這個是家長們普遍關心的問題，討論過很多次了。

下面我們來說一下實際情況：

1、檢查作業一般是低年級才有要求，高年級一般就不會這麼要求了

在一二年級，孩子還沒有好的學習習慣，也是打基礎的時候。一般老師都會要求家長配合老師，幫助孩子鞏固好知識，也養成好的學習態度。

而到了高年級，基本上老師就不會硬性要求了。特別是上了初中之後，基本都不會要求家長檢查作業的對錯。

2、老師很難一個一個的幫助孩子糾正問題

低年級的時候，孩子各方面都在成長，學習也一樣。這個時期，很多細節都需要雕琢，從寫字的好壞，到做題的能力都需要逐一地練習。

老師無法幫助每個孩子都做到完美，所以一般都需要家長的幫助。

當然，家長過多的介入孩子的學習，會容易讓孩子形成依賴性，也會讓孩子有反抗心理，有部分孩子會認為是家長在逼著自己學習。

而且，也有部分老師把責任全都歸到家長身上，自己上完課就了事。這樣的老師肯定是不合格的。家長需要參與到孩子的教育當中，但是不能過度了。

知識的傳授主要還是靠老師，家長所能做的、應該做的更多的是讓孩子有良好的行為規範和學習習慣。

我覺得家長給孩子檢查作業本沒有什麼問題，但是這個度一定要把握好，現在很多老師要求孩子當天一定要每道題都做對，實際上是不合適的。因為有些題目本身是很難的，即便是家長都很難想得出來。另外，就算家長想出來了，也不一定能夠說明白。家長畢竟不是老師，有些解題的方法和做題的要求可能和老師不一樣。

您覺得呢？

我週末去父母家看望他們。去了時，他倆正忙著輔導我小外甥女著作業呢！他倆都是退休老師，戴著老花鏡在那裡認真地給孩子看作業！

我去了後，他倆立馬就看著解放了的樣子，同時摘下眼鏡，把輔導孩子的活扔給我。

做完作業後，他倆吐槽孩子的老師，買了好幾本教輔資料，每天叫家長在家裡教。去接孩子的時候，他們還聽到有的爺爺奶奶輩的家長髮牢騷，什麼破老師，都讓家長教，要你們幹嘛，我們要是會還用送孩子上學，我們自己就在家裡教了……

題主所問的老師要求家長檢查孩子作業，如果經過家長的幫助，改正了錯題，老師怎麼知道孩子是否學會掌握了知識，掌握到了什麼程度！

友友提的這個問題很好！也很尖銳！

就像我的父母都是老師，也很不滿意現在某些老師的作為，把自己該做的事情全部推給了家長！買教輔資料也是件不錯的事，可是老師一次也不講叫孩子買的資料，全是叫家長講，做完了之後，老師還把資料收上去，美其名曰說是檢查下，孩子說全扔到袋子裡賣了廢品了。我也覺得做的有些過了！

其實我也是老師，在這裡跟大家說說這問題！給孩子留家庭作業，要求家長給孩子檢查作業，一般都是低年級，到了高年級很少在這麼留了。隨著知識的難度增加，到了高年級很多家長也不是幹這個的，即使上學時學習不錯，在輔導孩子也有點吃力了。

對於低年級的孩子，家長輔導他們的能力還是有的，老師在課堂傳授知識點的過程中，會有互動，會有提問，然後當堂會對知識點進行練習，過程中老師會巡視，對於哪些學生有沒有學會，老師做到了心中有數。

留家庭作業時，老師就會把沒有掌握的知識點留為當天的家庭作業，回家在加強訓練，如果過程中，出現錯誤，家長一檢查作業，也會給孩子把不會的知識點進行講解，這是老師的目的。

到了學校，老師會對難題重點題進行講解。也是怕有的家長給孩子講錯了。是不是全部掌握了，還有單元測試。那時一測試，結果就出來了，如果孩子掌握的不好，老師會針對不好的題型或者知識點再次的講解、訓練。

所以家長朋友們，不要覺得老師留了家庭作業，有時候也不看，是不是就不瞭解孩子的狀況了，其實你們想錯了，對於每個學生的情況，老師大部分都瞭如指掌。

比如我今天學了《有餘數的除法》，我出了一道題給他們。

（）÷（）=6……5如果除數為最小數時，被除數是多少？

做不上來的有哪幾個同學，我心裡特別清楚。的確他們也沒有做出來！

所以家長朋友不要懷疑你給孩子檢查作業了，老師就不知道你孩子的掌握的情況了。每個教學環節，課堂互動，課堂反饋，課下訓練，單元測試，綜合測試，都能從方方面面瞭解孩子。

有的家長認為老師是把屬於自己的責任轉嫁給了家長，其實家長朋友們想錯了。那是你的責任，你不可推脫的責任。老師是所有孩子的老師，絕大部分孩子學的很好了，老師就算完成任務了。可是自己家孩子沒學會，那是誰的責任，家長的呀，你就該這時頂上去，輔導孩子，如果你有怨言，不去做，那麼最後吃虧的只有你家孩子，等最後出結果的時候家長再去抱怨，於事無補！

所以聽我的認真地給孩子檢查作業，發現錯誤及時更正。如果家長真的不會，可以諮詢別人，或者留著叫孩子第二天去問老師，千萬不要把不會的題積攢起來，不解決，那樣會越積攢越麻煩，最後落得個啥也學不會！後悔晚矣！

這是我個人的一點看法，如果朋友們有不同看法可以留言交流討論。歡迎友友們的留言！

家長偶爾檢查作業是必要的，但不必每次都查，這樣可以發現孩子學習習慣和方法上的問題。你一次都不查，你家孩子的學習態度你怎麼知道呢？難道沒必要知道嗎？我家孩子一次數學作業是一張卷子，她匆匆做完，我檢查後約得60分，我大發雷霆，讓她自己改，改不對的抄寫十遍，結果改後全對，這樣你不就看出問題了嗎？一個班幾十個學生，你認為老師有精力琢磨每一個學生嗎？就像食堂打飯的師父，給你盛到盤子裡了，吃多少是你的事，他會有精力問每個人味道怎麼樣嗎？義務教育就是吃低保，想吃好一點，你需要多付出一些，要麼時間，要麼金錢。

我不明白，你提出這個問題，是你不滿意老師還是什麼？也許老師表達能力不行，還是家長理解有誤，老師是讓家長監督孩子完成作業，也許有的老師就表達成，家長要檢查孩子的作業，所以造成了現在家長不但孩子做完作業，幫批改作業，甚至是幫忙糾正，更有幫忙做的。我讀小學，我老媽也天天監督我做家庭作業，我做作業時，老媽在旁邊織毛衣。一直到我說我做完了，這時老媽讓我檢查，我檢查完，她簽字。在做作業過程中，如果有不會的，語文她會讓我讀書，數學她會讓我回憶上課老師講了什麼，實在還不會，就讓我拿出本子記下不會的題，第二天去問老師，在作業本上，寫上這題不會做。

現在真的不明白家長那麼多的抱怨，那麼多牢騷，別忘了你們也是孩子的第一任老師。你們的一言一行都影響著你們的孩子，你們做事情認真，孩子做事情認真，你們在家庭作業上認真了，那你們孩子敢不認真嗎？你們替他檢查了，他怎麼知道哪一題做錯了。你們幫忙給檢查了，老師改的時候也認為是學生自己做的。所以大家就這樣家長認為是老師讓家長批改作業，學生認為作業他全部做對，老師也認為學生作業做得全部是對的。導致老師就認為他的講課，學生全部聽懂了。他的教學不用提高。

這個問題提的很好。謝謝題主。

現在我們家長都面臨著要檢查孩子的作業，對我自己來說:小學的數學，語文，英語有大部分還是可以輔導的，家裡三個小孩，每天檢查他們的作業要到晚上10點到11點。不知道作為家長您怎樣。

首先讓三個孩子先把佈置的作業先做，有做完的先給我檢查，不對的幫他訂正講解。直到作對為止。不懂的自己有時查一下手機，還是免強能輔導。一個一個每天這樣。

輔導孩子的作業給我的心得，我把以前學的東西撿起來了。自己又回顧了一遍。讓自己學的東西可以應用。同時孩子似懂非懂看著我，有時要講好久才能理解。結果都把小孩的作業我倆一起完成。

孩子作業由於父母的參與都對的，首先我能瞭解孩子的學習情況，哪個知識點懂了，哪個知識點比較薄弱。但老師就不知道，他上課就找不到孩子的薄弱點。幫孩子們複習就沒重點。所以孩子的知識點就一直不知道。對於家長的我講解的肯定不如老師。

另外一個，那些家長文化低的如何輔導孩子的作業，或者父母都在外打工的如何監督。這些都是我們要考慮的問題。

我個人覺得，如果能輔導就輔導，不能輔導孩子作業，一定要監督孩子把作業完成。這是最基本的。也是老師想要的。

最後還是希望老師把孩子的作業自己檢查一下，知道孩子有哪些懂，有哪些不懂。上課更有針對性。可能對孩子的學習提高及讓老師使用更好的方法。

我說的是不是我們家長的想法呢？我們 老師 孩子能學到知識是我們共同的願望。我們一起努力一起加油。

謝謝！現在老師要求家長檢查孩子作業，我們家孩子寫完作業，就是老師不要求，我們也要檢查，因為檢查了家長心裡有數，知道孩子哪部分學的好，哪部分還有問題！心裡有數了，好幫助孩子查漏補缺！

現在我有一個疑問：，家長檢查了，學生把作業交給老師，老師怎麼處理孩子的家庭作業呢？看不看了？怎麼看啊？挨個題看還是光寫‘’閱‘’字？光打勾啊？

十多年前我家孩子上小學時寫完家庭作業，我認真地給孩子檢查，孩子說：‘’奶奶，你不用看，這作業我老師跟本不看，她卷吧卷吧用繩子一捆扔到辦公桌底下就沒事了，到學期末她們賣廢紙，能賣不少錢啊！‘’我家孩子是班幹部，親眼看見老師這樣處理孩子辛辛苦苦寫的家庭作業！不用說，這樣的老師對作業也不評講，因為他沒看，不瞭解孩子對知識的掌握情況！

那時候我就想：……！……！

我要說的是：

我基本不給孩子改作業，不改的原因如下：

1、我幫孩子檢查，孩子自己不會養成自己檢查的習慣；

2、我指出孩子錯誤，並教育他改證，老師講的時候，他認為自己懂了，其實他並不是懂了，是在家長引導下才懂，他需要再認真聽後才能鞏固；

很多孩子寫作業滿分，考試時經常考不好，原因就在於在寫作業時家長在幫忙……

我兒子小學有一次期中考試讓人目瞪口呆，因為以前考試寫作文都是寫以前寫過的，孩子只要把平時寫的作文背下來，考試抄上去就可以了；

但這次來了一個突然襲擊，作文題目孩子沒寫過，這個年級有好多同學作文沒寫一個字；

這可以看出來什麼問題，孩子只會照搬照抄，改個題目就不會寫的了，試問家長和老師，如何

教育好孩子……

我覺得這個問題特別不好回答，也是特別好的問題，謝謝邀請回答這個問題。其實現在題越來越深，很大部分家長根本就檢查不了作業，尤其是農村。家長檢查作業這個問題。老師有可能認為能讓家長理解他們的苦和累，檢查作業一部分能促進一家人的感情，也是建立在父母知識基礎高的情況下。像這樣的家庭還是佔少部分。可以說這樣是純粹減輕了老師的負擔。具體該怎麼辦？我也沒好的辦法。我只知道我上學的時候，我的老師為了教好我們，自己的孩子在外面垃圾堆裡玩。我們不能犧牲老師家庭的幸福來創造學生的學業，但是這種精神是我們敬佩的。我們還有這種敬業的精神嗎？我孩子還沒上學，我也不知道怎麼回答。

老師要求家長檢查孩子作業，本意是為了讓家長對孩子課外作業起到監督與管理的責任。但是現在卻變味了，連很多老師都在玩貓膩，如一些懶惰的老師，讓家長代行檢查孩子作業，把孩子寫錯的地方改正，而後老師在批改作業時，連看都不看嘩嘩地打上對勾，這純粹是開國際玩笑呢。

還有些家長，確實很聽老師的話，也真照做了，可是又忽略了本該自己做的事。如培養孩子按時寫作業的時間意識，寫作業前準備工作的完成，寫作業過程中認真讀題，認真思考，認真書寫或計算，答完後認真自我檢查等好習慣。當家長只把目標盯在孩子寫還是不寫，並把給孩子找出錯誤為已任時，實際上根本就沒有培養孩子養成良好的學習習慣。相反，會讓孩子越來越依賴於家長的監督管理，始終無法走向學習的自我管理。

按照題主的描述，如果老師真就是為圖個省時省力，完全不顧及家長應該盡的職責，保證沒辦法掌握每個學生真實的學習能力，更不知道孩子們在知識點上是否學會並熟練掌握情況。也只有在期末考試時，才能通過成績反映出一個學生的學業水平。但是這個水平也未見得是真實的，因為如果一個孩子平時學習習慣養成不好，在考試時失去了家長的輔助，保證成績不會太理想。

所以說，好的老師往往是重視對學生進行學習習慣的培養，重視鼓勵和引導學生獨立學習。同時還會教給家長輔導孩子作業，檢查孩子作業的方法，而不是把球踢給家長就撒手不管了。但是現在真正認真負責的好老師還多嗎？還能怪家長對老師們垢病不斷嗎？也需要老師們好好反思一番了。同時家長也需要反思自己到底會不會管理孩子課外學習，如果不懂，建議你本著謙虛的態度好好學習吧，別誤了你的孩子的學業。

這個問題可能很多家長都會有疑問

老師為什麼要家長檢查作業？

（1）讓家長了解孩子的學習狀況。家長怎麼知道自己家孩子在學校學的怎麼樣，一個是看成績，另外一個就是看作業。看成績，你只看到了結果，看作業才能看到過程，你如果每天看到你家孩子的作業錯了多少，寫的認真程度有多少，字體是否工整，即使不考試你大概也會知道孩子處於什麼水平。

（2）幫助孩子鞏固知識點。家長檢查作業發現一些淺白的錯誤，或者因為孩子馬虎出現的問題，孩子改正過來，這個知識可能就記住了。我相信即使家長檢查，到校之後，老師也會再重新看一遍的，那些家長檢查不出來的，或者比較難一點的，老師也會批改出來。學生寫作業的目的是複習鞏固學過的知識，無論是誰給孩子指出錯誤，只要孩子學會了，能掌握就好。再說現在的老師可能每天都要看八九十個學生的作業，漏看一眼，或者有錯誤沒有發現也屬於正常，而家長只看自己家孩子的，更容易發現問題。

全都對的話，老師能不能知道孩子掌握知識的程度？

（1）首先，老師肯定是能知道的。老師對於每一個學生的瞭解並不全是通過作業，作業只是一個方面，在課堂回答問題，課堂聽寫檢測，學校小測裡都能瞭解。

（2）其次，要明白老師留的作業目的是什麼。作業大都是對於學過的知識的鞏固，可能一部分同學已經掌握了，老師留到家裡寫，只是起到鞏固的作用。越是學習不太好的同學越是要重視作業，而且最好能搞懂。還有一部分作業是抄寫字詞，默寫古詩等，這些也是需要學生在家可以自主完成的。

家長怎麼檢查作業？

（1）檢查寫沒寫完。要求孩子記作業單，然後對照作業單，看有沒有完成。

（2）看字體工整與否。每一個學生的字體可能不一樣，但孩子寫字要工整，不能應付作業，潦草完成。

（3）檢查出一些比較淺顯的錯誤。你能看出的一些錯誤，可以讓孩子重新做一做，有點記性。