不打架不逃課不早戀不泡吧你的青春真的很無趣了。
記得高中體育會的時候，我與一平日關係還算不錯的同學散步在操場
話題不知不覺談到了青春該做的事情。
“你沒談過戀愛吧？”她問道
“沒有”我想都沒想張口回答。
“那去過網吧嗎”
“沒有啊”我隨口答到
“那你一定沒有逃過課吧……”
“對呀。”幾乎想都沒想我立刻肯定了她的說法，同時心裡暗香，哇說的好像誰逃過課似的。
她默默的看了看我，片刻似語重心長的說了一句“不早戀不打架不逃課不泡吧你的青春都餵了狗。”
我當時語塞，思考了片刻非常不霸氣的回答“喂狗就喂狗，我樂意。”
然而心裡卻有個小小的聲音反駁著，不是的，我不覺得這種青春是浪費的。
誰說青春是打架，逃課，早戀和泡吧，難道除此之外青春就沒有別的代言詞了嗎。
我記憶力不好背書很慢，又是學渣一枚，現在回想，那時候能讓人感到幸福的似乎挺簡單，費勁心思背下來的古詩詞，算出來的數學習題，都能讓人有一種安慰自身的愉悅。唯一算得上還可以的科目是地理，雖然和重點高中的學生相比算不得什麼，但也長期壟斷了班裡地理單科第一的位置，算是對我什麼都不太好的學習成績裡一種小小的安慰吧。
而且青春對於我來說，彷彿與別的時候或者說人生的任何一個階段對我來說似乎沒什麼太大的不一樣，孩童時期，青春時期，青年時期對於我來說似乎沒什麼太大的不同，無非就是過日子，過自己的日子，做好現在想做的每一件事就足夠了。
給自己的人生劃分不同的定義是好事也是壞事，好事是能讓內向的人表現自己，如果有一個人天性害羞靦腆的孩子在少年時期最為活潑好動的時候也不聲不響他的父母覺得不能這樣，小孩子嘛就是應該活波，於是給他報名朗誦班或者是運動一類的興趣班或是有意識的鼓勵他去參加鍛鍊膽識的遊戲項目，讓他能接觸更多的人生體驗這是積極的一面，反之消極的一面，性格是天性只能引導，不能強掰，逼迫孩子去參加一些他不喜歡的東西反而會讓他產生厭學心裡。另外把每個人生的階段劃上定義，當他們攢足足夠的工作經驗時也會被現有
狀況束縛步伐，產生我現在年紀大了應該安定，是不是不應該這樣再朝前一步了？這種讓自己停下腳步的想法。
時代改變現在少年人的青春也更加豐富多彩，除了學習以往，各類的特長班如雨後春筍一般，還有的各類興趣愛好，電腦軟件、美術攝影、cosplay、漢服日常、烹飪種花….
青春嘛不過是一個階段的總結詞，只要能對自己負起責任不負青春韶華又有什麼是不被期待的呢？