突出矛盾 注入感情
――寫好一件具體的事
李勇軍
【寫法導論】
寫一件具體的事，在話題作文的要求下，對於初中生而言，是最先也是很容易想到的。畢竟從小學三年級剛開始接觸作文算起，一名初中生最少也“記”了六七年的事。 通過一件具體的中來說明話題，這在構思上，沒有多少難度。把一件具體的事敘述完整、清楚，對於絕大多數的初中生而言，也並不存在多少問題。也就是說，你想到的，人家也會想到。如此一來，這類作文要寫出“彩”來，是不是就沒有可能了呢？結論當然不是。
寫好一件具體的事，把一件事寫出“彩”來，可以從這兩個方面著手：一是突出矛盾，一是注入感情。
所謂“突出矛盾”，就是說，在敘事的過程中，不要一馬平川地平鋪直敘，而是要有變化，要有起伏。文似看山喜不平。事情一有變化，就很容易扣人心絃，從而抓住讀者的心。
怎樣突出矛盾呢？這就要求我們抓住事件中最主要的部分來寫，即最能突出話題的那部分來寫。
在具體的行文構思上，突出矛盾可以分解為這樣的三個部分：矛盾的產生、發展、變化（或者說消除）。圍繞矛盾來寫，材料也從而會更加集中，更有助於突出文章的中心。 所謂“注入感情”，就是說我們在敘述的過程中，要邊敘述邊寫人物的感受。通過人物的感受，增強文字的感染力。而且，邊敘述邊寫人物的感受，本身也就是一種人物心理的變化。這樣來，也可增加敘事的曲折感。
怎樣邊敘述邊寫人物的感受？也就是把我們看到人物的行動可聽到人物的語言時自己心裡怎麼想的寫出來就可以了。
【典型例文】
晚風中的那滴淚
“丫頭，我大衣中的十元錢哪去了？”媽媽來到我的臥室，臉色陰沉。
“我不知道！”我放下筆，奇怪地看著媽媽，“怎麼錢不見了嗎？”媽媽是個粗心人，常忘記些事，我就沒注意。
“老實說，你把錢拿哪去了？要錢不會找我要，犯得著為十元錢去偷嗎？媽媽什麼時候約束你用錢了？”
“什麼，什麼我偷您錢幹嘛？”我忙著澄清。
“啪！”一巴掌打在了我的臉上，“死丫頭，人不大就學會偷錢，還不承認，今晚別吃飯了，好好反省，等你爸回來再收拾你。”說完，房門“砰”地一聲，鎖上了。
我愕然，摸著自己發燙的臉，我沒有哭，我不必反省，因為我沒有錯，我為什麼要承認，媽媽為什麼不問青紅皁白就打人呢？
時間一分一秒地過去，我就坐在椅子上發呆，詛咒媽媽（即使我知道這是錯誤的）。 不知不覺中，傍晚來臨了，爸爸回來了。“你女兒有本事了，會偷錢了。”還末等爸爸停下車，媽媽就奔過去。
“怎麼回事？”爸爸疑惑道。
“她偷我大衣中的十元錢，還不承認。”媽媽怒氣衝衝地說。
“那十元塊你昨天不是買洗衣粉和醋用了嗎？哪兒再來十塊錢？”爸爸問。
“我……對呀，我怎麼忘了呢？”媽媽不好意思地說。
“女兒呢？”爸爸問。
“呀，還被我鎖在房中呢！”媽媽忙開了門。房中的我對他們的談話，聽得一清二楚。我衝出了門，來到橋上，望著遠方的燕子，委屈的淚水流了下來。風吹著，夜色降臨，我不想回家，不想媽媽。
“丫頭，對不起，媽媽錯怪你了。媽媽只是害怕你學壞，所以……原諒媽媽，好不好？”媽媽不知什麼時候來到了我的身邊。我看到她的眼中溢出了淚滴。我抱住她，使勁地點點頭。
晚風中，我們就這樣擁抱著，沒有了恨，惟有母愛與一顆曾經受傷的心在環繞……
【例文解析】
這篇中考滿分作文就是主要突出了母親對我的誤會。通過誤會產生與消除的具體過程，反映了女兒的純真以及母親的真愛。“誤會”是事件的主要矛盾之所在。
“媽媽是個粗心人，常忘記些事，我就沒注意”“我忙著澄清”等，就是人物的感受。特別是第6段整個一段，更是感受的一種極致：一系列的短句，生動有力地寫出了人物在被誤會後的強烈憤慨的心理。
當然，此篇中的標題、人物的語言也是值得注意的地方。由於篇幅的原因，這裡就不再展開來說了。
【拓展訓練】
下列這些話題都可以從一件具體的事來表現。不妨一試。
①感動 ②壓力 ③有家真好 ④謝謝 ⑤發現
要求：①不少於600字。 ②要有真情實感。
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