沒收，換成老年機
手機雖然是一個瞭解世界很好的一個方式，但是孩子在上學的一個階段，是不需要手機的，只要好好學習就好
讓孩子培養其他興趣愛好，豐富他的課餘生活，讓他多接觸優秀的孩子，和他們成為朋友，學習他們的優點
讓老師在學校好好監督，
現在孩子們基本對學習都是沒有興趣，不愛學習，是現在的教育讓孩子變成這個樣子，家長要好好引導，鼓勵孩子去學習，讓他知道學習的樂趣，以及將來的用處
沒有笨孩子，只有懶孩子
孩子玩手機不寫作業怎麼辦？
步驟一：先不打斷，並以同理心認同孩子
原則：先不要打斷，因為九歲的孩子，處於叛逆期前期，父母一打斷，容易激發出孩子的憤怒、不滿、敵對、不耐煩甚至怨恨的心理，因此，先不要打斷孩子玩手機。
建議：並且，我們可以同理孩子：“哇，你看的小視頻很有趣”、“這款遊戲確實很刺激”、“媽媽也很喜歡這個節目哦”，先同理孩子，更容易贏得孩子的心，為接下來的改變，做好鋪墊。
孩子玩手機不寫作業怎麼辦？
步驟一：先不打斷，並以同理心認同孩子
原則：先不要打斷，因為九歲的孩子，處於叛逆期前期，父母一打斷，容易激發出孩子的憤怒、不滿、敵對、不耐煩甚至怨恨的心理，因此，先不要打斷孩子玩手機。
建議：並且，我們可以同理孩子：“哇，你看的小視頻很有趣”、“這款遊戲確實很刺激”、“媽媽也很喜歡這個節目哦”，先同理孩子，更容易贏得孩子的心，為接下來的改變，做好鋪墊。
步驟二：抓住時機，善意的提醒孩子
原則：叫孩子寫作業一定要看時機，不要在孩子玩得最刺激最激動的時候，讓孩子去寫作業，第一，他肯定不聽，第二，他聽了也沒辦法靜下心投入到學習中，滿腦子的遊戲、視頻的畫面，躁動的心，難以撫平。
建議：當然，也不要等孩子徹底玩盡興了，再去寫作業，那恐怕就要沒完沒了了，因此，要抓住時機，哪些時機比較適合呢？
時機1：孩子玩遊戲順利闖關的時候。
時機2：孩子刷完當下這個視頻的時候。
時機3：孩子被其他事物打斷的時候，例如：上廁所、吃水果等
時機4：網絡不好的時候。
孩子玩手機不寫作業怎麼辦？
步驟一：先不打斷，並以同理心認同孩子
原則：先不要打斷，因為九歲的孩子，處於叛逆期前期，父母一打斷，容易激發出孩子的憤怒、不滿、敵對、不耐煩甚至怨恨的心理，因此，先不要打斷孩子玩手機。
建議：並且，我們可以同理孩子：“哇，你看的小視頻很有趣”、“這款遊戲確實很刺激”、“媽媽也很喜歡這個節目哦”，先同理孩子，更容易贏得孩子的心，為接下來的改變，做好鋪墊。
步驟二：抓住時機，善意的提醒孩子
原則：叫孩子寫作業一定要看時機，不要在孩子玩得最刺激最激動的時候，讓孩子去寫作業，第一，他肯定不聽，第二，他聽了也沒辦法靜下心投入到學習中，滿腦子的遊戲、視頻的畫面，躁動的心，難以撫平。
建議：當然，也不要等孩子徹底玩盡興了，再去寫作業，那恐怕就要沒完沒了了，因此，要抓住時機，哪些時機比較適合呢？
時機1：孩子玩遊戲順利闖關的時候。
時機2：孩子刷完當下這個視頻的時候。
時機3：孩子被其他事物打斷的時候，例如：上廁所、吃水果等
時機4：網絡不好的時候。
並且，我們要善意提醒孩子：
“孩子，今天作業這麼快做完了？”
“孩子，今天老師佈置的作業多嗎？”
“孩子，今天是怎麼安排的，跟媽媽分享一下”
總之，先通過善意委婉的提醒，讓孩子知道，寫作業是他自己的事情，如果父母用命令的語氣讓孩子去寫作業的話，就容易讓孩子從內心裡感覺，寫作業是為了應付媽媽，這一點咱們父母要注意。
孩子玩手機不寫作業怎麼辦？
步驟一：先不打斷，並以同理心認同孩子
原則：先不要打斷，因為九歲的孩子，處於叛逆期前期，父母一打斷，容易激發出孩子的憤怒、不滿、敵對、不耐煩甚至怨恨的心理，因此，先不要打斷孩子玩手機。
建議：並且，我們可以同理孩子：“哇，你看的小視頻很有趣”、“這款遊戲確實很刺激”、“媽媽也很喜歡這個節目哦”，先同理孩子，更容易贏得孩子的心，為接下來的改變，做好鋪墊。
步驟二：抓住時機，善意的提醒孩子
原則：叫孩子寫作業一定要看時機，不要在孩子玩得最刺激最激動的時候，讓孩子去寫作業，第一，他肯定不聽，第二，他聽了也沒辦法靜下心投入到學習中，滿腦子的遊戲、視頻的畫面，躁動的心，難以撫平。
建議：當然，也不要等孩子徹底玩盡興了，再去寫作業，那恐怕就要沒完沒了了，因此，要抓住時機，哪些時機比較適合呢？
時機1：孩子玩遊戲順利闖關的時候。
時機2：孩子刷完當下這個視頻的時候。
時機3：孩子被其他事物打斷的時候，例如：上廁所、吃水果等
時機4：網絡不好的時候。
並且，我們要善意提醒孩子：
“孩子，今天作業這麼快做完了？”
“孩子，今天老師佈置的作業多嗎？”
“孩子，今天是怎麼安排的，跟媽媽分享一下”
總之，先通過善意委婉的提醒，讓孩子知道，寫作業是他自己的事情，如果父母用命令的語氣讓孩子去寫作業的話，就容易讓孩子從內心裡感覺，寫作業是為了應付媽媽，這一點咱們父母要注意。
步驟三：成全孩子，以退為進溝通策略
如果以上步驟，孩子依舊不聽的話，父母不宜現場和孩子翻臉，與其說不聽，和孩子對著幹最終導致親子關係遭到破壞，倒不如成全孩子，不在嘮叨，等孩子徹底玩個盡興，再讓孩子通過自然後果（熬夜作業、被老師批評等）的教育，學會反省自己的行為，總之，父母提醒孩子寫作業的次數，最好不要超過三遍，要適可而止。
步驟四：雙贏溝通，和孩子一起尋解決方案
原則：當然，我們也不能老是慣著孩子，當孩子的玩手機不去寫作業的行為依舊沒有得到改善的時候，父母就有必要和孩子進行一次雙贏溝通，和孩子進行雙贏溝通的最重要原則，就是：沒有輸家——既要滿足家長的期望（完成作業、按時休息等），也要考慮孩子的需求（玩手機、玩遊戲等）
建議：雙贏溝通步驟如下：
1、明確當前存在的問題；
2、瞭解孩子的真實想法；
3、讓孩子想出1-3個解決方案；
4、父母可以準備1-3個備用方案；
5、最後雙方協商出大家認可的方案；
6、父母開始監督、記錄、跟進孩子方案執行情況。
孩子玩手機不寫作業怎麼辦？
步驟一：先不打斷，並以同理心認同孩子
原則：先不要打斷，因為九歲的孩子，處於叛逆期前期，父母一打斷，容易激發出孩子的憤怒、不滿、敵對、不耐煩甚至怨恨的心理，因此，先不要打斷孩子玩手機。
建議：並且，我們可以同理孩子：“哇，你看的小視頻很有趣”、“這款遊戲確實很刺激”、“媽媽也很喜歡這個節目哦”，先同理孩子，更容易贏得孩子的心，為接下來的改變，做好鋪墊。
步驟二：抓住時機，善意的提醒孩子
原則：叫孩子寫作業一定要看時機，不要在孩子玩得最刺激最激動的時候，讓孩子去寫作業，第一，他肯定不聽，第二，他聽了也沒辦法靜下心投入到學習中，滿腦子的遊戲、視頻的畫面，躁動的心，難以撫平。
建議：當然，也不要等孩子徹底玩盡興了，再去寫作業，那恐怕就要沒完沒了了，因此，要抓住時機，哪些時機比較適合呢？
時機1：孩子玩遊戲順利闖關的時候。
時機2：孩子刷完當下這個視頻的時候。
時機3：孩子被其他事物打斷的時候，例如：上廁所、吃水果等
時機4：網絡不好的時候。
並且，我們要善意提醒孩子：
“孩子，今天作業這麼快做完了？”
“孩子，今天老師佈置的作業多嗎？”
“孩子，今天是怎麼安排的，跟媽媽分享一下”
總之，先通過善意委婉的提醒，讓孩子知道，寫作業是他自己的事情，如果父母用命令的語氣讓孩子去寫作業的話，就容易讓孩子從內心裡感覺，寫作業是為了應付媽媽，這一點咱們父母要注意。
步驟三：成全孩子，以退為進溝通策略
如果以上步驟，孩子依舊不聽的話，父母不宜現場和孩子翻臉，與其說不聽，和孩子對著幹最終導致親子關係遭到破壞，倒不如成全孩子，不在嘮叨，等孩子徹底玩個盡興，再讓孩子通過自然後果（熬夜作業、被老師批評等）的教育，學會反省自己的行為，總之，父母提醒孩子寫作業的次數，最好不要超過三遍，要適可而止。
步驟四：雙贏溝通，和孩子一起尋解決方案
原則：當然，我們也不能老是慣著孩子，當孩子的玩手機不去寫作業的行為依舊沒有得到改善的時候，父母就有必要和孩子進行一次雙贏溝通，和孩子進行雙贏溝通的最重要原則，就是：沒有輸家——既要滿足家長的期望（完成作業、按時休息等），也要考慮孩子的需求（玩手機、玩遊戲等）
建議：雙贏溝通步驟如下：
1、明確當前存在的問題；
2、瞭解孩子的真實想法；
3、讓孩子想出1-3個解決方案；
4、父母可以準備1-3個備用方案；
5、最後雙方協商出大家認可的方案；
6、父母開始監督、記錄、跟進孩子方案執行情況。
步驟四：及時鼓勵，強化孩子的改變
切記，改變需要時間，需要一個過程，不奢望“教訓”孩子一次，孩子就徹底改變了，而應該時刻觀察孩子是否有所改善，比如，以往10點半睡覺，和孩子溝通後，約定好10點前準時入睡，但是孩子大多數時間做不到，經常是在10點15分或10點20分才睡，這個時候，父母就不應該指責孩子說到做不到，而應該把注意力放在孩子改善的方面上，畢竟，相比之前，孩子已經提前了10分鐘睡覺了，總之，對孩子改善的部分，父母要及時鼓勵和強化，孩子的改變，才會越來越大。
孩子玩手機不寫作業怎麼辦？
步驟一：先不打斷，並以同理心認同孩子
原則：先不要打斷，因為九歲的孩子，處於叛逆期前期，父母一打斷，容易激發出孩子的憤怒、不滿、敵對、不耐煩甚至怨恨的心理，因此，先不要打斷孩子玩手機。
建議：並且，我們可以同理孩子：“哇，你看的小視頻很有趣”、“這款遊戲確實很刺激”、“媽媽也很喜歡這個節目哦”，先同理孩子，更容易贏得孩子的心，為接下來的改變，做好鋪墊。
步驟二：抓住時機，善意的提醒孩子
原則：叫孩子寫作業一定要看時機，不要在孩子玩得最刺激最激動的時候，讓孩子去寫作業，第一，他肯定不聽，第二，他聽了也沒辦法靜下心投入到學習中，滿腦子的遊戲、視頻的畫面，躁動的心，難以撫平。
建議：當然，也不要等孩子徹底玩盡興了，再去寫作業，那恐怕就要沒完沒了了，因此，要抓住時機，哪些時機比較適合呢？
時機1：孩子玩遊戲順利闖關的時候。
時機2：孩子刷完當下這個視頻的時候。
時機3：孩子被其他事物打斷的時候，例如：上廁所、吃水果等
時機4：網絡不好的時候。
並且，我們要善意提醒孩子：
“孩子，今天作業這麼快做完了？”
“孩子，今天老師佈置的作業多嗎？”
“孩子，今天是怎麼安排的，跟媽媽分享一下”
總之，先通過善意委婉的提醒，讓孩子知道，寫作業是他自己的事情，如果父母用命令的語氣讓孩子去寫作業的話，就容易讓孩子從內心裡感覺，寫作業是為了應付媽媽，這一點咱們父母要注意。
步驟三：成全孩子，以退為進溝通策略
如果以上步驟，孩子依舊不聽的話，父母不宜現場和孩子翻臉，與其說不聽，和孩子對著幹最終導致親子關係遭到破壞，倒不如成全孩子，不在嘮叨，等孩子徹底玩個盡興，再讓孩子通過自然後果（熬夜作業、被老師批評等）的教育，學會反省自己的行為，總之，父母提醒孩子寫作業的次數，最好不要超過三遍，要適可而止。
步驟四：雙贏溝通，和孩子一起尋解決方案
原則：當然，我們也不能老是慣著孩子，當孩子的玩手機不去寫作業的行為依舊沒有得到改善的時候，父母就有必要和孩子進行一次雙贏溝通，和孩子進行雙贏溝通的最重要原則，就是：沒有輸家——既要滿足家長的期望（完成作業、按時休息等），也要考慮孩子的需求（玩手機、玩遊戲等）
建議：雙贏溝通步驟如下：
1、明確當前存在的問題；
2、瞭解孩子的真實想法；
3、讓孩子想出1-3個解決方案；
4、父母可以準備1-3個備用方案；
5、最後雙方協商出大家認可的方案；
6、父母開始監督、記錄、跟進孩子方案執行情況。
步驟四：及時鼓勵，強化孩子的改變
切記，改變需要時間，需要一個過程，不奢望“教訓”孩子一次，孩子就徹底改變了，而應該時刻觀察孩子是否有所改善，比如，以往10點半睡覺，和孩子溝通後，約定好10點前準時入睡，但是孩子大多數時間做不到，經常是在10點15分或10點20分才睡，這個時候，父母就不應該指責孩子說到做不到，而應該把注意力放在孩子改善的方面上，畢竟，相比之前，孩子已經提前了10分鐘睡覺了，總之，對孩子改善的部分，父母要及時鼓勵和強化，孩子的改變，才會越來越大。
步驟五：家長會議，定期改善親子的相處模式
原則：父母在生活中，儘量減少對孩子反覆嘮叨的行為，應該以定期舉辦家庭會議的形式，鼓勵孩子一起討論問題，交流想法，把家經營成大家都滿意的幸福樂園，而不是隻有部分人滿意的壓抑場所。
建議：每週一次，討論的問題如下（供參考）：
1、分享自己本週最自豪（或開心）的三件事 ;
2、分享自己本週最不滿意（或氣憤）的三件事 ;
3、分享自己對不滿意情況的解決方案 （記住：會議要有結果，大家不僅要說問題，更要提前準備方案，會議才有意義）
4、大家一起討論投票選出大家都滿意的方案 ;
5、對大家討論出來的方案進行記錄備忘.
孩子玩手機不寫作業怎麼辦？
步驟一：先不打斷，並以同理心認同孩子
原則：先不要打斷，因為九歲的孩子，處於叛逆期前期，父母一打斷，容易激發出孩子的憤怒、不滿、敵對、不耐煩甚至怨恨的心理，因此，先不要打斷孩子玩手機。
建議：並且，我們可以同理孩子：“哇，你看的小視頻很有趣”、“這款遊戲確實很刺激”、“媽媽也很喜歡這個節目哦”，先同理孩子，更容易贏得孩子的心，為接下來的改變，做好鋪墊。
步驟二：抓住時機，善意的提醒孩子
原則：叫孩子寫作業一定要看時機，不要在孩子玩得最刺激最激動的時候，讓孩子去寫作業，第一，他肯定不聽，第二，他聽了也沒辦法靜下心投入到學習中，滿腦子的遊戲、視頻的畫面，躁動的心，難以撫平。
建議：當然，也不要等孩子徹底玩盡興了，再去寫作業，那恐怕就要沒完沒了了，因此，要抓住時機，哪些時機比較適合呢？
時機1：孩子玩遊戲順利闖關的時候。
時機2：孩子刷完當下這個視頻的時候。
時機3：孩子被其他事物打斷的時候，例如：上廁所、吃水果等
時機4：網絡不好的時候。
並且，我們要善意提醒孩子：
“孩子，今天作業這麼快做完了？”
“孩子，今天老師佈置的作業多嗎？”
“孩子，今天是怎麼安排的，跟媽媽分享一下”
總之，先通過善意委婉的提醒，讓孩子知道，寫作業是他自己的事情，如果父母用命令的語氣讓孩子去寫作業的話，就容易讓孩子從內心裡感覺，寫作業是為了應付媽媽，這一點咱們父母要注意。
步驟三：成全孩子，以退為進溝通策略
如果以上步驟，孩子依舊不聽的話，父母不宜現場和孩子翻臉，與其說不聽，和孩子對著幹最終導致親子關係遭到破壞，倒不如成全孩子，不在嘮叨，等孩子徹底玩個盡興，再讓孩子通過自然後果（熬夜作業、被老師批評等）的教育，學會反省自己的行為，總之，父母提醒孩子寫作業的次數，最好不要超過三遍，要適可而止。
步驟四：雙贏溝通，和孩子一起尋解決方案
原則：當然，我們也不能老是慣著孩子，當孩子的玩手機不去寫作業的行為依舊沒有得到改善的時候，父母就有必要和孩子進行一次雙贏溝通，和孩子進行雙贏溝通的最重要原則，就是：沒有輸家——既要滿足家長的期望（完成作業、按時休息等），也要考慮孩子的需求（玩手機、玩遊戲等）
建議：雙贏溝通步驟如下：
1、明確當前存在的問題；
2、瞭解孩子的真實想法；
3、讓孩子想出1-3個解決方案；
4、父母可以準備1-3個備用方案；
5、最後雙方協商出大家認可的方案；
6、父母開始監督、記錄、跟進孩子方案執行情況。
步驟四：及時鼓勵，強化孩子的改變
切記，改變需要時間，需要一個過程，不奢望“教訓”孩子一次，孩子就徹底改變了，而應該時刻觀察孩子是否有所改善，比如，以往10點半睡覺，和孩子溝通後，約定好10點前準時入睡，但是孩子大多數時間做不到，經常是在10點15分或10點20分才睡，這個時候，父母就不應該指責孩子說到做不到，而應該把注意力放在孩子改善的方面上，畢竟，相比之前，孩子已經提前了10分鐘睡覺了，總之，對孩子改善的部分，父母要及時鼓勵和強化，孩子的改變，才會越來越大。
步驟五：家長會議，定期改善親子的相處模式
原則：父母在生活中，儘量減少對孩子反覆嘮叨的行為，應該以定期舉辦家庭會議的形式，鼓勵孩子一起討論問題，交流想法，把家經營成大家都滿意的幸福樂園，而不是隻有部分人滿意的壓抑場所。
建議：每週一次，討論的問題如下（供參考）：
1、分享自己本週最自豪（或開心）的三件事 ;
2、分享自己本週最不滿意（或氣憤）的三件事 ;
3、分享自己對不滿意情況的解決方案 （記住：會議要有結果，大家不僅要說問題，更要提前準備方案，會議才有意義）
4、大家一起討論投票選出大家都滿意的方案 ;
5、對大家討論出來的方案進行記錄備忘.
補充：家庭會議的形式最好選擇比較放鬆的環境，並且最好要有一點儀式感，例如：播放一些輕音樂，或者孩子喜歡的音樂，買一點水果零食等，當孩子把成長問題的解決，和輕鬆的環境，美味的零食聯繫在一起的時候，成長就變成了一種享受和嚮往的事，不是嗎？
信息時代，電子產物對我們生活的滲透已經無孔不入，所以家長們首先要明白，看手機、IPAD、電視等等都是孩子必經的，而且會有著迷的階段，可以說是他們成長的一部分。
首先弄清楚孩子玩手機，主要玩的是什麼？他的需求是什麼？這個年齡段的孩子依賴電子產品的類型，一般有以下三種：
1.社交型。孩子通過手機裡的通訊軟件和同齡人交往聊天，比如學校裡很多同學都有微信號、QQ號……，孩子也會期待著加入同齡人的社交圈，這樣才能有共同的話題不被冷落。9歲孩子正是自我意識增強，重視友情的階段。
2.遊戲型。手機裡面的網絡遊戲特別多，孩子在遊戲中獲得的滿足感和成就感容易讓他沉迷。
3.娛樂型。電影、音樂、照片、短視頻……有趣的東西太多，弄得孩子心猿意馬，不想寫作業總想摸手機。
弄清楚孩子的需求後，對症下藥：
1.給孩子替代品，直接改變孩子玩手機的行為
著重於孩子行動的改變，想辦法讓孩子行動，而不是直接指責讓他改變對手機的態度。
比如，孩子沉迷於手機時，你一把搶過，禁止他用。最有可能的後果就是越禁止越適得其反。心理學上有個“禁果效應”：越是禁止的東西，人們越要得到手，單方面的禁止更可能會產生逆反現象。所以強硬禁止是無用的，還會破壞親子關係。
那說辭行嗎？告誡孩子關於玩手機的壞處，比如，“沉迷遊戲是玩物喪志的表現、”“沉迷遊戲會惡性循環、”“總看電子屏幕對身體不好…”等，這些說辭都不會對他產生任何說服力，說多了還會覺得煩——不信你試試，或者你已經試過了，知道沒有效果。
以上，都屬於試圖改變對方的“態度”，是無用的。
如果你換一種說辭，直接改變對方的行為：
“放下手機，我們出去走走吧。” “別看手機了，來和老爸下一盤棋。”……給孩子玩手機以外的其他可以讓他放鬆，或是他覺得有趣的選擇。
2. 不強迫孩子，幫他搭建實現願望的通道
戴爾·卡耐基曾經說過：“這個世界上影響別人的唯一方式是與別人談論他們想要的東西，並告訴他們如何得到它”。
比如，有個孩子喜歡一年四季都開著空調睡，讓溫度始終保持在那個最舒適的範圍，這樣一來電費就非常多。為了說服孩子節約用電，家長告訴孩子：“如果你節約用電，節約下來的電費給你做零用錢”。因為孩子的零花錢不多，他有強烈願望要獲得更多的零花錢的。於是為了獲得更多的零花錢，孩子心甘情願地開始節約用電了，用電量就直線下降。不需要動之以情曉之以理耗費口舌不需要脅迫，只需要給孩子指出怎麼做能達成其願望，強烈的慾望會使他發心行動，而正是因為他自己選擇的，沒任何強迫，行動起來也格外自信，這個過程中，孩子的自我構建也進一步加強了。
比如和孩子說：“你9點前把作業完成，就可以玩15分鐘。”我家孩子也是9歲，喜歡玩IPAD裡的遊戲，我們一般和他約好：週一到週五不能用IPAD，週末可以用，但前提是先把作業做完，把自己該做的事情做完了就是自由時間，可以自行安排，每次遊戲時間不超過15分鐘。因為尊重孩子，和他一起商量定下的規則他也很願意遵守，時間一長，就已經習慣這樣的規定了。你可以試試。
3.家長要以身作則
所謂言傳身教，絕不是說說而已。比如我們和孩子約好的週一到週五不玩遊戲不看電視，我們自己也不看，孩子做作業時我就在一邊看書，除非是要處理工作上的事情要用手機，用完了就放一邊。而且，用手機的時候，我們也不玩遊戲，不看抖音等短視頻，這樣的示範作用，孩子能感受到，效果也比較好。
謝邀！您說這種情況是孩子的通病。並不是所有孩子生下來就喜歡做作業。看你的附加，你應該非常急，其實用不著太擔心，我的意思不是叫你不管，而是不用太急。他為什麼不愛做作業！
1、他做不來，提不起興趣。
2、他認為太簡單了，沒必要作。
3、學習太累，厭學。
4、作業太多，他認為做不完，所以破罐子破摔！
5、最重要的一點，他在幹其他什麼他認為比做作業更有趣的事。
第五點你應該注意一下，你要了解他是否有什麼愛好，比如上網，耍，玩你給他的什麼現代化產品。你要杜絕他玩遊戲，這是必須的，不然他不會把學習放在首位。作業也不會認真完成。如果這上面些都沒有的話，那你就真的應該提高他的學習興趣了，他有什麼愛好，就設立什麼獎勵，比如他喜歡旅遊，你就說如果你完成作業很好的話，獎勵他外出旅遊等等！當他從學習中特別是做作業中得到樂趣，自然你不讓他做他也會乖乖的完成作業。
附：1、你第一次設立獎勵時一定要兌現
2、一定不要打他，你的擔心是正確的。說不定哪天他會幹出什麼事。青春期是可怕的。為成年的他沒又自己的主見。
孩子現在正是上學階段，上學階段玩手機是非常耽誤事的。如果孩子正在上小學一年級，你的孩子從一開始就迷戀手機，就會越對手機有依賴心理。不讓玩跟家長大哭大鬧，撒嬌耍潑的非要玩手機。家長給玩了，吃飯都吃不好，腦子裡全都是想玩手機的您念頭，這是非常耽誤學習的一件事。吃完飯後又自覺地坐在那裡玩手機，孩子已經對手機產生了依賴心理，這該怎麼幫助孩子儘量讓孩子少玩手機呢？這成為不少家長心裡的難題。
家長可以給孩子規定玩手機的時間，一次只能玩半個小時，讓孩子遵守這條合約，才可以讓孩子玩，有的孩子一開始是不聽的。多次之後孩子就會知道，自己哭鬧沒用，只有遵守了自己才能合理的運用手機時間。
還可以跟孩子說，先寫完作業才能玩手機，因為如果家長給孩子寫作業錢前玩手機的話，孩子很有可能就對寫作業失去耐心。如果你先讓孩子寫作業，孩子寫完後家長檢查，檢查好了之後再讓孩子玩手機，孩子就可以心情舒暢的玩手機了。家長要注意孩子的玩耍時間，不能讓孩子死肆意妄為的玩手機，不然就會害了孩子。
在工作中經常被家長問到孩子玩手機的問題，首先需要解決的有兩個問題1.孩子不玩手機能玩啥。2.孩子為什麼玩手機。主要問題就出在這兩個上面，把這兩個解決就可以了。另外我要建議一下，孩子不是不能玩手機，而是要有個度。
首先說下孩子玩手機的問題
孩子玩手機的害處，大家說起來都有一大堆的話要說，影響孩子視力、容易上癮，暴力等等，先說如何管理孩子玩手機
在工作中經常被家長問到孩子玩手機的問題，首先需要解決的有兩個問題1.孩子不玩手機能玩啥。2.孩子為什麼玩手機。主要問題就出在這兩個上面，把這兩個解決就可以了。另外我要建議一下，孩子不是不能玩手機，而是要有個度。
首先說下孩子玩手機的問題
孩子玩手機的害處，大家說起來都有一大堆的話要說，影響孩子視力、容易上癮，暴力等等，先說如何管理孩子玩手機
哪個時間段可以玩，哪個時間段不可以玩，在什麼情況下可以玩，什麼情況下不可以玩，哪些是可以玩的，哪些遊戲不能玩，拿手機哪些事情可以做，哪些不能做，都要提前規定好，包括什麼情況下可以多玩一會，都要提前規定好。
例如：週一到週五是不能玩的，週六週日是可以玩的，玩手機需要在作業完成的情況下才可以玩，每次不能超過一個小時，中間必須休息十分鐘，表現好了可以適當延長時間，等等
既然有規定，就一定要遵守，不要隨意破壞規定，最好家長自己也做好表率作用，孩子想玩手機，一定不要因為自己想玩而不給孩子玩。
這個就是我前面提到的“不玩手機你讓孩子玩啥”
週末可以帶孩子出去轉轉，逛逛，或者做做體育運動，野炊，看電影等都是可以的。想讓孩子不玩手機，就要給孩子找個事去做，轉移孩子的注意力
再說下不寫作業的問題
不寫作業可能是不會寫，不想寫，等原因，這個也需要找到原因就好解決了。
在工作中經常被家長問到孩子玩手機的問題，首先需要解決的有兩個問題1.孩子不玩手機能玩啥。2.孩子為什麼玩手機。主要問題就出在這兩個上面，把這兩個解決就可以了。另外我要建議一下，孩子不是不能玩手機，而是要有個度。
首先說下孩子玩手機的問題
孩子玩手機的害處，大家說起來都有一大堆的話要說，影響孩子視力、容易上癮，暴力等等，先說如何管理孩子玩手機
哪個時間段可以玩，哪個時間段不可以玩，在什麼情況下可以玩，什麼情況下不可以玩，哪些是可以玩的，哪些遊戲不能玩，拿手機哪些事情可以做，哪些不能做，都要提前規定好，包括什麼情況下可以多玩一會，都要提前規定好。
例如：週一到週五是不能玩的，週六週日是可以玩的，玩手機需要在作業完成的情況下才可以玩，每次不能超過一個小時，中間必須休息十分鐘，表現好了可以適當延長時間，等等
既然有規定，就一定要遵守，不要隨意破壞規定，最好家長自己也做好表率作用，孩子想玩手機，一定不要因為自己想玩而不給孩子玩。
這個就是我前面提到的“不玩手機你讓孩子玩啥”
週末可以帶孩子出去轉轉，逛逛，或者做做體育運動，野炊，看電影等都是可以的。想讓孩子不玩手機，就要給孩子找個事去做，轉移孩子的注意力
再說下不寫作業的問題
不寫作業可能是不會寫，不想寫，等原因，這個也需要找到原因就好解決了。
孩子學習中遇到了困難，家長要一塊想辦法幫著孩子去解決，可以從基礎的題做起，鼓勵孩子的進步，不要一味的吵罵，多的是鼓勵，也可以和老師溝通，需求方法。
告訴孩子這個時間段是用來寫作業的，就像家長白天上班一樣，每個人都有自己需要去做的事情。孩子書桌前不要放和學習無關的東西，特別是玩具。孩子寫作業的時候，家長不要做影響孩子的事情，特別是看電視、玩手機等孩子比較感興趣的事。
在工作中經常被家長問到孩子玩手機的問題，首先需要解決的有兩個問題1.孩子不玩手機能玩啥。2.孩子為什麼玩手機。主要問題就出在這兩個上面，把這兩個解決就可以了。另外我要建議一下，孩子不是不能玩手機，而是要有個度。
首先說下孩子玩手機的問題
孩子玩手機的害處，大家說起來都有一大堆的話要說，影響孩子視力、容易上癮，暴力等等，先說如何管理孩子玩手機
哪個時間段可以玩，哪個時間段不可以玩，在什麼情況下可以玩，什麼情況下不可以玩，哪些是可以玩的，哪些遊戲不能玩，拿手機哪些事情可以做，哪些不能做，都要提前規定好，包括什麼情況下可以多玩一會，都要提前規定好。
例如：週一到週五是不能玩的，週六週日是可以玩的，玩手機需要在作業完成的情況下才可以玩，每次不能超過一個小時，中間必須休息十分鐘，表現好了可以適當延長時間，等等
既然有規定，就一定要遵守，不要隨意破壞規定，最好家長自己也做好表率作用，孩子想玩手機，一定不要因為自己想玩而不給孩子玩。
這個就是我前面提到的“不玩手機你讓孩子玩啥”
週末可以帶孩子出去轉轉，逛逛，或者做做體育運動，野炊，看電影等都是可以的。想讓孩子不玩手機，就要給孩子找個事去做，轉移孩子的注意力
再說下不寫作業的問題
不寫作業可能是不會寫，不想寫，等原因，這個也需要找到原因就好解決了。
孩子學習中遇到了困難，家長要一塊想辦法幫著孩子去解決，可以從基礎的題做起，鼓勵孩子的進步，不要一味的吵罵，多的是鼓勵，也可以和老師溝通，需求方法。
告訴孩子這個時間段是用來寫作業的，就像家長白天上班一樣，每個人都有自己需要去做的事情。孩子書桌前不要放和學習無關的東西，特別是玩具。孩子寫作業的時候，家長不要做影響孩子的事情，特別是看電視、玩手機等孩子比較感興趣的事。
我們要放下“簡單”“粗暴”的處理方法，讓我們用“耐心”陪孩子長大！
你有什麼好的方法，也可以分享給我們哦！
孩子如果喜歡玩手機，但是不完成作業的話，說明他對於老師和家長的要求只有我們這樣的孩子其實就是以前的非常簡單，有一種辦法可以完全徹底的解決。粗暴有效，你懂的。
對於低年級的孩子，如果家長都沒有辦法管理的話，你還寄希望把這種孩子讓學校來管理，這簡直就是天方夜譚，所以對於自己的孩子一定要有自己的方法，無論是文明的還是不文明的方法，能夠管住孩子就可以。
低年級階段的孩子注意力不集中我們可以理解，但是把應當做的事情不做，我們就不可以理解了，同時我們還很奇怪家長在這種情況下竟然還有縱容的態度，這種事情是不允許商量的，就相對於一個國家來講，領土問題是絕對不可以談判的問題。
總之我覺得低年級的孩子如果家長都管不了的話，可想而知在以後這樣的孩子應當如何管理，所以說不管是什麼科學的方法，還是一些不文明的手段，只要能管理孩子，在孩子這個年齡階段應當抓緊實施。
不要一直想一些比較高尚的手段，有時候任何手段不如粗暴直接。
孩子如果喜歡玩手機，但是不完成作業的話，說明他對於老師和家長的要求只有我們這樣的孩子其實就是以前的非常簡單，有一種辦法可以完全徹底的解決。粗暴有效，你懂的。
對於低年級的孩子，如果家長都沒有辦法管理的話，你還寄希望把這種孩子讓學校來管理，這簡直就是天方夜譚，所以對於自己的孩子一定要有自己的方法，無論是文明的還是不文明的方法，能夠管住孩子就可以。
低年級階段的孩子注意力不集中我們可以理解，但是把應當做的事情不做，我們就不可以理解了，同時我們還很奇怪家長在這種情況下竟然還有縱容的態度，這種事情是不允許商量的，就相對於一個國家來講，領土問題是絕對不可以談判的問題。
總之我覺得低年級的孩子如果家長都管不了的話，可想而知在以後這樣的孩子應當如何管理，所以說不管是什麼科學的方法，還是一些不文明的手段，只要能管理孩子，在孩子這個年齡階段應當抓緊實施。
不要一直想一些比較高尚的手段，有時候任何手段不如粗暴直接。
前段時間在網上有一個熱議的話題：有一種折磨叫做陪孩子寫作業！不少家長也都是對於這個事情十分無奈，明明一個小時就可以完成的作業非要拖到四五個小時，你家的孩子寫作業磨蹭嗎？你還在為了這件事煩躁？其實問題可能出在家長的身上！
眾所周知，家庭教育很關鍵，可又有多少人能夠在家中做到以身作則呢？當你責怪孩子的時候，有沒有想過這就是你的真實寫照呢？
之前還有家長因為陪孩子寫作業而導致腦出血，也更是有很多網友表示：拿命在陪孩子寫作業！當我們看看孩子的作業，其實並不是很多，為什麼總是能夠耗到半夜？
經過調查，有很多孩子寫作業之所以會磨蹭，其實問題是出在家長的身上，別再苦哈哈陪著孩子寫作業寫到半夜了，先從根本上解決問題才是關鍵！
孩子在寫作業時，父母的狀態很重要
有多少父母在陪孩子寫作業的時候，自己卻在看電視？當你表示“不準看電視，快點寫作業”的時候，往往孩子內心是會很不服氣的：憑什麼你可以看，為什麼我不能看？
其實孩子在寫作業的時候，父母的狀態是很重要的，如果想要孩子能夠快速寫完作業，那麼首先父母最好的狀態也是看書，而不是看電視、看手機。
該睡覺的時間，作業卻沒做完時，父母的態度很重要
你是否當遇到這樣的事情時，會很惱火的對孩子說：寫不完不準睡覺！
孩子的作業固然重要，但健康成長卻也是重中之重！當家長開始為孩子寫不完作業心力交瘁的時候，說明你已經做錯了。當遇到這樣事情時，父母應該秉持著讓孩子樹立起一種自我完成的意識。
該睡覺的時間就應該睡覺，因為拖延而沒有完成的作業不應該佔用睡覺的時間。你卻在為孩子擔心明天去學校會被老師批評？其實當被老師批評過後，孩子自然也就會記住了，下次在寫作業的時候，自己就會知道需要儘快完成才不會被老師批評！
別再責怪孩子寫作業磨蹭了，作為家長的你這兩點做到了嗎？
家長的以身作則非常重要，孩子寫作業時，你也在學習嗎？
9歲孩子玩手機不寫作業，家長首先要弄清幾個問題：
1.孩子玩手機不寫作業這樣的現象有多久了？ 2.對於孩子玩手機這件事家裡有管理規則嗎？（什麼時間玩？玩多久？玩什麼？）
3.孩子手機來源？
4.家長自己在孩子面前是否有經常玩手機的表現？
如果孩子剛開始出現這樣的情況，那家長需跟孩子好好溝通，並適當給予孩子玩手機的時間，設定其他獎勵機制，鼓勵孩子做其他有意義的事情。如果孩子已經習慣成癮，那家長需注意方式方法，9歲年齡段的孩子，思維較獨立，容易進入叛逆期。
家長應該對孩子玩手機有詳細的管理規則：比如週末玩，週末每天可以玩多長時間，可以玩些什麼內容。管理規則制定後，全體家庭成員都需嚴格遵守。
如果孩子手機是父母或者老人提供的，首先要做好手機提供者的工作，共同遵守父母制定的管理規則，決不違反。
最重要的一點是父母應該反思自己的行為，是否在孩子面前也常常玩手機，如果要讓孩子放下手機，家長首先應以身作則，放下手機，陪孩子做一些有意義的事情，增加親子時光。和孩子一起來改變。
任何事情都要疏堵有度，不能只堵不疏。現在這個網絡時代，也不能絕對禁止孩子玩手機。適當可控的讓孩子玩才是明智的辦法。
你要詢問孩子是什麼原因不做作業！是想要玩手機，還是作業太難太多，然後對症下藥。
1、如果是孩子想要玩手機，那麼，你可以與他約法三章，在作業做完的情況下，可以瀏覽手機半小時。
而對於孩子玩手機的現象，我們要從自己找原因。是自己不能以身作則，在孩子做作業的時候只顧著摸手機，還是家裡出了手機，孩子沒有別的娛樂項目。
說到底，就是要深究，是不是你自己根本沒有花精力來好好與孩子交流，不願意和孩子一起玩耍，只是希望孩子能在一旁安靜的學習，不要妨礙你的生活。
我的母親曾在我上學作業時會拿出一本書，我做作業她看書，給我營造出一種良好的學習氛圍，身為家長，就因該這樣，以身做責。
2、作業太難太多。
我們要適當的幫助孩子學習，不能說幫孩子做作業，但是必不可少的輔導是不可避免的。不管孩子多大多聰明，他都需要父母的輔導和鼓勵。
我們可以先詢問別的家長孩子的作業時間和作業情況，然後聯繫自己的孩子制定學習計劃，甚至可以和老師聯繫，詢問老師如何計劃。這一切都能幫助孩子培養良好的學習習慣。
說到底，孩子玩手機還是與父母的教育和關注有關，你要想孩子專注於一件事，那麼你一定要從自身做起，做好表率作用！
首先你得弄明白，是什麼原因導致孩子喜歡上玩手機的？是不是你們做家長的整天在孩子身邊玩手機，導致他們也對手機產生了興趣。要知道，家長是孩子最好的榜樣。管好孩子首先要管好自己，以身作責。
其次，去了解一下孩子玩手機，只要是玩什麼？玩遊戲，還是看電視，還是用手機查資料，不能一棒子打死，所有玩手機的都是不好的習慣。現在科技越來越發達，電子產品佔據了生活的很大一部分。玩手機，也可以鍛鍊孩子的操作能力和認知能力。
再個就是要考慮一下，是不是孩子的作業太無趣，或者太難，孩子沒興趣寫或是不會寫。這個時候你就要陪著孩子一起了，然後設置獎懲制度，完成了可以玩一會兒手機。
