上好一節數學公開課需要注意什麼，如何讓學生跟著老師的節奏走？

不管是否是公開課，作為數學教師你應該思考的是如何解決數學課堂培養學生核心素養的問題？數學是培養思維的學科，數學更是解決生活實際問題的學科。一節好的數學課，我覺得應該有以下幾點：

一是精心設計問題。問題設計要連貫而層層滲透，問題設計的依據就是學生認識數學知識的細節過程。問題面向的是全體學生，利用問題調動學生思考，使學生的思維過程渾然一體，你的課堂就會非常的精彩。

二是創設問題情境。數學來源於生活，服務於生活。你創設的情景儘可能的和你的學生生活實際聯繫起來，緊密的聯繫學生生活的實例會迅速引起學生關注。尤其是利用多媒體的手段，學生會有所見、有所聞、有所感，就會有所想，就會有所為。

三是你的語言能力和肢體能力。觀察每一名學生動向，適當的抓住學生的靈感和求知慾，也是數學課能夠成功的保證。

公開課有點像演戲，有些老師臺本跟學生都對了幾遍了，連誰回答問題都找好了，我覺得這不是好的公開課，但現實又沒辦法，誰讓校領導喜歡看戲呢？

想上好公開課，把課鑽的特別細，然後再提取，把知識點講的清晰簡練透徹，例題一定要經典到位，然後再師生共同配合。當然還要看你們校領導的口味了，有的領導喜歡例題細，有的喜歡互動多等等。

不管怎麼樣，祝你成功演好這場戲。

用合適的問題連起你的教學內容！

開場的興趣調動很重要，不要剛上課就把氣氛問死了，要有由淺入深的變化！

例題的師範，要依靠學生，不要自己總是主角！

學會用提問的方式，讓學生自己感悟，而不是告知，記住！

上一節數學課，不是滿堂灌，首先要精心備課，設計問題明確，與學生互動有趣，提高學生的思維能力。

本人沒上過公開課，沒經驗。