這兩天在讀米歇爾·奧巴馬的自傳——《成為》。
《成為》
作者: [美] 米歇爾·奧巴馬
出版社: 天地出版社
出品方: 企鵝圖書
原作名: Becoming
譯者: 胡曉凱 / 閆潔
出版年: 2019-1
該書分為3個部分：
成為我，米歇爾自己的成長曆程；
成為我們，成為一個妻子和母親的歷程；
成為更多，成為第一夫人的歷程。
目前，我看完的是第一部分，“成為我”。
裡面有提到她的家庭教育，我受益匪淺，所以迫不及待地想分享給大家。
01 積極陪伴，參與生命的成長
米歇爾有個哥哥，他們一家四口租住在芝加哥南城的一個公寓裡，房東姑婆老兩口住一口，他們一家住二樓。
她父親在一個水處理廠上班，媽媽一直是家庭主婦，直到米歇爾上高中後，才去上班。父親還一直患有慢性病。
她小時候沒有進過餐廳，家庭慶祝的方式就是訂個匹薩，這就是她的家庭環境，不富裕，甚至有些困苦。
但她的父母卻特別有愛，並且教育得當。
陪伴的重要性
母親早早開始教我讀書，帶我去公共圖書館，陪我一起認書上的字。
父親每天穿著城市工人的藍色制服去上班，晚上下班後會向我們展現他對爵士樂和藝術的熱愛。
當我的哥哥克雷格對籃球產生興趣時，父親將硬幣拋到廚房的門框上，鼓勵他跳起來去夠。
晚上，我們一家人會玩棋類遊戲，講故事或笑話，聽傑克遜五兄弟樂隊的唱片。
大概四歲時，我決定學習鋼琴。
不知怎地，作為一個母親，我就想起了每晚陪涵涵閱讀的日子，雖然她現在英文和中文都有一定的自主閱讀能力了，雖然英文繪本現在都是她自己在讀，但是在讀的時候我還是會陪著她。
遇見不認識的單詞，跟她一起翻翻字典，
看著她把自己第一次讀時不會的詞劃出來，第二遍讀時會了又擦掉劃線；看著她把第一次接觸的常見詞摘抄到爸爸送她的小本本上；
看著她一天天地進步，我心裡就很滿足。
現在做數學思維遊戲題時，很多字她都認識，我就坐在一邊看自己的書，她需要時，才抬頭幫忙。
堅持陪伴的結果就是她一直是主動要求寫作業、寫日記，而在她寫興趣班作業的時候，都是自己寫，我該幹嘛幹嘛。
學習的主動性很強，這大概是陪伴的收穫之一吧。
米歇爾在書中說：對我來說，學習的過程有一種魔力，我從中得到了一種成就感。
所以，更加堅信了我的育兒思路：你想要什麼就陪伴什麼，其他靜待花開，有了學習的主動性，再回首看當初的付出，想想如今的輕鬆，就不自覺地嘴角上揚了。
02 允許孩子“頂嘴”
尊重孩子的選擇和想法
父母跟我們交流時不把我們當小孩子。他們從不說教，對我們提出的問題有問必答，不管那些問題有多幼稚。他們從不敷衍我們。
我曾出於自身利益的考慮，問過一個問題：“為什麼我們早餐要吃雞蛋？”這引發了一場關於補充蛋白質必要性的討論。
然後，我問：“為什麼花生醬不能算是蛋白質？”
最終，經過進一步討論，母親改變了她關於雞蛋的立場，這是我早期的一次蘇格拉底式的勝利。
他們對於我們學業之外的事情並不過多幹預，而且很早就希望哥哥和我能自己處理自己的事情。他們似乎認為自己作為父母，在家中的責任主要是傾聽以及在需要時給予鼓勵。
家庭討論真的挺重要，不僅能夠擴充孩子的詞彙量，讓父母每天給孩子說的話，不止侷限於“餓不餓”、“吃什麼”之類的。
還能培養孩子的思辨能力。
對於這點我深有體會。
涵涵從小都不喜歡把主食和菜，或者兩道不同的菜，一起放在嘴裡嚼。
有一次，我問她：“吃到肚子裡還不是到一起了？”
她說：“可是舌頭知道味道呀！”
她贏了，我道歉，再也不抱怨她吃飯麻煩了。
從小我允許她有，並且發表自己的想法。
所以當幼兒園老師跟孩子們說：“我們是中國人，不能過外國人的聖誕節，我們要愛自己的國家”時，涵涵跟我回來討論說：“媽媽，外國也有好的東西呀，比如宮西達也，雖然他是日本人，跟咱打過仗的鬼子，但是他寫的書很好呀。”
我們常常說國內的教育把孩子都教成了什麼都有標準答案的，沒有思辨能力了，其實，當咱無力改變現狀時，我們可以從家庭教育先做起。
米歇爾在書裡提到一個很不喜歡的女老師，有一次在她向她母親抱怨時，她的母親這樣跟她說：“你不需要喜歡你的老師。但那位女士腦子裡的數學知識，你需要掌握。把注意力集中在這上面，其他的不要想。”
看當孩子的思辨力跑偏了時，媽媽能夠引導回來。
正是這樣的家庭教育才使得米歇爾一直不迷信權威，並且敢於挑戰權威吧。
比如學鋼琴時對嚴肅固執的姑婆蘿比的挑戰，上大學前對那位覺得她的目標有問題的老師的挑戰。
03 觀世界才有世界觀
見世面很重要
父親的別克車仍然是我們的庇護所，是通向世界的窗口。我們經常在星期日和夏天的傍晚駕車外出兜風。
有時我們會到南城的另一個社區，叫做“藥丸山”，這樣叫顯然是因為裡面居住著很多當醫生的非洲裔美國人。
藥丸山是芝加哥南城相對漂亮和富裕的地方，那裡的人家車道上都有兩輛車，走道兩旁的花壇裡鮮花盛放。
我猜測，父親開車帶我們到藥丸山，有點兒激勵我們出人頭地的意思，這是個向我們展示良好的教育會帶來怎樣的前途的好機會。
父親和母親一輩子都待在芝加哥，在方圓幾英里內搬來搬去。但是，他們不希望我和克雷格也這樣。
我們被教導要把單詞說完整。父母給我們買了一本詞典，還有一整套《大不列顛百科全書》，放在我們公寓的樓梯間的架子上，書名是燙金的。
每次我們對某個單詞、某個概念或者某段歷史有疑問，他們就讓我們去查閱那些書。
我們要超越現狀，走得更遠。他們早早讓我們做準備，並鼓勵我們。
他們期望我們不只要聰明，還要發揮自己的聰明才智，並且要貫穿到我們說話的方式中。
這幾年，有好幾個媽媽問我，家裡在農村，這邊的人都不重視閱讀，我買書，他們還笑話我，我該不該跟別人不一樣？
願你看完米歇爾的經歷能有了自己的選擇。米歇爾是黑人女孩，跟她一起玩的親戚家孩子覺得她不該像白人女孩一樣說話，而不用黑人俚語。
但她的父母，甚至祖父，都會一絲不苟地糾正他們的語法，告誡他們說話吐字要清晰。
是的，你要敢於跟周圍的，圈子裡的人不一樣，因為你的努力，難道不是要跳出那個嘲笑努力，嘲笑勤奮的圈子嗎？
04 認真對待孩子成長中的問題
當孩子跟你說她的煩惱時……
我二年級時，班裡混亂不堪……教我們的老師不知道怎麼維持課堂秩序，甚至也不喜歡孩子……在她眼裡，我們是一班“壞孩子”……我在那裡什麼也學不到……
我氣沖沖地抱怨那個新老師，她平靜地聽著，偶爾插一句‘噢，天哪’和‘噢，真的嗎’。她並不縱容我的怒火，但是會認真對待我的沮喪。如果換做其他母親，可能只會輕描淡寫地說一句：‘你盡力而為就好了。’
但是我母親知道發牢騷和真正的苦惱之間的差別。
她沒有告訴我就找到學校去，開始了持續數週的幕後遊說工作。
後來我和其他幾個表現好的孩子被悄悄地從班裡抽出來，經過一連串考試，在大約一週後插班進了樓上的三年級，那裡光線充足，秩序井然，老師是一位笑眯眯的女士，她做事幹練，課講得很好。
這件小事改變了我的人生。
許多年後，我才知道，當年母親特意找到我二年級的那位老師，儘可能禮貌地跟她說，她不應該當老師，而應該去雜貨店當收銀員。母親生性安靜、詼諧，但是在任何場合她都是直率最敢言的那一個。
我想正是母親的認真傾聽，並積極對待，才使得米歇爾就算到了大學，也願意通過電話跟母親談心。
才使得她的哥哥在八年級時，遇見喜歡的女孩，暗示去她家裡，並且家裡父母不在時，最終告訴母親吧。
米歇爾說：她並不縱容我的怒火，但是會認真對待我的沮喪。
當孩子向我們傾訴成長中的那些煩惱時，你會認真聽嗎？你會不會覺得小孩子能有什麼大事？那麼等到她青春期了，還願意跟你多說話嗎？
米歇爾在自序裡寫道：我的父親弗雷澤教我努力工作，保持開心，信守承諾。我的母親瑪麗安教會我獨立思考，發出自己的聲音。
從一個普通家庭的黑人女孩，到美國的第一夫人，米歇爾自身的努力和才智固然很重要，但家庭教育的重要性也不可忽視，因為人家哥哥同樣也很優秀。
之前給大家分享把三個孩子送入斯坦福的媽媽的書，有位讀者說看來很多人都奔著斯坦福這個目標去了。
今天推薦米歇爾的書，我知道認真看文的人，跟我一樣，並不是衝著第一夫人的目標去的。
我們只不過是在向優秀的人學習，我們只不過是在別人成功的育兒經驗或故事裡，找到適合自己的育兒方法，讓育兒之路更輕鬆，讓孩子的人生之路更順暢。
看一本書就能上斯坦福，看一本書就能成為第一夫人，想什麼呢
育兒方法能借鑑，從來都不可能照搬。