我本人就是兩個孩子的父親，女兒在賓夕法尼亞大學讀大三，兒子才只有初二，正是讓我焦頭爛額的年齡，所以也有很多的體會。
根據我自己個人經歷，父母其實很難當，但是其實又很好當。
我覺得當家長要注意以下4個要點：
面對孩子成長，要保持心平氣和和正能量的狀態。
我回憶我自己，父母都是農民，但把我培養到北大。
培育孩子的成功，其實跟知識水平沒有太大的關係，我也發現不少家庭條件特別好，父母文化水平很高，但把孩子培養得亂七八糟。
面對孩子的成長，一定要永遠保持心平氣和的狀態，保持給孩子正能量的狀態。
這件事情說起來容易，但是真的做起來不那麼容易。
現在所有的家長和老師們琢磨一下，自己平時講話多少是正能量的，多少是負能量的？
我發現百分之七八十的家長說話一直都是負能量的、抱怨的口氣。
我們在孩子面前不自覺地評價社會不好的東西，習慣於把自己在社會中間的失落，所得到的不公平轉化成怨氣再散發出來，負面態度一定會影響孩子，孩子看世界也是負面的。
比如說孩子考試回來考了70分，第一個反應就是你怎麼這麼笨，怎麼只考了70分？你的孩子考到了95分，孩子回來說：“媽媽，我今天考了第二名。前面還有第一名。”
你有可能說我相信你，下次一定能考到第一名。
你覺得這句話是鼓勵？其實是特別充滿負能量的話，其實孩子從內心希望得到你百分之百的肯定，你的讚揚，希望聽到你說考第二名真不容易，你太完美了，不一定非要第一名。
結果你卻說，下次一定要考第一名，這樣孩子就充滿壓力了，你對他傳遞的是對他的失望。
到最後，慢慢積累起各種各樣的負能量。畏首畏尾的情緒，面對困難不願意去克服，能拖拉儘可能拖拉。
我和我愛人教育理念不同，我身上是充滿正能量的人，孩子跟我在一塊我比較心平氣和，分數考得再差都會願意跟我來交流，因為他知道我不會對他們謾罵。
但是他的媽媽不行，一定是各種嚴厲的要求：“怎麼40分鐘還沒有把作業寫完呢，怎麼這麼慢呢，趕快把這20個單詞默完，不默完不能睡覺。”
這樣做的結果常常會適得其反，孩子的逆反情緒，逆反心理會更多。
當父母的情緒被孩子可預料的時候，被孩子接受的時候，做父母才是合格的。
要給孩子設立一些行為規範，並持之以恆地堅持下去。
要從小到大為孩子制定永遠不可違背的規矩，你這個規矩是合情合理通人性的，如果不合情合理他們就會反對。
什麼樣的規矩是“規矩”呢？
比如，從小到大，我母親都有一個對我要求的“規矩”，就是每天早上去上學以前，要把地給掃乾淨，把床上的被子給疊起來，沒有商量餘地的，不做好就不要去上學，我就只能做。
所以從小學一年級開始，一直到高中畢業的每一天，這件事情就沒有變過，沒變過的結果就是我養成了非常好的習慣。
不要忘了，這樣的一個習慣，背後延續了另外一個未來對孩子的成功來說極其重要的能力，就是有條不紊的能力。
而有條不紊實際上是一個人能做成事情很重要的能力環節。
再比如，我兒子現在十三四歲，上網比較多，而且他們學校要求全部用電腦寫作業，這樣一來，我發現如果他上網是有問題的，所以我就給他定一個“規矩”：
第一，可以上網；第二，上網的時間要控制，除了上網用電腦做作業以外，剩下來上網看其他信息、查東西等的時間不準超過一個小時；第三，由於打遊戲很容易上癮，所以原則上嚴禁用電腦打遊戲。每個禮拜都可以打一次遊戲，我給他買了用電視機接上的動態立體遊戲，他可以把同學帶過來打，但是電腦不能打；第四，他有自己的書房，但任何時候房門都不用關上，我隨時進去都能看到他，而且他的書桌是不能背對門。我不是要窺探他的隱私，而是因為在這個年齡必須監督他，因為有些網上的東西是不能看的。
我兒子知道這個“規矩”是不能違背的，對我說：“我要把門鎖上了你能拿我怎麼辦？”我說：“那還不簡單嗎，一腳就踹進去了嘛！”
當發現這個“規矩”，是他完全不能破，破了以後會有嚴重後果的時候，他會一直遵守。
當然規矩定得要合理，我覺得我的規矩定的對十三四歲的孩子來說是合理的。
他在看網上的視頻時，有時候我也會停下來，問幹什麼呢，爸爸跟你一起看看嘛；
但是倒過來，如果走過去說，你怎麼又在看視頻了？你的家庭作業還沒有做完呢？還有沒有自覺啊？你說，孩子後面是什麼反應？
那一定是崩潰性反應，但是我們的很多父母就是這樣對孩子說話的。
再者，當定好規矩以後，夫妻兩個一定要一致，不一致的話是很容易被孩子利用的。
孩子從一歲開始就知道如何利用父母之間的不同，來為自己獲取最大利益，這是生物性所決定的。
更別說小學和初中的孩子，太容易通過察言觀色來決定怎麼做，有的孩子為了使自己的利益最大化，還會挑起父母之間的不和。
在讀書的環境中長大的孩子，再壞也壞不到哪裡。
有人問我，你從小到大為什麼能夠喜歡學習呢？是天生喜歡學習嗎？
這不是天生的。
我們村上小孩沒有一個考上大學的，就我考上了，原因什麼呢？
因為我從小喜歡讀書。
大家都問你父母都不認字，為什麼你喜歡讀書呢？
跟我母親對我的期望有關係。
我三四歲的時候，我母親說你長大以後要當個先生。在我母親心目中當農民太辛苦了，我母親希望我這樣生活——變成一個白面書生，不用幹農活，還能拿上公糧，當時就是這麼一個概念。
我母親自己不認字，為了讓我當先生，只有一個概念，那就是你就要讀書。
所以，從小到大我母親從來不給我買任何玩具。
當時我母親養五頭豬，賣的錢歸自己家裡所有，零花錢用在我身上的只有一項——買書看。
我四五歲時給我買連環漫畫，五歲以後已經認識了五六百個中文字，已經自己開始讀小兒書了，我到六年級就可以讀《水滸傳》了，家教的影響就在這兒。
儘管我父母沒用他們讀書的行為來影響我，但是我讀書的時候他們每一次都是鼓勵，只要我開始讀書，家務事就可以全部放到一邊去了。
我為了躲避家務事，就會假裝讀書，我一假裝讀書，就真的讀進去了。
所以會發現父母對孩子的要求，如果合理，並且還給予鼓勵的話，這個孩子會沿著要求成長。
所以你就明白父母對孩子的影響多大。
像我母親，我四歲時就說希望我當一位先生。
母親創造了一個隨時隨地讀書的環境。
我給公司的女性員工定了一個要求，生了孩子以後，必須堅持每天讓孩子讀書，並且喜歡上書，不少人照做了。
因為我發現，孩子只要從小到大是在讀書的環境中間長大的，這個孩子再壞也壞不到哪裡去，就這麼簡單，所以讀書非常重要。
如果孩子從小一天到晚就是吃好的東西，要什麼給什麼，爺爺奶奶拎著孩子到處亂逛，亂買零嘴，這樣長大的孩子，長大了好不到哪裡去。
父母對孩子傳遞情商和逆商，比傳遞任何東西都要重要。
大家稍微想一下，大學畢業以後進了社會，學習能力盡管依然很重要，但是最重要的是什麼？
最重要的是抗打擊能力！
這就是逆商，是一個你能夠面對失敗毫不在意，並且面對某種有風險的或者需要突破的事情，你也敢於去嘗試的一種心態。
我這樣的心態，可以從我高考考三年看出來。
這個心態我覺得非常好，我能看到自己的進步，這個很了不起。
其實我的命挺不好的，第一年因為當時中國整體上英語水平比較差，所以大專錄取分數定在了40分，但是我考了33分，第二年大專錄取分數線提高到60分，但是我考了55分，總是差那麼幾分。
這樣很痛苦，但我還是去考第三年，因為我認為在農村待下去一輩子就完蛋了。
其次，我覺得我看到了我的進步，33分、55分，第三年就是77分，77分無論如何就能進大專了。
我當時目標就是進大專，把農村戶口轉成城鎮戶口，就這麼一個簡單的小小的理想，但是沒想到第三年英語分數出來，我考了95分，所以我就進入北大了。
你有受挫折能力，一步一步往前走的話，你就會走到你自己都意想不到的高度。
今天為止我站在這兒，我認為儘管我搞不了頂尖的科技創新，因為這個真的需要頂尖的智商，但是在人文社科和語文方面我用努力補上來了。補上後，情商和逆商就起到了很大的作用。
當你有逆商時，你會發現人生當中出現的很多困境、痛苦、失敗，甚至是在為你未來一個更大的目標做準備。
讓我們的孩子有這樣的胸懷不太容易，但是我們大人是應該有這樣胸懷的。
一旦有這樣的胸懷，你就不會太在意你孩子的成績是班裡第一名、第二名，上的大學是北大、南大，還是東大。
因為孩子的命運是由多層因素組成的，你就會關注到，你的孩子有沒有逆商，能不能承受住打擊，打擊以後還能不能保持對生活的熱情；
你的孩子有沒有情商，跟人打交道是不是特別流暢，做人做得非常到位，贏得周圍朋友的信任這種能力就變得非常重要。
我的逆商能力加上情商能力，再加上我通過自己勤奮彌補智商的不足，最後做成了我今天的一些事業。
在座的父母，你對孩子傳遞情商和逆商，比傳遞任何東西都要重要，先不要要求孩子考一個好大學，不要讓他出國，這些東西真的不重要，重要的是你把情商和逆商這樣的本領傳遞出來。
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