冰球強國加拿大是以怎樣的理念鼓勵孩子打冰球？

近日，加拿大奧克維爾遊騎兵冰球俱樂部的高管——約翰·沃頓和斯科特·斯蒂文森，在北京宏奧冰上運動中心與四十多位中國冰球家長見面，分享他們的冰球理念。

作為世界冰球強國的加拿大，在發展青少年冰球運動的悠久歷史中，同樣走過彎路，讓約翰和斯科特驚心的是，他們在中國發現，曾經給加拿大冰球運動發展留下慘痛回憶的教訓，如今也在中國上演。

約翰和斯科特造訪中國僅有三天時間，密集走訪了北京多家冰球俱樂部，他們驚訝的發現，中國七八歲以下的低年齡段冰球少兒，冰球技術水平遠遠超過加拿大同齡的孩子（但大年齡段的孩子，卻比加拿大同齡的孩子水平差的很遠）。約翰表示，這一方面說明，中國低年齡段少兒冰球教練的技術教學能力是沒有問題的，中國家長大可不必對本土教練妄自菲薄；但另一方面，中國一部分低年齡段冰球少兒的訓練強度達到了遠超出身體承受能力的高負荷，這樣的訓練強度讓約翰和斯科特都感到“恐怖”（也說明了中國冰球少兒的未來成長潛力被提前透支了）。

毫無疑問，孩子進行與自身條件不相符的高強度訓練，是因為教練、家長對孩子儘快提高技術水平有著過高期盼。孩子在冰球技術上的快速成長，想必也是很多教練、家長翹首以盼的。約翰表示，在加拿大，曾經也有不少教練對孩子進行這種高標準的訓練，直到今天，在加拿大也還有這種嚴苛要求孩子的教練和家長。但很多事例都已經證明，這種訓練理念是錯誤的。特別是在低年齡段，孩子參與冰球運動的動機絕不是為了成為一名優秀的冰球運動員併為此要督促自己不斷提高冰球水平，孩子參與一項運動的理由非常簡單，那就是“喜歡”。約翰表示，如果孩子放學後迫不及待的想拿著自己的裝備去上冰，那是我們最樂於看到的。

我們應當讓孩子在參與冰球運動的過程中，讓他們對冰球的這種喜愛之情得到滿足，讓他們享受到冰球的快樂，包括冰上滑行的速度快感、射門成功的成就感、與小夥伴在一起的歡聚與分享的喜悅感……

但如果參與冰球運動的過程，是對某些技術動作枯燥無味的反覆訓練、是痛苦的去努力實現的一個個訓練目標、是因為無法完成教練制定的訓練任務而遭受責罵、是家長的喜怒哀樂完全與自己的表現掛鉤……這些，不是讓孩子在享受冰球，而是讓冰球變成了壓在孩子幼小心靈與弱小肩膀上的重負。

作為成功人士的約翰和斯科特，服務於公益性質的奧克維爾遊騎兵俱樂部（加拿大最大的青少年冰球俱樂部），他們是快樂冰球的受益者、踐行者。快樂冰球的核心理念是：冰球為孩子成長服務、讓每一個孩子能夠終身享受冰球。

約翰說了這樣一個故事，這是他曾經帶過的一個孩子，在這個孩子13歲之後，因為身體開始發育，身體條件相比其他孩子越來越不佔優勢，冰球運動水平逐漸下降，從打3A隊一步步退到2A隊、1A隊。這個孩子依然喜歡冰球，但他無法面對家長、親友質疑的眼光，最終徹底離開了冰球。

說到底，孩子打冰球究竟是為誰而打？

應該是為了自己喜歡才去打冰球，無論是教練還是家長，要保護好孩子對冰球的這份熱愛，要避免以成人的價值觀去影響孩子。

當孩子發現冰球帶給自己的痛苦、壓力遠大於快樂，他就會放棄冰球；當孩子發現冰球承載著外界對自己別樣的期待，而自己難以承受時，他也會離開冰球。

約翰說，在加拿大相比中國更為久遠的冰球運動發展歷史中，曾出現過太多太多因成人的原因扼殺孩子冰球興趣與熱情的事例，那些慘痛的教訓千萬不要再在中國上演。

約翰介紹，在加拿大，對於低年齡段的冰球少兒，就是要讓他們盡情體驗玩冰球的樂趣；到了孩子七八歲之後，通常也就是接觸冰球已經有兩年左右時間，才開始按照孩子的能力劃分娛樂和競技組別，但八成以上的孩子依然是娛樂性質。到了孩子十三四歲之後，隨著孩子開始建立自己的人生觀、世界觀，他們中才會有人真正確立往更高水平乃至職業方向發展的目標。

所以，當孩子們很小就開始談論自己的冰球偶像、冰球夢想時，那仍然只是孩子樸素的願望。大人千萬不要早早的就給孩子定好了今後要憑藉冰球的能力升學、加分，更不要過早的就給孩子定下成為英如鏑、宋安東那樣的遠大理想。

有家長會說，如果我不是為了讓孩子得到升學便利或是培養他的一個特長，我幹嗎還要讓孩子打冰球？

冰球能夠帶給孩子的裨益遠比你想象的多。與孩子變得更強壯、有一個健康積極的生活方式、懂得團隊合作、學會面對挫折等一系列無法從課本上學到的能力相比，所謂的升學、加分將顯得多麼微不足道。但好消息是，北美的許多知名大學在招生時確實有一個共識，更願意招收那些積極參與體育運動的學生，但學校看中的並不是學生的運動能力有多麼高超，而是學生通過體育運動的錘鍊獲得的優秀品質。

約翰和斯科特希望中國家長們能夠看到冰球帶給孩子的積極變化，無論孩子的成長是快是慢，家長的最大責任都是在背後支持孩子走自己的路，而不是早早的就給孩子做好人生的一切規劃。

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