作業的時候，家長最好別看電視，你也可以那本書或者是報紙雜誌在那看，你要是實在看不下去就看會兒手機，但也比一直在那看強。
在孩子寫完作業後，也可以多陪陪孩子，因為孩子可能不是隻要我們的物質獎勵，也需要和父母進行聊天和溝通。
我們可以瞭解一下他在學校有什麼開心的或者其他值得分享的事；
請他噹噹小老師，讓他講一講今天學校里老師講了什麼內容，順便也幫他回顧複習一下知識；
和他進行親子閱讀，而不是簡單地說故事，有互動有問答，這些不僅能夠增進親子關係，還有利於加強孩子的語言表達能力。
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總是喜歡負面評價和指責他人
在生活中我們經常發現，一些女性長輩總是這樣的話語體系：
“你看看你爸爸，什麼也不會，幹什麼都是我操心，要他有什麼用。”
“你奶奶做飯太難吃了，以後我們少去她那兒。”
總是用“你”開頭，遇到問題喜歡先指責他人，這樣特別容易導致孩子也形成這樣的思維，漸漸變得愛抱怨、不尊重他人，凡事喜歡推卸責任，而不思考自己。
其實，抱怨無法解決問題，還會給孩子做出壞的表率，造成他們的負面情緒。
我們要用積極的眼光看待事情，公正的評價他人，而不是一味的責備和埋怨，多理解身邊的人，避免以自我為中心，相互體諒，家庭生活才能更加和諧。
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不遵守公共規則
道理我們都懂，但有的時候在一些特殊情況下，家長也特別容易違反。
比如著急的時候，過馬路左右看看沒有車，也沒有交警，就帶著孩子闖紅燈；在景區，明明掛著“禁止攀爬”的牌子，還讓孩子坐上去拍照；早上來不及了，就帶著早飯在地鐵裡飲食等等。偶爾一兩次沒什麼，但時間長了，這些行為會讓孩子誤認為，只要沒人監督，想做什麼都可以。
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在孩子年紀還比較小，他缺乏明辨是非的能力，父母的一舉一動就是他們生活的行為準則，不遵守規則不僅影響公共秩序，還會威脅自身安全，我們務必要注意自己的言行，為孩子樹立一個講文明、講秩序的好榜樣。
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容易情緒失控
孩子特別容易模仿的是家長的情緒管理和表達能力。
行為上的表現，男孩子特別容易模仿，比如身體上的攻擊。言語上的表現特別容易被女孩子模仿，我們會發現有些厲害的班幹部女孩子就會伸出食指，指著另一個男同學罵：你怎麼能這樣呢！太不讓人省心了，天天吵個不停，小心我讓你出去罰站！有些話語體系一聽就是大人那裡學來的。
當然她也只是在模仿如何去管教一個不聽話的人。但如果家長也喜歡經常用這樣指責或者負面評價的方式來跟孩子進行對話的話，孩子也容易養成這樣的習慣，而且可能在遇到問題的時候也容易用消極的思維進行思考。
如果作為家長的我們能夠多學會控制自己，用理性的方法和孩子溝通，說出自己的不滿，表達自己的希望，對孩子的情緒管理能力也會有所幫助。
6
說一套，做一套
每當我們看到孩子的一些不良習慣時，總是忍不住說幾句，並給孩子立下規矩。
但我們也要想一想自己能不能做到。
比如你不允許孩子邊吃飯邊看電視，但你就非常習慣性地在吃飯的時候打開電視了，或者吃飯的時候一遍玩手機了，那孩子可能就覺得不公平，雖然他也會剋制自己，但是到後面總會受到潛移默化的影響；
比如自己熬夜看電視劇，卻要求孩子早睡早起；
比如現在流行垃圾分類，要求孩子懂得如何進行垃圾分類，但家裡卻沒有營造相應的氛圍，依然什麼東西都丟在一個垃圾桶裡，那麼孩子自然也不能實行。
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把對孩子的教育和自己的日常行為完全分割，終有一天會被孩子揭破。
想讓孩子培養良好的品行，就必須先注意父母自身的言行。
俗話說，言傳不如身教，說的就是這個道理。尤其對於三年級之前的孩子，講道理起不到什麼作用，不如以身作則，蹲下來，跟著孩子一起成長！
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