大家都想方設法去重點班，因為這裡有學校最好的資源，但是也有的學生，想盡快逃離重點班，因為這裡充滿著競爭的氛圍，甚至還瀰漫著一些“殺氣”，重點班也是一座“圍城”。如果在重點班學不下去能不能調到普通班去呢？根據“贏在高三”多年的經驗，那些調到普通班的學生， 也很難再達到在重點班的水平了，更不要說大幅度提高了，有的甚至成了問題學生。

一、為什麼有的學生想逃離重點班？

重點班必須要流動起來，這對學生有好處！在重點班的學生，並非沒有都很優秀，也並非每一個都會變得更加優秀。

生活領域有個“馬太效應”，是指生活中強者愈強，弱者愈弱的現象，這在教育中同樣存在。一個班級即使都是由尖子生組成的，也許真正優秀的也只有那20%的學生，這些學生更容易受到老師的關注，他們承載著重點班的希望，也是學校的希望。而那些本來也很優秀的學生，在這樣一個群體裡，也可能會很少得到老師的青睞。根據教育學的另外一個"翁格瑪麗"效應，那些得到老師青睞的學生，更容易按照老師期待的方向發展，更容易成功。而那些被老師冷落的學生，則感覺壓力很大。

所以，不是每個學生都適合上重點班的，對於那些性格內向，心理脆弱、思維不活躍、學習不刻苦、方法死板的學生，在重點班就是一種煎熬和摧殘，所以他們就想逃離重點班。

二、老師為什麼不允許你去普通班？

但是，學校不是菜市場，不會讓學生隨便出入的，老師不讓你去普通班，可能有這些考慮：

1、為了你著想：老師比較瞭解你的情況，不會輕易讓你選擇逃避，既然老師不讓你退出，說明你有能力呆在重點班，如果你的成績已經無法在重點班時，我相信老師無論出於何種目的都不會強留你的。

2、為了學校考慮：還有一種情況就是學校不允許轉班，現在義務教育階段不允許學校開辦重點班，能辦重點班的都是高中，高中的重點班和普通班最合理的是定期流動，但是學校為了方便，很多時候都是固定的，因為這個最方便，一旦固定下來，你個人想轉到普通班也是不可能的。

所以，處於以上兩個原因，老師不會讓你輕易轉班，即便轉班，也需要在某一個節點上，學校統一安排。

三、如果出現這種情況，你該怎麼辦？

如果你不想在重點班呆下去但是老師又不允許轉班，這種情況下，如何做呢？“贏在高三”老師給你幾點建議

1、正確評估：首先要正確評估學校的重點班和普通班的師資和生源情況，看看差距是不是很大？一般而言，重點高中的普通班和重點班差距不大，成立重點班的目的就是為了衝擊北大清華等名校；而如果是普通高中，那麼重點班和普通班的學生差距就會非常大，因為普通班的學生，幾乎沒有考學的機會，學校為了保證升學率，才去組建重點班的。

如果是前者，轉到普通班影響不大，而且可能會更好；但是如果是後者，轉到普通班，就很不合適了。

2、找出原因：遇到問題，不要輕易逃避，不要輕言放棄，要認真分析自己出現問題的原因。分析一下，自己在重點班學不下去，是因為知識問題還是心態問題？如果是知識問題，積極尋求老師和同學的幫助，向有關老師說一下自己的困難，相信老師應該可以幫助你渡過難關；如果是心態問題，那就需要給自己一個正確的定位，認識到“下棋找高手，弄斧到班門”才會真正提升自己。在一個好的環境裡，你可以當“鳳尾”，如果去了不好的環境裡，你可能能當“雞頭”，但是誰又能保證你不會滑到“雞尾”呢？

3、積極適應：在重點班，最重要的心理的定位，如果你老是活著以前，用之前的成績來定位自己，適應就會慢很多。現在你要對自己有一個準確的定位，你要知道自己在班級所處的氛圍，然後不要在意排名，只和自己比，不比成績，比進步，比努力，利用零碎時間多努力學習，多向周圍的學生學習，只要自己進步了，哪怕是一丁點也值得高興，這樣不斷鼓勵自己，你就會發現其他學生，其實只是看起來很可怕而已，你自己也是很優秀的。

4、有效溝通：遇到困難，多和老師溝通，請教老師，重點班的老師有豐富就教學經驗和較高的教學能力，有助於幫你解決問題；如果實在待不下去了，心理承受不了這種壓力時，也要找老師積極有效的溝通，看看能不能儘快跳出去，畢竟身體和心理才是一個人最重要的。

希望你能夠儘快適應重點班的學習，我是“贏在高三”，專注教育，用心解答教育問題，如果對你有幫助，歡迎關注！

寧當雞頭，不做鳳尾。其實這句話對我的孩子來說，感覺挺對的。孩子中招考試特別優秀，考進了本區的重點學校，並且分到了快班裡。能夠進入重點學校的重點班，孩子起初挺自豪的，但隨著時間的推移，孩子開始抱怨說老師講的太快太籠統，上課的時候老師會問一下同學：這些知識點比較簡單，你們都會吧？都會的話我就不講了。有的同學理解能力強，而有的上的補習班，也許提前預習過了，他們都說都會了。結果這些章節老師就不再講了，開始了新的內容。我的孩子是理解能力稍弱的那種，久而久之，學習成績就落下來了，總在後幾名徘徊。孩子很苦惱，卻又沒有別的辦法。幸好高一後半學期文理分科，孩子分到了文科實驗班，這次孩子很高興，說所有各科老師講的特別仔細，結果期末成績考得很不錯，進了全年級30名。文科小班60人，考試成績達到了小班的水平，甚至比小班的一些同學還要好，孩子重新找回了自信，決定向清華衝擊。通過這件事，我才會這樣說：寧當雞頭，不做鳳尾！

我孩子的經歷和題主很相似，說說其中的過程，或許會對你有幫助。

中考後我女兒進入的是高一普通班，在班裡成績名列前茅，孩子自信滿滿，和同學之間關係相處融洽，孩子每每回到家，便把所見所聞滔滔不絕地告訴給媽媽。作為家長自然為孩子高興，沒想到孩子這麼快適應新生活，沒有比孩子快樂生活更重要的了。雖然也非常擔心孩子三年後的境況，但我們只是鼓勵孩子好好學習，“人外有人，天外有天”，向高標準看齊。

這樣的日子不長，第二學期分科，我孩子擅長文科，一下子上重點班了，是她原來班裡唯一一個進重點的學生，孩子當時好好激動了一番。但孩子的成績和其他孩子相比在班裡處於倒數，這一下孩子感到了無形的壓力。每每回家，和我們談的是同學能力有多強，他們的表現有多好，感覺自身有諸多不足需要彌補。在新班級裡經過一兩次考試，我女兒成績一直沒有多大起色，班主任約談、疏導，怕孩子有壓力，因為每個重點班班主任都跟學校簽了軍令狀，高考本科率必須怎樣怎樣，班主任也問過家長有沒有去普通班的想法，結果我孩子就是不想去普通班，她要靠自己努力爭取好成績。家長非常支持孩子，也努力幫孩子走過她的艱難時刻，包括給她網上訂課，尋找好的學習方法等等。經過努力，孩子成績慢慢起色，她的自信心在慢慢迴歸......

其實孩子這個想法是正確的，在一個好的班級，再差也屬於優等生，只要在最關鍵的時刻挺住，想辦法積極應對，人生沒有過不去的坎兒。

所以，孩子，在一個好的班級裡努力呆下去吧，這時候環境會激發你的鬥志，你才會使出渾身解數，拼儘自己；你才會努力向優秀的人看齊，取長補短，不斷完善自我。當你的努力連自己都感動的時候，你才配擁有一個粲然人生。

這很正常，留下來是痛苦，而且容易出現心理生理問題。我兒子班上就有一個女同學是這樣，成績非常優異，選拔進入培優班，每天多上一節晚自習、下午多上一節課，女孩子吧，做作業本來就比較慢，下晚自習不僅要做課外作業還要做培優班作業，晚上都轉點了還不能休息，上課暈倒幾次，本人意願也是退出培優班，最後還是退出了，用她本人的話一身輕鬆還能更好的學習。而且培優班只培優語數外三科課程，針對性是優錄而不是普考。只針對本地學校，外地學校什麼形式具體分析。

親愛的孩子，恭喜你在重點班！

我是老師，普通班的老師，班級有孩子走後門進了重點班，相比普通班還是要好得多！

一、班級環境很重要。你的同伴們都是相對要好學的孩子，這樣的氛圍想開小差都難！而普通班多數是讀不進書的孩子，這樣的孩子小動作不斷，很是浪費時間，尤其多事，浪費課堂時間，更會影響老師情緒！老師是人，也想講給愛聽的孩子，看到一個個歪在桌子上，手託著頭，很多知識都咽回肚子，怕講了也白講，浪費時間！時間久了，思維是得不到鍛鍊的，只能和普通班孩子一樣多做基礎知識了！

二、自身的動力。環境造就一個人，還得自己上進，你有去普通班的想法，這就很不正常了，人往高處走，你為啥要去普通班？對學習厭倦了？其實，學習是很有意思的過程，希望你能早點明白，心無旁騖，就好好學自己的習。淡化自己在哪個班。如果覺得自己跟不上，那就更加努力吧，別太急，慢慢來，別胡思亂想，跟自己的昨天比，有進步就好。

說句現實的話，在重點班你認識的同學都不同的，這是人脈，以後的寶貴資源！

孩子，好好學習吧，相信老師也是為你好！

想離開重點班，四個途徑。

一、給班主任寫書面申請

你給老師說了，老師不答應，老師一般情況兩個原因：

1.老師出於好心。

在重點班，再差不會差到哪兒去，老師不想讓你走，是相信你的學習能力，能進重點班，基礎自然不差，只是希望你調整狀態，爭取跟上來。

2.違背學校的管理原則

學校分層次教學，目的就是針對不同水平的學生進行合適的教學。普通班學生要考試，才能進重點班。一旦考了，就不能隨意讓學生自由流動，這會打亂教學常規管理，動搖軍心。

這個時候，需要你正式的提出書面申請，詳細地闡述在重點班待不下去的原因，想去哪個普通班。

班主任認真權衡後會和年級部溝通，特事特辦。當然，一般情況，你也沒法想進那個普通班就進哪個班，要做好準備，分到哪個班，就靠運氣。

二、說服家長出面溝通

一般情況，家長不會答應你轉班，但是，能夠說服家長出面，和學校溝通，效果會好一些。因為，學校也擔心根據你的要求辦了，家長不知情，會大吵大鬧。家長知情，另當別論。

三、找分管教學管理的副校長

班主任、年級部不答應，部分原因也是學校的管理原則，而這個掌權人，就是分管領導。

所以，一層一層按照正常程序找到分管領導，把你的訴求告知，分析你在重點班待下去的嚴重後果，多半就成了。

四、看你們學校重點班是不是分兩次

通常進校的時候會根據進校成績和學校組織的考試，取綜合成績劃分不同班級，這是第一次普、重劃分。

高一結束了，會根據幾次月考或者半期、期末考試成績綜合再分一次，普通班的優秀學生會進重點班，一部分重點班的學生會被分到普通班去，形成有上有下的管理機制。高二再分一次的情況非常少見。

打聽一下學校往年的分法，兩次成績發揮差點，你就自然出了重點班了。

當然，原則上我不建議出重點班。

重點班的師資力量、學習氛圍、老師的要求，訓練的難度和深度，都不是普通班可以比擬的。

當然，實在學不下去，在重點班壓力非常大，次次考試墊底，那也需要強大的心理素質。最好全盤考慮清楚再做決定。

再說，從普通進重點班難，但要想從重點班出來，真沒有那麼難。

千萬別去普通班啊！朋友，能在重點為什麼不在重點班？在普通班，你得多有毅力才能堅持學下去呢？

我當年有個同學，他就遇到了這種情況。我給你講講他的事情吧！

這個同學，屬於比較聰明但是又沒有常性的那種孩子，很容易就被外界誘惑所吸引。他在中學，一開始就是進的普通班。但是他又很聰明，所以，經常在大考考的還不錯。

在初三時，學校進行了一次摸底選拔，就把一些散落在普通班裡的優秀孩子，選拔到重點班去了。

他也屬於其中一位。

去了以後，他感覺很不適應，因為同學都是陌生人，老師也對他不冷不熱，他感覺很不舒服。於是，過了一段時間，他自己就回普通班去了。

很多同學都感覺不可思議，他卻認為，想學在哪裡都能學。

但是，初三一年，他自制力又差，同學們一叫他去玩遊戲，他就跟著去了。後來，經常在遊戲廳裡混日子，以他聰明勁，竟然又在遊戲廳裡混出了名堂。很多人來挑戰他，他就這麼在遊戲廳裡玩了將近一年。

普通班的氛圍就是如此，大部分人都在混時間，得過且過，渾渾噩噩的，真的班風很差，學風幾乎沒有。

最後他什麼也沒考上。

但是，最開始選去重點班的，人家都考上重點高中了。他真是錯失了一次好機會。

所以，真的要三思而後行啊！

如果說你遇到了學習的瓶頸期，那麼不妨適當的放鬆調整一下就好，但是不建議你離開重點班去調到普通班。

重點班是許多學生夢寐以求的地方，可是因為能力的問題，他們又都不得不選擇了待在普通班，然而你現在擁有這麼好的條件，卻想著要逃離，真是不值當的。

重點班在給你帶來壓力的同時，也帶來了諸多的好處，這是普通班所不能比較的，你應該更多的看到這一點，讓自己冷靜下來，保持理性的去做出決定，而不是隻圖一時之快。

一：重點班的學習氛圍更濃

開學按照成績分班的時候，重點班吸收到的學生都是學校裡的尖子生，他們幾乎每一個人都擁有著良好的學習習慣，因此在班級裡幾乎不用老師太多的管理，他們就能安排好自己的學習，即使老師不在課堂，他們也能自己給自己做出相應的學習計劃，以免時間白白的流失。

然而在普通班，就是老師在課堂上，學生們也是會在下面嘰嘰喳喳的開起小差，完全不把老師放在眼裡，更別說老師不在的時候 那還不把教室掀翻了？

二：重點班的老師更加的優秀

學校為了保證學生的升學率，便把學習好的學生全部集中在一起，組成重點班級，配備學校裡最好的老師來講課，他們都有自己獨到的解題和講課的方式，這都是很現實的事情。這些優秀的老師與一般的老師講課並不相同，他們不會在簡單的問題上做過多的停留，而是把主要的精力全部投入到了那些重點難點的問題上，讓孩子有足夠的時間去學習並理解，以便在分數的提高上對學生更加的有幫助，這樣也節省了時間。

然而普通班的老師則會因為班級學生學習素質的不同，必須把每一個涉及到的知識點都要全部的講解，這勢必就會浪費掉很多原本不必要的時間，但是又沒辦法，為了大多數的學生只能如此去做。

三：重點班的競爭力強，容易激發人的鬥志

可以這麼去說，進入重點班的學生都是學習裡的精英，他們都不甘願落為人後，於是就會抓緊每一分每一秒的時間去學習，不鬆懈，這就會在班級裡形成一個良好的學習氛圍，大家都慢慢的跟進，把自己的精力集中起來，放入到學習中去，從而激發起大家學習的鬥志。

然而，在普通班裡你就很難看到這樣集體學習的場景，甚至會因為別人玩樂的影響，干擾到你的學習，讓你在學習之路上跑偏。

四：重點班容易被校領導所關注

就拿我們學校來說吧，重點班和普通班的所用的資料都是不一樣的，這倒不是因為歧視普通班的緣故，而是科學的配置。因為重點班的學生都比較的優秀，因此一般的資料對於他們來說，已經不足以滿足他們學習提升的需求，所以校領導們為了改變這一種狀況，就不得不為他們重新選配資料，以符合他們的用書需求。

然而，普通班因為學生整體水平的差距太大，選擇適合大家的資料，則尤為的重要，因此選書的重任則有他們的老師承擔。

由此可見，逃離重點班去進入普通班學習並不是一個好的選擇，甚至有可能會影響的你的學習，損失掉你現在的學習資本，因此建議你還是繼續在重點班裡繼續學習。

首先表明我的觀點，你一定要聽老師的話，老師的做法是對你負責的表現，你應該留在重點班裡。

很多學校為了提高升學率，當然也是為了因材施教，會根據學生成績分出重點班和普通班，有的還實行動態管理，每隔一段時間做一次調整。老師不允許你從重點班調到普通班去，是有道理的，也是為你負責的。下面道道老師來為你分析一下留住重點班的好處：

第一、重點班的師資力量更優秀

顧名思義，重點班就是學校重點培養的對象，是學校尖子生和優秀生聚集的地方，為了更好地把這些學生培養成才，考上名牌大學，提高升學率和學校知名度，學校肯定在師資配備上要選拔那些責任心強、業務能力強或經驗豐富的老師，雖說成才的關鍵最主要還在於自身，但是我們也不要忽視外力的助推作用，比如老師的引領就是非常好的助力，優秀的人才能培養出更優秀的你。

第二、重點班的學習氛圍更濃厚

整體來說，學習成績好的孩子在學習態度上更端正，學習也更刻苦，而且這些孩子也更遵守紀律和敬畏規則，他們自律性更強，班級學習氛圍更濃厚，雖說這可能也會給你帶來壓力，但是和一群優秀的人競爭，會逼迫你努力前進，所謂“見賢思齊”吧，你的競爭對手越強，對你的促進作用就越大。

再者，我們經常說“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑”，“近朱者赤近墨者黑”，環境的影響作用真的是非常大的。在這樣學風濃厚的班級裡，你受到的良好的薰陶和督促肯定是要多於普通班的。

第三、重點班可以為你提供更豐富的人脈資源

曾經聽說過一個故事，某富豪的兒子沒考上某知名高中，他就為學校贊助了10萬元，為兒子爭取了一個名額，有人不解，覺得這麼做不值。可是富豪卻說，我是在為我兒子將來鋪路，他的同學都是精英，那他將來該有多麼好的人脈資源啊，這是一筆無形的財富呢。雖說這極有可能是杜撰出來的，但是事實的確如此。我們是社會人，總是要與人交往、相處，你不可能萬事不求人，而你的這些同學，將來絕大多數人會成為精英人物，身處要害部門或掌握大量資源，這就是你的人脈。這麼說雖然物質了些，可是這不也是事實嗎？

我的學生曾經就有這種情況，因為壓力太大，非要轉到普通班，結果到了普通班一開始學習成績還可以，可是越往後越差勁，因為大家都不學習，你想學習時會有很多人干擾你，老師們也因為學生不學而不太上心，很快他就後悔了，但是他的成績已經沒資格進重點班了。他發現沒有了壓力，反而動力更不足了；而且相比於去跟上重點班的節奏來說，去克服普通班糟糕的環境對他的阻力和干擾難度更大。

如果你覺得學不下去了，也別擔心，既然你能進重點班，說明你是有實力的，只是你的狀態沒調整好。道道老師給你一些建議，或許能幫你對症下藥，解決問題。

第一，首先擺正自己的位置

很多學生剛到重點班一時適應不過來，因為自己在原來的班級可能是數一數二的，可是現在所有班級的尖子生聚集到這裡，自己就不難麼耀眼了，一時之間有些心理落差，找不到以前那種特受寵的感覺了，多少會有些失落。所以你首先要做的是重新定位，看看你在現在的班級裡處於什麼位置，對自己有個清晰的認知。

第二、給自己一個目標和計劃

有了目標就有明確的努力方向，你需要給自己的一個目標，比如可以是超過某個同學，可以說具體的年級名次，可以是某弱勢科目的提升等等。然後再給自己制定一個計劃，按部就班有條不紊地打一場持久戰，相信充實的生活會讓你感受到成功的樂趣。

第三、給自己更多的自信和鬥志

我覺得這是最關鍵的，你首先要相信自己，才能獲得別人對你的認可和支持。其次你還要多一些鬥志，人不輕狂枉少年，千萬不要失了青年人該有的銳氣和朝氣，不妨給自己灌一些雞湯，某種程度上是可以激發你的血性和鬥志的。

“不奮鬥，你要青春幹什麼”，這句話是非常有道理的，不管你的家庭背景、經濟條件如何，你都應該努力學習，成為一個有用的人、一個能傳播正能量的人，現在重點班為你提供了一個更高的平臺，你應該藉助它去努力成為一個優秀的人。機不可失，時不再來，希望你能好好珍惜這個機會,不留遺憾。

首先給你點贊！你是一個有自知之明的學生，身在重點班，但是學不下去，想到普通班去，這是一個對自己情況分析後的想法，值得考慮。否則在重點班把信心拖沒了，尊嚴被踐踏殆盡了，不但學習不行，可能連做人都失去了勇氣，在自卑中生存。

但是，雖然有了這樣的想法，也要慮事周全，想的再周到一些，再作出最後的決定。現在需要做好以下一些工作：

1、考察一下你所在學校好的普通班裡

在提出調班之前，要找到目標班級，就是班班風學風相對好一些的普通班，這是你必須先深入瞭解的。因為你現在所在的重點班，學習的氛圍一定是比較濃的，紀律也比較好，但是，普通班往往紀律渙散，學習氛圍不行，所以，你要選好班級。有的普遍班，班風和學風也是很不錯的，你的目標應該是這樣的班級。

2、把你的想法和現狀跟父母交流，爭取父母的支持。

你現在學不下去，要找出原因，告知父母，比如是因為基礎或者學習方法等因素，跟不上，就要告訴父母，如果繼續留在重點班，成績會越來越差，自信心也會消失，結果不是參加不了高考，就是高考成績不忍直視。同時告訴父母，通過你的瞭解，某個普通班很好，進去可以保持領跑地位，自信心會大增。只要你告知父母這些情況，父母會支持你去普通班的。因為留在重點班將來沒有希望，而去普通班，倒是很有希望。

3、跟父母一道跟老師協商，提出調班建議。

因為你是學生，你的意見老師不會怎樣太重視，如果你的父母出面，跟你一道提出要求，學校方面出於你的發展考慮，一定會同意你們的要求。同時，在這個過程中，可以瞭解到老師為何不讓你調班的想法。要把自己調班的理由向老師說清楚，老師是會理解你的。

4、你所面臨的問題就是做雞頭和當鳳尾的問題。

當雞頭和做鳳尾問題，從來都是沒有標準答案的，因為具體到人，有的人適合當雞頭，不適合當鳳尾。心理素質不怎麼好，經不起打擊，在鳳尾的位置上會失去自信，最終自暴自棄，這類人適合當雞頭。而有的人，暫時當鳳尾就很好，這類學生心理素質好，對於暫時的落後帶來的打擊毫不在乎，越打擊反作用力越大，會不斷追趕，不斷超越。

所以，不同的人選擇是應該不同的。你的情況是學不下去了，說明心理承受力是不強的，如果一定要像有的人認為那樣，必須留在重點班，恐怕最後連普通班的學生都不如了。

以上就是對你問題的分析和建議，如果認為有理，可以按此辦理，同時別忘記關注、點贊、轉發。如果還有什麼問題，寫留言，我會及時跟進。