語文教師的專業素養如何體現在課堂教學中？
老師是文本與學生之間的橋樑。一個好的老師會讓孩子們在現有文本的基礎上走向類似的一群文本，而相對的則是就事論事，就文本而文本。
那麼怎樣從一本走向多本乃至一群
一就是要抓準抓手，所謂抓手，就是文本中的語文因素。或修辭，或語言特色，或寫作方法，或文體特徵。
二就是要講透學會，一知半解是不行的，甚至是害人的，在這一過程中，應以學生為主體，採用靈活多變的形式，讓他們體會，理解，掌握。
三就是課後廷伸，精彩的課堂後，是大量的讀及寫，而這需要教師的設計和參與，讀書會，交流會，討論展示等。
所以，當一個語文老師是需要相當的素質的，而當學生從單薄變得豐盈時，那卻是相當幸福的。
老師是文本與學生之間的橋樑。一個好的老師會讓孩子們在現有文本的基礎上走向類似的一群文本，而相對的則是就事論事，就文本而文本。
那麼怎樣從一本走向多本乃至一群
一就是要抓準抓手，所謂抓手，就是文本中的語文因素。或修辭，或語言特色，或寫作方法，或文體特徵。
二就是要講透學會，一知半解是不行的，甚至是害人的，在這一過程中，應以學生為主體，採用靈活多變的形式，讓他們體會，理解，掌握。
三就是課後廷伸，精彩的課堂後，是大量的讀及寫，而這需要教師的設計和參與，讀書會，交流會，討論展示等。
所以，當一個語文老師是需要相當的素質的，而當學生從單薄變得豐盈時，那卻是相當幸福的。
老師是文本與學生之間的橋樑。一個好的老師會讓孩子們在現有文本的基礎上走向類似的一群文本，而相對的則是就事論事，就文本而文本。
那麼怎樣從一本走向多本乃至一群
一就是要抓準抓手，所謂抓手，就是文本中的語文因素。或修辭，或語言特色，或寫作方法，或文體特徵。
二就是要講透學會，一知半解是不行的，甚至是害人的，在這一過程中，應以學生為主體，採用靈活多變的形式，讓他們體會，理解，掌握。
三就是課後廷伸，精彩的課堂後，是大量的讀及寫，而這需要教師的設計和參與，讀書會，交流會，討論展示等。
所以，當一個語文老師是需要相當的素質的，而當學生從單薄變得豐盈時，那卻是相當幸福的。
老師是文本與學生之間的橋樑。一個好的老師會讓孩子們在現有文本的基礎上走向類似的一群文本，而相對的則是就事論事，就文本而文本。
那麼怎樣從一本走向多本乃至一群
一就是要抓準抓手，所謂抓手，就是文本中的語文因素。或修辭，或語言特色，或寫作方法，或文體特徵。
二就是要講透學會，一知半解是不行的，甚至是害人的，在這一過程中，應以學生為主體，採用靈活多變的形式，讓他們體會，理解，掌握。
三就是課後廷伸，精彩的課堂後，是大量的讀及寫，而這需要教師的設計和參與，讀書會，交流會，討論展示等。
所以，當一個語文老師是需要相當的素質的，而當學生從單薄變得豐盈時，那卻是相當幸福的。
語文教師的專業素養和其他老師的專業素養一樣，都需要在課堂當中體現，因為，課堂就是發揮專業的地方，將課堂教學抓好，就是專業素養的最好體現，語文教師的專業素養如何體現在課堂中呢？我想主要有如下幾個方面：
語文教師的專業素養和其他老師的專業素養一樣，都需要在課堂當中體現，因為，課堂就是發揮專業的地方，將課堂教學抓好，就是專業素養的最好體現，語文教師的專業素養如何體現在課堂中呢？我想主要有如下幾個方面：
第一，教學內容的熟悉
教學內容的熟悉，也就是專業知識的掌握程度。語文教師的專業素養具體體現在對字、詞、句、文學知識、作文等方面的精深掌握。最起碼在課堂教學當中不要有錯誤，這是最基本的要求。
第二，教學方法得當
除了要有精湛的知識，還需要有良好的教學方法。這也是專業素養的重要組成部分，不能茶壺裡面煮餃子--有貨倒不出。教學方法得當最好的體現是通過深入淺出的教學，能夠有效將知識傳達給學生，學生能夠在有限時間內掌握更多的知識，而且在知識的學習過程中興趣盎然。
第三，課堂管理有序
除了知識傳授，能夠有效管理課堂也是老師專業素養的體現。現在的孩子都個性化十足，對知識的掌握興趣不高。如何讓學生遵守課堂紀律，在教書的過程中做到教書育人，則是老師需要掌握的能力。
第四，基本素養良好
除了以上三點，最後一點就是語文教師的個人魅力。主要體現在基本素養上面，比如說普通話，對於其他老師，普通話可能並不重要，但是對於語文教師要求就更高了。考教師資格證都要求二級甲等。還有就是教師的粉筆字、朗讀水平、對文學常識和基本文學歷史知識的瞭解等。
語文教師的專業素養和其他老師的專業素養一樣，都需要在課堂當中體現，因為，課堂就是發揮專業的地方，將課堂教學抓好，就是專業素養的最好體現，語文教師的專業素養如何體現在課堂中呢？我想主要有如下幾個方面：
第一，教學內容的熟悉
教學內容的熟悉，也就是專業知識的掌握程度。語文教師的專業素養具體體現在對字、詞、句、文學知識、作文等方面的精深掌握。最起碼在課堂教學當中不要有錯誤，這是最基本的要求。
第二，教學方法得當
除了要有精湛的知識，還需要有良好的教學方法。這也是專業素養的重要組成部分，不能茶壺裡面煮餃子--有貨倒不出。教學方法得當最好的體現是通過深入淺出的教學，能夠有效將知識傳達給學生，學生能夠在有限時間內掌握更多的知識，而且在知識的學習過程中興趣盎然。
第三，課堂管理有序
除了知識傳授，能夠有效管理課堂也是老師專業素養的體現。現在的孩子都個性化十足，對知識的掌握興趣不高。如何讓學生遵守課堂紀律，在教書的過程中做到教書育人，則是老師需要掌握的能力。
第四，基本素養良好
除了以上三點，最後一點就是語文教師的個人魅力。主要體現在基本素養上面，比如說普通話，對於其他老師，普通話可能並不重要，但是對於語文教師要求就更高了。考教師資格證都要求二級甲等。還有就是教師的粉筆字、朗讀水平、對文學常識和基本文學歷史知識的瞭解等。
語文老師的專業素養:新穎的教學觀念和淵博的知識，靈活的教學方法，嚴謹的風格，幽默的教學需要，親切的與學生溝通。
1.首先語文老師普通話、粉筆字、板書等方面一定要強悍
2.語文老師要有良好的朗讀功底，聲情並茂、有滋有味的朗讀能點燃學生學習語文的熱情。
3.語文老師還應該強化書法的聯繫，為學生學好孩子書寫建立表率
4.語文老師要研究性學習，在教學中給學生提供多方面思考問題的角度，引導學生深入全面的學習
5.同時也要多反思日常教學的長處和不足，促進教學工作不斷進步。
希望對你有幫助！
新課改的師生關係，要愛崗敬業，關愛學生，愛國守法，為人師表，教書育人，終身學習。教書育人是本職工作，在課堂上，你要顯示出師生民主，教師是主導，學生是主體，要以學生為主，不能全面灌。要幫助，啟發式教學，讓學生自己去發現問題，教師引導，學生自己解決問題。課堂上要民主，不能權威或者專制，老師的教和學生的學，可以教學相長，積極互動，讓學生充分發揮自己的潛能。教師要為人師表，不令責行，雖令不從，教師要做學生的表率，要嚴以律己。
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