網絡科技如此發達的今天，還被漁民正冊蠱惑，提出如此天真爛漫的問題，讓我相信你是大智若愚呢還是大愚弱智呢？
看著普天之下勞苦大眾，勤勤懇懇的勞作，辛辛苦苦的生活，我就再為你普及一下當下的教育形式。
前不久有人問我怎麼才能考上清華大學，我幫他梳理了一下，2018年清華大學全國平均錄取分數線685左右。一共錄取了3400人。錄取率最高的三省市京津滬，北京錄取率在1 %，上海0.4%，天津，0.27%。以北京為例，在地方保護主義的政策傾斜下，每一百名考生中，只有一名幸運兒可以踏進美麗的二校門。
但是提請注意一點：上述考了685分的幸運兒只佔3400人的20%，還有80%是通過自主招生招進去的，這些通過自主招生進去的人有的可以降分60分、有的只要考就能進，有的甚至可以免考保送。你是不是覺得不可思議又很羨慕？
北大清華自主招生有三個途徑，最主要的領軍計劃，針對——五大學科競賽牛娃+清華北大假期舉辦的學科營中的佼佼者。其中五大學科競賽國家級集訓隊隊員直接保送清北。
數學、物理、化學、生物、信息學這五大學科競賽，排在首位的就是我們所說的奧林匹克數學競賽簡稱為奧數，目前分為三級，10月中旬的全國聯賽，次年一月的冬令營以及次年三月份的國家隊選拔。
注：省一（省一等獎）
好了，看到這裡說明你是個愛學習的人，同時也應該明白奧數對升大學的重要性了吧。那麼我們再來看看奧數對升高中的作用。
從要求上看出，要想獲得這些名校的青睞，無一不是在數學上要有所建樹。
你還會覺得奧數無用嗎？
由於盃賽被禁，同時也不能組織大規模的千人考，簡歷拒收， 所以各大初中名校為了獲取生源也是煞費苦心。
據上岸群眾透露，也就這麼幾個途徑：
1.學校推優，禁賽後看出身，名小學的尖都掐不過來，菜小想出頭更難了。
2.自薦，收簡歷的只有三所上外附中、上實、浦外，所以現在JL投出去多是石沉大海，
3.XWB 和 SMK 這是世界上最神祕的組織和活動，
XWB風險大，所以學校會更青睞於機構組織的SMK或高端班的推優來選拔生源，重點來了，這裡所說的機構組織，就是目前市面上的知名奧數機構，這些機構會定期組織自己內部考試，美其名曰綜合測評， 將生源分為三六九等，而被分到尖端的班級的學生往往成為名校競相爭搶的對象。最後就是大面，大面雖然只是走過場，概率低，但是幾乎所有學校都會涉及奧數測試，雖然不能用紙筆，5道以內的口奧是妥妥的。如果你家寶寶，沒有上過奧數班，傻傻分不清雞和兔有幾條腿的時候，估計只有站在邊上聽別家孩子發言的份了。
奧數有沒有用，每個人心裡都有一杆秤，我是wiki老師，我在牛蛙島，這裡有一群智力超群的孩子，這裡有一幫愛學習的家長，這裡有一堆較真的老師。
私信：“口奧”給我，就可獲得上海神仙學校——上外附中的歷年面試口奧題目哦。
奧數只是課外數學的一種，隨著盃賽被暫停，熱度是有所降低。更多融入到機構培優課程體系中，而不是備戰盃賽拿名次，的確以前這個名次是很多小升初學生簡歷中最有份量的。我是王老師，致力於小學數學的精品回答！取消盃賽，避免與小升初升學掛鉤，實際上是有意義的，大部分學生是盲目報名的，壓力可想而知！再回到題主問題，小升初選拔還是存在的，在我所在城市，前四大名校基本都有選拔形式，既然選拔就要分出高低，必定有課外的一些知識點。這也是為什麼依然有報班現象的原因。
語文方面，學生根據自己興趣有課外閱讀可選，數學就只有奧數嗎？這種教育現狀顯然是不利於數學啟智的全面普及，應多鼓勵各形式的課外數學方式。
運營頭條號一年半，首創圖示解題策略推廣，以更直觀，好看的形式，更容易去理解題型的解題思路。還是得到了很多粉絲家長的認可，課外數學不只是好學生的專屬。應該打造適合更多孩子提升思維為目的的課程體系，這也是我寫趣味數學專欄系列的初衷，只有激發孩子學習內驅力，他才會主動去思考分析。所以結合有趣新穎的形式，讓枯燥的題目好玩起來，是專欄的重要特色。
從近幾年考試趨勢來看，各學校題目形式也更加新穎，不再是有固定解題公式的奧數標準題型，以下真題實例，供您參考！
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不管孩子願不願意，先學了再說。不少家長表示。為啥非逼著孩子學奧數呢？如果想讓孩子將來上個好初中，就必須從小學三年級開始學奧數。一位姓李的深圳家長一語道破天機。
據瞭解，深圳市小升初雖然是劃片就近入學，但暗中考試已成為各學校招收好學生的潛規則。可小升初考試怎麼設置障礙呢？奧數就在其中發揮了中流砥柱的作用。
奧數的分值差不多佔到考試總分的一半，要進名校，奧數就是敲門磚。家長陳女士表示。
【調查】家長建議直接讓奧數迴歸本質
奧數是奧林匹克數學競賽的簡稱，1959年成為國際賽事，1986年我國開始派學生參賽。這項專為高中學生設的競賽活動，到了我國，小學生、初中生卻反客為主成了主力軍。
那麼奧數到底該何去何從呢？某網站曾做過一個調查，結果顯示，70.4%的人認為奧數應迴歸特長教育本身，滿足對數學真正有興趣的學生，78%的人贊同斬斷奧數的利益關係，不要與擇校、升學、高考掛鉤。
這麼多孩子學奧數，那麼學奧數到底有多大作用？深圳中學某數學老師表示，作為一種學習競賽，奧數對於引導學生自學和思維培養都有好處。
奧數是素質教育的攔路虎
從某種意義上來說，奧數與素質教育是兩條截然相反的路徑。奧數是具有選拔性的考試，已經成為推行素質教育的最大攔路虎。
目前，奧數的培訓主體是校外培訓機構，由於經濟利益驅動、家長和學生的擇校需求，導致奧數培訓愈演愈烈。
奧數雖然備受詬病，但對數學愛好者還是有用的。深圳精英數學團隊建議，各地區可成立專家組，由專家判斷一個孩子是否適合學奧數，並給予集中輔導，讓真正的數學愛好者可以不受升學束縛。同時，奧數熱是現行教育的必然產物。因為教育資源不均衡，家長要擇校，學校就要從眾多報名者中選拔佼佼者。取消了英語考試，奧數填補，取消了奧數，但還有其他類似的考試出現。只有家長們不再去為孩子搶名校入學資格時，無論是奧數還是其他考試才能拋去功利色彩。
使奧數發生變異的根本原因，是義務教育資源分佈嚴重不均衡導致的擇校熱。其實，政府對奧數的治理一直沒有停止。但每次宣稱要對奧數進行最嚴厲治理的地方，幾乎都是高調開場，草草收尾。
奧數的生命力如此頑強，還在於其背後另一個龐大的利益鏈條。停不掉的奧數，只緣清理措施沒有觸及問題的核心。只要和升學掛鉤，奧數就會屢禁不止。只要關係到某些人的錢途，奧數就不會輕易被停。
在強調經濟利益的當代社會，無論公立還是私立教育資源，都不可能不考慮市場競爭和教學成績，而另一方面，現行的應試教育更是真正讓各方欲罷不能的根本原因。以上是深圳精英數學團隊為你解答，
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現在的升學考試，主要還是以成績作為指標。小學奧數的作用，一方面可以拓展孩子的數學思維，同時對擇校比較有幫助。但是現在奧數與升學脫鉤了，那為什麼還是那麼多家長報班呢？
一句話概括：我們很容易低估競爭對手對領先的渴望！
說實話，奧數只適合少數人學，這是必須要認清的一點。但是，一些相對課內來說稍難的思維題，確實經常出現在平時的試題中。
這類題型，困擾著孩子，也困擾了家長。
學習奧數是很辛苦的，特別對於數學基礎一般的孩子。大家盲目地報班學習奧數其實風險不小。因為如果題目對於孩子太難了，那麼可能會嚴重地傷害孩子的學習興趣，甚至造成成績下滑的後果。
當然，課外輔導機構現在有著相應的對策。比如開設各種班型，有些班實際上是非常基礎的，根本不是“奧數”班。只要你想學“奧數”，總有一款適合你。
對於低年級的孩子，我建議不要直接報班。這個時期最好是培養興趣為主，同時給予孩子一些自由探索的機會。奧數班的題目雖然難，孩子做出來了家長很開心。但是實際上，很多題目的解決，並不能鍛鍊到孩子的解題智慧，更多的只是記下了一種題型的解法而已。
可以推薦的方式是：買一本參考書來練習一下，或者是收集一些比較有趣的題來練習。這個內容網絡上不難找到，同時父母想輔導孩子，也可以輕易地從網絡上找到答案。
奧數有沒有用？當然是非常有用的，它能夠擴展一個數學愛好者的思維，帶來更大的挑戰樂趣。當然，如果基於考試和升學上面的思考，它同樣存在著很高的價值。
建議基礎不好的孩子，不要輕易學奧數。
建議基礎好的同學，如果感興趣，可以在三年級之後系統地學習奧數。前期可以自己先接觸一些典型題，喚起學習興趣。
我個人認為：天賦+興趣是學習奧數比較重要的兩點。否則學習的過程會比較痛苦，甚至會出現課內的知識和奧數知識弄混的情況。
奧數並不是升學的保證，對於高考來說，沒有學過奧數一樣是可以考140多分的。
當然，奧數還有一個福利，就是在高考中可以降分錄取。但是這個非常非常難，只有頂尖選手才能有此福利！所以，選擇奧數之路要三思。
奧數本身是一項很好的賽事，但是不適合所有人。選擇之前，一定要考慮收穫付出比！
奧數與升學不掛 鉤了，但是數學和升學還掛 鉤著呢。學奧數能提升數學成績，所以家長和學校還是會很重視奧數。我看我兒子小學120分的試卷，後面的附加題都是奧數題。另外重點中學有自主招生，也要看奧數。
奧數確實能看出一個孩子數學思維能力，國家這樣搞，我覺得意圖在於，大家在這個問題上太過了，該降降溫了。太過了，孩子的成績提上去了，但學數學的興趣都沒了。我認識的一個數學專業出身的朋友就跟我說，我現在一看見奧數就想吐，所以他大學畢業後死活都不願意從事數學專業方面的工作。
所以，奧數是可以學的，但不是培養數學思維的唯一途徑。其實有很多有意思的形式可供孩子們選擇，比如說編程、數學建模等等。孩子又覺得好玩，又能提升學習成績。
現在的學習工具、形式五花八門，都能起來殊途同歸的的作用，家長可以從孩子興趣方面選擇，最好也讓孩子參與選擇。另外這些形式都是相輔相承的，比如你會發現沒上過奧數培訓班的孩子，玩過編程，他做起奧數就特別容易上手。所以現在什麼都在走向多元化，希望孩子們的學習也能更多元化一些。
奧數不跟升學掛鉤了，但並非奧數不重要了，如果真有人認為奧數對於升學沒有用了，那你也就太外行了，這也就是很多家長還繼續為孩子報奧數班的原因。
的確，教育已經明確，取消奧數加分。其實，也不是僅僅取消奧數加分，是加分項目大多取消了，這是為了對全體考生公平，但不能認為是奧數不重要了。
在面對整體考生方面，取消加分，意義重大，這是公平的體現，但是，在各高校的自主招生中，你如果瞭解情況，懂得一些自主招生的規則，你就知道，無論是奧數還是體育，還是非常重要的。
我們來看看2018年清華大學自主招生條件：
具有各類特長及創新潛質的優秀高中畢業生均可申請。申請學生應至少具備以下方面特質之一，並提供相關證明材料：
1、研究創作方面：在科技發明、研究實踐、文學創作等方面具有突出表現的學生。
2、突出才能方面：在人文與社會、創新與設計等方面具有突出才能或在相關學習實踐中取得優異成績的學生。
3、學科奧賽方面：在數學、物理、化學、生物、信息學等學科具有學科特長，且在學科奧林匹克競賽中表現突出的學生。
是不是有點“長恨春歸無覓處，不知轉入從中來”的感覺？現在一直在提倡在強調素質教育，考試也是一種素質，比如高考。但是，最重要的素質是特長。奧賽，包括數學、物理、化學、生物、信息學等學科的競賽成績，是含金量很高的，凸顯了學生的素質特長，怎麼可能不重要呢？
既然這樣，為何要取消奧數加分？上面其實已經說了，要對沒有學奧數的學生公平，這只是第一點。第二點呢，就是為了減輕學生的課業負擔。不取消，全民拼奧數，對奧數沒有絲毫興趣的孩子，也被家長趕鴨子上架，趕到奧數班裡，不堪重負。
取消了加分，奧數迴歸正常，只有那些對這些學科感興趣的孩子，才會繼續參加學習，瞄準的，不再是高考加分，而是發展特長。有了特長，高校自然會伸出橄欖枝。發展了素質，成績突出的通過自主招生進入自己心儀的大學，這不是一件兩全其美的事嗎？
正是因為這種情況，奧數成績不再加分，但還是有很多家長送孩子參加奧數培訓，發展思維，發展特長，沒有什麼不好的，何況，自主招生裡那個條件，誘惑力可是相當的大！
現在很多家長教育孩子都是頭疼醫頭，腳疼醫腳，沒用發展的眼光來看待孩子的學習！很多家長選擇報奧數班只為升學，那學奧數只對升學有用嗎？答案否定的！奧數又稱“興趣數學”，它可以帶動孩子的學習興趣，很多慢慢對枯燥的數學失去興趣的孩子，可以學習奧數可以重新提起孩子對數學的興趣！奧數裡的很多方法學習上都很有用，如倒推，換元，整體減空白等等非常多的方法可以在這深層次的得到學習，甚至很多課堂都沒有！奧數和數學想輔，奧數的圖形計數，和差倍，歸一，週期問題很多知識在學習中都能見到！奧數還可以鍛鍊孩子的邏輯思維和智商，我認識一學生，家長特重視她學習奧數，我問她為什麼，她說她哥在班裡倒數，學了奧數後在班裡前十（名校），還認識一個孩子，原來在班裡數學班中上等，他說自從學了奧數數學就沒比他好的了！當然，奧數知識有點難，很多地方的奧數講授學生聽不懂，選擇很重要！
我所在的城市很多年之前就沒有“擇校”一說了，就算是私立學校也不準組織入學考試（但是有些私立和公立會搞分班考）。沒錯，我們是搞“就近入學”最為徹底的地方！義務教育階段家長拼的就是學區房！
那麼在這種城市裡的孩子是不是就沒人學奧數了呢？
我家是一年級開始學的，現在五年級，所以對本地的奧數市場還是很瞭解的。
我家一年級學奧數的時候，同年級只有200多人人在這家機構學。今年孩子五年級了，目前同年級人數1500人多，這還僅僅是一個年級的在讀學生。我們剛去的時候這家機構只有一個教學點，目前一年一個點的開房，目前已經五個教學點了！
某最大的英語機構，幾年前也在本地開展了奧數班，而且很受歡迎！
如果說很多城市是因為有小升初擇校才導致很多孩子不得不去學奧數，那麼請問我們這座城市的現象又如何做解釋？
這幾年通過陪孩子學習認識了很多家長以及他們的孩子。雖然不可能做得到認識太多人，但是我想就我接觸到的情況來看，也應該是比較有代表性的了。
1、跟風學、瞎學的
這類人並不多，但是真的有，孩子課內成績都很一般甚至比較差，竟然有家長認為給孩子報個奧數班就能給他提高了！不過現在的機構也挺聰明的，針對這部分“需求”他們開設了“入門級”的奧數班，說是奧數，實際上就是以課內為主的提高而已！有些孩子貌似學的還可以，家長們又不懂的話，就會認為孩子是在學奧數，但是實際上他們所學的內容和真正的奧數差的太遠太遠了？
之所以會讓他們繼續學，很重要的原因是經過機構的“二次加工”，他們的孩子還真的或多或少的提高了！所以他們會認為有用！
當然了，也有跟都跟不上的，瞎混！
2、提優需求的
這類人是主力！
我不知道為什麼總是有人說小學課內已經很難了，在我們很多人的體會中是認為小學課內完全是簡單的一塌糊塗！課內考試，更多的時候考察的是一個學生的“細心”程度，而不是知識的掌握——因為太簡單了！
這些年我接觸到的孩子們大都是這種情況，這些孩子課內考試完全沒壓力。
3、長遠目標規劃的
雖然小升初的確沒有擇校，但是高中有自主招生，而且題目顯而易見都是比較難的！那麼等孩子上了初中之後再去提高——顯然時間是個問題！所以很多人乾脆就趁著小學階段時間充足借這個機會把基礎打好！所以會選擇讓孩子學奧數。至於高考的自主招生，我相信，雖然很多人有這個想法，但是那還是很遠的事兒了。
4、數學本身的樂趣
這個樂趣是很多人想象不到的！這也就是為什麼總有一些人會反對的主要原因！
這就好比有的人喜歡看言情小說，有的人喜歡看傳統武俠，有的人喜歡看散文，而有的人則喜歡看網絡文學等等，大家對這些愛好都可以接受，為什麼就不能接受有些人他就是喜歡數學呢？
我分析過，因為這些人往往自己討厭學數學，所以他們認為別人也應該是討厭的。
那些認為靠逼就能讓孩子學出來奧數的人，這些人他們一定是從來沒有學過奧數的人！！！
我認為奧數從來就沒有錯過，錯誤的本身並不是來自於奧數！而是很多學校在選拔學生的時候，非要以奧數作為選擇標準！
那麼問題來了，如果這些學校不以奧數為標準，他們下一步改成以英語為標準、以語文為標準的話，那麼是不是我們又要開始全面的去抨擊英語和語文呢？
在你看不上這個看不上那個的時候，別人已經在路上走的很遠了……而你能做的彷彿只有“詛咒”、“自我安慰”而已……
雖然奧數已經明令禁止作為升學的依據，小升初考試卷也不能涉及奧數，但是學生要進名校或者重點學校，那些學校的自主招生考試無一例外都是需要考奧數的．人們又希望自己的子女進名校，這樣的話就不能不學奧數了．
現在人們一談奧數就對它嗤之以鼻，認為奧數不應該學習，孩子也不應該沉浸於解題之中．另外教育相關部門又叫停奧數相關的競賽，我想其實這就是頭痛醫腳的方式，不僅解決不了問題，還會造成諸多不公平現象．本身通過考試給到所有學生公平的機會進入名校，而現在比什麼都不知道，進入名校的渠道被堵住了，難言公平．
奧數對於學習基礎較好的學習而言，是可以嘗試學習的，而且對學生的學習是有非常大的幫助的，並不是人們眼中的妖魔鬼怪．當然，現實中人人學奧數的行為確實應該有一個良好的引導，否則對於很多學生而言確實是浪費時間和精力了，反而有可能造成信心缺失，學習興趣全無的情況．對於家長而言，確實要對孩子的具體情況有一個全方
位的瞭解，尊重孩子的特徵，習慣孩子之間的差異，不要強行讓孩子學習超出能力的奧數．
奧數本身並沒有壞處，而是社會相關機構利用它來進行錯誤引導，造成全民恐慌，人人學習奧數，最後讓學習奧數變成極其功利的事情，而不是單純的愛好或者興趣，甚至將之發展為超前學習的典範，很多地方幼兒園都要學習奧數，你說畸形不畸形！
我是學霸數學，歡迎關注！
奧數作為衡量學生數學能力的尺度依然強勢存在於國內985,211，雙一流名校的自主招生選擇中，雖然僅僅憑藉奧數比賽實現名校升學，機率低，風險大，不是每個人都適合，但喜歡數學並且行有餘力，學有餘力的孩子可以作為自我數學能力提升方法的一項選擇。
未來社會，技術與科學發展日新月異，甚至不僅是變革，進化，而是演繹成為裂變和聚變，這都需要思維能力和理科學科水平的全面提升，數學是繞不顧去的學科，是所有科學進步的強工具，幾乎覆蓋了每一項科技進步的促進與發展，篩選出出類拔萃的人才，這是社會總體趨勢，國家迫在眉睫的需求，是自身極力成就自我的強烈渴望，同時也是充滿希望的實現自己人生目標有效方法。。
杜絕奧數帶給培訓市場，尤其是帶給義務教育階段的問題，主要原因是把義務教育階段權利尋租與奧數掛鉤，解決掛鉤問題，已然實現，把權利尋租與奧數掛鉤，背鍋的是奧數罷了。
似乎全世界的奧數比賽都是華人選手，客觀上講，我們靠過度培訓產生的人才遠不如天賦異稟者，因此家長在孩子小的時候，是否選擇奧數，主要是家長把奧數作為孩子學習能力特別突出的嘗試方法和評估方法。無可厚非，每個人個性化的選擇可以理解，可以包容。
奧數不是洪水猛獸，如果有一天教育資源仍然尋找租，難到不會選擇類似國學的方式嗎，難道就要提倡西學，降低國學在義務教育中的比例？所以解決教育資源平衡不是打壓奧數可以徹底解決。
所以只要孩子天資聰穎，能力優勢明顯，學習奧數是自我成就的捷徑。也培養自己智力的有效方法，為什麼說奧數會成為大學，尤其是頂尖大學選拔人才的方式？因為它精準客觀的體現了一個孩子真正的智力品質。成本極低，足以說明孩子的優秀，足以印證孩子數學能力和超越常人的學習優勢，足以保證人才篩選的公平。
如何看待自己孩子是否適合奧數學習，或許比人云亦云的反對奧數更重要，更成為家長培養孩子過程中必須思考的一個重要環節，一步走錯，追趕異常艱辛。錯過教育時間節點，或許路徑就會自動改變到你本質並不需求的方向。
