我不知道有什麼比教養一個孩子成人更神聖的職責了。
—— 貝多芬
01
一個週末,我帶小寶到娛樂場玩耍。遠遠的就看見鞦韆上坐著一個穿著紅衣服的老太太。近了才發現,在滑滑梯上,有一個五六歲的小男孩兒忙上忙下,媽媽在旁邊看著。
小寶走路還不是很穩,他在旁邊看著小男孩在滑滑梯上靈活的動彈,似乎有些羨慕,便蹣跚地向滑滑梯靠近。
我不知道有什麼比教養一個孩子成人更神聖的職責了。
—— 貝多芬
01
一個週末,我帶小寶到娛樂場玩耍。遠遠的就看見鞦韆上坐著一個穿著紅衣服的老太太。近了才發現,在滑滑梯上,有一個五六歲的小男孩兒忙上忙下,媽媽在旁邊看著。
小寶走路還不是很穩,他在旁邊看著小男孩在滑滑梯上靈活的動彈,似乎有些羨慕,便蹣跚地向滑滑梯靠近。
小男孩兒突然跑下來,張開雙臂站在小寶面前,攔著他的去路。很霸道地說,“這是我的,這都是我的,不許你玩兒。”旁邊的媽媽自豪的看著她神氣的兒子,沒有說一句話。
說真的小寶生來膽小,至少在前幾天他還不敢滑坡。
我對小寶說,那咱們去盪鞦韆吧。
紅衣老太太突然衝著男孩子說話了,“乖孫子,你別急,奶奶給你佔著這個鞦韆呢。”
我不知道有什麼比教養一個孩子成人更神聖的職責了。
—— 貝多芬
01
一個週末,我帶小寶到娛樂場玩耍。遠遠的就看見鞦韆上坐著一個穿著紅衣服的老太太。近了才發現,在滑滑梯上,有一個五六歲的小男孩兒忙上忙下,媽媽在旁邊看著。
小寶走路還不是很穩,他在旁邊看著小男孩在滑滑梯上靈活的動彈,似乎有些羨慕,便蹣跚地向滑滑梯靠近。
小男孩兒突然跑下來,張開雙臂站在小寶面前,攔著他的去路。很霸道地說,“這是我的,這都是我的,不許你玩兒。”旁邊的媽媽自豪的看著她神氣的兒子,沒有說一句話。
說真的小寶生來膽小,至少在前幾天他還不敢滑坡。
我對小寶說,那咱們去盪鞦韆吧。
紅衣老太太突然衝著男孩子說話了,“乖孫子,你別急,奶奶給你佔著這個鞦韆呢。”
小男孩說,“就是,鞦韆不能給他玩兒,那也是我的。你得給我佔著,這兒我還不能走,我走了他就會來玩我的滑滑梯。”
紅衣老人說:“這個鞦韆當然是你的啊,沒有人能搶走。”小男孩的食指對著小寶的臉,就像一個長者在訓斥一晚輩。
媽媽只是咯咯咯的笑,或許是在高興兒子那種君臨天下的氣勢?
“家裡就一個孩子,寵慣了。”媽媽似乎在給我解釋著什麼。
沒等她說完,我推著小寶離開了這個是非之地。
我不知道有什麼比教養一個孩子成人更神聖的職責了。
—— 貝多芬
01
一個週末,我帶小寶到娛樂場玩耍。遠遠的就看見鞦韆上坐著一個穿著紅衣服的老太太。近了才發現,在滑滑梯上,有一個五六歲的小男孩兒忙上忙下,媽媽在旁邊看著。
小寶走路還不是很穩,他在旁邊看著小男孩在滑滑梯上靈活的動彈,似乎有些羨慕,便蹣跚地向滑滑梯靠近。
小男孩兒突然跑下來,張開雙臂站在小寶面前,攔著他的去路。很霸道地說,“這是我的,這都是我的,不許你玩兒。”旁邊的媽媽自豪的看著她神氣的兒子,沒有說一句話。
說真的小寶生來膽小,至少在前幾天他還不敢滑坡。
我對小寶說,那咱們去盪鞦韆吧。
紅衣老太太突然衝著男孩子說話了,“乖孫子,你別急,奶奶給你佔著這個鞦韆呢。”
小男孩說,“就是,鞦韆不能給他玩兒,那也是我的。你得給我佔著,這兒我還不能走,我走了他就會來玩我的滑滑梯。”
紅衣老人說:“這個鞦韆當然是你的啊,沒有人能搶走。”小男孩的食指對著小寶的臉,就像一個長者在訓斥一晚輩。
媽媽只是咯咯咯的笑,或許是在高興兒子那種君臨天下的氣勢?
“家裡就一個孩子,寵慣了。”媽媽似乎在給我解釋著什麼。
沒等她說完,我推著小寶離開了這個是非之地。
我對這些人的言行厭惡之至,老的我不敢說,小的我不能說,年輕的不知道說什麼好,何況這些設備小寶一個也玩不了,在他面前耀武揚威是多此一舉。小寶的世界裡暫時沒有公共秩序,更沒有複雜的私人心機,只有淺薄的維持身體和精神的慾望。這裡本是休閒娛樂的場所,卻成了長輩教授新生代心術的見習之地。
02
在中國古代有個截髮留賓的故事。東晉有個大將軍叫陶侃,他是東晉大詩人陶淵明的曾祖父,年輕時,家徒四壁。有一天,朋友範逵來訪,陶母發現家中無米下鍋,又沒有銀兩,這可怎麼招待客人呢?情急之下,拿出剪刀,把長髮剪了,讓陶侃拿去賣錢換些米麵和酒菜,還把鋪在床下的乾草切細,飼餵範逵之馬。範逵事後感慨地說:“非此母不生此子!”
我不知道有什麼比教養一個孩子成人更神聖的職責了。
—— 貝多芬
01
一個週末,我帶小寶到娛樂場玩耍。遠遠的就看見鞦韆上坐著一個穿著紅衣服的老太太。近了才發現,在滑滑梯上,有一個五六歲的小男孩兒忙上忙下,媽媽在旁邊看著。
小寶走路還不是很穩,他在旁邊看著小男孩在滑滑梯上靈活的動彈,似乎有些羨慕,便蹣跚地向滑滑梯靠近。
小男孩兒突然跑下來,張開雙臂站在小寶面前,攔著他的去路。很霸道地說,“這是我的,這都是我的,不許你玩兒。”旁邊的媽媽自豪的看著她神氣的兒子,沒有說一句話。
說真的小寶生來膽小,至少在前幾天他還不敢滑坡。
我對小寶說,那咱們去盪鞦韆吧。
紅衣老太太突然衝著男孩子說話了,“乖孫子,你別急,奶奶給你佔著這個鞦韆呢。”
小男孩說,“就是,鞦韆不能給他玩兒,那也是我的。你得給我佔著,這兒我還不能走,我走了他就會來玩我的滑滑梯。”
紅衣老人說:“這個鞦韆當然是你的啊,沒有人能搶走。”小男孩的食指對著小寶的臉,就像一個長者在訓斥一晚輩。
媽媽只是咯咯咯的笑,或許是在高興兒子那種君臨天下的氣勢?
“家裡就一個孩子,寵慣了。”媽媽似乎在給我解釋著什麼。
沒等她說完,我推著小寶離開了這個是非之地。
我對這些人的言行厭惡之至,老的我不敢說,小的我不能說,年輕的不知道說什麼好,何況這些設備小寶一個也玩不了,在他面前耀武揚威是多此一舉。小寶的世界裡暫時沒有公共秩序,更沒有複雜的私人心機,只有淺薄的維持身體和精神的慾望。這裡本是休閒娛樂的場所,卻成了長輩教授新生代心術的見習之地。
02
在中國古代有個截髮留賓的故事。東晉有個大將軍叫陶侃,他是東晉大詩人陶淵明的曾祖父,年輕時,家徒四壁。有一天,朋友範逵來訪,陶母發現家中無米下鍋,又沒有銀兩,這可怎麼招待客人呢?情急之下,拿出剪刀,把長髮剪了,讓陶侃拿去賣錢換些米麵和酒菜,還把鋪在床下的乾草切細,飼餵範逵之馬。範逵事後感慨地說:“非此母不生此子!”
在母親的影響下,陶侃終身成就不菲。母親用實際行動給兒子上了最好的一課,教會了他以誠待人的品質,讓他終身受用。沒有比家長更好的老師,沒有比言傳身教更好的教育。
我不知道有什麼比教養一個孩子成人更神聖的職責了。
—— 貝多芬
01
一個週末,我帶小寶到娛樂場玩耍。遠遠的就看見鞦韆上坐著一個穿著紅衣服的老太太。近了才發現,在滑滑梯上,有一個五六歲的小男孩兒忙上忙下,媽媽在旁邊看著。
小寶走路還不是很穩,他在旁邊看著小男孩在滑滑梯上靈活的動彈,似乎有些羨慕,便蹣跚地向滑滑梯靠近。
小男孩兒突然跑下來,張開雙臂站在小寶面前,攔著他的去路。很霸道地說,“這是我的,這都是我的,不許你玩兒。”旁邊的媽媽自豪的看著她神氣的兒子,沒有說一句話。
說真的小寶生來膽小,至少在前幾天他還不敢滑坡。
我對小寶說,那咱們去盪鞦韆吧。
紅衣老太太突然衝著男孩子說話了,“乖孫子,你別急,奶奶給你佔著這個鞦韆呢。”
小男孩說,“就是,鞦韆不能給他玩兒,那也是我的。你得給我佔著,這兒我還不能走,我走了他就會來玩我的滑滑梯。”
紅衣老人說:“這個鞦韆當然是你的啊,沒有人能搶走。”小男孩的食指對著小寶的臉,就像一個長者在訓斥一晚輩。
媽媽只是咯咯咯的笑,或許是在高興兒子那種君臨天下的氣勢?
“家裡就一個孩子,寵慣了。”媽媽似乎在給我解釋著什麼。
沒等她說完,我推著小寶離開了這個是非之地。
我對這些人的言行厭惡之至,老的我不敢說,小的我不能說,年輕的不知道說什麼好,何況這些設備小寶一個也玩不了,在他面前耀武揚威是多此一舉。小寶的世界裡暫時沒有公共秩序,更沒有複雜的私人心機,只有淺薄的維持身體和精神的慾望。這裡本是休閒娛樂的場所,卻成了長輩教授新生代心術的見習之地。
02
在中國古代有個截髮留賓的故事。東晉有個大將軍叫陶侃,他是東晉大詩人陶淵明的曾祖父,年輕時,家徒四壁。有一天,朋友範逵來訪,陶母發現家中無米下鍋,又沒有銀兩,這可怎麼招待客人呢?情急之下,拿出剪刀,把長髮剪了,讓陶侃拿去賣錢換些米麵和酒菜,還把鋪在床下的乾草切細,飼餵範逵之馬。範逵事後感慨地說:“非此母不生此子!”
在母親的影響下,陶侃終身成就不菲。母親用實際行動給兒子上了最好的一課,教會了他以誠待人的品質,讓他終身受用。沒有比家長更好的老師,沒有比言傳身教更好的教育。
03
前幾天看到幾個小故事,特別讓我感動。
正值下班高峰時期,媽媽帶著一個6歲的寶寶坐地鐵回家。在車上,寶寶一個勁兒的喊著:媽媽,累!我要坐座。座位上坐著的都是年輕人,但沒有一個主動給寶寶讓座的,媽媽急忙蹲下來,讓寶寶坐在自己的腿上,寶寶還是不依不撓,媽媽在他耳邊小聲的嘀咕道:“寶寶乖,叔叔阿姨早出晚歸,工作一天,都特別累,他們需要坐著休息,寶寶已經是個大孩子啦,自己可以站好的,不需要讓座。”寶寶竟然聽懂了媽媽的意思,不再鬧騰。
讓座是情分,不讓座是本分。這是位善解人意的媽媽,對於別人不讓座的行為,當著孩子的面,沒有要求,沒有抱怨,沒有指責。她的悄悄話暖心而不失分量,既讓坐著的人心安理得,又讓孩子學著寬容和理解即將長大面臨的並不都是媽媽寵慣的順遂無虞。
我不知道有什麼比教養一個孩子成人更神聖的職責了。
—— 貝多芬
01
一個週末,我帶小寶到娛樂場玩耍。遠遠的就看見鞦韆上坐著一個穿著紅衣服的老太太。近了才發現,在滑滑梯上,有一個五六歲的小男孩兒忙上忙下,媽媽在旁邊看著。
小寶走路還不是很穩,他在旁邊看著小男孩在滑滑梯上靈活的動彈,似乎有些羨慕,便蹣跚地向滑滑梯靠近。
小男孩兒突然跑下來,張開雙臂站在小寶面前,攔著他的去路。很霸道地說,“這是我的,這都是我的,不許你玩兒。”旁邊的媽媽自豪的看著她神氣的兒子,沒有說一句話。
說真的小寶生來膽小,至少在前幾天他還不敢滑坡。
我對小寶說,那咱們去盪鞦韆吧。
紅衣老太太突然衝著男孩子說話了,“乖孫子,你別急,奶奶給你佔著這個鞦韆呢。”
小男孩說,“就是,鞦韆不能給他玩兒,那也是我的。你得給我佔著,這兒我還不能走,我走了他就會來玩我的滑滑梯。”
紅衣老人說:“這個鞦韆當然是你的啊,沒有人能搶走。”小男孩的食指對著小寶的臉,就像一個長者在訓斥一晚輩。
媽媽只是咯咯咯的笑,或許是在高興兒子那種君臨天下的氣勢?
“家裡就一個孩子,寵慣了。”媽媽似乎在給我解釋著什麼。
沒等她說完,我推著小寶離開了這個是非之地。
我對這些人的言行厭惡之至,老的我不敢說,小的我不能說,年輕的不知道說什麼好,何況這些設備小寶一個也玩不了,在他面前耀武揚威是多此一舉。小寶的世界裡暫時沒有公共秩序,更沒有複雜的私人心機,只有淺薄的維持身體和精神的慾望。這裡本是休閒娛樂的場所,卻成了長輩教授新生代心術的見習之地。
02
在中國古代有個截髮留賓的故事。東晉有個大將軍叫陶侃,他是東晉大詩人陶淵明的曾祖父,年輕時,家徒四壁。有一天,朋友範逵來訪,陶母發現家中無米下鍋,又沒有銀兩,這可怎麼招待客人呢?情急之下,拿出剪刀,把長髮剪了,讓陶侃拿去賣錢換些米麵和酒菜,還把鋪在床下的乾草切細,飼餵範逵之馬。範逵事後感慨地說:“非此母不生此子!”
在母親的影響下,陶侃終身成就不菲。母親用實際行動給兒子上了最好的一課,教會了他以誠待人的品質,讓他終身受用。沒有比家長更好的老師,沒有比言傳身教更好的教育。
03
前幾天看到幾個小故事,特別讓我感動。
正值下班高峰時期,媽媽帶著一個6歲的寶寶坐地鐵回家。在車上,寶寶一個勁兒的喊著:媽媽,累!我要坐座。座位上坐著的都是年輕人,但沒有一個主動給寶寶讓座的,媽媽急忙蹲下來,讓寶寶坐在自己的腿上,寶寶還是不依不撓,媽媽在他耳邊小聲的嘀咕道:“寶寶乖,叔叔阿姨早出晚歸,工作一天,都特別累,他們需要坐著休息,寶寶已經是個大孩子啦,自己可以站好的,不需要讓座。”寶寶竟然聽懂了媽媽的意思,不再鬧騰。
讓座是情分,不讓座是本分。這是位善解人意的媽媽,對於別人不讓座的行為,當著孩子的面,沒有要求,沒有抱怨,沒有指責。她的悄悄話暖心而不失分量,既讓坐著的人心安理得,又讓孩子學著寬容和理解即將長大面臨的並不都是媽媽寵慣的順遂無虞。
04
有一位外國媽媽,帶著一歲的寶寶坐飛機長途旅行旅行。孩子正是吵鬧的年紀,她怕寶寶吵鬧給旅客們帶來麻煩,便把一些小禮物送給周圍的旅客,並附上上一張卡片,卡片上大致內容是這樣的:大家好,我是來自澳大利亞的小男孩愛德華,我一歲了。媽媽經常獨自帶我出去旅行,但是我可能還會因為坐飛機帶來的不適而哭鬧,媽媽非常擔心我會打擾到您,畢竟在公共場合打擾別人的不是好孩子,請您放心,我會盡力保持安靜。這裡有小零嘴和耳塞,當我忍不住真的哭鬧的時候,希望它們能減輕您的困擾。
我不知道有什麼比教養一個孩子成人更神聖的職責了。
—— 貝多芬
01
一個週末,我帶小寶到娛樂場玩耍。遠遠的就看見鞦韆上坐著一個穿著紅衣服的老太太。近了才發現,在滑滑梯上,有一個五六歲的小男孩兒忙上忙下,媽媽在旁邊看著。
小寶走路還不是很穩,他在旁邊看著小男孩在滑滑梯上靈活的動彈,似乎有些羨慕,便蹣跚地向滑滑梯靠近。
小男孩兒突然跑下來,張開雙臂站在小寶面前,攔著他的去路。很霸道地說,“這是我的,這都是我的,不許你玩兒。”旁邊的媽媽自豪的看著她神氣的兒子,沒有說一句話。
說真的小寶生來膽小,至少在前幾天他還不敢滑坡。
我對小寶說,那咱們去盪鞦韆吧。
紅衣老太太突然衝著男孩子說話了,“乖孫子,你別急,奶奶給你佔著這個鞦韆呢。”
小男孩說,“就是,鞦韆不能給他玩兒,那也是我的。你得給我佔著,這兒我還不能走,我走了他就會來玩我的滑滑梯。”
紅衣老人說:“這個鞦韆當然是你的啊,沒有人能搶走。”小男孩的食指對著小寶的臉,就像一個長者在訓斥一晚輩。
媽媽只是咯咯咯的笑,或許是在高興兒子那種君臨天下的氣勢?
“家裡就一個孩子,寵慣了。”媽媽似乎在給我解釋著什麼。
沒等她說完,我推著小寶離開了這個是非之地。
我對這些人的言行厭惡之至,老的我不敢說,小的我不能說,年輕的不知道說什麼好,何況這些設備小寶一個也玩不了,在他面前耀武揚威是多此一舉。小寶的世界裡暫時沒有公共秩序,更沒有複雜的私人心機,只有淺薄的維持身體和精神的慾望。這裡本是休閒娛樂的場所,卻成了長輩教授新生代心術的見習之地。
02
在中國古代有個截髮留賓的故事。東晉有個大將軍叫陶侃,他是東晉大詩人陶淵明的曾祖父,年輕時,家徒四壁。有一天,朋友範逵來訪,陶母發現家中無米下鍋,又沒有銀兩,這可怎麼招待客人呢?情急之下,拿出剪刀,把長髮剪了,讓陶侃拿去賣錢換些米麵和酒菜,還把鋪在床下的乾草切細,飼餵範逵之馬。範逵事後感慨地說:“非此母不生此子!”
在母親的影響下,陶侃終身成就不菲。母親用實際行動給兒子上了最好的一課,教會了他以誠待人的品質,讓他終身受用。沒有比家長更好的老師,沒有比言傳身教更好的教育。
03
前幾天看到幾個小故事,特別讓我感動。
正值下班高峰時期,媽媽帶著一個6歲的寶寶坐地鐵回家。在車上,寶寶一個勁兒的喊著:媽媽,累!我要坐座。座位上坐著的都是年輕人,但沒有一個主動給寶寶讓座的,媽媽急忙蹲下來,讓寶寶坐在自己的腿上,寶寶還是不依不撓,媽媽在他耳邊小聲的嘀咕道:“寶寶乖,叔叔阿姨早出晚歸,工作一天,都特別累,他們需要坐著休息,寶寶已經是個大孩子啦,自己可以站好的,不需要讓座。”寶寶竟然聽懂了媽媽的意思,不再鬧騰。
讓座是情分,不讓座是本分。這是位善解人意的媽媽,對於別人不讓座的行為,當著孩子的面,沒有要求,沒有抱怨,沒有指責。她的悄悄話暖心而不失分量,既讓坐著的人心安理得,又讓孩子學著寬容和理解即將長大面臨的並不都是媽媽寵慣的順遂無虞。
04
有一位外國媽媽,帶著一歲的寶寶坐飛機長途旅行旅行。孩子正是吵鬧的年紀,她怕寶寶吵鬧給旅客們帶來麻煩,便把一些小禮物送給周圍的旅客,並附上上一張卡片,卡片上大致內容是這樣的:大家好,我是來自澳大利亞的小男孩愛德華,我一歲了。媽媽經常獨自帶我出去旅行,但是我可能還會因為坐飛機帶來的不適而哭鬧,媽媽非常擔心我會打擾到您,畢竟在公共場合打擾別人的不是好孩子,請您放心,我會盡力保持安靜。這裡有小零嘴和耳塞,當我忍不住真的哭鬧的時候,希望它們能減輕您的困擾。
整個旅程的機艙異常安靜,一路上,小男孩兒愛德華並沒有哭鬧。他和媽媽心有靈犀一點通,他雖然不會表達什麼,但他能感到媽媽用心傳遞給他的良好教養。如果小男孩兒真的會因為不適或不能滿足而哭鬧,也不會有人嫌棄他的哭聲,嫌棄他無理取鬧的喧譁,因為媽媽事先給了眾人一個真誠而合情合理的歉意,她在引導孩子也在安撫旅客,讓旅客們能原諒孩子的過錯,也讓孩子在旅程裡感受到一股被包容的親密的暖流。
我不知道有什麼比教養一個孩子成人更神聖的職責了。
—— 貝多芬
01
一個週末,我帶小寶到娛樂場玩耍。遠遠的就看見鞦韆上坐著一個穿著紅衣服的老太太。近了才發現,在滑滑梯上,有一個五六歲的小男孩兒忙上忙下,媽媽在旁邊看著。
小寶走路還不是很穩,他在旁邊看著小男孩在滑滑梯上靈活的動彈,似乎有些羨慕,便蹣跚地向滑滑梯靠近。
小男孩兒突然跑下來,張開雙臂站在小寶面前,攔著他的去路。很霸道地說,“這是我的,這都是我的,不許你玩兒。”旁邊的媽媽自豪的看著她神氣的兒子,沒有說一句話。
說真的小寶生來膽小,至少在前幾天他還不敢滑坡。
我對小寶說,那咱們去盪鞦韆吧。
紅衣老太太突然衝著男孩子說話了,“乖孫子,你別急,奶奶給你佔著這個鞦韆呢。”
小男孩說,“就是,鞦韆不能給他玩兒,那也是我的。你得給我佔著,這兒我還不能走,我走了他就會來玩我的滑滑梯。”
紅衣老人說:“這個鞦韆當然是你的啊,沒有人能搶走。”小男孩的食指對著小寶的臉,就像一個長者在訓斥一晚輩。
媽媽只是咯咯咯的笑,或許是在高興兒子那種君臨天下的氣勢?
“家裡就一個孩子,寵慣了。”媽媽似乎在給我解釋著什麼。
沒等她說完,我推著小寶離開了這個是非之地。
我對這些人的言行厭惡之至,老的我不敢說,小的我不能說,年輕的不知道說什麼好,何況這些設備小寶一個也玩不了,在他面前耀武揚威是多此一舉。小寶的世界裡暫時沒有公共秩序,更沒有複雜的私人心機,只有淺薄的維持身體和精神的慾望。這裡本是休閒娛樂的場所,卻成了長輩教授新生代心術的見習之地。
02
在中國古代有個截髮留賓的故事。東晉有個大將軍叫陶侃,他是東晉大詩人陶淵明的曾祖父,年輕時,家徒四壁。有一天,朋友範逵來訪,陶母發現家中無米下鍋,又沒有銀兩,這可怎麼招待客人呢?情急之下,拿出剪刀,把長髮剪了,讓陶侃拿去賣錢換些米麵和酒菜,還把鋪在床下的乾草切細,飼餵範逵之馬。範逵事後感慨地說:“非此母不生此子!”
在母親的影響下,陶侃終身成就不菲。母親用實際行動給兒子上了最好的一課,教會了他以誠待人的品質,讓他終身受用。沒有比家長更好的老師,沒有比言傳身教更好的教育。
03
前幾天看到幾個小故事,特別讓我感動。
正值下班高峰時期,媽媽帶著一個6歲的寶寶坐地鐵回家。在車上,寶寶一個勁兒的喊著:媽媽,累!我要坐座。座位上坐著的都是年輕人,但沒有一個主動給寶寶讓座的,媽媽急忙蹲下來,讓寶寶坐在自己的腿上,寶寶還是不依不撓,媽媽在他耳邊小聲的嘀咕道:“寶寶乖,叔叔阿姨早出晚歸,工作一天,都特別累,他們需要坐著休息,寶寶已經是個大孩子啦,自己可以站好的,不需要讓座。”寶寶竟然聽懂了媽媽的意思,不再鬧騰。
讓座是情分,不讓座是本分。這是位善解人意的媽媽,對於別人不讓座的行為,當著孩子的面,沒有要求,沒有抱怨,沒有指責。她的悄悄話暖心而不失分量,既讓坐著的人心安理得,又讓孩子學著寬容和理解即將長大面臨的並不都是媽媽寵慣的順遂無虞。
04
有一位外國媽媽,帶著一歲的寶寶坐飛機長途旅行旅行。孩子正是吵鬧的年紀,她怕寶寶吵鬧給旅客們帶來麻煩,便把一些小禮物送給周圍的旅客,並附上上一張卡片,卡片上大致內容是這樣的:大家好,我是來自澳大利亞的小男孩愛德華,我一歲了。媽媽經常獨自帶我出去旅行,但是我可能還會因為坐飛機帶來的不適而哭鬧,媽媽非常擔心我會打擾到您,畢竟在公共場合打擾別人的不是好孩子,請您放心,我會盡力保持安靜。這裡有小零嘴和耳塞,當我忍不住真的哭鬧的時候,希望它們能減輕您的困擾。
整個旅程的機艙異常安靜,一路上,小男孩兒愛德華並沒有哭鬧。他和媽媽心有靈犀一點通,他雖然不會表達什麼,但他能感到媽媽用心傳遞給他的良好教養。如果小男孩兒真的會因為不適或不能滿足而哭鬧,也不會有人嫌棄他的哭聲,嫌棄他無理取鬧的喧譁,因為媽媽事先給了眾人一個真誠而合情合理的歉意,她在引導孩子也在安撫旅客,讓旅客們能原諒孩子的過錯,也讓孩子在旅程裡感受到一股被包容的親密的暖流。
05
什麼是教養?它是一身得體的衣服,他它是一句溫暖人心的話語,它是一種誠實的品格,它是一個禮貌的動作,它是一個良好的習慣,它是一個健康的生活方式,它是一個人性化的規矩,它是人際交往中利己利人的關懷。它無關貧富,卻體現在每個人的細節裡。它像寒夜的一盞明燈點亮自己照亮他人。
著名的心理學者李雪說過:親子關係的真相創造了世界的真相。
我不知道有什麼比教養一個孩子成人更神聖的職責了。
—— 貝多芬
01
一個週末,我帶小寶到娛樂場玩耍。遠遠的就看見鞦韆上坐著一個穿著紅衣服的老太太。近了才發現,在滑滑梯上,有一個五六歲的小男孩兒忙上忙下,媽媽在旁邊看著。
小寶走路還不是很穩,他在旁邊看著小男孩在滑滑梯上靈活的動彈,似乎有些羨慕,便蹣跚地向滑滑梯靠近。
小男孩兒突然跑下來,張開雙臂站在小寶面前,攔著他的去路。很霸道地說,“這是我的,這都是我的,不許你玩兒。”旁邊的媽媽自豪的看著她神氣的兒子,沒有說一句話。
說真的小寶生來膽小,至少在前幾天他還不敢滑坡。
我對小寶說,那咱們去盪鞦韆吧。
紅衣老太太突然衝著男孩子說話了,“乖孫子,你別急,奶奶給你佔著這個鞦韆呢。”
小男孩說,“就是,鞦韆不能給他玩兒,那也是我的。你得給我佔著,這兒我還不能走,我走了他就會來玩我的滑滑梯。”
紅衣老人說:“這個鞦韆當然是你的啊,沒有人能搶走。”小男孩的食指對著小寶的臉,就像一個長者在訓斥一晚輩。
媽媽只是咯咯咯的笑,或許是在高興兒子那種君臨天下的氣勢?
“家裡就一個孩子,寵慣了。”媽媽似乎在給我解釋著什麼。
沒等她說完,我推著小寶離開了這個是非之地。
我對這些人的言行厭惡之至,老的我不敢說,小的我不能說,年輕的不知道說什麼好,何況這些設備小寶一個也玩不了,在他面前耀武揚威是多此一舉。小寶的世界裡暫時沒有公共秩序,更沒有複雜的私人心機,只有淺薄的維持身體和精神的慾望。這裡本是休閒娛樂的場所,卻成了長輩教授新生代心術的見習之地。
02
在中國古代有個截髮留賓的故事。東晉有個大將軍叫陶侃,他是東晉大詩人陶淵明的曾祖父,年輕時,家徒四壁。有一天,朋友範逵來訪,陶母發現家中無米下鍋,又沒有銀兩,這可怎麼招待客人呢?情急之下,拿出剪刀,把長髮剪了,讓陶侃拿去賣錢換些米麵和酒菜,還把鋪在床下的乾草切細,飼餵範逵之馬。範逵事後感慨地說:“非此母不生此子!”
在母親的影響下,陶侃終身成就不菲。母親用實際行動給兒子上了最好的一課,教會了他以誠待人的品質,讓他終身受用。沒有比家長更好的老師,沒有比言傳身教更好的教育。
03
前幾天看到幾個小故事,特別讓我感動。
正值下班高峰時期,媽媽帶著一個6歲的寶寶坐地鐵回家。在車上,寶寶一個勁兒的喊著:媽媽,累!我要坐座。座位上坐著的都是年輕人,但沒有一個主動給寶寶讓座的,媽媽急忙蹲下來,讓寶寶坐在自己的腿上,寶寶還是不依不撓,媽媽在他耳邊小聲的嘀咕道:“寶寶乖,叔叔阿姨早出晚歸,工作一天,都特別累,他們需要坐著休息,寶寶已經是個大孩子啦,自己可以站好的,不需要讓座。”寶寶竟然聽懂了媽媽的意思,不再鬧騰。
讓座是情分,不讓座是本分。這是位善解人意的媽媽,對於別人不讓座的行為,當著孩子的面,沒有要求,沒有抱怨,沒有指責。她的悄悄話暖心而不失分量,既讓坐著的人心安理得,又讓孩子學著寬容和理解即將長大面臨的並不都是媽媽寵慣的順遂無虞。
04
有一位外國媽媽,帶著一歲的寶寶坐飛機長途旅行旅行。孩子正是吵鬧的年紀,她怕寶寶吵鬧給旅客們帶來麻煩,便把一些小禮物送給周圍的旅客,並附上上一張卡片,卡片上大致內容是這樣的:大家好,我是來自澳大利亞的小男孩愛德華,我一歲了。媽媽經常獨自帶我出去旅行,但是我可能還會因為坐飛機帶來的不適而哭鬧,媽媽非常擔心我會打擾到您,畢竟在公共場合打擾別人的不是好孩子,請您放心,我會盡力保持安靜。這裡有小零嘴和耳塞,當我忍不住真的哭鬧的時候,希望它們能減輕您的困擾。
整個旅程的機艙異常安靜,一路上,小男孩兒愛德華並沒有哭鬧。他和媽媽心有靈犀一點通,他雖然不會表達什麼,但他能感到媽媽用心傳遞給他的良好教養。如果小男孩兒真的會因為不適或不能滿足而哭鬧,也不會有人嫌棄他的哭聲,嫌棄他無理取鬧的喧譁,因為媽媽事先給了眾人一個真誠而合情合理的歉意,她在引導孩子也在安撫旅客,讓旅客們能原諒孩子的過錯,也讓孩子在旅程裡感受到一股被包容的親密的暖流。
05
什麼是教養?它是一身得體的衣服,他它是一句溫暖人心的話語,它是一種誠實的品格,它是一個禮貌的動作,它是一個良好的習慣,它是一個健康的生活方式,它是一個人性化的規矩,它是人際交往中利己利人的關懷。它無關貧富,卻體現在每個人的細節裡。它像寒夜的一盞明燈點亮自己照亮他人。
著名的心理學者李雪說過:親子關係的真相創造了世界的真相。
現實社會溫暖還是殘酷,不取決於社會本身,而取決於父母如何教養自己的孩子,比如,自私源於自私,寬容源於寬容。
想讓孩子看到世界的美好,那就給孩子良好的教養。
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