剛上高三，感覺馬上就要高考了，如果考不好是放棄讀大學好還是復讀再考一次好？
同學這個不是你目前該考慮的，你當下的心理及自信出現了問題，下面一些學習建議希望對你有用。
一：該如何學習
第一，複習時要根據老師的進度結合自己的學習狀況制定相應的複習計劃，最好超前一點，課前預習。上課時重點、難點、特別自己不會的部分了然於胸，這樣能收到很好的效果了。穩紮穩打，慢慢樹立自信。
第二，制定套適合自己的複習方法。每個人都有自己的特點，適用的方法也各不相同。當然如果自己不知道如何學，可以和老師、同學多交流，借鑑和吸收他們的成功經驗。
第三，及時進行查漏補缺工作。要有改錯本
把試卷和平時學習中不懂處、易錯處、常錯處、常考處一一歸納總結，要對自己的情況有真實的瞭解，還要及時地複習，相信勤能補拙，熟能生巧。
第四，注意鍛鍊，形成良好的心理素質。心理素質的好壞直接影響到考場上水平的發揮。高三期間有許多模擬考試，有兩個目的：一是檢查同學們的複習情況，對知識的掌握程度；
二是模擬高考情景，鍛鍊考生的心理素質。學生優化考試策略，時間的分配等。
第五，勿眼高手低，避免紙上談兵。複習的東西都是以前學過的，一般腦子裡都是有印象的。很多同學考完都有一種感覺，會，都見過，便是眼高手低的表現。場下不練兵，場上乾瞪眼。要達到“快、準、巧”的目標，所以做一定量的題目是十分必要的。
第六，考前一個月，進入備戰階段。放棄題海戰術，迴歸課本，把課本內容重新研究一遍。高考題出題原則源於課本高於課本，主要是圍繞課本做文章，偏題、怪題不多。一味地花力氣“啃硬骨頭”是得不償失的
同學這個不是你目前該考慮的，你當下的心理及自信出現了問題，下面一些學習建議希望對你有用。
一：該如何學習
第一，複習時要根據老師的進度結合自己的學習狀況制定相應的複習計劃，最好超前一點，課前預習。上課時重點、難點、特別自己不會的部分了然於胸，這樣能收到很好的效果了。穩紮穩打，慢慢樹立自信。
第二，制定套適合自己的複習方法。每個人都有自己的特點，適用的方法也各不相同。當然如果自己不知道如何學，可以和老師、同學多交流，借鑑和吸收他們的成功經驗。
第三，及時進行查漏補缺工作。要有改錯本
把試卷和平時學習中不懂處、易錯處、常錯處、常考處一一歸納總結，要對自己的情況有真實的瞭解，還要及時地複習，相信勤能補拙，熟能生巧。
第四，注意鍛鍊，形成良好的心理素質。心理素質的好壞直接影響到考場上水平的發揮。高三期間有許多模擬考試，有兩個目的：一是檢查同學們的複習情況，對知識的掌握程度；
二是模擬高考情景，鍛鍊考生的心理素質。學生優化考試策略，時間的分配等。
第五，勿眼高手低，避免紙上談兵。複習的東西都是以前學過的，一般腦子裡都是有印象的。很多同學考完都有一種感覺，會，都見過，便是眼高手低的表現。場下不練兵，場上乾瞪眼。要達到“快、準、巧”的目標，所以做一定量的題目是十分必要的。
第六，考前一個月，進入備戰階段。放棄題海戰術，迴歸課本，把課本內容重新研究一遍。高考題出題原則源於課本高於課本，主要是圍繞課本做文章，偏題、怪題不多。一味地花力氣“啃硬骨頭”是得不償失的
二、培養三種學習意識
第一，溫故知新意識。進入高三，特別是第一輪考點(或知識點)專題複習，聽老師講課，不要認為是“炒冷飯”，收穫不多。
提高課堂效率，及時複習。殊不知，“重複是學習之母”，有意義的重複，才能讓你掌握老師講的“通性通法”。
第二，要有建立知識框架體系的意識。有同學說:“不知老師怎麼了，聽他講複習課，容量大，速度快，一節課要講好幾個章節。”可是老師卻說:“這節課是不是講得太細太慢?如此下去，進度成問題!”出現這種矛盾，主要是同學們把複習課與新課混為一談，缺乏知識框架體系．同學們要明確:無論聽老師講，還是自己看，都要以考綱基礎，以課本為本，梳理知識，理清脈絡，尋找規律，形成知識框架體系。
第三，歸納總結意識。再及時歸納所學內容，根據框架體系歸納整合各科知識，將各科知識體系結構重新改造與建構，形成專題知識或專題材料，成為自己的東西。
同學這個不是你目前該考慮的，你當下的心理及自信出現了問題，下面一些學習建議希望對你有用。
一：該如何學習
第一，複習時要根據老師的進度結合自己的學習狀況制定相應的複習計劃，最好超前一點，課前預習。上課時重點、難點、特別自己不會的部分了然於胸，這樣能收到很好的效果了。穩紮穩打，慢慢樹立自信。
第二，制定套適合自己的複習方法。每個人都有自己的特點，適用的方法也各不相同。當然如果自己不知道如何學，可以和老師、同學多交流，借鑑和吸收他們的成功經驗。
第三，及時進行查漏補缺工作。要有改錯本
把試卷和平時學習中不懂處、易錯處、常錯處、常考處一一歸納總結，要對自己的情況有真實的瞭解，還要及時地複習，相信勤能補拙，熟能生巧。
第四，注意鍛鍊，形成良好的心理素質。心理素質的好壞直接影響到考場上水平的發揮。高三期間有許多模擬考試，有兩個目的：一是檢查同學們的複習情況，對知識的掌握程度；
二是模擬高考情景，鍛鍊考生的心理素質。學生優化考試策略，時間的分配等。
第五，勿眼高手低，避免紙上談兵。複習的東西都是以前學過的，一般腦子裡都是有印象的。很多同學考完都有一種感覺，會，都見過，便是眼高手低的表現。場下不練兵，場上乾瞪眼。要達到“快、準、巧”的目標，所以做一定量的題目是十分必要的。
第六，考前一個月，進入備戰階段。放棄題海戰術，迴歸課本，把課本內容重新研究一遍。高考題出題原則源於課本高於課本，主要是圍繞課本做文章，偏題、怪題不多。一味地花力氣“啃硬骨頭”是得不償失的
二、培養三種學習意識
第一，溫故知新意識。進入高三，特別是第一輪考點(或知識點)專題複習，聽老師講課，不要認為是“炒冷飯”，收穫不多。
提高課堂效率，及時複習。殊不知，“重複是學習之母”，有意義的重複，才能讓你掌握老師講的“通性通法”。
第二，要有建立知識框架體系的意識。有同學說:“不知老師怎麼了，聽他講複習課，容量大，速度快，一節課要講好幾個章節。”可是老師卻說:“這節課是不是講得太細太慢?如此下去，進度成問題!”出現這種矛盾，主要是同學們把複習課與新課混為一談，缺乏知識框架體系．同學們要明確:無論聽老師講，還是自己看，都要以考綱基礎，以課本為本，梳理知識，理清脈絡，尋找規律，形成知識框架體系。
第三，歸納總結意識。再及時歸納所學內容，根據框架體系歸納整合各科知識，將各科知識體系結構重新改造與建構，形成專題知識或專題材料，成為自己的東西。
三：高三學習中的“攔路虎”
第一“攔路虎”:如何緩解學業焦慮
建議辦法：
1.確定自己的學習目標。過高或過低的學習目標都容易使自己產生失敗體驗而導致心理壓力。
2.未來對於每一個人來說都是一個未知數，不要過多地擔憂將來的事情，應將自己的精力和時間投入到現實的生活和學習中去。
3.考前作好知識準備以及應付考試突發事件的心理準備，有備才能無患。
4.找人傾訴，老師和學生，更不要忘了你的父母，他們會幫你的。
第二“攔路虎”自信心的建立
建議辦法:
1.對自己有一個客觀、全面的評價。不要過高，也不要過低
2.將成功歸結為自己的能力和努力，而不要以為是靠運氣和投機取巧。
3.學會體驗內心的喜悅感和成就感，要相信失敗是成功之母。
4.把長期目標分解成階段性目標，在不斷達到目標的過程中體驗成就感，樹立自信。
第三“攔路虎”沒有長期的堅持
建議方法：
第一步，當出現某種鬆懈情緒時，學生應清醒地意識到，並提醒自己不能為情緒控制 。
第二步，儘快著手按已定的複習計劃學習，不能半途而廢。
第三步，繼續學習，一邊想象成功的喜悅，一邊堅持直到完成。
第四步，以上效果不明顯，放下學習去放鬆釋放壓力，再重新審視自己。儘快投入到學習中去。
親愛的同學希望以上對你有用，做到以上必然成功。
同學這個不是你目前該考慮的，你當下的心理及自信出現了問題，下面一些學習建議希望對你有用。
一：該如何學習
第一，複習時要根據老師的進度結合自己的學習狀況制定相應的複習計劃，最好超前一點，課前預習。上課時重點、難點、特別自己不會的部分了然於胸，這樣能收到很好的效果了。穩紮穩打，慢慢樹立自信。
第二，制定套適合自己的複習方法。每個人都有自己的特點，適用的方法也各不相同。當然如果自己不知道如何學，可以和老師、同學多交流，借鑑和吸收他們的成功經驗。
第三，及時進行查漏補缺工作。要有改錯本
把試卷和平時學習中不懂處、易錯處、常錯處、常考處一一歸納總結，要對自己的情況有真實的瞭解，還要及時地複習，相信勤能補拙，熟能生巧。
第四，注意鍛鍊，形成良好的心理素質。心理素質的好壞直接影響到考場上水平的發揮。高三期間有許多模擬考試，有兩個目的：一是檢查同學們的複習情況，對知識的掌握程度；
二是模擬高考情景，鍛鍊考生的心理素質。學生優化考試策略，時間的分配等。
第五，勿眼高手低，避免紙上談兵。複習的東西都是以前學過的，一般腦子裡都是有印象的。很多同學考完都有一種感覺，會，都見過，便是眼高手低的表現。場下不練兵，場上乾瞪眼。要達到“快、準、巧”的目標，所以做一定量的題目是十分必要的。
第六，考前一個月，進入備戰階段。放棄題海戰術，迴歸課本，把課本內容重新研究一遍。高考題出題原則源於課本高於課本，主要是圍繞課本做文章，偏題、怪題不多。一味地花力氣“啃硬骨頭”是得不償失的
二、培養三種學習意識
第一，溫故知新意識。進入高三，特別是第一輪考點(或知識點)專題複習，聽老師講課，不要認為是“炒冷飯”，收穫不多。
提高課堂效率，及時複習。殊不知，“重複是學習之母”，有意義的重複，才能讓你掌握老師講的“通性通法”。
第二，要有建立知識框架體系的意識。有同學說:“不知老師怎麼了，聽他講複習課，容量大，速度快，一節課要講好幾個章節。”可是老師卻說:“這節課是不是講得太細太慢?如此下去，進度成問題!”出現這種矛盾，主要是同學們把複習課與新課混為一談，缺乏知識框架體系．同學們要明確:無論聽老師講，還是自己看，都要以考綱基礎，以課本為本，梳理知識，理清脈絡，尋找規律，形成知識框架體系。
第三，歸納總結意識。再及時歸納所學內容，根據框架體系歸納整合各科知識，將各科知識體系結構重新改造與建構，形成專題知識或專題材料，成為自己的東西。
三：高三學習中的“攔路虎”
第一“攔路虎”:如何緩解學業焦慮
建議辦法：
1.確定自己的學習目標。過高或過低的學習目標都容易使自己產生失敗體驗而導致心理壓力。
2.未來對於每一個人來說都是一個未知數，不要過多地擔憂將來的事情，應將自己的精力和時間投入到現實的生活和學習中去。
3.考前作好知識準備以及應付考試突發事件的心理準備，有備才能無患。
4.找人傾訴，老師和學生，更不要忘了你的父母，他們會幫你的。
第二“攔路虎”自信心的建立
建議辦法:
1.對自己有一個客觀、全面的評價。不要過高，也不要過低
2.將成功歸結為自己的能力和努力，而不要以為是靠運氣和投機取巧。
3.學會體驗內心的喜悅感和成就感，要相信失敗是成功之母。
4.把長期目標分解成階段性目標，在不斷達到目標的過程中體驗成就感，樹立自信。
第三“攔路虎”沒有長期的堅持
建議方法：
第一步，當出現某種鬆懈情緒時，學生應清醒地意識到，並提醒自己不能為情緒控制 。
第二步，儘快著手按已定的複習計劃學習，不能半途而廢。
第三步，繼續學習，一邊想象成功的喜悅，一邊堅持直到完成。
第四步，以上效果不明顯，放下學習去放鬆釋放壓力，再重新審視自己。儘快投入到學習中去。
親愛的同學希望以上對你有用，做到以上必然成功。
友愛的高三學生，你這是怎麼了？今天才剛吃早餐，就感覺要消化明日晚飯了？你真不愧是天生的人才呀！不過，你這未老先衰、杞人憂天、多愁善感的水平巳趕上紅樓夢裡的林黛玉了。說這麼多，是因你已上高三了，應當理解得了。把握好今天的現實，才會有明天的可能；怎麼可以感覺、假設、猜想、準備那子烏虛有的未來呢？這太沒有憂慮、討論、設想的價值和意義了。人不能活在假設、如果、或許、可能的未來中。未來還未來到，你著什麼急呢？到什麼山上唱什麼歌，如果人生連今晚的黑夜都過不去，空談明日的天亮，是不是愚人節呀？
其實大學沒有想象中的那麼好,如果你是為了提升自己而考大學,倒不如學有一技之長,如果只是想感受大學生活,那就再努力吧.無論怎樣,記得對自己負責.
活在當下，走好現在的路，想那麼多幹啥。你現在還沒參加高考，就想高考失敗以後怎麼辦？這不是多餘嗎？踏踏實實的學習，認認真真的對待高三一年的路。把握好現在比什麼都重要。相信自己你肯定行！
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