《生命·成長》系列教育紀錄片由《生命·覺者》系列紀錄片原班人馬製作出品，已於2018年12月20日正式全網上線，從未來視角回望今日教育，反思父母與孩子共同成長之路，一經播出，得到了眾多家長們的熱議。

《生命·成長》播出後的部分粉絲留言炫一波~

在紀錄片正式播出前，我們在上海做過一場小型看片會。在現場，“此念”特別邀請了心理學家賀嶺峰老師，為大家分享了一場題為《看見孩子，看見自己》的主題演講。

這場乾貨滿滿的演講，從孩子和家長兩個角度講述，如何看待孩子身上的“問題”，如何從自己和家庭關係的角度尋找問題的根源和解決方案。

我們特別邀請賀嶺峰老師一同建群，讓大家有機會零距離與賀老師溝通——家庭教育中的困惑與焦慮。文章下方留言，獲取“小念”微信，拉您入群。

以下是當天演講上半部分《看見孩子》的全文實錄

《生命·成長》紀錄片 讓我感動並充滿希望

我們每個人都在關心著孩子的成長，都在努力探索，因為我們覺得目前這個社會給孩子提供的成長路徑和模式，不一定是最好的，或者最合適的，甚至是遇到了很多阻礙、波折和痛苦。

所以一諾（一土教育創始人）這樣曾經那麼優秀的傳統教育的成功者，麥肯錫的合夥人，當自己有了孩子之後發現，曾經的這條路走不通——就是你沒法讓孩子沿著自己走過的那條路去走，即使走通了意義也不大，所以她辦了一土教育。

我看著為什麼感動？我看到裡面從校長到老師到孩子，在學習的過程中，探索的過程中，臉上都是笑容，都發自內心的笑得那麼開心。賴念華老師（臺灣台北教育大學心理與諮商系教授及系主任）帶著大家去做遊戲的時候，你看到孩子做成了之後的成就感，那不就是學習的力量嗎？學習的動力嗎？

我們這麼多人在找那條路，所以我今天想說，“看見孩子，看見自己”。

第一部分：看見孩子

1. 看見孩子的不容易

2. 看見孩子的努力

3. 看見孩子的情感世界

4. 看見孩子的意願

第一、我們要看見孩子的不容易，今天的孩子正承受著成年人也難以承受的壓力

別的不說，至少上小學開始，到高中畢業這十二年。如果有一份職業，像我們的孩子一樣，這份工作要幹12年，每天早晨6點多鐘到單位上班，晚上5點多鐘下班。上班的過程中幹什麼呢？就是不停地考核，不停地排名，不停地挨批評，不停地修改，你受到一次表揚的同時至少遭受到6次以上的批評，然後下班了不能玩，還要帶著公司的工作回家繼續加班到10點、11點。

好不容易有一個週六週日，還要到別的公司去兼職；終於有寒假和暑假了，最多開心幾天，剩下的時間老爸老媽會給你找更多的加班、打工、兼職的公司去工作。到那裡乾的活都是一樣的，都是不停地刷題，不停地犯錯，不停地被批評，不停地修改，這樣一干就幹12年，沒有任何報酬，沒有任何晉升的可能，唯一的收益就是12年後（高考），有可能有，有可能沒有。

所以我們現在常常說“不要讓孩子輸在起跑線上”，但是這12年的歷程確實是一個讓孩子輸下來的過程，不是讓孩子贏的過程。

什麼算贏？考北大算不算贏？

今年第一批00後進入北大，徐凱文，北大心理諮詢中心的主任，對這批大一新生做了心理調查，發現30%的學生覺得活著沒啥意思，學習完全不是自己的，學習完全沒有任何興趣，學習就是為爸爸媽媽學的，這12年一直沒有很真誠地學習，一直是假裝在學習，做給爸爸媽媽和老師看的，只不過他們偽裝得好，他們假裝學習都能假裝到北大去，有很多的學生假裝不到這一步。

但是到了這一步有用嗎？這30%的學生如果對學習徹底的喪失了興趣，覺得學習沒有意義的，你覺得我們把孩子培養到北大算成功嗎？

所以我覺得做父母的，第一要看到孩子挺不容易的。當我去批評他，指責他，抱怨他的時候，我們想一想，這麼小的一個孩子，他要承受的東西即使是我們成年人也是很難承受的。

我們常常說孩子很幸福，不缺吃不缺穿，大家很關愛他，耐挫能力差，獨生子女自私什麼，這絕對是誣衊，是一代人的誣衊化理解。

這代孩子活得非常難，現在的孩子，一天自由支配的時間不超過一小時，你想想你小時候是這樣嗎？你現在是這樣的嗎？如果讓你過這樣的日子，你願意過下去嗎？你覺得這種生活是有成就快樂的嗎？

所以我們得站在孩子的角度想一想，當孩子今天不容易，特別不容易。

第二， 我們要看見孩子的努力，哪怕是成績很差的孩子也一直在努力

哪怕他是班級裡最後一名的孩子，他也一直在努力，他沒有放棄，多不容易！誰願意考試考最後一名？你要是在公司裡每年最後一名，你還想在這個公司幹嗎？他還想在這個公司幹12年！所以要看到，其實他在努力，他在以他的方式努力。

哪怕是成績很不好的孩子，他也在很努力的完成作業，也揹著小包去了補習班，所以我們要看到孩子的努力。這個是不能只看結果的，要看過程，孩子為此付出了多少。如果他的努力不被看見，你說還有什麼力量幫他撐下去呢？

我們學心理學都知道“無助感”，你給狗電擊，不停地電擊，最後雖然只需要稍稍的努力就可以避開電擊，但是它不努力，它就在那裡一動不動了，為什麼？因為遭受的打擊太多了。

孩子所有學習的問題其實都不是能力的問題，都不是努力的問題，都是動力和效能感的問題。當然老師說努力不夠，你想孩子學習成績越差的還越努力，為什麼？他做作業的時間保證比成績好的孩子每天多一兩個小時。

好孩子是可以打遊戲的，是有時間玩的，是有時間參加社交活動，參加社團活動，可以發展自己的愛好，可以看課外書的，這是好學生的生活。但是成績沒有那麼好的學生，這種生活都被剝奪了。

那你說他為什麼越來越差，好學生越來越好呢？你就把他放到了一個失敗的模式上去。

所以我們要看到孩子的努力，哪怕是成績特別差的孩子，他也一直在努力，他也很想好，只是他想好起來更難，付出的東西更多。班級裡最後一名的孩子，要保持住最後也名也不容易，他也一直在努力的，因為他沒有放棄，還有一些孩子最後一名都保持不住了，我不幹了，我不玩了。

第三， 我們要看見孩子的情感世界，孩子不是機器，他的情感期望被看見

孩子不是個學習機器，他也是有感情的，他有自己的愛，有自己的願望，有自己內心的小99，他有自己的喜怒哀樂，他的喜怒哀樂也希望被看見。

我做博士論文的時候是1999年，我當時去讓小學生用“幸福”造句子，有一個小學生造句子我現在還記憶猶新。這個孩子說，“今天我們班幾個好學生做遊戲的時候，把我叫過去跟他們一起玩，能跟好學生一起玩多幸福啊。”我看了以後眼淚下來了。

我們很多孩子在學校裡是分階層的，也有鄙視鏈的。那種被蔑視、被羞辱，在哪一個階層都存在的，他們活得挺不容易的。然後回到家裡我們看不到這些的，我們看到的只是成績，孩子說“我今天在學校什麼事情……”，你不仔細聽，你說“你哪裡做得不對，你以後要好好上課……”說的都沒有什麼用。

孩子跟你說了兩次發現跟你說了沒用，你不能理解，你也幫不上忙，只能靠他自己去扛。所以那麼多孩子在學校被霸凌，家長不知道的，幫不上忙，不是孩子不曾求助過，是孩子試圖想表達的時候被你忽略掉了，你覺得他的情感是不重要的。

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我女兒現在在日本讀書，去年10月27號，凌晨1點47分，她一個網上好友在畫畫的時候突然猝死，年僅18歲。下午3點鐘我女兒得到確切消息，這個朋友去世了，她在課堂上就開始哭，然後控制不住自己，很多日本的朋友就嘲笑她，因為不知道為什麼哭，上著課就哭起來了。因為在日本的文化當中不會這樣，日本是一個隱忍的文化。

她就哭著回家，晚上給我打電話，我陪著她，聽著她哭了三個小時，我也沒有勸她。我覺得就是應該哭，這個人她從來沒見過，但是保證是她生命當中非常重要的一個人。因為在那個孩子去世的前一天，她們還在網上溝通畫畫的東西，她請我女兒給她畫一幅畫，只是還沒有完成她就不在了。所以別看這麼小的孩子，實際上有非常複雜的情感世界。

我女兒的一個同學在日本，剛去了之後就被入室搶劫，搶了大概100多萬日幣，不敢跟家裡說。為什麼不敢跟家裡說？因為跟家裡說會受到更多的羞辱。然後放假了孩子跟家長說，“我放假了想回來一下。”家長說，“別回來了，機票這麼貴，打一個電話得了。”

你會看到，一個初中的女孩意外懷孕了，網友都知道，同學都知道，家長不知道。全班的所有同學和網友都捐錢，然後有同學幫她找了一個診所，因為大家知道現在未成年流產是要父母到場的，所以一定要找熟人。找了一個醫院做了流產手術，做完之後班裡的同學幫她帶各種補品，真的是非常友愛。但是我們就想，那個時候，爸爸媽媽在哪裡？

所以我們以為我們瞭解孩子的世界，其實沒有看到。碰到這樣的事情最怕爸爸媽媽知道，為什麼？因為爸爸媽媽知道太不安全了，我們家裡不是安全的港灣。

作為父母我們應該看到孩子情感世界，不是說在這12年裡他只作為一個機器，只學習，不需要情感，然後等到上完大學，大學畢業了，我們天天催婚，怎麼沒有情感生活？你怎麼還不帶男朋友回來呢？原本發展情感的時候都被你扼殺掉了，你沒有讓他過情感生活。

第四， 我們要看到孩子的意願孩子也需要有獲得成就感的機會

哪怕他做的非常微不足道的一件事情，其實都是及其用心的，父親節了，母親節了，孩子可能給你寫一個賀卡，貼一個小花，上面歪歪扭扭的寫兩個小字，但是你要知道，上面都用心。然後那個用心被我們看到了。

孩子有很多小心思，不直接的表達出來，但是想被看到，他們有他們的意願，他們希望在同學群裡面，班級裡面獲得成就感，獲得地位，獲得被欣賞的機會。

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支持女兒打遊戲，在同齡群落裡有共同語言

我女兒打遊戲我從來支持的，為什麼支持？因為我覺得不打遊戲她可能就會在班級裡面，群落裡面喪失話語權，在圈子裡沒有地位。你今天玩這個遊戲，看這個動漫了，明天去就有共同聊天的東西。其他孩子都看了，就你們家把鼠標收起來了，鍵盤拿掉了，WIFI關掉了，他沒看。

第二天要麼跟別人打聽昨天發生什麼事了？昨天那一集演的是什麼？然後同學說“昨天你怎麼沒有看？”“我爸爸媽媽不讓我看。”“你想知道嗎？”“想知道。”“給我兩顆糖，你把你作業借我抄一下。”

人家聊天的時候你就眼巴巴的聽著，插不上嘴，你要是一週兩週都不看，下次就沒有資格跟人家討論這個問題了。

我女兒打遊戲，看動漫我都很支持。沒有那麼多時間打遊戲，打不到那麼高的層次怎麼辦？我揹著她老媽偷偷給我女兒出去買點卡，買裝備，打的時間沒有那麼長，水平沒那麼高，但是在網絡裡面很牛，裝備很好。那是她的樂趣，她有她的願望。

雖然成績不好，但會做飯讓女兒獲得了巨大的成就感

我女兒到初中成績一直不好，所以她沒有成就感，語數外沒有任何一科有成就感。唯一有成就感的就是每年的春遊秋遊和運動會，這三次。

不是因為她運動能力強，而是每到春遊和秋遊的前一天放學了，基本上不留作業了，一回來扛著小包就去超市，買一大堆的好吃的東西回來，然後開始在我們家灶臺上，一直做到晚上十點十一點。炸魚丸，做紫菜包飯，烤香腸，裝好多盒子，第二天背一個特別重的包去參加春遊秋遊和運動會。

雖然運動成績不好，但是隻要她一去同學就知道誰誰誰帶著好東西來了！不只是他們班上的同學，全年級的人都跑到她那兒要吃的，在那一刻她是非常有成就感的，她別的不行，但是做飯在全學校都非常有名，大家都知道。

晚上開心地回來，盒子全部都空了，有的盒子蓋都不知道哪裡去了。說，知道嗎？我們運動會的兩個主持人都來跟我要吃的。真的，她臉上洋溢出來的都是幸福，你說開運動會又沒有得獎，也沒有其它成就，但是送吃的送的挺有名氣的，你覺得這個有用嗎？非常有用。

異國求學，做飯成了女兒建立良好人際關係的絕技

現在她一個人去了日本，自己租房子，自己買菜做飯吃，整個留學生群體當中只有她一個人是自己做飯的，其他人都是吃食堂或者吃店裡面的東西，只有她一個人做飯吃，你知道帶來什麼結果嗎？人緣極好。

因為日本的菜比較清淡，不管哪一個國家的人吃一段時間就想吃一點辣的，想吃點葷的。我女兒就說“到我這兒來，給你做的吃。”所以她各國的朋友都很多，靠什麼培養出來的？靠胃。我們說打通一個人最好的路徑就是胃，到你家吃過，你們的關係就變得不一樣了，所以好朋友很多。

做飯看起來很不起眼的一個東西？不是！如果能讓你在一個環境當中生存下來，就變成了獨有的一個優勢了。所以她在留學生裡面，就因為做飯這件事情人氣很旺。

良好的人際關係，讓女兒建立了安全的社交圈

所以因為她網友去世這件事，她連著三天下午課上就開始哭起來，但是她晚上還有課，晚上9點才下課下課以後，班裡的幾個不同國家的同學陪著她一起出來。不知道發生什麼事，但是覺得不能讓她一個人回家，要跟她一起回家。她出來的時候發現下午上課的幾個同學還坐在大廳裡等著她，真的，說得我都特別感動。

所以生命當中什麼東西是重要的？什麼東西是珍貴的？有的時候我們看到，不打擊她，讓這個東西自己生長起來，慢慢發芽，那真的是很了不起的力量。

考上日本動漫大學，從沒給女兒報過美術班，我們能做的是不阻止

我女兒現在在日本的動漫大學學動漫專業，但我從沒有給她報過美術班，沒有支持過她畫畫，因為說實話，我到現在都不太支持，因為畫畫是特別苦的一件事情，我不希望我女兒過那麼苦的生活，但是她喜歡。

她在學校的時候，在自習課上畫畫被老師發現了，打電話找家長，說你孩子不好好學習，上課人家都做題，她在畫畫，把她的本子沒收，我們家長過去跟人家認錯，把本子要回來。

但是我現在回過頭來覺得，在這條路上，我沒有幫過我女兒什麼，我做的唯一正確的事情是沒有撕她的本子，沒有阻止她做這件事。我只是說你畫畫可以畫，可以偷著畫，別那麼囂張，別跑到自習課上當著老師面畫，這樣不禮貌。但是我允許她接著畫下去，只要她有空就畫一畫。

畫畫、日語，女兒已經有了安身立命的本事，這些本事都不是在課堂上學來的

要是我說，你學習成績那麼差，你不用時間多補補，畫這個有什麼用？可能結果就完全不一樣了。

畫畫這件事情沒有培養過，現在是她的專業，也可能是她後半生的安身立命之本，因為在她的動漫學校，她的作品剛剛拿了全年級第二名，上一週一份作業剛剛拿了A++，全年級的第一名，她自己也很有自豪感。

第二個賴以生存的就是日語，她朋友多還有一個重要的原因是她日語比較好，雖然很多孩子都同樣學日語，但是跟大眾會話的情景還是不一樣，所以很多孩子遇到什麼事望找她，因為她日語比較好，她能跟人家互動，溝通，幫助辦事。

她日語從來沒有學過，就是看動漫，所以她的日語水平比英語好很多，英語考了12年，學了12年，做了那麼多作業，不如看動漫看的分數高。

所以我現在越來越覺得，學習真的不是能力和努力這回事，真的是意願和動力的事。有意願，真有動力，他絕對能把這件事情做好，做到出類拔萃。關鍵是你要給他提供這樣的機會。

其實我也沒有給她提供這種機會，我只是沒有扼殺她的機會。所以我覺得孩子不容易，我們應該對孩子有更深的看清。

我們特別邀請賀嶺峰老師一同建群，讓大家有機會零距離與賀老師溝通——家庭教育中的困惑與焦慮。文章下方，獲取“小念”微信，拉您入群。

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