在我看來，家長不用費心地猜來猜去，老師要表達的意思就是：“謝謝好意，鮮花容易枯萎，真的不必破費送禮物”。只不過老師的話要說得清楚些，以免引起學生和家長的誤會。
今年教師節之前，就看到消息說家長在絞盡腦汁地想，要給老師送什麼禮物好。也聽說有的老師發朋友圈或是在微信群懇請家長不要送禮物。
在我看來，家長不用費心地猜來猜去，老師要表達的意思就是：“謝謝好意，鮮花容易枯萎，真的不必破費送禮物”。只不過老師的話要說得清楚些，以免引起學生和家長的誤會。
今年教師節之前，就看到消息說家長在絞盡腦汁地想，要給老師送什麼禮物好。也聽說有的老師發朋友圈或是在微信群懇請家長不要送禮物。
教師節之際，我和我身邊的老師收到的都是孩子們親手做的手工作品或是買的鮮花。大家都開心收下，認真擺放在辦公室，都會真誠地和孩子表示感謝。
看著小小的禮物，看著一桌漂亮的花花綠綠，想象到孩子認真做手工的模樣，心裡是很欣慰。因為這和利益無關，是孩子懂得感謝師恩的一種方式。孩子懂得感恩，這不是教育的目的之一嗎？
我想和家長說，不要再給老師送禮物了，這是在給老師製造麻煩，甚至惹出事端。老師收禮是錯，不收禮處理不當也有問題，這的確太鬧心了。
在我看來，家長不用費心地猜來猜去，老師要表達的意思就是：“謝謝好意，鮮花容易枯萎，真的不必破費送禮物”。只不過老師的話要說得清楚些，以免引起學生和家長的誤會。
今年教師節之前，就看到消息說家長在絞盡腦汁地想，要給老師送什麼禮物好。也聽說有的老師發朋友圈或是在微信群懇請家長不要送禮物。
教師節之際，我和我身邊的老師收到的都是孩子們親手做的手工作品或是買的鮮花。大家都開心收下，認真擺放在辦公室，都會真誠地和孩子表示感謝。
看著小小的禮物，看著一桌漂亮的花花綠綠，想象到孩子認真做手工的模樣，心裡是很欣慰。因為這和利益無關，是孩子懂得感謝師恩的一種方式。孩子懂得感恩，這不是教育的目的之一嗎？
我想和家長說，不要再給老師送禮物了，這是在給老師製造麻煩，甚至惹出事端。老師收禮是錯，不收禮處理不當也有問題，這的確太鬧心了。
家長不送禮，老師仍然兢兢業業耕耘在三尺講臺，備課、上課、批改作業，什麼也不會改變；家長不送禮，孩子依然會得到老師應有的關注，受到學校全方位的教育，該怎麼樣還是怎麼樣；家長不送禮，老師依然可以養家餬口，踏踏實實地生活，且不必為拒收禮物的事操心。
現在，教師節已經過去，很多老師沒有收家長的任何禮物，都已認真投入了自己的工作，在校園裡、在教室裡揮灑著自己的熱情和汗水。但是，偏偏耳根得不到清淨，因為聽到禮物的事，老師被詬病而心裡不舒服。
我想，要是因為教師節沒有起到尊師重教的作用，反而不能讓老師安心工作，這個節日不能成為教師工作的加油站，卻在消耗老師的精力和熱情，成為老師的麻煩日，家長的為難日，還給孩子們帶來了負面影響，那還不如取消。
您說呢？ 在我看來，家長不用費心地猜來猜去，老師要表達的意思就是：“謝謝好意，鮮花容易枯萎，真的不必破費送禮物”。只不過老師的話要說得清楚些，以免引起學生和家長的誤會。 今年教師節之前，就看到消息說家長在絞盡腦汁地想，要給老師送什麼禮物好。也聽說有的老師發朋友圈或是在微信群懇請家長不要送禮物。 教師節之際，我和我身邊的老師收到的都是孩子們親手做的手工作品或是買的鮮花。大家都開心收下，認真擺放在辦公室，都會真誠地和孩子表示感謝。 看著小小的禮物，看著一桌漂亮的花花綠綠，想象到孩子認真做手工的模樣，心裡是很欣慰。因為這和利益無關，是孩子懂得感謝師恩的一種方式。孩子懂得感恩，這不是教育的目的之一嗎？ 我想和家長說，不要再給老師送禮物了，這是在給老師製造麻煩，甚至惹出事端。老師收禮是錯，不收禮處理不當也有問題，這的確太鬧心了。 家長不送禮，老師仍然兢兢業業耕耘在三尺講臺，備課、上課、批改作業，什麼也不會改變；家長不送禮，孩子依然會得到老師應有的關注，受到學校全方位的教育，該怎麼樣還是怎麼樣；家長不送禮，老師依然可以養家餬口，踏踏實實地生活，且不必為拒收禮物的事操心。 現在，教師節已經過去，很多老師沒有收家長的任何禮物，都已認真投入了自己的工作，在校園裡、在教室裡揮灑著自己的熱情和汗水。但是，偏偏耳根得不到清淨，因為聽到禮物的事，老師被詬病而心裡不舒服。 我想，要是因為教師節沒有起到尊師重教的作用，反而不能讓老師安心工作，這個節日不能成為教師工作的加油站，卻在消耗老師的精力和熱情，成為老師的麻煩日，家長的為難日，還給孩子們帶來了負面影響，那還不如取消。 您說呢？ 結束語：建議各位家長切勿送禮，也不要再拿送禮來說事。給老師們一片乾淨的空間，讓老師們安安靜靜地教書。教師節正好是學期初，家長給老師準備的大禮應該是：教育孩子尊重老師、遵守紀律、專心聽講、積極動腦、大膽討論、認真完成作業。這樣就皆大歡喜了！我和我身邊的老師
各位家長，切勿送禮了
我也曾經受到孩子們的很多禮物，他們也有送鮮花的，還有聖誕節的時候送平安果的。但是我到街上一問，好傢伙很貴呀，五塊十塊。這是我工作在農村的時候。於是我決定在上課前給孩子們講一些故事。
我給孩子們說，以後你們不要給老師送禮物啦，如果想感謝老師的話，就用一張紙辦一個手抄報，寫上自己心裡的話，或者畫上自己喜歡的畫。這樣老師就認為是最好的禮物。
當然我相信，老師最喜歡的禮物是什麼啦？大家猜一猜。
有幾個同學就猜對啦，是我們考試的成績越來越好。多聰明的孩子呀，他們都知道老師需要的是什麼呀。
我也曾經受到孩子們的很多禮物，他們也有送鮮花的，還有聖誕節的時候送平安果的。但是我到街上一問，好傢伙很貴呀，五塊十塊。這是我工作在農村的時候。於是我決定在上課前給孩子們講一些故事。
我給孩子們說，以後你們不要給老師送禮物啦，如果想感謝老師的話，就用一張紙辦一個手抄報，寫上自己心裡的話，或者畫上自己喜歡的畫。這樣老師就認為是最好的禮物。
當然我相信，老師最喜歡的禮物是什麼啦？大家猜一猜。
有幾個同學就猜對啦，是我們考試的成績越來越好。多聰明的孩子呀，他們都知道老師需要的是什麼呀。
孩子們，你們現在是消費者，你們上學，還得需要爸爸媽媽給你們買東西，需要很多錢的。你們買的這些禮物其實都很貴的。看到你們買的這些禮物，我就很心疼，因為你的爸媽媽媽掙錢也不容易呀。以後千萬不要讓爸爸媽媽給你買東西，給老師送禮物啦。
一個平安果可能就是五元錢，只是用一些美麗的玻璃子包了一個蘋果。一朵鮮花遇到高峰時節可能就是十幾塊呀。鮮花也容易枯萎。一個蘋果吃掉就沒有什麼價值啦。要是你把自己的心情寫出來或者畫成畫，辦一個手抄報。老師能保存幾十年呀！
我也曾經受到孩子們的很多禮物，他們也有送鮮花的，還有聖誕節的時候送平安果的。但是我到街上一問，好傢伙很貴呀，五塊十塊。這是我工作在農村的時候。於是我決定在上課前給孩子們講一些故事。
我給孩子們說，以後你們不要給老師送禮物啦，如果想感謝老師的話，就用一張紙辦一個手抄報，寫上自己心裡的話，或者畫上自己喜歡的畫。這樣老師就認為是最好的禮物。
當然我相信，老師最喜歡的禮物是什麼啦？大家猜一猜。
有幾個同學就猜對啦，是我們考試的成績越來越好。多聰明的孩子呀，他們都知道老師需要的是什麼呀。
孩子們，你們現在是消費者，你們上學，還得需要爸爸媽媽給你們買東西，需要很多錢的。你們買的這些禮物其實都很貴的。看到你們買的這些禮物，我就很心疼，因為你的爸媽媽媽掙錢也不容易呀。以後千萬不要讓爸爸媽媽給你買東西，給老師送禮物啦。
一個平安果可能就是五元錢，只是用一些美麗的玻璃子包了一個蘋果。一朵鮮花遇到高峰時節可能就是十幾塊呀。鮮花也容易枯萎。一個蘋果吃掉就沒有什麼價值啦。要是你把自己的心情寫出來或者畫成畫，辦一個手抄報。老師能保存幾十年呀！
要是每個孩子都有手抄報。把我們師生之間的小事情，寫成文章保存起來，20年後，30年後我們再打開它，那該是多麼有意義的呀。
大家聽了非常高興，不住的點頭，不住的拍小手。純真的師生關係，不就是應該這樣的嗎？
有時候我看到有的老師在爭論，孩子送的多少，孩子送的好東西有多少，我真的不知道他們是怎麼想的。
我也曾經受到孩子們的很多禮物，他們也有送鮮花的，還有聖誕節的時候送平安果的。但是我到街上一問，好傢伙很貴呀，五塊十塊。這是我工作在農村的時候。於是我決定在上課前給孩子們講一些故事。
我給孩子們說，以後你們不要給老師送禮物啦，如果想感謝老師的話，就用一張紙辦一個手抄報，寫上自己心裡的話，或者畫上自己喜歡的畫。這樣老師就認為是最好的禮物。
當然我相信，老師最喜歡的禮物是什麼啦？大家猜一猜。
有幾個同學就猜對啦，是我們考試的成績越來越好。多聰明的孩子呀，他們都知道老師需要的是什麼呀。
孩子們，你們現在是消費者，你們上學，還得需要爸爸媽媽給你們買東西，需要很多錢的。你們買的這些禮物其實都很貴的。看到你們買的這些禮物，我就很心疼，因為你的爸媽媽媽掙錢也不容易呀。以後千萬不要讓爸爸媽媽給你買東西，給老師送禮物啦。
一個平安果可能就是五元錢，只是用一些美麗的玻璃子包了一個蘋果。一朵鮮花遇到高峰時節可能就是十幾塊呀。鮮花也容易枯萎。一個蘋果吃掉就沒有什麼價值啦。要是你把自己的心情寫出來或者畫成畫，辦一個手抄報。老師能保存幾十年呀！
要是每個孩子都有手抄報。把我們師生之間的小事情，寫成文章保存起來，20年後，30年後我們再打開它，那該是多麼有意義的呀。
大家聽了非常高興，不住的點頭，不住的拍小手。純真的師生關係，不就是應該這樣的嗎？
有時候我看到有的老師在爭論，孩子送的多少，孩子送的好東西有多少，我真的不知道他們是怎麼想的。
姊妹兩個都在我們班，這兩個學生成績也不好。但是有一天早上，我們正在辦公室的時候，有一個婦女們送給每個老師40張白吉饃。
40個白吉饃很多呀，三個老師就是120個饃呀。後來班主任給我說，這兩個孩子的媽媽就是做白吉饃生意的。看看家長，為了孩子有多麼的用心良苦呀。
儘管這樣，我們對她的兩個孩子越來越關心，但是她們還是學習跟不上去呀。因為她們兩個就很厭學呀。後來這個媽媽去南方打工，把兩個孩子也帶走了。
我吃了她的白吉饃，現在還是感到對她很有愧疚感。可是當時她執意要送給我們呀，放到班主任那就走了，我連見她一面的可能都沒有啊。
我也曾經受到孩子們的很多禮物，他們也有送鮮花的，還有聖誕節的時候送平安果的。但是我到街上一問，好傢伙很貴呀，五塊十塊。這是我工作在農村的時候。於是我決定在上課前給孩子們講一些故事。
我給孩子們說，以後你們不要給老師送禮物啦，如果想感謝老師的話，就用一張紙辦一個手抄報，寫上自己心裡的話，或者畫上自己喜歡的畫。這樣老師就認為是最好的禮物。
當然我相信，老師最喜歡的禮物是什麼啦？大家猜一猜。
有幾個同學就猜對啦，是我們考試的成績越來越好。多聰明的孩子呀，他們都知道老師需要的是什麼呀。
孩子們，你們現在是消費者，你們上學，還得需要爸爸媽媽給你們買東西，需要很多錢的。你們買的這些禮物其實都很貴的。看到你們買的這些禮物，我就很心疼，因為你的爸媽媽媽掙錢也不容易呀。以後千萬不要讓爸爸媽媽給你買東西，給老師送禮物啦。
一個平安果可能就是五元錢，只是用一些美麗的玻璃子包了一個蘋果。一朵鮮花遇到高峰時節可能就是十幾塊呀。鮮花也容易枯萎。一個蘋果吃掉就沒有什麼價值啦。要是你把自己的心情寫出來或者畫成畫，辦一個手抄報。老師能保存幾十年呀！
要是每個孩子都有手抄報。把我們師生之間的小事情，寫成文章保存起來，20年後，30年後我們再打開它，那該是多麼有意義的呀。
大家聽了非常高興，不住的點頭，不住的拍小手。純真的師生關係，不就是應該這樣的嗎？
有時候我看到有的老師在爭論，孩子送的多少，孩子送的好東西有多少，我真的不知道他們是怎麼想的。
姊妹兩個都在我們班，這兩個學生成績也不好。但是有一天早上，我們正在辦公室的時候，有一個婦女們送給每個老師40張白吉饃。
40個白吉饃很多呀，三個老師就是120個饃呀。後來班主任給我說，這兩個孩子的媽媽就是做白吉饃生意的。看看家長，為了孩子有多麼的用心良苦呀。
儘管這樣，我們對她的兩個孩子越來越關心，但是她們還是學習跟不上去呀。因為她們兩個就很厭學呀。後來這個媽媽去南方打工，把兩個孩子也帶走了。
我吃了她的白吉饃，現在還是感到對她很有愧疚感。可是當時她執意要送給我們呀，放到班主任那就走了，我連見她一面的可能都沒有啊。
我是教育處處春，希望我的回答對你有用，希望你點贊關注，讓更多的人蔘與討論，為教育建言獻策。
我先說說我們老師處理的情況，不管學生送的是鮮花還是塑料花，我們老師都會很真誠很認真的表示感謝的收下，而且送給我的孩子，我都會每個孩子擁抱一下，向他表示感謝，我明顯能感覺到孩子是很激動的，能夠被老師擁抱，他感覺可能是最大的幸福，所以我們老師完全不能忽略這一點。
我先說說我們老師處理的情況，不管學生送的是鮮花還是塑料花，我們老師都會很真誠很認真的表示感謝的收下，而且送給我的孩子，我都會每個孩子擁抱一下，向他表示感謝，我明顯能感覺到孩子是很激動的，能夠被老師擁抱，他感覺可能是最大的幸福，所以我們老師完全不能忽略這一點。
我在課間到其他辦公室走動的時候，我發現我們老師很精心的把學生的各種禮物，不管是塑料花還是鮮花，都精心的收拾重新整理，然後放在一個瓶子裡面或者捆在一起，放著整整齊齊美美觀觀的。從一個方面說明，我們老師對學生所送的任何物品或禮物，不管輕重都十分重視。把它們整理好，擺在最舒適的位置，最顯眼的位置，至少讓學生進門就能看到，啊，我的禮物老師收藏的那麼好，放的那麼好，你說他會是一種什麼樣的心情。
我先說說我們老師處理的情況，不管學生送的是鮮花還是塑料花，我們老師都會很真誠很認真的表示感謝的收下，而且送給我的孩子，我都會每個孩子擁抱一下，向他表示感謝，我明顯能感覺到孩子是很激動的，能夠被老師擁抱，他感覺可能是最大的幸福，所以我們老師完全不能忽略這一點。
我在課間到其他辦公室走動的時候，我發現我們老師很精心的把學生的各種禮物，不管是塑料花還是鮮花，都精心的收拾重新整理，然後放在一個瓶子裡面或者捆在一起，放著整整齊齊美美觀觀的。從一個方面說明，我們老師對學生所送的任何物品或禮物，不管輕重都十分重視。把它們整理好，擺在最舒適的位置，最顯眼的位置，至少讓學生進門就能看到，啊，我的禮物老師收藏的那麼好，放的那麼好，你說他會是一種什麼樣的心情。
也許這個老師說了大實話，但是我不希望他對孩子說這樣的話，如果對家長說了倒無所謂，但可能家長會誤解，老師覺得這個禮物太輕，是否有其他暗示，所以可能引起不必要的誤會。如果老師僅僅是告訴家長，我們沒必要這樣浪費，鮮花真的保存不久，這確實是大實話，我們老師不需要什麼樣的禮物，那麼對老師這樣的行為，我覺得就沒有什麼可說的，也可以理解。
我和我老師之間是送過禮的。我自己覺得師生之間可以送點東西，表達一下自己的情感。我上學時，老師很喜歡我，我有時候會到老師家去，吃點水果，玩一會兒，自然有時候我會給老師帶點小禮物，一點特產之類的。如果東西貴了，老師也會收下，但會回送一點小禮物。
但這位老師，真是一言難盡啊。不知道這老師是位女老師，還是男老師，也不知道這信是回給家長還是孩子的。
我和我老師之間是送過禮的。我自己覺得師生之間可以送點東西，表達一下自己的情感。我上學時，老師很喜歡我，我有時候會到老師家去，吃點水果，玩一會兒，自然有時候我會給老師帶點小禮物，一點特產之類的。如果東西貴了，老師也會收下，但會回送一點小禮物。
但這位老師，真是一言難盡啊。不知道這老師是位女老師，還是男老師，也不知道這信是回給家長還是孩子的。
不管是不是女老師還是男老師，我心裡會把這位老師認為邋遢、醜、無趣。現在我們都自己去花店買花，聞著鮮花的香味，看著美麗的花，一天心情都非常好。愉悅的心情比什麼都重要。尤其一想到還是學生送來的，心裡更是美滋滋。
我和我老師之間是送過禮的。我自己覺得師生之間可以送點東西，表達一下自己的情感。我上學時，老師很喜歡我，我有時候會到老師家去，吃點水果，玩一會兒，自然有時候我會給老師帶點小禮物，一點特產之類的。如果東西貴了，老師也會收下，但會回送一點小禮物。
但這位老師，真是一言難盡啊。不知道這老師是位女老師，還是男老師，也不知道這信是回給家長還是孩子的。
不管是不是女老師還是男老師，我心裡會把這位老師認為邋遢、醜、無趣。現在我們都自己去花店買花，聞著鮮花的香味，看著美麗的花，一天心情都非常好。愉悅的心情比什麼都重要。尤其一想到還是學生送來的，心裡更是美滋滋。
當然啦，老師寫這句話的意思肯定是希望要別人送其他東西啊，比如值錢的小玩意，或者錢。這是個危險的舉措，教育部對老師收受錢財這事越管越嚴，但凡舉報，就要查處。這位老師貪婪到忘了這條紅線，看著好危險啊。
這位老師的師德是不合格，也許大部分人對金錢都是熱愛的，但君子愛財，取之有道，這麼赤裸裸地回覆，這對孩子的信仰是個嚴重打擊，孩子估計這輩子都會有陰影。
總的來說，遇到好老師是運氣，遇到不好的老師是晦氣，連送鮮花這麼溫馨美好的事，都搞成這麼不堪，只能繞道走。
我和我老師之間是送過禮的。我自己覺得師生之間可以送點東西，表達一下自己的情感。我上學時，老師很喜歡我，我有時候會到老師家去，吃點水果，玩一會兒，自然有時候我會給老師帶點小禮物，一點特產之類的。如果東西貴了，老師也會收下，但會回送一點小禮物。
但這位老師，真是一言難盡啊。不知道這老師是位女老師，還是男老師，也不知道這信是回給家長還是孩子的。
不管是不是女老師還是男老師，我心裡會把這位老師認為邋遢、醜、無趣。現在我們都自己去花店買花，聞著鮮花的香味，看著美麗的花，一天心情都非常好。愉悅的心情比什麼都重要。尤其一想到還是學生送來的，心裡更是美滋滋。
當然啦，老師寫這句話的意思肯定是希望要別人送其他東西啊，比如值錢的小玩意，或者錢。這是個危險的舉措，教育部對老師收受錢財這事越管越嚴，但凡舉報，就要查處。這位老師貪婪到忘了這條紅線，看著好危險啊。
這位老師的師德是不合格，也許大部分人對金錢都是熱愛的，但君子愛財，取之有道，這麼赤裸裸地回覆，這對孩子的信仰是個嚴重打擊，孩子估計這輩子都會有陰影。
總的來說，遇到好老師是運氣，遇到不好的老師是晦氣，連送鮮花這麼溫馨美好的事，都搞成這麼不堪，只能繞道走。
最後，看看著名老師們：索末菲、葉聖陶、葉企孫。
花太容易枯萎，意思是送別的。
我也有類似的經歷。孩子一年級教師節的時候給老師送卡，老師不要。我頓然覺得老師高風亮節。
到了二年級的教師節，給老師送了一束鮮花，然後老師說：你的好意心領了，花太容易枯萎，不用破費了。我在想，如果老師真的不想要，何必說花容易枯萎呢？
三年級的教師節，送了巧克力和購物卡，老師愉快的回覆：謝謝你的好意！
好吧，四年級繼續。
老師平日裡上課也需要給孩子一些獎勵以鼓勵成長中的孩子，也為其他孩子樹立榜樣。完全可以將巧克力作為對進步特別大、表現特別優秀的學生作為獎品。這一定會讓家長感動的！
我覺得送禮不是一種好現象，但又是普遍存在。有的人說，只要家長不送就好了。我想反問一句：反腐倡廉，你的對象是官員，有權力的人，總不能是全國老百姓吧！同樣的道理，要想讓教師節安靜下來，就應該從學校老師抓起。
大家都是成年人，沒有必要這樣拐彎抹角，如果真的家裡真的揭不開鍋，可以直說，教師隊伍也就是由於這樣幾個蛀蟲造成了惡劣的影響。
我本身就是一位高中數學教師， 自己的第二個孩子這讀小學三年級。
從我自身的角度出發，在這邊教師節來臨的時候，其中家長委員會幾位成員也是極力的推薦去給老師送禮物，他們在問詢各位家長意見的時候，我只是回覆了一句“不要把老師想的太利慾薰心，自己的事情自己選擇。”
孩子他媽跟孩子去花店買了幾隻鮮花，並且讓孩子自己寫了幾張賀卡給各位老師，不管。其中有哪位老師接受或者不接受，至少心裡能夠表達到。
如果他覺得我的孩子準備的禮物不過達到他的滿意，那我覺得他不配做孩子的老師，我也不會把孩子放在他的班級。
也沒有必要這樣去“討好”老師，只要孩子自己綜合素質比較好，在學校能夠勤奮學習。遵守學校的各項規章制度，熱愛班級團結同學，我覺得這就是對老師最好的禮物。
相對於其他群體來講，校園的學習生活應該是非常單純的，不應該摻雜任何的利益。
對於這個問題，一直也沒有過多的想去言語。
夕陽無限好，只是近黃昏。
作為教師，更應該認識到，凡是美好的事物總是轉瞬即逝，不能夠長久保存，這才是真正的美好的事物。
如果你連這一點都不知道，那麼你真的不配做為一位人民教師。
雖說教師清貧不大現實，因為每個人他都上有父母，下有子女，經濟壓力確實也比較大，他們也需要養家餬口。
但是錢要來的是正當途徑才能夠安心！！！
不知道你對於這個問題有什麼看法？歡迎留言，謝謝大家。
看到這個題目之前，正好看到北京大學孔慶東教授在微頭條上晒的教師節的鮮花。他說教師節的鮮花一部分放在家裡了，一部分放在辦公室了，還有這些，真心不知道往兒擺，看到孔教授一臉無奈的樣子，真心理解他。
別說這麼一位名教授，就是我們辦公室，一到教師節，也是鮮花遍地，看著學生們一大早捧著鮮花來，你也無法拒絕，卻真心不知道怎麼處理。帶回家吧，家裡沒有那麼多花瓶可以插，一個家裡頂多插上一兩瓶花就差不多了吧。不帶回家，丟在辦公室，就更沒用了，這個天溫度高（南京這幾天的氣溫都是三十好幾度），鮮花放在辦公室如果不插瓶，一兩天就枯萎了。
所以，題主所說的話中，老師回覆的是實話，確實鮮花容易枯萎，不易保存，如果學生人人都送，對於老師來說也是一個不小的負擔。試想一下，一個幾千人規模的學校，如果有那麼高的送花率，我估計一過完教師節，學校的保潔人員都要忙上一陣，更何況如果是在上海這樣實行垃圾分類的城市，可能還更麻煩，鮮花和包裝紙、包裝帶還要拆開分別丟棄。
所以，如果能理解老師想法的家長，明年教師節別再送鮮花了，不要因此給老師和學校帶來負擔。至於你認為老師或者有別的想法，我只能說想法這個東西，藏在每一個人的腦子裡，誰也沒法把它挑出來給人看看，自己去領會。你願意這麼想別人，誰也擋不住。至於你付諸行動會不會碰壁，那就不知道了。
看到這個題目之前，正好看到北京大學孔慶東教授在微頭條上晒的教師節的鮮花。他說教師節的鮮花一部分放在家裡了，一部分放在辦公室了，還有這些，真心不知道往兒擺，看到孔教授一臉無奈的樣子，真心理解他。
別說這麼一位名教授，就是我們辦公室，一到教師節，也是鮮花遍地，看著學生們一大早捧著鮮花來，你也無法拒絕，卻真心不知道怎麼處理。帶回家吧，家裡沒有那麼多花瓶可以插，一個家裡頂多插上一兩瓶花就差不多了吧。不帶回家，丟在辦公室，就更沒用了，這個天溫度高（南京這幾天的氣溫都是三十好幾度），鮮花放在辦公室如果不插瓶，一兩天就枯萎了。
所以，題主所說的話中，老師回覆的是實話，確實鮮花容易枯萎，不易保存，如果學生人人都送，對於老師來說也是一個不小的負擔。試想一下，一個幾千人規模的學校，如果有那麼高的送花率，我估計一過完教師節，學校的保潔人員都要忙上一陣，更何況如果是在上海這樣實行垃圾分類的城市，可能還更麻煩，鮮花和包裝紙、包裝帶還要拆開分別丟棄。
所以，如果能理解老師想法的家長，明年教師節別再送鮮花了，不要因此給老師和學校帶來負擔。至於你認為老師或者有別的想法，我只能說想法這個東西，藏在每一個人的腦子裡，誰也沒法把它挑出來給人看看，自己去領會。你願意這麼想別人，誰也擋不住。至於你付諸行動會不會碰壁，那就不知道了。
我覺得沒必要把老師都往壞處想。
這位老師可能表達的意思是：感謝你的好意，鮮花容易枯萎，以後不用花這些錢了。
不少家長在過教師節的時候送給老師一束鮮花表達對老師的感激之情，但是我想說的是這個真的沒必要。
我覺得沒必要把老師都往壞處想。
這位老師可能表達的意思是：感謝你的好意，鮮花容易枯萎，以後不用花這些錢了。
不少家長在過教師節的時候送給老師一束鮮花表達對老師的感激之情，但是我想說的是這個真的沒必要。
我孩子的班級老師在教師節前一天就在群裡發通知，不要送禮，包括鮮花也不可以，如果孩子實在想送禮物，可以自己動手做個卡片。但是第二天送愛孩子上學的時候，還有幾個家長捧著一束花準備送給老師，很漂亮很大的一束。就看到老師和家長在那推來推去，聽到老師說：“真的沒必要浪費這錢的，鮮花兩天就枯萎了。”可以看出老師真的不想收，而不是覺得東西不好。
我覺得沒必要把老師都往壞處想。
這位老師可能表達的意思是：感謝你的好意，鮮花容易枯萎，以後不用花這些錢了。
不少家長在過教師節的時候送給老師一束鮮花表達對老師的感激之情，但是我想說的是這個真的沒必要。
我孩子的班級老師在教師節前一天就在群裡發通知，不要送禮，包括鮮花也不可以，如果孩子實在想送禮物，可以自己動手做個卡片。但是第二天送愛孩子上學的時候，還有幾個家長捧著一束花準備送給老師，很漂亮很大的一束。就看到老師和家長在那推來推去，聽到老師說：“真的沒必要浪費這錢的，鮮花兩天就枯萎了。”可以看出老師真的不想收，而不是覺得東西不好。
看到有網友在後面評論說是老師覺得不好，想要好的。那麼如果老師把鮮花收了，然後等家長看不到時直接丟掉，會不會又有網友說老師不尊重人。總之感覺老師怎麼做都不對，所以還是不要給老師送禮了吧，免得老師作難。
請不要處處都把老師往壞處想！
【問題】
家長：孩子在教師節送了一束鮮花給老師，老師回了微信說：謝謝好意，鮮花容易枯萎。
【分析老師拒絕的原因】
教師節，很多老師都會收到學生的禮物，禮物各式各樣，有的還價格不菲。但是作為老師是不能收取學生昂貴的禮物的，也許這個拒絕孩子的老師，不只是要告訴孩子，鮮花容易枯萎，而是要告訴孩子，其實大可不必送老師鮮花。
【問題】
家長：孩子在教師節送了一束鮮花給老師，老師回了微信說：謝謝好意，鮮花容易枯萎。
【分析老師拒絕的原因】
教師節，很多老師都會收到學生的禮物，禮物各式各樣，有的還價格不菲。但是作為老師是不能收取學生昂貴的禮物的，也許這個拒絕孩子的老師，不只是要告訴孩子，鮮花容易枯萎，而是要告訴孩子，其實大可不必送老師鮮花。
不管老師是否收下學生的鮮花，都是要像學生表示感謝。當然如果禮物不是太貴重，最好收下，因為收了學生的禮物，學生也會很開心。所以老師也不能忽視學生的真實感受。
如果老師受到學生的鮮花或者塑料花之類的，一定要擺放在自己的辦公桌上，擺在學生容易看到的位置，這樣學生就會看得到，心裡也會暖洋洋的。
老師拒絕學生的好意，要委婉的告知。可以讓孩子把鮮花送給爸爸媽媽，他們更辛苦。其實節日的時候，只要對老師說一聲：節日快樂，老師您辛苦了。三言兩語就會讓老師感動。
【老師最想收到的禮物就是一張小小的卡片】
在教師節的時候，我也收到了幾張學生送的卡片。其實鄉村孩子心思比較細膩。
【問題】
家長：孩子在教師節送了一束鮮花給老師，老師回了微信說：謝謝好意，鮮花容易枯萎。
【分析老師拒絕的原因】
教師節，很多老師都會收到學生的禮物，禮物各式各樣，有的還價格不菲。但是作為老師是不能收取學生昂貴的禮物的，也許這個拒絕孩子的老師，不只是要告訴孩子，鮮花容易枯萎，而是要告訴孩子，其實大可不必送老師鮮花。
不管老師是否收下學生的鮮花，都是要像學生表示感謝。當然如果禮物不是太貴重，最好收下，因為收了學生的禮物，學生也會很開心。所以老師也不能忽視學生的真實感受。
如果老師受到學生的鮮花或者塑料花之類的，一定要擺放在自己的辦公桌上，擺在學生容易看到的位置，這樣學生就會看得到，心裡也會暖洋洋的。
老師拒絕學生的好意，要委婉的告知。可以讓孩子把鮮花送給爸爸媽媽，他們更辛苦。其實節日的時候，只要對老師說一聲：節日快樂，老師您辛苦了。三言兩語就會讓老師感動。
【老師最想收到的禮物就是一張小小的卡片】
在教師節的時候，我也收到了幾張學生送的卡片。其實鄉村孩子心思比較細膩。
筆者是一鄉村教師，也收到了學生送的卡片，當然這個卡片不是學生買的，而是用了幾張彩色的紙，自己用手做的小卡片。其中有一張就特別有趣。這是一個六年級女生送的。這張摺紙的正面用彩色粉筆寫著：老師辛苦了。下面又貼了一個按鈕，上面寫著“打開”，生怕老師不打開看她寫的內容。好吧，就打開看看。
【問題】
家長：孩子在教師節送了一束鮮花給老師，老師回了微信說：謝謝好意，鮮花容易枯萎。
【分析老師拒絕的原因】
教師節，很多老師都會收到學生的禮物，禮物各式各樣，有的還價格不菲。但是作為老師是不能收取學生昂貴的禮物的，也許這個拒絕孩子的老師，不只是要告訴孩子，鮮花容易枯萎，而是要告訴孩子，其實大可不必送老師鮮花。
不管老師是否收下學生的鮮花，都是要像學生表示感謝。當然如果禮物不是太貴重，最好收下，因為收了學生的禮物，學生也會很開心。所以老師也不能忽視學生的真實感受。
如果老師受到學生的鮮花或者塑料花之類的，一定要擺放在自己的辦公桌上，擺在學生容易看到的位置，這樣學生就會看得到，心裡也會暖洋洋的。
老師拒絕學生的好意，要委婉的告知。可以讓孩子把鮮花送給爸爸媽媽，他們更辛苦。其實節日的時候，只要對老師說一聲：節日快樂，老師您辛苦了。三言兩語就會讓老師感動。
【老師最想收到的禮物就是一張小小的卡片】
在教師節的時候，我也收到了幾張學生送的卡片。其實鄉村孩子心思比較細膩。
筆者是一鄉村教師，也收到了學生送的卡片，當然這個卡片不是學生買的，而是用了幾張彩色的紙，自己用手做的小卡片。其中有一張就特別有趣。這是一個六年級女生送的。這張摺紙的正面用彩色粉筆寫著：老師辛苦了。下面又貼了一個按鈕，上面寫著“打開”，生怕老師不打開看她寫的內容。好吧，就打開看看。
打開之後，看到了學生還是挺用心的。怪不得要設置打開按鈕，提醒老師一定要打開。中間是一個小船，上面寫著“健康快樂”，這是學生對老師的祝福。當然老師也是希望學生能夠健康快樂。小船的下面的一行小字，讓人感動“師生在船上永不分離”。可見，孩子和老師的關係是比較融洽的。當然不可能永不分離，學生已經六年級的，明年就要讀初中了。這是美好的祝願。
這就是鄉村孩子送給老師的禮物，就是簡簡單單的幾張紙，幾句話。要遠比送老師鮮花更加低碳環保，更加有意義。
【教師節，學生送不送老師禮物真的不重要】
有很多家長有一種擔憂，如果不送孩子老師禮物，老師是否對孩子另眼相看。完全沒有這個必要，班裡的孩子有一大半是不送老師禮物的，他們只是不善於表達。在老師眼裡，送不送禮物真的不重要。重要的是孩子可以健康快樂地成長。孩子能懂事，最怕碰見那些特別不聽管束的孩子。也許在教師節對老師的一句問候，或者一張卡片就是老師收到最好的禮物，大家說是麼？
謝謝邀請！
昨天教師節，我給老師準備了三張卡片，一張四塊錢。女兒在上面畫了畫，我在上面寫了字。她們班每個孩子都準備了禮物，卡片、手工花、圖畫都有。下午一起送給了老師，老師還錄製了視頻。
謝謝邀請！
昨天教師節，我給老師準備了三張卡片，一張四塊錢。女兒在上面畫了畫，我在上面寫了字。她們班每個孩子都準備了禮物，卡片、手工花、圖畫都有。下午一起送給了老師，老師還錄製了視頻。
有的家長和孩子們的心意，可能就沒有那麼幸運，得到老師的讚許。比如，有人問：
孩子送了一束鮮花給老師，老師回了微信說：謝謝好意，鮮花容易枯萎。你怎麼看？
這樣說話的老師，情商為負。
這樣說話的老師，是那種負能量滿滿的人。我想，她在平時與孩子的溝通中，一定少不了這樣的語言：
菲菲，你今天穿的白裙子挺好看的，就是容易髒；
嘟嘟，你媽媽挺漂亮的，就是有點矮；
辰辰，你的作業完成得很及時，就是字寫得有點亂；
涵涵，你跑得挺快的，就是跑不到點上去
……
謝謝邀請！ 昨天教師節，我給老師準備了三張卡片，一張四塊錢。女兒在上面畫了畫，我在上面寫了字。她們班每個孩子都準備了禮物，卡片、手工花、圖畫都有。下午一起送給了老師，老師還錄製了視頻。 有的家長和孩子們的心意，可能就沒有那麼幸運，得到老師的讚許。比如，有人問： 孩子送了一束鮮花給老師，老師回了微信說：謝謝好意，鮮花容易枯萎。你怎麼看？ 這樣說話的老師，情商為負。 這樣說話的老師，是那種負能量滿滿的人。我想，她在平時與孩子的溝通中，一定少不了這樣的語言： 菲菲，你今天穿的白裙子挺好看的，就是容易髒； 嘟嘟，你媽媽挺漂亮的，就是有點矮； 辰辰，你的作業完成得很及時，就是字寫得有點亂； 涵涵，你跑得挺快的，就是跑不到點上去 …… 對於這樣說話的人，我生活中，會迴避。因為，負能量會傳染，負能量對一個人的影響，超乎想象。 暫且不說這個老師是對於家長送的禮物是不是不滿意，光是她說話的方式，我就覺得，我的孩子在這樣的語言環境下成長，以後就是個挑刺專家。 如果是這樣，孩子每天回家，我就要多和她聊天，進行心理建設。畢竟，我希望她是一個能在黑暗中看到黎明曙光的人，而不是在陽光正好時，擔心夜晚的到來。 謝謝邀請！ 昨天教師節，我給老師準備了三張卡片，一張四塊錢。女兒在上面畫了畫，我在上面寫了字。她們班每個孩子都準備了禮物，卡片、手工花、圖畫都有。下午一起送給了老師，老師還錄製了視頻。 有的家長和孩子們的心意，可能就沒有那麼幸運，得到老師的讚許。比如，有人問： 孩子送了一束鮮花給老師，老師回了微信說：謝謝好意，鮮花容易枯萎。你怎麼看？ 這樣說話的老師，情商為負。 這樣說話的老師，是那種負能量滿滿的人。我想，她在平時與孩子的溝通中，一定少不了這樣的語言： 菲菲，你今天穿的白裙子挺好看的，就是容易髒； 嘟嘟，你媽媽挺漂亮的，就是有點矮； 辰辰，你的作業完成得很及時，就是字寫得有點亂； 涵涵，你跑得挺快的，就是跑不到點上去 …… 對於這樣說話的人，我生活中，會迴避。因為，負能量會傳染，負能量對一個人的影響，超乎想象。 暫且不說這個老師是對於家長送的禮物是不是不滿意，光是她說話的方式，我就覺得，我的孩子在這樣的語言環境下成長，以後就是個挑刺專家。 如果是這樣，孩子每天回家，我就要多和她聊天，進行心理建設。畢竟，我希望她是一個能在黑暗中看到黎明曙光的人，而不是在陽光正好時，擔心夜晚的到來。 您覺得呢？您是怎麼看待這個問題，歡迎討論。
