朋友說他家的孩子就是典型的“窩裡橫，外面慫”，他家寶貝叫甜甜，有兩個場景可以說明這一點。
場景一：
甜甜想吃西瓜，奶奶說“西瓜剛從冰箱裡拿出來，還有點涼，等會兒再吃吧！”甜甜就不高興了，接著就去打奶奶。朋友一看孩子怎麼隨便打奶奶，就訓孩子，甜甜就哭了。奶奶趕緊過來護著說“小孩子打人又不疼，你凶什麼凶？”接著堆著笑臉對甜甜說“甜甜，奶奶正好背疼，你剛才打了幾下，背就不疼了！”
哄好了甜甜，奶奶趕緊切了一塊西瓜，遞到甜甜手裡，並陪著不是說“不涼了，不涼了，剛好能吃！”甜甜美滋滋地吃起來，奶奶笑眯眯地看著孫女，總算讓這孩子開心了。
朋友說他家的孩子就是典型的“窩裡橫，外面慫”，他家寶貝叫甜甜，有兩個場景可以說明這一點。
場景一：
甜甜想吃西瓜，奶奶說“西瓜剛從冰箱裡拿出來，還有點涼，等會兒再吃吧！”甜甜就不高興了，接著就去打奶奶。朋友一看孩子怎麼隨便打奶奶，就訓孩子，甜甜就哭了。奶奶趕緊過來護著說“小孩子打人又不疼，你凶什麼凶？”接著堆著笑臉對甜甜說“甜甜，奶奶正好背疼，你剛才打了幾下，背就不疼了！”
哄好了甜甜，奶奶趕緊切了一塊西瓜，遞到甜甜手裡，並陪著不是說“不涼了，不涼了，剛好能吃！”甜甜美滋滋地吃起來，奶奶笑眯眯地看著孫女，總算讓這孩子開心了。
場景二：
甜甜放學後，不想回家，還想在幼兒園裡和小朋友玩一會兒，朋友就隨著她玩。結果玩著玩著，幾個孩子搶起了鞦韆，都想打鞦韆，互不相讓，一個小男孩力氣大，一下子就把甜甜推倒了，甜甜哭著跑到朋友身邊，要朋友給他撐腰。朋友想“在家裡打奶奶那股勁去哪裡了？真是‘窩裡橫，外面慫’”。
這樣的場景，朋友們一定不覺得陌生，有很多朋友說過類似的事情。孩子在家裡就是小霸王，無法無天，看著就生氣；孩子出門在外就是小綿羊，任人宰割，看著就著急。這樣的性格到底是怎麼造成的呢？是遺傳還是環境？其實，孩子“窩裡橫”的真相，和家長有關！
朋友說他家的孩子就是典型的“窩裡橫，外面慫”，他家寶貝叫甜甜，有兩個場景可以說明這一點。
場景一：
甜甜想吃西瓜，奶奶說“西瓜剛從冰箱裡拿出來，還有點涼，等會兒再吃吧！”甜甜就不高興了，接著就去打奶奶。朋友一看孩子怎麼隨便打奶奶，就訓孩子，甜甜就哭了。奶奶趕緊過來護著說“小孩子打人又不疼，你凶什麼凶？”接著堆著笑臉對甜甜說“甜甜，奶奶正好背疼，你剛才打了幾下，背就不疼了！”
哄好了甜甜，奶奶趕緊切了一塊西瓜，遞到甜甜手裡，並陪著不是說“不涼了，不涼了，剛好能吃！”甜甜美滋滋地吃起來，奶奶笑眯眯地看著孫女，總算讓這孩子開心了。
場景二：
甜甜放學後，不想回家，還想在幼兒園裡和小朋友玩一會兒，朋友就隨著她玩。結果玩著玩著，幾個孩子搶起了鞦韆，都想打鞦韆，互不相讓，一個小男孩力氣大，一下子就把甜甜推倒了，甜甜哭著跑到朋友身邊，要朋友給他撐腰。朋友想“在家裡打奶奶那股勁去哪裡了？真是‘窩裡橫，外面慫’”。
這樣的場景，朋友們一定不覺得陌生，有很多朋友說過類似的事情。孩子在家裡就是小霸王，無法無天，看著就生氣；孩子出門在外就是小綿羊，任人宰割，看著就著急。這樣的性格到底是怎麼造成的呢？是遺傳還是環境？其實，孩子“窩裡橫”的真相，和家長有關！
孩子為什麼會“窩裡橫，外面慫”
*過度溺愛
洛克在《教育漫話》中說，在孩子幼小的時候，溺愛他們，把他們的本性弄壞了，他們自己在泉水的源頭下了毒藥，日後親身喝到苦水，卻又感到奇怪。
現在家裡就一個兩個孩子，孩子很少，而大人很多，爸爸媽媽爺爺奶奶姥姥姥爺，一般是6個大人圍著孩子轉，簡直要把孩子寵上天。孩子要什麼給什麼，絕不含糊。孩子要的馬上滿足，家長絕不會耽誤1分鐘。
家長事事滿足孩子，就是想哄孩子開心，不想讓家裡的小公主、小王子受一點委屈。當孩子不高興發脾氣的時候，家長是百般妥協，任由孩子發洩情緒。只要孩子高興，家長被打、被罵都能忍受，漸漸養成了孩子“窩裡橫”的性格。
孩子出門在外的時候，卻沒有人吃這一套，他如果還想在家裡一樣無法無天，就會處處碰壁，等經過一兩次挫折之後，他就會敗下陣來，採用保護自己的方式，示弱、逃避，所以就成了“外面慫”。
朋友說他家的孩子就是典型的“窩裡橫，外面慫”，他家寶貝叫甜甜，有兩個場景可以說明這一點。
場景一：
甜甜想吃西瓜，奶奶說“西瓜剛從冰箱裡拿出來，還有點涼，等會兒再吃吧！”甜甜就不高興了，接著就去打奶奶。朋友一看孩子怎麼隨便打奶奶，就訓孩子，甜甜就哭了。奶奶趕緊過來護著說“小孩子打人又不疼，你凶什麼凶？”接著堆著笑臉對甜甜說“甜甜，奶奶正好背疼，你剛才打了幾下，背就不疼了！”
哄好了甜甜，奶奶趕緊切了一塊西瓜，遞到甜甜手裡，並陪著不是說“不涼了，不涼了，剛好能吃！”甜甜美滋滋地吃起來，奶奶笑眯眯地看著孫女，總算讓這孩子開心了。
場景二：
甜甜放學後，不想回家，還想在幼兒園裡和小朋友玩一會兒，朋友就隨著她玩。結果玩著玩著，幾個孩子搶起了鞦韆，都想打鞦韆，互不相讓，一個小男孩力氣大，一下子就把甜甜推倒了，甜甜哭著跑到朋友身邊，要朋友給他撐腰。朋友想“在家裡打奶奶那股勁去哪裡了？真是‘窩裡橫，外面慫’”。
這樣的場景，朋友們一定不覺得陌生，有很多朋友說過類似的事情。孩子在家裡就是小霸王，無法無天，看著就生氣；孩子出門在外就是小綿羊，任人宰割，看著就著急。這樣的性格到底是怎麼造成的呢？是遺傳還是環境？其實，孩子“窩裡橫”的真相，和家長有關！
孩子為什麼會“窩裡橫，外面慫”
*過度溺愛
洛克在《教育漫話》中說，在孩子幼小的時候，溺愛他們，把他們的本性弄壞了，他們自己在泉水的源頭下了毒藥，日後親身喝到苦水，卻又感到奇怪。
現在家裡就一個兩個孩子，孩子很少，而大人很多，爸爸媽媽爺爺奶奶姥姥姥爺，一般是6個大人圍著孩子轉，簡直要把孩子寵上天。孩子要什麼給什麼，絕不含糊。孩子要的馬上滿足，家長絕不會耽誤1分鐘。
家長事事滿足孩子，就是想哄孩子開心，不想讓家裡的小公主、小王子受一點委屈。當孩子不高興發脾氣的時候，家長是百般妥協，任由孩子發洩情緒。只要孩子高興，家長被打、被罵都能忍受，漸漸養成了孩子“窩裡橫”的性格。
孩子出門在外的時候，卻沒有人吃這一套，他如果還想在家裡一樣無法無天，就會處處碰壁，等經過一兩次挫折之後，他就會敗下陣來，採用保護自己的方式，示弱、逃避，所以就成了“外面慫”。
*缺少社交
家長工作忙，白天沒時間陪伴孩子，只有晚上回家。週末有時間了，更想過家庭生活，沒時間帶孩子參加社交活動。孩子多是和老人在家，看電視、玩玩具，或者到小區裡轉一下。所以孩子接觸的生活圈子很小，基本上就是家裡的幾個人，最多就是幾個熟悉的鄰居。
長期以來，孩子缺乏和外人打交道的經驗，不知道如何與人相處，還有些怕生的成分，在外面的時候就會顯得害羞，遇到事情不會處理，只知道害怕，沒辦法只能使出殺手鐗“哭”來解決問題。
*家長影響
有很多家長本身就是“窩裡橫，外面慫”，家長是原件，孩子是複製件，孩子會學著家長的樣子待人接物。比如有的家長在外面是謙謙君子，領導、同事們都紛紛誇讚為人友善、謙和。很多人會把好情緒留給別人，而把壞情緒留給最親近的人。這些人回家後又是另一番嘴臉，對家人一點都不寬容，動不動罵人、摔盤子摔碗、甚至打人。
在外忙事業不順，回家衝老婆孩子發脾氣的大有人在。孩子不懂什麼是對的，什麼是錯的，看到的就會接受，記在心裡。孩子耳濡目染就學會了家長的處事方式，認為這樣就是正確的處世之道。
朋友說他家的孩子就是典型的“窩裡橫，外面慫”，他家寶貝叫甜甜，有兩個場景可以說明這一點。
場景一：
甜甜想吃西瓜，奶奶說“西瓜剛從冰箱裡拿出來，還有點涼，等會兒再吃吧！”甜甜就不高興了，接著就去打奶奶。朋友一看孩子怎麼隨便打奶奶，就訓孩子，甜甜就哭了。奶奶趕緊過來護著說“小孩子打人又不疼，你凶什麼凶？”接著堆著笑臉對甜甜說“甜甜，奶奶正好背疼，你剛才打了幾下，背就不疼了！”
哄好了甜甜，奶奶趕緊切了一塊西瓜，遞到甜甜手裡，並陪著不是說“不涼了，不涼了，剛好能吃！”甜甜美滋滋地吃起來，奶奶笑眯眯地看著孫女，總算讓這孩子開心了。
場景二：
甜甜放學後，不想回家，還想在幼兒園裡和小朋友玩一會兒，朋友就隨著她玩。結果玩著玩著，幾個孩子搶起了鞦韆，都想打鞦韆，互不相讓，一個小男孩力氣大，一下子就把甜甜推倒了，甜甜哭著跑到朋友身邊，要朋友給他撐腰。朋友想“在家裡打奶奶那股勁去哪裡了？真是‘窩裡橫，外面慫’”。
這樣的場景，朋友們一定不覺得陌生，有很多朋友說過類似的事情。孩子在家裡就是小霸王，無法無天，看著就生氣；孩子出門在外就是小綿羊，任人宰割，看著就著急。這樣的性格到底是怎麼造成的呢？是遺傳還是環境？其實，孩子“窩裡橫”的真相，和家長有關！
孩子為什麼會“窩裡橫，外面慫”
*過度溺愛
洛克在《教育漫話》中說，在孩子幼小的時候，溺愛他們，把他們的本性弄壞了，他們自己在泉水的源頭下了毒藥，日後親身喝到苦水，卻又感到奇怪。
現在家裡就一個兩個孩子，孩子很少，而大人很多，爸爸媽媽爺爺奶奶姥姥姥爺，一般是6個大人圍著孩子轉，簡直要把孩子寵上天。孩子要什麼給什麼，絕不含糊。孩子要的馬上滿足，家長絕不會耽誤1分鐘。
家長事事滿足孩子，就是想哄孩子開心，不想讓家裡的小公主、小王子受一點委屈。當孩子不高興發脾氣的時候，家長是百般妥協，任由孩子發洩情緒。只要孩子高興，家長被打、被罵都能忍受，漸漸養成了孩子“窩裡橫”的性格。
孩子出門在外的時候，卻沒有人吃這一套，他如果還想在家裡一樣無法無天，就會處處碰壁，等經過一兩次挫折之後，他就會敗下陣來，採用保護自己的方式，示弱、逃避，所以就成了“外面慫”。
*缺少社交
家長工作忙，白天沒時間陪伴孩子，只有晚上回家。週末有時間了，更想過家庭生活，沒時間帶孩子參加社交活動。孩子多是和老人在家，看電視、玩玩具，或者到小區裡轉一下。所以孩子接觸的生活圈子很小，基本上就是家裡的幾個人，最多就是幾個熟悉的鄰居。
長期以來，孩子缺乏和外人打交道的經驗，不知道如何與人相處，還有些怕生的成分，在外面的時候就會顯得害羞，遇到事情不會處理，只知道害怕，沒辦法只能使出殺手鐗“哭”來解決問題。
*家長影響
有很多家長本身就是“窩裡橫，外面慫”，家長是原件，孩子是複製件，孩子會學著家長的樣子待人接物。比如有的家長在外面是謙謙君子，領導、同事們都紛紛誇讚為人友善、謙和。很多人會把好情緒留給別人，而把壞情緒留給最親近的人。這些人回家後又是另一番嘴臉，對家人一點都不寬容，動不動罵人、摔盤子摔碗、甚至打人。
在外忙事業不順，回家衝老婆孩子發脾氣的大有人在。孩子不懂什麼是對的，什麼是錯的，看到的就會接受，記在心裡。孩子耳濡目染就學會了家長的處事方式，認為這樣就是正確的處世之道。
*教育方式問題
家長也知道孩子在家太蠻橫不是好事，但是制止的時候不夠嚴厲，沒有觸及到孩子的切身利益，孩子不長記性。還有的家長會跟孩子說“在家這樣，我們能忍受，你出去可別這樣啊！”這明顯就是在教孩子“窩裡橫，外面慫”。
還有的家長教育孩子時憑心情，感情用事。心情很糟糕時很嚴厲，心情很好時很寬容，孩子很聰明，會看臉色行事，看父母心情好就橫，心情不好就溫順。
家長之間也存在教育方式不統一的問題，有的嚴厲、有的寬容，就像朋友和甜甜的奶奶一樣，有奶奶做保護傘，甜甜可以天不怕地不怕。
總結來說，孩子“窩裡橫、外面慫”的性格，是家長犯了四個錯誤，現在改不晚。
避免培養一個“窩裡橫，外面慫”孩子
*給孩子適度的愛
“慣子如殺子”，愛孩子沒有錯，但是對孩子的愛不要過度。當孩子有需求的時候，要進行適當的滿足，不能無限制的滿足。如果出門在外，孩子會出現無理要求，撒潑打滾，讓家長下不來臺，可以把孩子帶離現場，找一個安靜的地方教育他，也不能隨意滿足。
朋友說他家的孩子就是典型的“窩裡橫，外面慫”，他家寶貝叫甜甜，有兩個場景可以說明這一點。
場景一：
甜甜想吃西瓜，奶奶說“西瓜剛從冰箱裡拿出來，還有點涼，等會兒再吃吧！”甜甜就不高興了，接著就去打奶奶。朋友一看孩子怎麼隨便打奶奶，就訓孩子，甜甜就哭了。奶奶趕緊過來護著說“小孩子打人又不疼，你凶什麼凶？”接著堆著笑臉對甜甜說“甜甜，奶奶正好背疼，你剛才打了幾下，背就不疼了！”
哄好了甜甜，奶奶趕緊切了一塊西瓜，遞到甜甜手裡，並陪著不是說“不涼了，不涼了，剛好能吃！”甜甜美滋滋地吃起來，奶奶笑眯眯地看著孫女，總算讓這孩子開心了。
場景二：
甜甜放學後，不想回家，還想在幼兒園裡和小朋友玩一會兒，朋友就隨著她玩。結果玩著玩著，幾個孩子搶起了鞦韆，都想打鞦韆，互不相讓，一個小男孩力氣大，一下子就把甜甜推倒了，甜甜哭著跑到朋友身邊，要朋友給他撐腰。朋友想“在家裡打奶奶那股勁去哪裡了？真是‘窩裡橫，外面慫’”。
這樣的場景，朋友們一定不覺得陌生，有很多朋友說過類似的事情。孩子在家裡就是小霸王，無法無天，看著就生氣；孩子出門在外就是小綿羊，任人宰割，看著就著急。這樣的性格到底是怎麼造成的呢？是遺傳還是環境？其實，孩子“窩裡橫”的真相，和家長有關！
孩子為什麼會“窩裡橫，外面慫”
*過度溺愛
洛克在《教育漫話》中說，在孩子幼小的時候，溺愛他們，把他們的本性弄壞了，他們自己在泉水的源頭下了毒藥，日後親身喝到苦水，卻又感到奇怪。
現在家裡就一個兩個孩子，孩子很少，而大人很多，爸爸媽媽爺爺奶奶姥姥姥爺，一般是6個大人圍著孩子轉，簡直要把孩子寵上天。孩子要什麼給什麼，絕不含糊。孩子要的馬上滿足，家長絕不會耽誤1分鐘。
家長事事滿足孩子，就是想哄孩子開心，不想讓家裡的小公主、小王子受一點委屈。當孩子不高興發脾氣的時候，家長是百般妥協，任由孩子發洩情緒。只要孩子高興，家長被打、被罵都能忍受，漸漸養成了孩子“窩裡橫”的性格。
孩子出門在外的時候，卻沒有人吃這一套，他如果還想在家裡一樣無法無天，就會處處碰壁，等經過一兩次挫折之後，他就會敗下陣來，採用保護自己的方式，示弱、逃避，所以就成了“外面慫”。
*缺少社交
家長工作忙，白天沒時間陪伴孩子，只有晚上回家。週末有時間了，更想過家庭生活，沒時間帶孩子參加社交活動。孩子多是和老人在家，看電視、玩玩具，或者到小區裡轉一下。所以孩子接觸的生活圈子很小，基本上就是家裡的幾個人，最多就是幾個熟悉的鄰居。
長期以來，孩子缺乏和外人打交道的經驗，不知道如何與人相處，還有些怕生的成分，在外面的時候就會顯得害羞，遇到事情不會處理，只知道害怕，沒辦法只能使出殺手鐗“哭”來解決問題。
*家長影響
有很多家長本身就是“窩裡橫，外面慫”，家長是原件，孩子是複製件，孩子會學著家長的樣子待人接物。比如有的家長在外面是謙謙君子，領導、同事們都紛紛誇讚為人友善、謙和。很多人會把好情緒留給別人，而把壞情緒留給最親近的人。這些人回家後又是另一番嘴臉，對家人一點都不寬容，動不動罵人、摔盤子摔碗、甚至打人。
在外忙事業不順，回家衝老婆孩子發脾氣的大有人在。孩子不懂什麼是對的，什麼是錯的，看到的就會接受，記在心裡。孩子耳濡目染就學會了家長的處事方式，認為這樣就是正確的處世之道。
*教育方式問題
家長也知道孩子在家太蠻橫不是好事，但是制止的時候不夠嚴厲，沒有觸及到孩子的切身利益，孩子不長記性。還有的家長會跟孩子說“在家這樣，我們能忍受，你出去可別這樣啊！”這明顯就是在教孩子“窩裡橫，外面慫”。
還有的家長教育孩子時憑心情，感情用事。心情很糟糕時很嚴厲，心情很好時很寬容，孩子很聰明，會看臉色行事，看父母心情好就橫，心情不好就溫順。
家長之間也存在教育方式不統一的問題，有的嚴厲、有的寬容，就像朋友和甜甜的奶奶一樣，有奶奶做保護傘，甜甜可以天不怕地不怕。
總結來說，孩子“窩裡橫、外面慫”的性格，是家長犯了四個錯誤，現在改不晚。
避免培養一個“窩裡橫，外面慫”孩子
*給孩子適度的愛
“慣子如殺子”，愛孩子沒有錯，但是對孩子的愛不要過度。當孩子有需求的時候，要進行適當的滿足，不能無限制的滿足。如果出門在外，孩子會出現無理要求，撒潑打滾，讓家長下不來臺，可以把孩子帶離現場，找一個安靜的地方教育他，也不能隨意滿足。
正如《孩子：挑戰》中說：
我們要堅持底線，當孩子提出過分要求的時候，我們保持堅定，不要孩子要什麼就給什麼。當孩子耍賴的時候，不解釋、不爭執、不強迫也不妥協。
當孩子不講理的時候，我們要善於對孩子說“不”，李玫瑾教授也說過“你在6歲前不對孩子說不，6歲以後他會對你說不”。如果總是討好孩子，以後當生活中沒有人討好他時，他就不會承受嚴重的挫折。
*帶孩子多與人接觸
週末或節假日有時間的時候，多帶孩子外出，讓他和同齡的小朋友多交流，讓他接觸更多的大人，在集體活動中，孩子會體會到與人交往的正確方法。
當孩子和小朋友發生衝突的時候，只要是安全的，就不要著急出面幫他解決，退後一步，考驗他自己的處事能力，孩子會自己想辦法解決衝突。當衝突結束以後，家長可以和他討論衝突，以後應該怎麼更合理的解決。
當孩子的行為受到大人指責的時候，也不要幫忙護短，鼓勵孩子自己解釋出現的問題，取得大人的理解。
朋友說他家的孩子就是典型的“窩裡橫，外面慫”，他家寶貝叫甜甜，有兩個場景可以說明這一點。
場景一：
甜甜想吃西瓜，奶奶說“西瓜剛從冰箱裡拿出來，還有點涼，等會兒再吃吧！”甜甜就不高興了，接著就去打奶奶。朋友一看孩子怎麼隨便打奶奶，就訓孩子，甜甜就哭了。奶奶趕緊過來護著說“小孩子打人又不疼，你凶什麼凶？”接著堆著笑臉對甜甜說“甜甜，奶奶正好背疼，你剛才打了幾下，背就不疼了！”
哄好了甜甜，奶奶趕緊切了一塊西瓜，遞到甜甜手裡，並陪著不是說“不涼了，不涼了，剛好能吃！”甜甜美滋滋地吃起來，奶奶笑眯眯地看著孫女，總算讓這孩子開心了。
場景二：
甜甜放學後，不想回家，還想在幼兒園裡和小朋友玩一會兒，朋友就隨著她玩。結果玩著玩著，幾個孩子搶起了鞦韆，都想打鞦韆，互不相讓，一個小男孩力氣大，一下子就把甜甜推倒了，甜甜哭著跑到朋友身邊，要朋友給他撐腰。朋友想“在家裡打奶奶那股勁去哪裡了？真是‘窩裡橫，外面慫’”。
這樣的場景，朋友們一定不覺得陌生，有很多朋友說過類似的事情。孩子在家裡就是小霸王，無法無天，看著就生氣；孩子出門在外就是小綿羊，任人宰割，看著就著急。這樣的性格到底是怎麼造成的呢？是遺傳還是環境？其實，孩子“窩裡橫”的真相，和家長有關！
孩子為什麼會“窩裡橫，外面慫”
*過度溺愛
洛克在《教育漫話》中說，在孩子幼小的時候，溺愛他們，把他們的本性弄壞了，他們自己在泉水的源頭下了毒藥，日後親身喝到苦水，卻又感到奇怪。
現在家裡就一個兩個孩子，孩子很少，而大人很多，爸爸媽媽爺爺奶奶姥姥姥爺，一般是6個大人圍著孩子轉，簡直要把孩子寵上天。孩子要什麼給什麼，絕不含糊。孩子要的馬上滿足，家長絕不會耽誤1分鐘。
家長事事滿足孩子，就是想哄孩子開心，不想讓家裡的小公主、小王子受一點委屈。當孩子不高興發脾氣的時候，家長是百般妥協，任由孩子發洩情緒。只要孩子高興，家長被打、被罵都能忍受，漸漸養成了孩子“窩裡橫”的性格。
孩子出門在外的時候，卻沒有人吃這一套，他如果還想在家裡一樣無法無天，就會處處碰壁，等經過一兩次挫折之後，他就會敗下陣來，採用保護自己的方式，示弱、逃避，所以就成了“外面慫”。
*缺少社交
家長工作忙，白天沒時間陪伴孩子，只有晚上回家。週末有時間了，更想過家庭生活，沒時間帶孩子參加社交活動。孩子多是和老人在家，看電視、玩玩具，或者到小區裡轉一下。所以孩子接觸的生活圈子很小，基本上就是家裡的幾個人，最多就是幾個熟悉的鄰居。
長期以來，孩子缺乏和外人打交道的經驗，不知道如何與人相處，還有些怕生的成分，在外面的時候就會顯得害羞，遇到事情不會處理，只知道害怕，沒辦法只能使出殺手鐗“哭”來解決問題。
*家長影響
有很多家長本身就是“窩裡橫，外面慫”，家長是原件，孩子是複製件，孩子會學著家長的樣子待人接物。比如有的家長在外面是謙謙君子，領導、同事們都紛紛誇讚為人友善、謙和。很多人會把好情緒留給別人，而把壞情緒留給最親近的人。這些人回家後又是另一番嘴臉，對家人一點都不寬容，動不動罵人、摔盤子摔碗、甚至打人。
在外忙事業不順，回家衝老婆孩子發脾氣的大有人在。孩子不懂什麼是對的，什麼是錯的，看到的就會接受，記在心裡。孩子耳濡目染就學會了家長的處事方式，認為這樣就是正確的處世之道。
*教育方式問題
家長也知道孩子在家太蠻橫不是好事，但是制止的時候不夠嚴厲，沒有觸及到孩子的切身利益，孩子不長記性。還有的家長會跟孩子說“在家這樣，我們能忍受，你出去可別這樣啊！”這明顯就是在教孩子“窩裡橫，外面慫”。
還有的家長教育孩子時憑心情，感情用事。心情很糟糕時很嚴厲，心情很好時很寬容，孩子很聰明，會看臉色行事，看父母心情好就橫，心情不好就溫順。
家長之間也存在教育方式不統一的問題，有的嚴厲、有的寬容，就像朋友和甜甜的奶奶一樣，有奶奶做保護傘，甜甜可以天不怕地不怕。
總結來說，孩子“窩裡橫、外面慫”的性格，是家長犯了四個錯誤，現在改不晚。
避免培養一個“窩裡橫，外面慫”孩子
*給孩子適度的愛
“慣子如殺子”，愛孩子沒有錯，但是對孩子的愛不要過度。當孩子有需求的時候，要進行適當的滿足，不能無限制的滿足。如果出門在外，孩子會出現無理要求，撒潑打滾，讓家長下不來臺，可以把孩子帶離現場，找一個安靜的地方教育他，也不能隨意滿足。
正如《孩子：挑戰》中說：
我們要堅持底線，當孩子提出過分要求的時候，我們保持堅定，不要孩子要什麼就給什麼。當孩子耍賴的時候，不解釋、不爭執、不強迫也不妥協。
當孩子不講理的時候，我們要善於對孩子說“不”，李玫瑾教授也說過“你在6歲前不對孩子說不，6歲以後他會對你說不”。如果總是討好孩子，以後當生活中沒有人討好他時，他就不會承受嚴重的挫折。
*帶孩子多與人接觸
週末或節假日有時間的時候，多帶孩子外出，讓他和同齡的小朋友多交流，讓他接觸更多的大人，在集體活動中，孩子會體會到與人交往的正確方法。
當孩子和小朋友發生衝突的時候，只要是安全的，就不要著急出面幫他解決，退後一步，考驗他自己的處事能力，孩子會自己想辦法解決衝突。當衝突結束以後，家長可以和他討論衝突，以後應該怎麼更合理的解決。
當孩子的行為受到大人指責的時候，也不要幫忙護短，鼓勵孩子自己解釋出現的問題，取得大人的理解。
*家長做好榜樣
威·亞歷山大說，命令只能指揮人，榜樣卻能吸引人。
家長必須以身作則，起到榜樣的力量，家裡家外都是一樣的對待，不要對家裡人蠻橫不講理，對外面的人反倒很寬容，要一視同仁，家人更值得我們用溫情呵護。當你在外面遇到情緒的時候，想辦法緩解。
記得有一個水管工在回家之前總是摸一棵小樹，將自己的壞情緒趕走，帶著好情緒回家。可以採用類似寄託、發洩情緒的方法，找到情緒的出口，展現給家人的是溫暖的笑臉，孩子也會受到感染。
*教育方式統一
教育孩子時要以理服人，不要意氣用事，同樣一個問題，該懲罰就懲罰，該寬容就寬容，要前後一致，孩子才會懂得哪些行為是該禁止的。
懲罰孩子的時候，一定要做讓他感到“痛”，戳中他的切身利益，比如限制孩子玩正喜歡的玩具，孩子就會長記性。
家長之間一定溝通好，對孩子的教育方式要步調一致，不要一個批評孩子不對，另一個來護著孩子說孩子還小不懂事。在家裡有人護，在外面可沒有人保護。
朋友說他家的孩子就是典型的“窩裡橫，外面慫”，他家寶貝叫甜甜，有兩個場景可以說明這一點。
場景一：
甜甜想吃西瓜，奶奶說“西瓜剛從冰箱裡拿出來，還有點涼，等會兒再吃吧！”甜甜就不高興了，接著就去打奶奶。朋友一看孩子怎麼隨便打奶奶，就訓孩子，甜甜就哭了。奶奶趕緊過來護著說“小孩子打人又不疼，你凶什麼凶？”接著堆著笑臉對甜甜說“甜甜，奶奶正好背疼，你剛才打了幾下，背就不疼了！”
哄好了甜甜，奶奶趕緊切了一塊西瓜，遞到甜甜手裡，並陪著不是說“不涼了，不涼了，剛好能吃！”甜甜美滋滋地吃起來，奶奶笑眯眯地看著孫女，總算讓這孩子開心了。
場景二：
甜甜放學後，不想回家，還想在幼兒園裡和小朋友玩一會兒，朋友就隨著她玩。結果玩著玩著，幾個孩子搶起了鞦韆，都想打鞦韆，互不相讓，一個小男孩力氣大，一下子就把甜甜推倒了，甜甜哭著跑到朋友身邊，要朋友給他撐腰。朋友想“在家裡打奶奶那股勁去哪裡了？真是‘窩裡橫，外面慫’”。
這樣的場景，朋友們一定不覺得陌生，有很多朋友說過類似的事情。孩子在家裡就是小霸王，無法無天，看著就生氣；孩子出門在外就是小綿羊，任人宰割，看著就著急。這樣的性格到底是怎麼造成的呢？是遺傳還是環境？其實，孩子“窩裡橫”的真相，和家長有關！
孩子為什麼會“窩裡橫，外面慫”
*過度溺愛
洛克在《教育漫話》中說，在孩子幼小的時候，溺愛他們，把他們的本性弄壞了，他們自己在泉水的源頭下了毒藥，日後親身喝到苦水，卻又感到奇怪。
現在家裡就一個兩個孩子，孩子很少，而大人很多，爸爸媽媽爺爺奶奶姥姥姥爺，一般是6個大人圍著孩子轉，簡直要把孩子寵上天。孩子要什麼給什麼，絕不含糊。孩子要的馬上滿足，家長絕不會耽誤1分鐘。
家長事事滿足孩子，就是想哄孩子開心，不想讓家裡的小公主、小王子受一點委屈。當孩子不高興發脾氣的時候，家長是百般妥協，任由孩子發洩情緒。只要孩子高興，家長被打、被罵都能忍受，漸漸養成了孩子“窩裡橫”的性格。
孩子出門在外的時候，卻沒有人吃這一套，他如果還想在家裡一樣無法無天，就會處處碰壁，等經過一兩次挫折之後，他就會敗下陣來，採用保護自己的方式，示弱、逃避，所以就成了“外面慫”。
*缺少社交
家長工作忙，白天沒時間陪伴孩子，只有晚上回家。週末有時間了，更想過家庭生活，沒時間帶孩子參加社交活動。孩子多是和老人在家，看電視、玩玩具，或者到小區裡轉一下。所以孩子接觸的生活圈子很小，基本上就是家裡的幾個人，最多就是幾個熟悉的鄰居。
長期以來，孩子缺乏和外人打交道的經驗，不知道如何與人相處，還有些怕生的成分，在外面的時候就會顯得害羞，遇到事情不會處理，只知道害怕，沒辦法只能使出殺手鐗“哭”來解決問題。
*家長影響
有很多家長本身就是“窩裡橫，外面慫”，家長是原件，孩子是複製件，孩子會學著家長的樣子待人接物。比如有的家長在外面是謙謙君子，領導、同事們都紛紛誇讚為人友善、謙和。很多人會把好情緒留給別人，而把壞情緒留給最親近的人。這些人回家後又是另一番嘴臉，對家人一點都不寬容，動不動罵人、摔盤子摔碗、甚至打人。
在外忙事業不順，回家衝老婆孩子發脾氣的大有人在。孩子不懂什麼是對的，什麼是錯的，看到的就會接受，記在心裡。孩子耳濡目染就學會了家長的處事方式，認為這樣就是正確的處世之道。
*教育方式問題
家長也知道孩子在家太蠻橫不是好事，但是制止的時候不夠嚴厲，沒有觸及到孩子的切身利益，孩子不長記性。還有的家長會跟孩子說“在家這樣，我們能忍受，你出去可別這樣啊！”這明顯就是在教孩子“窩裡橫，外面慫”。
還有的家長教育孩子時憑心情，感情用事。心情很糟糕時很嚴厲，心情很好時很寬容，孩子很聰明，會看臉色行事，看父母心情好就橫，心情不好就溫順。
家長之間也存在教育方式不統一的問題，有的嚴厲、有的寬容，就像朋友和甜甜的奶奶一樣，有奶奶做保護傘，甜甜可以天不怕地不怕。
總結來說，孩子“窩裡橫、外面慫”的性格，是家長犯了四個錯誤，現在改不晚。
避免培養一個“窩裡橫，外面慫”孩子
*給孩子適度的愛
“慣子如殺子”，愛孩子沒有錯，但是對孩子的愛不要過度。當孩子有需求的時候，要進行適當的滿足，不能無限制的滿足。如果出門在外，孩子會出現無理要求，撒潑打滾，讓家長下不來臺，可以把孩子帶離現場，找一個安靜的地方教育他，也不能隨意滿足。
正如《孩子：挑戰》中說：
我們要堅持底線，當孩子提出過分要求的時候，我們保持堅定，不要孩子要什麼就給什麼。當孩子耍賴的時候，不解釋、不爭執、不強迫也不妥協。
當孩子不講理的時候，我們要善於對孩子說“不”，李玫瑾教授也說過“你在6歲前不對孩子說不，6歲以後他會對你說不”。如果總是討好孩子，以後當生活中沒有人討好他時，他就不會承受嚴重的挫折。
*帶孩子多與人接觸
週末或節假日有時間的時候，多帶孩子外出，讓他和同齡的小朋友多交流，讓他接觸更多的大人，在集體活動中，孩子會體會到與人交往的正確方法。
當孩子和小朋友發生衝突的時候，只要是安全的，就不要著急出面幫他解決，退後一步，考驗他自己的處事能力，孩子會自己想辦法解決衝突。當衝突結束以後，家長可以和他討論衝突，以後應該怎麼更合理的解決。
當孩子的行為受到大人指責的時候，也不要幫忙護短，鼓勵孩子自己解釋出現的問題，取得大人的理解。
*家長做好榜樣
威·亞歷山大說，命令只能指揮人，榜樣卻能吸引人。
家長必須以身作則，起到榜樣的力量，家裡家外都是一樣的對待，不要對家裡人蠻橫不講理，對外面的人反倒很寬容，要一視同仁，家人更值得我們用溫情呵護。當你在外面遇到情緒的時候，想辦法緩解。
記得有一個水管工在回家之前總是摸一棵小樹，將自己的壞情緒趕走，帶著好情緒回家。可以採用類似寄託、發洩情緒的方法，找到情緒的出口，展現給家人的是溫暖的笑臉，孩子也會受到感染。
*教育方式統一
教育孩子時要以理服人，不要意氣用事，同樣一個問題，該懲罰就懲罰，該寬容就寬容，要前後一致，孩子才會懂得哪些行為是該禁止的。
懲罰孩子的時候，一定要做讓他感到“痛”，戳中他的切身利益，比如限制孩子玩正喜歡的玩具，孩子就會長記性。
家長之間一定溝通好，對孩子的教育方式要步調一致，不要一個批評孩子不對，另一個來護著孩子說孩子還小不懂事。在家裡有人護，在外面可沒有人保護。
孩子來到這個世界上就是一張白紙，全憑家長如何塑造，在埋怨孩子“窩裡橫，外面慫”的時候，不妨對照上面這些原因，自我審視一下，是不是自己把孩子塑造成這樣的，然後改善自己的做法，讓孩子成為你想要的樣子。
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二胎寶媽，高級育嬰師，個性化訓練指導師，多平臺原創作者。愛孩子、愛生活，願與萬千媽媽分享育兒經驗，關注我，獲取更多育兒知識。