本人實際是一名高校教師，不是如果。
我也希望孩子以後選擇高校教師這份工作。
高校教師待遇雖然不算最好，但是相對而言自由清閒。
當然，如果要孩子選擇做高校教師，孩子至少要一路讀書讀完博士。
萬事不可強求，其行且看。
感謝平小古的一直邀請，不知道什麼原因系統並沒有把您的邀請通知我。我是晨曦小荷，我來回答這個問題。如果你是一名老師，你還會讓你的孩子選擇教師這份工作嗎？首先我給出我的答案：我會尊重小孩的意願，幫他分析自身的利弊，如果他喜歡當老師，並且有一定這方面的天分，我會讓他從事教育工作，做一名好老師。
感謝平小古的一直邀請，不知道什麼原因系統並沒有把您的邀請通知我。我是晨曦小荷，我來回答這個問題。如果你是一名老師，你還會讓你的孩子選擇教師這份工作嗎？首先我給出我的答案：我會尊重小孩的意願，幫他分析自身的利弊，如果他喜歡當老師，並且有一定這方面的天分，我會讓他從事教育工作，做一名好老師。
老師是神聖的職業，作為一名教師首先就要有這個榮譽感和使命感。
師者，傳道、授業、解惑。是最崇高的職業，是心靈的天使。所以孩子願意從事這個職業，並且能夠為人師表，我是非常樂意見到這個情況，十年樹樹，百年樹人，有什麼還比教育人才更偉大的事業呢？這個正好符合我們國家號召的科教興國的戰略佈局，基礎工作總需要大量的有為青年去做。教育事業有可靠的接班人是好事，舉賢不避親，如果孩子可以勝任那是佳話，並且能把自己的心得傳教給孩子。
感謝平小古的一直邀請，不知道什麼原因系統並沒有把您的邀請通知我。我是晨曦小荷，我來回答這個問題。如果你是一名老師，你還會讓你的孩子選擇教師這份工作嗎？首先我給出我的答案：我會尊重小孩的意願，幫他分析自身的利弊，如果他喜歡當老師，並且有一定這方面的天分，我會讓他從事教育工作，做一名好老師。
老師是神聖的職業，作為一名教師首先就要有這個榮譽感和使命感。
師者，傳道、授業、解惑。是最崇高的職業，是心靈的天使。所以孩子願意從事這個職業，並且能夠為人師表，我是非常樂意見到這個情況，十年樹樹，百年樹人，有什麼還比教育人才更偉大的事業呢？這個正好符合我們國家號召的科教興國的戰略佈局，基礎工作總需要大量的有為青年去做。教育事業有可靠的接班人是好事，舉賢不避親，如果孩子可以勝任那是佳話，並且能把自己的心得傳教給孩子。
為什麼現在很多人會不願意從事或者看不起老師這個行當？我想主要有以下一些方面。
一、當前的社會有些風氣不正。知識在某些人眼裡，狗屁不是，遠沒有“紅毛”可愛，這很值得我們反思，到底是哪裡出了問題？請恕我暴粗口，可事實如此。尊師重教應該從心裡做起。因為教育好下一代，利孩子、利家長、利家庭、利家族、利鄉土、利社會、利國家，這是所有的人共同的目標，為什麼就不能和諧起來呢？我們該考慮的是我們到底要教育孩子成為什麼樣的人。
二、當前老師的待遇不夠好。待遇提高了，那麼老師的社會地位就會大大提高，更多優秀的人才就會向老師這個職業湧動。老師的隊伍就會提高，利國利民。所以待遇是最原始的驅動力。你看看娛樂圈的明星，為什麼那麼多孩子喜歡去做群演或者從事所謂的藝術？
三、當前老師的整體素質良莠不齊，整體素質需要提高，清理害群之馬，辭退不勝任的教師是一項長期和艱鉅的任務，只有老師個個為人師表了，那麼我們的祖國花朵才能更多的綻放。中國才能儘快的飛騰起來。
四、加大力度獎勵和宣傳教師，尤其是高等教育的老師，把真正的教授宣傳出來，讓民眾欣賞他們，讓所謂的叫獸也曝光出來。不能漫天遍野的都是娛樂又娛樂的，想想看，哪個行業的人才不是老師教出來的？人不能忘本，得懂得感恩。
簡單的談了幾點，其實還有很多方面，真正的教師雖然甘於貧窮或者不懼怕困難，但是我們怎麼忍心讓好老師貧窮或者困苦呢？什麼是大丈夫？富貴不淫，貧賤不移，威武不屈。老師首先就該是大丈夫。老師就是我們民族的脊樑，脊樑軟不軟、彎不彎，風骨好不好，首先看 教書的隊伍。常讀韓語的《師說》，至今仍有非常大的現實意義。希望有緣的朋友，也回去看看，溫故知新。
感謝平小古的一直邀請，不知道什麼原因系統並沒有把您的邀請通知我。我是晨曦小荷，我來回答這個問題。如果你是一名老師，你還會讓你的孩子選擇教師這份工作嗎？首先我給出我的答案：我會尊重小孩的意願，幫他分析自身的利弊，如果他喜歡當老師，並且有一定這方面的天分，我會讓他從事教育工作，做一名好老師。
老師是神聖的職業，作為一名教師首先就要有這個榮譽感和使命感。
師者，傳道、授業、解惑。是最崇高的職業，是心靈的天使。所以孩子願意從事這個職業，並且能夠為人師表，我是非常樂意見到這個情況，十年樹樹，百年樹人，有什麼還比教育人才更偉大的事業呢？這個正好符合我們國家號召的科教興國的戰略佈局，基礎工作總需要大量的有為青年去做。教育事業有可靠的接班人是好事，舉賢不避親，如果孩子可以勝任那是佳話，並且能把自己的心得傳教給孩子。
為什麼現在很多人會不願意從事或者看不起老師這個行當？我想主要有以下一些方面。
一、當前的社會有些風氣不正。知識在某些人眼裡，狗屁不是，遠沒有“紅毛”可愛，這很值得我們反思，到底是哪裡出了問題？請恕我暴粗口，可事實如此。尊師重教應該從心裡做起。因為教育好下一代，利孩子、利家長、利家庭、利家族、利鄉土、利社會、利國家，這是所有的人共同的目標，為什麼就不能和諧起來呢？我們該考慮的是我們到底要教育孩子成為什麼樣的人。
二、當前老師的待遇不夠好。待遇提高了，那麼老師的社會地位就會大大提高，更多優秀的人才就會向老師這個職業湧動。老師的隊伍就會提高，利國利民。所以待遇是最原始的驅動力。你看看娛樂圈的明星，為什麼那麼多孩子喜歡去做群演或者從事所謂的藝術？
三、當前老師的整體素質良莠不齊，整體素質需要提高，清理害群之馬，辭退不勝任的教師是一項長期和艱鉅的任務，只有老師個個為人師表了，那麼我們的祖國花朵才能更多的綻放。中國才能儘快的飛騰起來。
四、加大力度獎勵和宣傳教師，尤其是高等教育的老師，把真正的教授宣傳出來，讓民眾欣賞他們，讓所謂的叫獸也曝光出來。不能漫天遍野的都是娛樂又娛樂的，想想看，哪個行業的人才不是老師教出來的？人不能忘本，得懂得感恩。
簡單的談了幾點，其實還有很多方面，真正的教師雖然甘於貧窮或者不懼怕困難，但是我們怎麼忍心讓好老師貧窮或者困苦呢？什麼是大丈夫？富貴不淫，貧賤不移，威武不屈。老師首先就該是大丈夫。老師就是我們民族的脊樑，脊樑軟不軟、彎不彎，風骨好不好，首先看 教書的隊伍。常讀韓語的《師說》，至今仍有非常大的現實意義。希望有緣的朋友，也回去看看，溫故知新。
總之要讓教師成為神聖的職業，不論是教師本身還是其他人來看。既然是神聖的職業，我為什麼不贊同合格的孩子們去繼續教育下一代呢？難道教師非要有教師資格證書？我們要的是有水平的人，喜歡教育的人，去真心教育祖國的下一代。首先是一個職業，掙一份工資，但它又不僅僅是一份工作，而是偉大的民族復興大業的一部分。
感謝平小古的一直邀請，不知道什麼原因系統並沒有把您的邀請通知我。我是晨曦小荷，我來回答這個問題。如果你是一名老師，你還會讓你的孩子選擇教師這份工作嗎？首先我給出我的答案：我會尊重小孩的意願，幫他分析自身的利弊，如果他喜歡當老師，並且有一定這方面的天分，我會讓他從事教育工作，做一名好老師。
老師是神聖的職業，作為一名教師首先就要有這個榮譽感和使命感。
師者，傳道、授業、解惑。是最崇高的職業，是心靈的天使。所以孩子願意從事這個職業，並且能夠為人師表，我是非常樂意見到這個情況，十年樹樹，百年樹人，有什麼還比教育人才更偉大的事業呢？這個正好符合我們國家號召的科教興國的戰略佈局，基礎工作總需要大量的有為青年去做。教育事業有可靠的接班人是好事，舉賢不避親，如果孩子可以勝任那是佳話，並且能把自己的心得傳教給孩子。
為什麼現在很多人會不願意從事或者看不起老師這個行當？我想主要有以下一些方面。
一、當前的社會有些風氣不正。知識在某些人眼裡，狗屁不是，遠沒有“紅毛”可愛，這很值得我們反思，到底是哪裡出了問題？請恕我暴粗口，可事實如此。尊師重教應該從心裡做起。因為教育好下一代，利孩子、利家長、利家庭、利家族、利鄉土、利社會、利國家，這是所有的人共同的目標，為什麼就不能和諧起來呢？我們該考慮的是我們到底要教育孩子成為什麼樣的人。
二、當前老師的待遇不夠好。待遇提高了，那麼老師的社會地位就會大大提高，更多優秀的人才就會向老師這個職業湧動。老師的隊伍就會提高，利國利民。所以待遇是最原始的驅動力。你看看娛樂圈的明星，為什麼那麼多孩子喜歡去做群演或者從事所謂的藝術？
三、當前老師的整體素質良莠不齊，整體素質需要提高，清理害群之馬，辭退不勝任的教師是一項長期和艱鉅的任務，只有老師個個為人師表了，那麼我們的祖國花朵才能更多的綻放。中國才能儘快的飛騰起來。
四、加大力度獎勵和宣傳教師，尤其是高等教育的老師，把真正的教授宣傳出來，讓民眾欣賞他們，讓所謂的叫獸也曝光出來。不能漫天遍野的都是娛樂又娛樂的，想想看，哪個行業的人才不是老師教出來的？人不能忘本，得懂得感恩。
簡單的談了幾點，其實還有很多方面，真正的教師雖然甘於貧窮或者不懼怕困難，但是我們怎麼忍心讓好老師貧窮或者困苦呢？什麼是大丈夫？富貴不淫，貧賤不移，威武不屈。老師首先就該是大丈夫。老師就是我們民族的脊樑，脊樑軟不軟、彎不彎，風骨好不好，首先看 教書的隊伍。常讀韓語的《師說》，至今仍有非常大的現實意義。希望有緣的朋友，也回去看看，溫故知新。
總之要讓教師成為神聖的職業，不論是教師本身還是其他人來看。既然是神聖的職業，我為什麼不贊同合格的孩子們去繼續教育下一代呢？難道教師非要有教師資格證書？我們要的是有水平的人，喜歡教育的人，去真心教育祖國的下一代。首先是一個職業，掙一份工資，但它又不僅僅是一份工作，而是偉大的民族復興大業的一部分。
一家之言，多有偏多，小荷說的肺腑之言，揣著赤子之心，希望友友們多來交流和補充。
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我贊同！
教師苦，教師累，卻又有多少人知！
工作比較累，收入卻很低，永遠別“富有”是老師現在的狀態，教育部相關文件：教師禁止收禮，也禁補課，一旦違反，必然嚴懲。
我贊同！
教師苦，教師累，卻又有多少人知！
工作比較累，收入卻很低，永遠別“富有”是老師現在的狀態，教育部相關文件：教師禁止收禮，也禁補課，一旦違反，必然嚴懲。
作為一名教師，面要臨著成堆的作業批改、課前備課、準備課件、寫教案、做教具、培訓、不定時找學生和家長溝通、監管學生紀律、搞學生興趣活動、比賽課程、抽查考試、不定期的小測驗、改卷......
人大代表周洪宇在兩會上呼籲，“教師應具有教育懲戒權（不含體罰、辱罵、打罵）
我贊同！
教師苦，教師累，卻又有多少人知！
工作比較累，收入卻很低，永遠別“富有”是老師現在的狀態，教育部相關文件：教師禁止收禮，也禁補課，一旦違反，必然嚴懲。
作為一名教師，面要臨著成堆的作業批改、課前備課、準備課件、寫教案、做教具、培訓、不定時找學生和家長溝通、監管學生紀律、搞學生興趣活動、比賽課程、抽查考試、不定期的小測驗、改卷......
人大代表周洪宇在兩會上呼籲，“教師應具有教育懲戒權（不含體罰、辱罵、打罵）
有一項報道，去學校調查：一半以上孩子長大後夢想是明星或網紅。 他們覺得，當明星不需要文化而且收入高。 當網紅化個妝，開個直播就有人讚賞，能賺很多的錢，買的起房，開的起豪車，保鏢成群何止威風，真乃人生巔峰！
老師的辛勤付出，孩子的觀念變化，相關文件的通知 ，每一條制度 都在驅使著老師們思考：是否繼續和堅持這份工作！
我贊同！
教師苦，教師累，卻又有多少人知！
工作比較累，收入卻很低，永遠別“富有”是老師現在的狀態，教育部相關文件：教師禁止收禮，也禁補課，一旦違反，必然嚴懲。
作為一名教師，面要臨著成堆的作業批改、課前備課、準備課件、寫教案、做教具、培訓、不定時找學生和家長溝通、監管學生紀律、搞學生興趣活動、比賽課程、抽查考試、不定期的小測驗、改卷......
人大代表周洪宇在兩會上呼籲，“教師應具有教育懲戒權（不含體罰、辱罵、打罵）
有一項報道，去學校調查：一半以上孩子長大後夢想是明星或網紅。 他們覺得，當明星不需要文化而且收入高。 當網紅化個妝，開個直播就有人讚賞，能賺很多的錢，買的起房，開的起豪車，保鏢成群何止威風，真乃人生巔峰！
老師的辛勤付出，孩子的觀念變化，相關文件的通知 ，每一條制度 都在驅使著老師們思考：是否繼續和堅持這份工作！
然而作為一名老師，能認自已的孩子繼續選擇做一名教師，在此我向您致敬，向您學習，您值得尊重！真是一輩子做教師，一輩子學做教師！
作為教師，他已站在教育的高度看待教育問題，更以站在社會的高度看待教育，教育已經在他的內心，已屬於自己的教育情懷，“春蠶到死，蠟炬成灰”的精神，我們力挺！
我贊同！
教師苦，教師累，卻又有多少人知！
工作比較累，收入卻很低，永遠別“富有”是老師現在的狀態，教育部相關文件：教師禁止收禮，也禁補課，一旦違反，必然嚴懲。
作為一名教師，面要臨著成堆的作業批改、課前備課、準備課件、寫教案、做教具、培訓、不定時找學生和家長溝通、監管學生紀律、搞學生興趣活動、比賽課程、抽查考試、不定期的小測驗、改卷......
人大代表周洪宇在兩會上呼籲，“教師應具有教育懲戒權（不含體罰、辱罵、打罵）
有一項報道，去學校調查：一半以上孩子長大後夢想是明星或網紅。 他們覺得，當明星不需要文化而且收入高。 當網紅化個妝，開個直播就有人讚賞，能賺很多的錢，買的起房，開的起豪車，保鏢成群何止威風，真乃人生巔峰！
老師的辛勤付出，孩子的觀念變化，相關文件的通知 ，每一條制度 都在驅使著老師們思考：是否繼續和堅持這份工作！
然而作為一名老師，能認自已的孩子繼續選擇做一名教師，在此我向您致敬，向您學習，您值得尊重！真是一輩子做教師，一輩子學做教師！
作為教師，他已站在教育的高度看待教育問題，更以站在社會的高度看待教育，教育已經在他的內心，已屬於自己的教育情懷，“春蠶到死，蠟炬成灰”的精神，我們力挺！
現在我是一名初中教師，我的女兒學的藥學，我殺頭也不讓她當教師。
1.教師一輩子太窩囊了，受學生的氣，受家長的氣。
2.教師一輩子受欺侮，受學校和教育局的雙重欺負。
3.一輩子在農村教學有什麼意思？職稱上下去，工資又不高。
我不會讓我的子女當老師。我是一名三十八年教齡的教師，雖然社會上把老師比成園丁，蠟燭，工程師，但我深知教師的辛苦。政治待遇低，特別是農村一線教師，真正是弱勢群體，對待學生家長，就象孫子一樣，沒有幾個家長是真正從心裡看得起你的，位卑言輕，有時不用說客氣，簡直就是疾言厲色，受盡了窩囊氣。經濟待遇也不高，只能是溫飽一族，上升空間小，不可能有大的作為，在社會上不可能挺起腰桿過日子，而且現在教師是高危職業，萬一有一天摟不住火，全是老師錯，輿論一邊倒，社會對老師負面情緒太大。
我也曾是教師，那個時候叫民辦教師。多年之後，我的女兒師範畢業，也當了一名教師。
我之所以“情衷”於教師這個職業，真的感覺教師才是女孩的首選。
職業的單純性。教師每天面對的是學生，接觸最多的也是學生；打交道最多的除了講臺、課本、作業之外還是學生。規定的工作時間內總是忙著為學生服務，父母發個微信一兩個小時不見回覆都是很正常的，因為沒時間玩手機；最長的生活軌跡也就是學校、孩子、家庭，那還要等到週末；爆料、網紅什麼說出來都感覺新鮮。侷限於工作的範圍和職業的特點，教師的思想相比較而言是單純的。
我也曾是教師，那個時候叫民辦教師。多年之後，我的女兒師範畢業，也當了一名教師。
我之所以“情衷”於教師這個職業，真的感覺教師才是女孩的首選。
職業的單純性。教師每天面對的是學生，接觸最多的也是學生；打交道最多的除了講臺、課本、作業之外還是學生。規定的工作時間內總是忙著為學生服務，父母發個微信一兩個小時不見回覆都是很正常的，因為沒時間玩手機；最長的生活軌跡也就是學校、孩子、家庭，那還要等到週末；爆料、網紅什麼說出來都感覺新鮮。侷限於工作的範圍和職業的特點，教師的思想相比較而言是單純的。
工資福利的可靠性。眼下的教育還是事業單位，“吃得”是財政，工資“旱澇保收”。除去法定的節假日、休息日，一年基本上工作196天。而這絲毫不會影響到工資的多少。還有所謂的“第十三個月工資”。教師職稱工資、教齡津貼、高寒(溫)補貼，班主任費、鄉村教師補助等福利待遇。從不擔心工資會拖欠。尤其是農村出生的女孩子，也就知足了。
我也曾是教師，那個時候叫民辦教師。多年之後，我的女兒師範畢業，也當了一名教師。
我之所以“情衷”於教師這個職業，真的感覺教師才是女孩的首選。
職業的單純性。教師每天面對的是學生，接觸最多的也是學生；打交道最多的除了講臺、課本、作業之外還是學生。規定的工作時間內總是忙著為學生服務，父母發個微信一兩個小時不見回覆都是很正常的，因為沒時間玩手機；最長的生活軌跡也就是學校、孩子、家庭，那還要等到週末；爆料、網紅什麼說出來都感覺新鮮。侷限於工作的範圍和職業的特點，教師的思想相比較而言是單純的。
工資福利的可靠性。眼下的教育還是事業單位，“吃得”是財政，工資“旱澇保收”。除去法定的節假日、休息日，一年基本上工作196天。而這絲毫不會影響到工資的多少。還有所謂的“第十三個月工資”。教師職稱工資、教齡津貼、高寒(溫)補貼，班主任費、鄉村教師補助等福利待遇。從不擔心工資會拖欠。尤其是農村出生的女孩子，也就知足了。
也不算太累的工作。教師一週五天工作制，雖說早晨起得早點，下午五點就下班了。再說現在學生很少，代的主課都是單科。我們這裡兩個公辦教師只有6個學生就是一個學校。一個教師平均不到8個學生的情況很常見。當天沒有課可以休息，即使頂個班學校也會給二三十元。都有教師灶，也不用做飯。都通了自來水，也不用自己去挑。相對於一些行業如鄉鎮工作的，女孩做教師挺划算。
我也曾是教師，那個時候叫民辦教師。多年之後，我的女兒師範畢業，也當了一名教師。
我之所以“情衷”於教師這個職業，真的感覺教師才是女孩的首選。
職業的單純性。教師每天面對的是學生，接觸最多的也是學生；打交道最多的除了講臺、課本、作業之外還是學生。規定的工作時間內總是忙著為學生服務，父母發個微信一兩個小時不見回覆都是很正常的，因為沒時間玩手機；最長的生活軌跡也就是學校、孩子、家庭，那還要等到週末；爆料、網紅什麼說出來都感覺新鮮。侷限於工作的範圍和職業的特點，教師的思想相比較而言是單純的。
工資福利的可靠性。眼下的教育還是事業單位，“吃得”是財政，工資“旱澇保收”。除去法定的節假日、休息日，一年基本上工作196天。而這絲毫不會影響到工資的多少。還有所謂的“第十三個月工資”。教師職稱工資、教齡津貼、高寒(溫)補貼，班主任費、鄉村教師補助等福利待遇。從不擔心工資會拖欠。尤其是農村出生的女孩子，也就知足了。
也不算太累的工作。教師一週五天工作制，雖說早晨起得早點，下午五點就下班了。再說現在學生很少，代的主課都是單科。我們這裡兩個公辦教師只有6個學生就是一個學校。一個教師平均不到8個學生的情況很常見。當天沒有課可以休息，即使頂個班學校也會給二三十元。都有教師灶，也不用做飯。都通了自來水，也不用自己去挑。相對於一些行業如鄉鎮工作的，女孩做教師挺划算。
教師有快樂感。當你看到學生一點點的進步，心裡的成就感是什麼東西都換不來的；和思想單純的學生打交道，沒有社會上的爾虞我詐，也沒有人與人之間的勾心鬥角，不累的是心；更重要的是每天遨遊在知識的海洋裡，豐富了自己的見識。
女孩做教師真的是無愧於自己。只是別作編外教師就行。
我們家已經有兩代四人當老師了，到第三代三個姐姐的四孩子沒有一個當老師的。即使學習不好的孩子寧願上職校畢業找不到好工作，也不願去上師範。我因自小家庭條件的原因身體一直不夠壯實，生孩子晚，孩子還小，才上初二，將來她會選擇什麼職業我不會干涉，但從我內心我不贊同她上師範當老師，我現在已經開始給她滲透這種想法，但只怕孩子往往是你越不讓她幹什麼她偏幹什麼。
在師資力量急缺的年代，我爸爸十六歲就當了老師，邊工作邊學習，十九歲考上了師範。畢業後繼續當老師，26歲做了教導主任，29歲左右當了校長，57歲退二線。當時所在公社，哪個聯中學校的秩序有問題了，我爸就得去哪個學校當校長。我已經故去多年的老父親為教育事業奉獻的是一輩子也清貧了一輩子。而我和姐姐們面臨中考抉擇時，爸爸告訴我們考師範吧，女孩當老師挺好。不用花什麼錢，還能早畢業掙錢。也確實，如果我們都上高中的話錢從哪裡來？媽媽身體弱，又沒工作，靠爸爸一個人一個月那三四十塊錢也確實不可能，於是我和姐姐先後做了八十年代的中師生。
有句話說“不從哪條路走，不知道哪條路的泥濘”，教師這條路的“泥濘”，在此我就不多囉嗦媒體網絡裡的“老生常談”。從我個人的角度談談我的獨特感受。當然可能也是“老生常談”，因為在我還沒有考師範的時候，聽周圍的老師感慨過，“世界上最不好做的工作就是和人打交道的工作”。等自己做了老師體會才更深。教師的工作不僅僅是面對書本面對講臺那麼簡單，同時還是面對幾十號甚至上百號的學生（幾乎每個人都教多個班），還有學生背後的無數位家長，以及同事，和各級領導。這一群又一群人裡需要老師分出絕大部分精力應對的當然主要是孩子。每個孩子來自於三觀各異的家庭，性格各異，調皮搗蛋鬼者也比比皆是，課堂上也常狀況百出。很多家庭幾個人管一個孩子都管不好，老師一個人得把幾十個孩子管好，還得教出成績來，還得保障每個人的安全 ，實在是不容易的事。社會上往往容易把老師當成不食人間煙火只應該奉獻付出的神，從教育管理孩子這一方面來說，我也覺得我們都是神。我們這些神承擔的責任重大，任務太艱鉅。
其實，老師也是人，老師也要生活，要生活就需要錢。而老師的錢都是和職稱掛鉤的。我因病曾有幾年是斷斷續續上班的，所以我就沒有按年限評職稱的資格，一直到我不再常常請長假後連續工作多年，也就是畢業十多年後才評審上初級職稱。如今我快五十歲了，在教育這塊樂土上也拼死拼活了地留了把汗。卻因身體素質、心理素質有點差，當著眾多人講做秀課總力不從心，而一直沒有取得被學校推薦去參加區縣級的優質課比賽的資格，因而無從取得“優質課”證這樣評職稱的權威硬件，還有我不願意花錢出版論文這一評職稱的另一硬件，所以我至今是初級職稱。
面對自己的工作，面對渴求知識的孩子，我總是勸著自己，我拿著工資就要對得起這錢，對得起孩子，對得起做人的良心，但有時也難免有心灰意冷的感覺。
綜上各種原因，所以從內心深處我不願意自己的孩子再當老師。
我們家已經有兩代四人當老師了，到第三代三個姐姐的四孩子沒有一個當老師的。即使學習不好的孩子寧願上職校畢業找不到好工作，也不願去上師範。我因自小家庭條件的原因身體一直不夠壯實，生孩子晚，孩子還小，才上初二，將來她會選擇什麼職業我不會干涉，但從我內心我不贊同她上師範當老師，我現在已經開始給她滲透這種想法，但只怕孩子往往是你越不讓她幹什麼她偏幹什麼。
在師資力量急缺的年代，我爸爸十六歲就當了老師，邊工作邊學習，十九歲考上了師範。畢業後繼續當老師，26歲做了教導主任，29歲左右當了校長，57歲退二線。當時所在公社，哪個聯中學校的秩序有問題了，我爸就得去哪個學校當校長。我已經故去多年的老父親為教育事業奉獻的是一輩子也清貧了一輩子。而我和姐姐們面臨中考抉擇時，爸爸告訴我們考師範吧，女孩當老師挺好。不用花什麼錢，還能早畢業掙錢。也確實，如果我們都上高中的話錢從哪裡來？媽媽身體弱，又沒工作，靠爸爸一個人一個月那三四十塊錢也確實不可能，於是我和姐姐先後做了八十年代的中師生。
有句話說“不從哪條路走，不知道哪條路的泥濘”，教師這條路的“泥濘”，在此我就不多囉嗦媒體網絡裡的“老生常談”。從我個人的角度談談我的獨特感受。當然可能也是“老生常談”，因為在我還沒有考師範的時候，聽周圍的老師感慨過，“世界上最不好做的工作就是和人打交道的工作”。等自己做了老師體會才更深。教師的工作不僅僅是面對書本面對講臺那麼簡單，同時還是面對幾十號甚至上百號的學生（幾乎每個人都教多個班），還有學生背後的無數位家長，以及同事，和各級領導。這一群又一群人裡需要老師分出絕大部分精力應對的當然主要是孩子。每個孩子來自於三觀各異的家庭，性格各異，調皮搗蛋鬼者也比比皆是，課堂上也常狀況百出。很多家庭幾個人管一個孩子都管不好，老師一個人得把幾十個孩子管好，還得教出成績來，還得保障每個人的安全 ，實在是不容易的事。社會上往往容易把老師當成不食人間煙火只應該奉獻付出的神，從教育管理孩子這一方面來說，我也覺得我們都是神。我們這些神承擔的責任重大，任務太艱鉅。
其實，老師也是人，老師也要生活，要生活就需要錢。而老師的錢都是和職稱掛鉤的。我因病曾有幾年是斷斷續續上班的，所以我就沒有按年限評職稱的資格，一直到我不再常常請長假後連續工作多年，也就是畢業十多年後才評審上初級職稱。如今我快五十歲了，在教育這塊樂土上也拼死拼活了地留了把汗。卻因身體素質、心理素質有點差，當著眾多人講做秀課總力不從心，而一直沒有取得被學校推薦去參加區縣級的優質課比賽的資格，因而無從取得“優質課”證這樣評職稱的權威硬件，還有我不願意花錢出版論文這一評職稱的另一硬件，所以我至今是初級職稱。
面對自己的工作，面對渴求知識的孩子，我總是勸著自己，我拿著工資就要對得起這錢，對得起孩子，對得起做人的良心，但有時也難免有心灰意冷的感覺。
綜上各種原因，所以從內心深處我不願意自己的孩子再當老師。
我們家已經有兩代四人當老師了，到第三代三個姐姐的四孩子沒有一個當老師的。即使學習不好的孩子寧願上職校畢業找不到好工作，也不願去上師範。我因自小家庭條件的原因身體一直不夠壯實，生孩子晚，孩子還小，才上初二，將來她會選擇什麼職業我不會干涉，但從我內心我不贊同她上師範當老師，我現在已經開始給她滲透這種想法，但只怕孩子往往是你越不讓她幹什麼她偏幹什麼。
在師資力量急缺的年代，我爸爸十六歲就當了老師，邊工作邊學習，十九歲考上了師範。畢業後繼續當老師，26歲做了教導主任，29歲左右當了校長，57歲退二線。當時所在公社，哪個聯中學校的秩序有問題了，我爸就得去哪個學校當校長。我已經故去多年的老父親為教育事業奉獻的是一輩子也清貧了一輩子。而我和姐姐們面臨中考抉擇時，爸爸告訴我們考師範吧，女孩當老師挺好。不用花什麼錢，還能早畢業掙錢。也確實，如果我們都上高中的話錢從哪裡來？媽媽身體弱，又沒工作，靠爸爸一個人一個月那三四十塊錢也確實不可能，於是我和姐姐先後做了八十年代的中師生。
有句話說“不從哪條路走，不知道哪條路的泥濘”，教師這條路的“泥濘”，在此我就不多囉嗦媒體網絡裡的“老生常談”。從我個人的角度談談我的獨特感受。當然可能也是“老生常談”，因為在我還沒有考師範的時候，聽周圍的老師感慨過，“世界上最不好做的工作就是和人打交道的工作”。等自己做了老師體會才更深。教師的工作不僅僅是面對書本面對講臺那麼簡單，同時還是面對幾十號甚至上百號的學生（幾乎每個人都教多個班），還有學生背後的無數位家長，以及同事，和各級領導。這一群又一群人裡需要老師分出絕大部分精力應對的當然主要是孩子。每個孩子來自於三觀各異的家庭，性格各異，調皮搗蛋鬼者也比比皆是，課堂上也常狀況百出。很多家庭幾個人管一個孩子都管不好，老師一個人得把幾十個孩子管好，還得教出成績來，還得保障每個人的安全 ，實在是不容易的事。社會上往往容易把老師當成不食人間煙火只應該奉獻付出的神，從教育管理孩子這一方面來說，我也覺得我們都是神。我們這些神承擔的責任重大，任務太艱鉅。
其實，老師也是人，老師也要生活，要生活就需要錢。而老師的錢都是和職稱掛鉤的。我因病曾有幾年是斷斷續續上班的，所以我就沒有按年限評職稱的資格，一直到我不再常常請長假後連續工作多年，也就是畢業十多年後才評審上初級職稱。如今我快五十歲了，在教育這塊樂土上也拼死拼活了地留了把汗。卻因身體素質、心理素質有點差，當著眾多人講做秀課總力不從心，而一直沒有取得被學校推薦去參加區縣級的優質課比賽的資格，因而無從取得“優質課”證這樣評職稱的權威硬件，還有我不願意花錢出版論文這一評職稱的另一硬件，所以我至今是初級職稱。
面對自己的工作，面對渴求知識的孩子，我總是勸著自己，我拿著工資就要對得起這錢，對得起孩子，對得起做人的良心，但有時也難免有心灰意冷的感覺。
綜上各種原因，所以從內心深處我不願意自己的孩子再當老師。
我不是老師，我老婆是，我親眼看見她的辛苦，嗓子沒有一天好過，經常沙啞著，為孩子整天操著心，雖然辛苦了點兒！但對於一個女人來說，教師是一個不錯的工作，收入穩定，假期多，能顧家顧孩子，所以我對我老婆說讓我女兒以後也當老師，其實我希望女孩子幹這個工作，穩定顧家，到結婚年齡找個也是老師的嫁了，離我們也近些，私心來說，不想讓女兒遠嫁了！但是我兒子就不希望他當老師了！男人不適合這種安逸的日子，必須去外面的世界去奮鬥，去找到適合自己的生活！這就是我的觀點，女孩當老師或當地公務員這種穩定的生活，男孩兒更要去外面世界去見識，不過女兒今年中考，兒子才三年級，是不是想太多了！
我是八六級的師範生，從教三十年了，前幾年，我對自己的工作還是挺滿意的，不說其他，最起碼乾淨，不是很吃力，每年都有許多原先教過的學生時不時來看望，找我聊天，聊教育孩子的經驗，說實話，我挺得意的。
六年前，兒子高考，分數也不錯，填報志願的時候，我試圖讓他報當地的師範學院，兒子直搖頭，說他不考慮師範院校。意思很明確，同學的父親或從政，或經商，家庭都挺富裕，在社會上辦事，手段，辦法都很不錯。可是，作為教師的我，當初給他報個重點高中，都是心有餘而力不足。
兒子便報了外地一個理工大學，計算機專業，如今畢業兩年了，月薪兩萬，而工齡三十年的我，不及兒子工資的三分之一，這就是現實啊！
謝平小古友邀請:
我很崇拜尊敬教過我的老師，他們很真誠的教給我們知識，教我們做人的道理，教我們尊老愛幼，教我們一切一切，我曾經被老師這個職業所深深的吸引，希望可以成為一個人民教師，做一個很好的教書育人的教育工作者，雖然沒有如願，但我仍然初心不變，我會一如既往的尊重愛戴我的老師。
如果我是一個老師，我一定做一個名付其實的好老師，象辛勤的園丁培養祖國的花朵，讓他們都茁壯成長成為國家的棟樑之材，為祖國為人民奉獻自己的一切力量，全心全意的為人民服務!因為教師是個很崇高偉大的職業，我很喜歡，所以我會支持我的孩子繼承我的事業，做一個真正的合格的人類靈魂工程師!這是必須的，一定的!理所當然的!
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