孩子班主任每年教師節都收了我紅包，前不久借了我三千元一直不還，有什麼好的辦法嗎？
我看了一下評論，全部都是罵送錢這個家長的，只能說你們沒遇上而已，我們這的老師都是明著和你說你穿的衣服好看，給她買一件吧，你家是幹什麼的，老師瞭解的一清二楚，每當需要你辦事的時候就找你，你能推嗎？推了就天天找孩子事兒，孩子有了消極情緒就不想上學了，我不是一概而論，當然也有好老師，但是我身邊的人遇到的就是這樣的，我們也沒必要去詆譭老師，我們做家長的是真心希望老師能有師德，那樣的話受益的是我們自己的孩子！
這些都是什麼地方啊！還有這事？我大女兒讀研了，小女兒馬上升六年級，從沒給過老師紅包什麼請老師吃飯之類的，從沒想過，孩子學習一個靠家長監督還有老師的教導再就是自己的刻苦，你不送紅包難道她會把你的分數扣掉，有些家長就是自作賤，甚至搞壞社會風氣，若是沒錢難不成偷去！
我要是遇到有家長送紅包，我肯定收，然後找個家庭條件差的孩子捐給他……
你這種行為和下面的套路有啥區別呢？
我要是遇到有家長送紅包，我肯定收，然後找個家庭條件差的孩子捐給他……
你這種行為和下面的套路有啥區別呢？
我只能說你活該，為啥給老師發紅包呢？你這不是陷害老師嘛？我相信大多數老師能夠拒絕這樣的紅包行為，不排除個別老師會貪圖這些小便宜的，所以怪不了老師，而你根本就沒有必要這樣做，我能想到的就是，你第一次送紅包，老師接受了，你孩子也得到了老師的特殊關照，所以以後你就每年教師節就給老師發紅包，既然達到你的目的，老師多關注你的孩子了，你有必要拿出來說嘛？我就覺得你是故意給老師設的套，是不是現在孩子畢業了，不要老師的關照了，過河拆橋，想要回以前投入的紅包？你好意思嗎？
我要是遇到有家長送紅包，我肯定收，然後找個家庭條件差的孩子捐給他……
你這種行為和下面的套路有啥區別呢？
我只能說你活該，為啥給老師發紅包呢？你這不是陷害老師嘛？我相信大多數老師能夠拒絕這樣的紅包行為，不排除個別老師會貪圖這些小便宜的，所以怪不了老師，而你根本就沒有必要這樣做，我能想到的就是，你第一次送紅包，老師接受了，你孩子也得到了老師的特殊關照，所以以後你就每年教師節就給老師發紅包，既然達到你的目的，老師多關注你的孩子了，你有必要拿出來說嘛？我就覺得你是故意給老師設的套，是不是現在孩子畢業了，不要老師的關照了，過河拆橋，想要回以前投入的紅包？你好意思嗎？
現在像你這樣的猴精猴精的多了，請老師補課，等孩子考了大學後就投訴老師，要求老師退錢，老師因為確實違規不得不退，這真是一筆很划算的買賣……
所以不是老師可恨，違背師德，而是有些家長就是故意設套，任何行業都有敗類，而被你撞上了，你也就可以利用做一次很划算的買賣，你多精啊………
要不我的理解老師是你的配偶，家裡矛盾拿來詆譭我們老師的吧？是何用心啊
看到題主提的這個問題我就想笑，從你的描述中明顯把你自己包裝成一位受害者，並且還有點委屈。不是嗎？你說孩子班主任每年教師節都收你的紅包，是人家主動索要的嗎？顯然不可能，即便再渣的老師也不會這麼做，因為擔著風險呢。很顯然，是你主動給班主任塞的紅包，既然是你主觀行為，你就別拿教師說事，說明你動機不純。
看到題主提的這個問題我就想笑，從你的描述中明顯把你自己包裝成一位受害者，並且還有點委屈。不是嗎？你說孩子班主任每年教師節都收你的紅包，是人家主動索要的嗎？顯然不可能，即便再渣的老師也不會這麼做，因為擔著風險呢。很顯然，是你主動給班主任塞的紅包，既然是你主觀行為，你就別拿教師說事，說明你動機不純。
至於說班主任老師借你三千元不還，請你出示一下借據唄？否則，你就有黑化老師之嫌。因為現在黑老師的可不止你一個人，僅在頭條上面見達的太多了。別說給你出主意往回要了，就憑你前面的主觀動機不純，現在又拿不出證據，不損你幾句就不錯了。好好想想，這頓批評對你有啟迪作用沒有？
看到題主提的這個問題我就想笑，從你的描述中明顯把你自己包裝成一位受害者，並且還有點委屈。不是嗎？你說孩子班主任每年教師節都收你的紅包，是人家主動索要的嗎？顯然不可能，即便再渣的老師也不會這麼做，因為擔著風險呢。很顯然，是你主動給班主任塞的紅包，既然是你主觀行為，你就別拿教師說事，說明你動機不純。
至於說班主任老師借你三千元不還，請你出示一下借據唄？否則，你就有黑化老師之嫌。因為現在黑老師的可不止你一個人，僅在頭條上面見達的太多了。別說給你出主意往回要了，就憑你前面的主觀動機不純，現在又拿不出證據，不損你幾句就不錯了。好好想想，這頓批評對你有啟迪作用沒有？
針對家長給老師送紅包這事，有沒有？當然有，並且還是常見之事。歸根到底問題還是出在家長身上，如果家長們沒有私心，都本著坦蕩之心去面對教師，大家都不送禮，自然也就淨化了人際關係。但偏偏有些家長想走捷徑，試圖用送禮來佔得先機，如此一來，就激活了部分老師貪婪的慾望，不收白不收，收了也是白收，反正是你願意送的。
看到題主提的這個問題我就想笑，從你的描述中明顯把你自己包裝成一位受害者，並且還有點委屈。不是嗎？你說孩子班主任每年教師節都收你的紅包，是人家主動索要的嗎？顯然不可能，即便再渣的老師也不會這麼做，因為擔著風險呢。很顯然，是你主動給班主任塞的紅包，既然是你主觀行為，你就別拿教師說事，說明你動機不純。
至於說班主任老師借你三千元不還，請你出示一下借據唄？否則，你就有黑化老師之嫌。因為現在黑老師的可不止你一個人，僅在頭條上面見達的太多了。別說給你出主意往回要了，就憑你前面的主觀動機不純，現在又拿不出證據，不損你幾句就不錯了。好好想想，這頓批評對你有啟迪作用沒有？
針對家長給老師送紅包這事，有沒有？當然有，並且還是常見之事。歸根到底問題還是出在家長身上，如果家長們沒有私心，都本著坦蕩之心去面對教師，大家都不送禮，自然也就淨化了人際關係。但偏偏有些家長想走捷徑，試圖用送禮來佔得先機，如此一來，就激活了部分老師貪婪的慾望，不收白不收，收了也是白收，反正是你願意送的。
凡事皆有因果，當我們唾棄個別缺乏師德的教師貪婪時，別忘了是誰在慣著一些老師臭毛病的，最終還不是個別家長嗎？舉一個例子，在某市某小學，一年級時，幾乎每一個家長都會在教師節時給孩子老師送禮，並且還有區別呢，班主任優先為主，禮值最主，其他老師其次。可是到了三四年，送禮的現象明顯減少，為什麼呢？因為有些孩子成績上不去，掉隊了，家長有怨氣了，再也不把希望寄託在老師身上了。瞧，這就是擺在我們眼前最現實的情景劇，我們去譴責誰呢？
看到題主提的這個問題我就想笑，從你的描述中明顯把你自己包裝成一位受害者，並且還有點委屈。不是嗎？你說孩子班主任每年教師節都收你的紅包，是人家主動索要的嗎？顯然不可能，即便再渣的老師也不會這麼做，因為擔著風險呢。很顯然，是你主動給班主任塞的紅包，既然是你主觀行為，你就別拿教師說事，說明你動機不純。
至於說班主任老師借你三千元不還，請你出示一下借據唄？否則，你就有黑化老師之嫌。因為現在黑老師的可不止你一個人，僅在頭條上面見達的太多了。別說給你出主意往回要了，就憑你前面的主觀動機不純，現在又拿不出證據，不損你幾句就不錯了。好好想想，這頓批評對你有啟迪作用沒有？
針對家長給老師送紅包這事，有沒有？當然有，並且還是常見之事。歸根到底問題還是出在家長身上，如果家長們沒有私心，都本著坦蕩之心去面對教師，大家都不送禮，自然也就淨化了人際關係。但偏偏有些家長想走捷徑，試圖用送禮來佔得先機，如此一來，就激活了部分老師貪婪的慾望，不收白不收，收了也是白收，反正是你願意送的。
凡事皆有因果，當我們唾棄個別缺乏師德的教師貪婪時，別忘了是誰在慣著一些老師臭毛病的，最終還不是個別家長嗎？舉一個例子，在某市某小學，一年級時，幾乎每一個家長都會在教師節時給孩子老師送禮，並且還有區別呢，班主任優先為主，禮值最主，其他老師其次。可是到了三四年，送禮的現象明顯減少，為什麼呢？因為有些孩子成績上不去，掉隊了，家長有怨氣了，再也不把希望寄託在老師身上了。瞧，這就是擺在我們眼前最現實的情景劇，我們去譴責誰呢？
最後，告誡題主，假如你借給過班主任三千塊錢，我建議你要麼直接登門去要，不給你就住他們家，保證能要做到，反正你扮演一回潑皮無賴倒也沒有什麼，本來你也沒有自尊心。要麼你就自認倒黴吧，反正以前也送過禮，全當這次送一個大禮包了。不知道，我說這話時，你會不會心裡罵我，你這人咋一點同情心都沒有，555~~~
看到這個題目，讓我想起《儒林外史》裡面的一個故事。說來給大家聽聽。
《儒林外史》裡面講了一位中國的葛朗臺，名叫嚴監生，臨死的時候還豎著兩根手指不肯放下，遲遲不肯嚥氣。他的兩個侄子一個問他是不是還有兩個親人沒見到，另一個問他是不是還有什麼錢沒有收回來，結果他的妾趙氏說：“爺，別人說的都不相干，只有我曉得你的意思!你是為那燈盞裡點的是兩莖燈草，不放心，恐費了油。我如今挑掉一莖就是了。”
我這裡不想說嚴監生，而想說說嚴監生的哥哥嚴貢生。這位嚴貢生有一天自家養的小豬跑到隔壁小王家，小王送回來，嚴貢生說豬我不要了，你給我多少銀子把豬留著自己養吧。於是小王答應了，幾個月後，豬長大了，又跑回了嚴貢生家，小王找他要豬，嚴貢生就是不給，說豬在我家就是我的，你想要的話，拿了錢來買，大豬的價格。
可能我走題了，拿這個來打比方不太確切。可是，我怎麼感覺題主有點像那嚴貢生啊，我年年給你發紅包，你幫我把豬養肥了，現在我想殺豬了呢。老師，你收我的紅包都退我吧，你借了我的錢也請一起來還我，否則的話，我去教育局舉報你，一舉報一個準，讓你吃不了兜著走。
去吧，支持你去舉報，老師反正已經掉進你的坑裡了，拉不拉他上來，還是你再潑點水淹死他，主動權不都在你手裡嗎？你還裝著很無辜的樣子來問別人有什麼好辦法？把臉別過去，不想看到你那張臉，醜陋！
看到這個題目，讓我想起《儒林外史》裡面的一個故事。說來給大家聽聽。
《儒林外史》裡面講了一位中國的葛朗臺，名叫嚴監生，臨死的時候還豎著兩根手指不肯放下，遲遲不肯嚥氣。他的兩個侄子一個問他是不是還有兩個親人沒見到，另一個問他是不是還有什麼錢沒有收回來，結果他的妾趙氏說：“爺，別人說的都不相干，只有我曉得你的意思!你是為那燈盞裡點的是兩莖燈草，不放心，恐費了油。我如今挑掉一莖就是了。”
我這裡不想說嚴監生，而想說說嚴監生的哥哥嚴貢生。這位嚴貢生有一天自家養的小豬跑到隔壁小王家，小王送回來，嚴貢生說豬我不要了，你給我多少銀子把豬留著自己養吧。於是小王答應了，幾個月後，豬長大了，又跑回了嚴貢生家，小王找他要豬，嚴貢生就是不給，說豬在我家就是我的，你想要的話，拿了錢來買，大豬的價格。
可能我走題了，拿這個來打比方不太確切。可是，我怎麼感覺題主有點像那嚴貢生啊，我年年給你發紅包，你幫我把豬養肥了，現在我想殺豬了呢。老師，你收我的紅包都退我吧，你借了我的錢也請一起來還我，否則的話，我去教育局舉報你，一舉報一個準，讓你吃不了兜著走。
去吧，支持你去舉報，老師反正已經掉進你的坑裡了，拉不拉他上來，還是你再潑點水淹死他，主動權不都在你手裡嗎？你還裝著很無辜的樣子來問別人有什麼好辦法？把臉別過去，不想看到你那張臉，醜陋！
也許專門黑教師，也許教師是你親戚，也許另有隱私，，，
我個人非常感謝孩子的每位老師，從小學到初中再到高中，從沒送過紅包，只有一次請幾位老師吃飯，他們非常客氣說沒必要，，，
如今孩子上重點大學，每當想起各位老師真的從內心感謝。
當然老師中極少數人不能代表整個行業，每個行業都有好壞人不能概論。
我說兩句吧！因為孩子上學需要和老師經常來往，我認識了她的班主任老師，這個老師年紀不大，工作很認真，所以我和她私下是有往來的，出於私交很好，老師在學校對孩子很照顧，這個照顧不是對孩子網開一面，而是更加嚴厲更加鐵面無私的教育孩子，對這一點，我對老師心懷感激，平時想給老師紅包或者送點小禮物都不行。孩子馬上就要初中畢業了，最近老師買房子還差點錢，很為難的和我開了口，說實話我錢不多，很想傾囊相助，可能力有限，只借給她兩萬，並且要夫妻二人打借條，我不怕她不還，她有難處了能幫一定幫，不僅僅是她，就是另外一個人只要我能幫得上的絕對幫忙，所以，老師也是人，你借給對方錢說明你對她信任，你怎麼不借給別人？說到底，信任最重要才是。
對你的提問，我有兩種理解。第一種理解就是你閒著無聊，看別人誣陷栽贓踩踏老師，你抱著不踩白不踩的心理提出了這樣一個不過腦子的問題。
第二種理解，你是一個為了達到目的不停給人設套，事情解決後又過河拆橋，恩將仇報的人，這樣的人我也見過。
對你的提問，我有兩種理解。第一種理解就是你閒著無聊，看別人誣陷栽贓踩踏老師，你抱著不踩白不踩的心理提出了這樣一個不過腦子的問題。
第二種理解，你是一個為了達到目的不停給人設套，事情解決後又過河拆橋，恩將仇報的人，這樣的人我也見過。
我的一個親戚李老師教學水平非常好，他帶的每一屆學生中考時幾乎全班進入重點中學。他帶最後一屆學生時，班裡有三個學生學習非常差，其中一個學生的家庭條件不是很好，父母在外打工，孩子跟著爺爺奶奶生活。為了不讓這三個孩子拖班級後腿，李老師從初一開始就抽空給他們免費輔導，請家長談話，讓他們配合老師共同督促孩子的學習。爺爺奶奶管不了孩子的學習，李老師就打電話和在外打工的學生父母溝通。這名學生的家長不知道咋想的，他把老師找他談話理解成了老師故意找他家孩子的毛病，強硬的塞給老師一張購物卡，氣的的李老師大聲斥責他再要這樣做，他就再不管他家孩子了。這名家長也是執著，見李老師不收購物卡就過年過節給兒子錢，讓他給老師買禮物。李老師整整輔導了三年，最後全班學生都進入不同的重點中學。
對你的提問，我有兩種理解。第一種理解就是你閒著無聊，看別人誣陷栽贓踩踏老師，你抱著不踩白不踩的心理提出了這樣一個不過腦子的問題。
第二種理解，你是一個為了達到目的不停給人設套，事情解決後又過河拆橋，恩將仇報的人，這樣的人我也見過。
我的一個親戚李老師教學水平非常好，他帶的每一屆學生中考時幾乎全班進入重點中學。他帶最後一屆學生時，班裡有三個學生學習非常差，其中一個學生的家庭條件不是很好，父母在外打工，孩子跟著爺爺奶奶生活。為了不讓這三個孩子拖班級後腿，李老師從初一開始就抽空給他們免費輔導，請家長談話，讓他們配合老師共同督促孩子的學習。爺爺奶奶管不了孩子的學習，李老師就打電話和在外打工的學生父母溝通。這名學生的家長不知道咋想的，他把老師找他談話理解成了老師故意找他家孩子的毛病，強硬的塞給老師一張購物卡，氣的的李老師大聲斥責他再要這樣做，他就再不管他家孩子了。這名家長也是執著，見李老師不收購物卡就過年過節給兒子錢，讓他給老師買禮物。李老師整整輔導了三年，最後全班學生都進入不同的重點中學。
某天早上，退休後的李老師被校長喊到學校，才知道有家長反應他收受學生貴重禮品，校長勸他把禮品摺合成錢退還給家長。一頭霧水的李老師賭咒發誓說自己真的沒有收學生禮品，最後才弄清楚是家長把錢給孩子，孩子自己把錢花了，卻哄騙父母說是給老師買了禮物。
你說老師借了你三千元錢，我不會相信，現在的老師絕對不會和家長髮生任何經濟往來，除非他不想要這份工作。
行賄是受賄的前提條件，沒有行賄，就沒有受賄。有些人就願意以自降底線為榮，不以為恥，反以有面子有關係自居。
記得小孩兒剛上幼兒園是9月1號進的園子，一星期後就是教師節，去接孩子的時候有點晚，無意中看見一個家長給老師推推搡搡的往手裡塞什麼東西。後來我成了學校的家委會代表，跟這個家長關係也熟了，就給我私下說給老師送了購物卡，最後老師還是沒要。（我去，三歲的娃人生第一次剛走進學校才一星期😺）第二年鄰近教師節又問我送不送，我直接就給上了一堂政治課。孩子這麼小，你居然從他剛進校門的時候就自帶歪風邪氣，孩子長大了你怎麼給娃說。再說了，學校風氣那麼清新，這樣做是給老師和學校抹黑，把你娃教育好別給老師和學校添麻煩就是最大的禮（他孩子經常跟小朋友打架）。
有次給孩子做手術，從住院到手術再到出院一星期就完了。很多親戚朋友都很關心，經常打電話關切詢問病情。其中有好幾個人問有沒有給主刀醫生送紅包之類的，說一定要送，為了孩子等等的話。有一個同室病友還偷偷問我，要不要給送，我說不送，送是害了他們。
現在的人都是怎麼了，感覺還活在上個世紀，對自己一點信心都沒有。堂堂正正的做人做事不好嗎，嫌站著腰疼，非要跪在地上心裡才有安全感嗎？
行賄是受賄的前提條件，沒有行賄，就沒有受賄。有些人就願意以自降底線為榮，不以為恥，反以有面子有關係自居。
記得小孩兒剛上幼兒園是9月1號進的園子，一星期後就是教師節，去接孩子的時候有點晚，無意中看見一個家長給老師推推搡搡的往手裡塞什麼東西。後來我成了學校的家委會代表，跟這個家長關係也熟了，就給我私下說給老師送了購物卡，最後老師還是沒要。（我去，三歲的娃人生第一次剛走進學校才一星期😺）第二年鄰近教師節又問我送不送，我直接就給上了一堂政治課。孩子這麼小，你居然從他剛進校門的時候就自帶歪風邪氣，孩子長大了你怎麼給娃說。再說了，學校風氣那麼清新，這樣做是給老師和學校抹黑，把你娃教育好別給老師和學校添麻煩就是最大的禮（他孩子經常跟小朋友打架）。
有次給孩子做手術，從住院到手術再到出院一星期就完了。很多親戚朋友都很關心，經常打電話關切詢問病情。其中有好幾個人問有沒有給主刀醫生送紅包之類的，說一定要送，為了孩子等等的話。有一個同室病友還偷偷問我，要不要給送，我說不送，送是害了他們。
現在的人都是怎麼了，感覺還活在上個世紀，對自己一點信心都沒有。堂堂正正的做人做事不好嗎，嫌站著腰疼，非要跪在地上心裡才有安全感嗎？
要我說，就是兩個字“活該”。你有錢怨誰，不是喜歡送錢嘛，那還在乎那三千元幹什麼呢？你既然選擇用破壞規則的方式來取悅老師，那麼就不要在這矯情老師借錢不還了，周瑜打黃蓋的事兒，要不你現在張口去要吧，那麼之前送的禮前功盡棄不說，以後還得“特殊照顧”一下你的孩子。
風氣是怎麼敗壞的？就是因為有了你這樣的家長，才越發的滋生了這種不良習氣，老師成了有縫的蛋，而你們也成了一個個的臭蒼蠅，一個送兩個送，大家跟樣學樣，於是就形成了這種不得不送的怪圈，你送個大紅包，我再送個更大的，一步步也把老師的胃口給喂大了。實際上，大多數的老師並不喜歡家長送禮，之所以有一些老師變得“會收禮”，起初大多都是礙於面子，因為有些家長在送禮這方面辦法實在太多了，時間長了老師就被家長給培養出來了，而且一旦習上了這個習慣就不好改了。
說實話，那些一門心思鑽營給老師送禮的家長，其出發點就是自私的，還不是想著讓老師對自己的孩子特殊照顧一下，其實現在給老師送禮的家長，來來回回也就那麼幾個人，絕大多數的家長並不送。老師的精力是有限的，多照顧了你的孩子，勢必就會影響對其它孩子的管理，這對那些不送禮的孩子就是一種不公平。
要我說，就是兩個字“活該”。你有錢怨誰，不是喜歡送錢嘛，那還在乎那三千元幹什麼呢？你既然選擇用破壞規則的方式來取悅老師，那麼就不要在這矯情老師借錢不還了，周瑜打黃蓋的事兒，要不你現在張口去要吧，那麼之前送的禮前功盡棄不說，以後還得“特殊照顧”一下你的孩子。
風氣是怎麼敗壞的？就是因為有了你這樣的家長，才越發的滋生了這種不良習氣，老師成了有縫的蛋，而你們也成了一個個的臭蒼蠅，一個送兩個送，大家跟樣學樣，於是就形成了這種不得不送的怪圈，你送個大紅包，我再送個更大的，一步步也把老師的胃口給喂大了。實際上，大多數的老師並不喜歡家長送禮，之所以有一些老師變得“會收禮”，起初大多都是礙於面子，因為有些家長在送禮這方面辦法實在太多了，時間長了老師就被家長給培養出來了，而且一旦習上了這個習慣就不好改了。
說實話，那些一門心思鑽營給老師送禮的家長，其出發點就是自私的，還不是想著讓老師對自己的孩子特殊照顧一下，其實現在給老師送禮的家長，來來回回也就那麼幾個人，絕大多數的家長並不送。老師的精力是有限的，多照顧了你的孩子，勢必就會影響對其它孩子的管理，這對那些不送禮的孩子就是一種不公平。