對於這件事情，我深表遺憾。

我非常遺憾的是，在這個事件中，沒有一個贏家。老師這一方，因為怕人家不學習，用教鞭敲了三下，損失了6萬元錢，一年的工資沒了。如果說打人能有快感的話，打一下子2萬元也有點太貴了點。發個懸賞，打一百下給2萬元肯定會有很多人搶著報名的。從這個角度來看，老師的損失確實挺大的，而且加上心裡不痛快，那實際損失遠比6萬元大得多。

從家長來說，6萬元錢看起來是一個不小的數目，是老師辛苦一年的工資。等於老師給你做了一年的長工。但是，從長遠來看，原本老師的三教鞭能將孩子回頭是岸，但是，這一賠款，孩子會變本加厲，肆無忌憚，而且再也沒有老師去管教他了。也許經過老師的管理，他長大後能成為一個大師級別的人，但是，在沒有人管教的情況下，也許會成為一個撿垃圾的流浪者。那損失的豈止是6萬，或者60萬，600萬也不止。

那個孩子就更不用說了，除了捱打難受之外，將來前途百分百不會好到哪兒去，所以，他其實是最大的受害者。

學習原本就是艱苦的事情，只有具有遠大理想並且特別自律的人，才能很自覺的進行學習。更多的人是需要別人的特別是老師和家長的督促和監督才能認真學習。“快樂學習”被越來越多的人給予了否定，“玩中學”絕對學不出985的苗子來。即便是英國和美國，那些準備幹大事業的人都得從小刻苦學習，絕不是像有些專家說的那麼輕鬆自如。

所以，對於那些不努力的，偷懶的孩子，給予必要的懲罰是非常必要的。《人民日報》今年罕見發文呼籲將戒尺還給老師，讓老師對不聽話的孩子進行適度的懲罰，這樣有利於孩子的健康發展。

當然，有些時候，下手可能重一些，就相當於“猛藥”一樣，稍微重一點，可能會徹底改變孩子的一些不良的東西，那點淤青，很快就會恢復如初的；太輕了，像撓癢癢一樣，時間長了，就有了“抗藥性”。

多年前，我協助管理年級時，處理一起學生與班主任鬧彆扭的事情。班主任開班會向學生訴苦：“老師每天起早貪黑，中午只能在辦公室伏案休息，你們能體諒老師的苦嗎？”

班主任這番表功的話卻遭到了學生的搶白。學生說：“這是賤！”老師受不了這話，鬧著要辭去班主任職務。

我也想用學生這句話送給被訛的老師：這種行為就是“賤”。

教師常常發生角色混亂，一直信奉那條謬論：一日為師，終生為父！

做了老師之後，“愛生如子”是對的，但是真正把生當成“子”，那就屬於自作多情了。試看，有幾個學生畢業工作之後，拿了工資來孝敬老師的！

老師被學生幾句恭維話一說，就真的飄飄然，認為學生是多麼崇拜自己了。殊不知，老師在學生心目中形象——用韓寒《三重門》裡話說：老師和妓女最大的不同，妓女你給他錢他讓你快樂，而老師你交錢給他，他只會讓你痛苦！

所以說，老師對待學生，不能入戲過深。老師愛崗敬業沒有錯，但是越過雷池必遭“天譴”，不願隨波逐流，但是至少明哲保身還是應當學一點的吧！

家長訛詐不是始作俑者，還是可以問一句，“豈其無後乎”！

“兔死”自古都是“狐悲”，物傷其類，涼的是老師群體之心。老師的無心之過招來無妄之災，實則是無心為惡，遭人算計。老師以後要更加小心謹慎，小心為是，不求有功，但求無過。畢竟入了教師這個行業，一個人基本上失去了作為一個社會人具有的謀生手段，我們已經無法適應外面的社會了，所以還是要認真珍惜這份養家餬口的職業吧！

家長這種行為，惡化了社會風氣，讓所有人都認為老師就是唐僧肉，各路妖怪都可以撲上去分一杯羹。我校就曾經發生過一起事件，一個家長掌摑老師拍下視頻發在朋友圈炫耀。

是可忍孰不可忍，作為老師最後還不是忍了嘛。所以，老師，以後一定要小心而行。你怎知你面對的學生個個都是良民？也許有的良心早就壞了呢！

最後，想問一問家長，你數錢時，你的心不會疼嗎！

60000塊！說是鉅款，可能是一個老師一年不吃不喝的收入；說少，你的孩子將來出人頭地，一個月工資而已。但是這6萬塊錢，你的兒子還能安心學校嗎！當你想到這一層，你數錢時，心不會疼嗎？

錢來得這樣容易，這樣快，你孩子還不效仿你，趕緊回家娶妻生子，送孩子入學繼續幹你這行當，訛詐老師，發財致富！

如果孩子還小，還想繼續在學校裡呆上幾年，可是誰還敢招惹你家孩子，還敢管你家孩子！你家孩子不成為小“魔王”已算是你家祖上陰德庇佑了，我估計出了校門還能平安進你家門也算是萬幸了！

所以說，家長索賠這幾萬錢，看似贏了錢，卻輸了全部；更為糟糕的是，我們大家都輸了，徹徹底底地輸了，輸的一絲一毫也不剩了！

這是一場沒有贏家只有輸家的遊戲，你看我說的是否在理？既然在理，那還不點贊、留言、關注。

給你講個實事吧，我們縣初三一個學生不知道因為什麼被老師罰站，學生不服組老師發生衝突，兩人互相打架了，一個是五十歲的老師一個是正青春的小夥，很難說誰吃虧，據說還是學生先動的手，最後的結果可能大跌各位眼鏡，老師被教育局通報處分，評先評優包括績效獎通通沒了，還賠了學生家長24萬，24萬可能是我們縣城一個教師大半生的積蓄，他這個年紀的老師月薪大概5500左右，這個學生幾乎沒有什麼處分，這件事對我們縣的教育界影響非常大，我也一直勸我老婆，我老婆也是一個老師，一定不要打罵學生，我跟她說把班級前十名用心教好，讓他們有個好的前程，其他的隨他去吧，人家有父母，輪不著我們

我們那兒有一初中生，他媽一見到老師就說，老師你給我管嚴點，他一點不聽話，這老師是年輕女老師，覺得人家家長信任她，於是就特別關注這學生，有一天這學生老師在黑板上寫，他在下面講話，全然不顧老師的存在，然後老師就走到他面前，但他還在講，其他同學就聽他講，等他看到老師時一點都沒有愧疚感，還笑，老師就叫他站起來，他不起，老師就提了一下他，他就罵髒話，老師就叫他站黑本板上去講，推了他，他就給老師一耳光打去當著全班同學的面，當時就把老師打哭了，老師反應到教務處，叫這學生寫檢討，全班檢討，和給老師道歉，就不開除，以示他人，可這學生媽媽說，是老師拉他兒站黑板才被打，說他兒沒錯，不道歉，結果書沒讀了，老師落個什麼好，有些家長的話你不能聽，老師管學習，家長管教養，這樣的人教得乖嗎？老師也無奈。

孩子上課玩耍，老師用教鞭敲了胳膊三下。被家長訛了6萬塊錢。看了題目，感到了教師的無奈無助，家長的刁蠻。

我的同事十年前曾出現了類似的事情。班上一名女孩兒在班上說話 影響上課，老師在講課間隙走到孩子跟前進行阻止，女孩不但不聽還頂撞老師，在從座位上站起來過程中，由於沒站穩後退過程中碰到了桌子，老師就被家長訛上了。女孩住院觀察（醫生檢查正常，家長要住院觀察）老師和校領導又是看望又是道歉，最後也是被訛了幾千元錢。家長的刁蠻真讓人義憤填膺，女孩也沒堅持到初中畢業就輟學了，有趣的是後來這名家長的另一名孩子上學時，任課老師都小心翼翼，儘量敬而遠之。我想說刁蠻的家長你真的贏了嗎？

最近網上報道此類的事件很多，家長辱罵老師、學生跳樓自殺、學生課堂辱罵老師…… ，一個個案例讓老師不寒而慄。遇到不聽話的學生教師要管，怎麼管？這個度怎麼把握？

在老師沒有懲戒權，家長刁蠻、過度保護孩子背景下，我們只有把工作做細，做到既要了解學生，又要了解家長。遇到問題學生不僅要因材（學生）施教，還要因家長施教。其次遇事一定要冷靜，做到口頭說服教育，沒有效果就要及時聯繫家長，獲得家長支持。這樣才能既教育了孩子，又保護了自己。

之前我的父親在一所學校當校長，有一個老師因小孩調皮，適當了教育了一下，絕對沒有任何嚴重出格的地方，小孩家長就找到學校了，要和老師算賬。我爹把學生家長叫到校長室，什麼都不解釋，只和老師說了幾句話，家長立刻就慫了，當天正好我放學早在他辦公室等他。我爹就和老師說，你先回去吧，把這個學生安排在最後面那排，以後不要刻意管教，只要他不影響別人學習，就由他去。不要打他也不要罵他。該讓他上課上課，該玩玩。家長當時就慫了，不但給老師到了歉，還特別強調，以後不聽話，好好管，只要別下黑手，怎麼打都行。其實大部分老師管教學生，是為了學生好。我們小學數學老師，一到題做錯作業本當頁撕了重做，不能用塗改液，不能用橡皮，就一次做對，不對就打，三核桃上頭，好幾個飽。直到上了初中，才知道小學數學老師給我們養成了多好得習慣，這個習慣受益終身。

我希望吃瓜們評論不要一邊倒，多部分老師是好的，但是也有個別道德敗壞喪盡天良的老師，我一班主任，姓名不提了，他將我的被綠取分數，換給了一個分數低的沒綠取的學生，因為那學生給他頭天晚上送了兩隻大公雞和幾個肉，那時是初三可以考中專，雖然是個小小的中專，但是很難考，每個鄉鎮平均一個左右，好多高中畢業生，都從初三重來，競爭白熱白，班主任平時暗示過我，對我說，某某學生過年過節給他送禮，當時我家困難，送禮沒放在心上，因為我不好意思伸手向經濟困難的父母要錢，他居然耿耿於懷，認為我輕視他，其實我想，等我考取畢業，拿了工資有了錢，把他當作恩人報達，可惜他向我下手了，當時考試時恰逢我生病，狡猾的班主任發展了這個破綻，我也以為我名落孫山是由生病託了後腿。當時沒有懷疑，若干年之後，那用我分數的學生分配到學校教書，鑽後門又當了中學校長，在一次酒後，把他與班主任狼狽為奸的祕密說了出來，有一個跟我關係好的人聽到後告訴我，我聽了之後麻木地呆了一會。還有一些案例，班主任強姦女學生，那時因為法律的失缺，女學生只能忍辱吞下，那都是學校公開的祕密。

綜上，我們可以看出，在學校，學生是弱勢群體，老師是強勢群體，一味地把老師舉在高處，他們會產生高傲的念頭，長此以往會傷害到學主。我認為對待老師即要尊重又要監督，讓學校有一個平衡安全的氣氛。認為對的請點贊

從教20年來，從剛剛上班年輕氣盛和班裡的搗亂紀律的打架（估計新分配的或多或少有這個經歷）到現在成長為佛系受學生歡迎的教師，20年來看過聽過身邊的很多故事（學生受批評離家出走的，班主任校長主任在外找的團團轉的、學生跳樓的，自殘的、教師喊學生家長，家長也要爬窗跳樓的、由於學生因為喜歡班裡同學某個東西而不告而取的，查出之後不小心在批評教育的時候說成偷人家東西不好的，結果孩子家長氣勢洶洶提刀進校園砍傷該教師的等等匪夷所思的故事），還好沒在自己身上發生，否則就是事故了。積極吸取他人教訓，聆聽學校領導教誨：學生安全第一，學習第二的精神，在去年的市質量監測中榮獲倒數第三的成績（一起32所學校），會上簡單的說了一下我們學校的成績，希望我們教師知恥後勇，認真教學，然後著重表揚了我（中午午休時間閒著沒事沒回宿舍睡覺就在班裡找孩子訂正作業，就有孩子說3班有學生跳樓，急忙跑過去一把從窗戶上拉下來，否則這個三樓跳下去直接是新聞了，我們學校出名了），雖然精神上表揚了，現在也是後怕不已，假如當時一把沒抓住怎麼辦😱，當時樓層就我一個教師，責任是誰的?現在不管有事沒事不在工作時間堅決不去班級，君子不立危牆之下，宿舍裡既安靜又安全，不是嗎？還是年輕啊！

如果是我的孩子被老師打了，我得先問問孩子犯啥錯誤了，教育孩子以後不能再犯了，然後再偷偷的給老師送點禮物🎁讓老師手下留情！我的孩子上小學一年級時，老師請家長說孩子的作業寫的太亂，我下班晚，是孩子的奶奶去的，奶奶問老師：寫不好你們老師是幹嘛的！老師二話沒說：叫所有所有的孩子和家長都走，讓我的孩子自己留下，老師教育！那時候也不懂的送點禮物，就知道找老師道歉！趕上這個老師心眼小，素質低，折磨了我的孩子到小學畢業，經常讓我的孩子後面站著上課，我問孩子為什麼？老師說我課間操沒用力，上初中後！新的老師對我家孩子很好，孩子的成績也一路飆升，我之所以不敢跟小學老師鬧，怕她更欺負我家孩子了。我在孩子上初中後去民權路小學去找那位老師過，但是那個學校沒有了！我之所以去找那位老師，是想跟她談談，不要誤人子弟，還要找校長反應情況，這樣的老師不能用，這是我的孩子心裡強大，換個內向型的孩子，是不是會給孩子心裡造成問題，這樣的老師害人啊！

不知道這是哪裡的新聞，如果是最近發生在某所學校裡的事件，我只能說現在的學生實在是太金貴了，學生的家長也變得太矯情了！

筆者離開高中校園已經十年了，平心而論結合我在學校所經歷的事情來看，適當情況下針對特殊學生使用並不嚴重的體罰行為，還是可以理解的，雖然說學校是教育單位，但很多時候以理是服不了人的，不動點真格的，恐怕還真鎮不住一些刺頭學生，所以我上學的時候，針對一些胡鬧、視學校紀律為空文的學生，一些學校管理者還是敢下手的，當然暴打傷人倒是不至於，懟幾下踹一腳還是能幹的出來的，很多時候這樣的體罰往往還真能鎮住一些人，更重要的，當時的家長還真的不會說什麼！

因為筆者是八零後，父母也是經過計劃經濟時代的苦日子走過來的，由於吃過苦，所以對自己的孩子因為違反紀律而被學校管理者處理通常也保持著贊同的態度，更重要的是由於經歷過苦日子，我們的父母更希望自己的孩子能夠得到更好的結局，所以對於學校的嚴格管理，通常也不會表示出太大的異義。

但現在的很多學生家長，往往是七零後到八零後之間，他們沒有經歷太多的艱苦，絕大部分通常也只有一個子女，所以對於孩子的保護和溺愛恐怕也達到了一個頂點，也許在很多人眼裡，家長打家長罵無所謂，但別人想管就不行！即便在學校也是如此。恐怕在他們的眼中，學校也只剩下教書的功能，至於管理學生，抱歉，這是我們家長的事！你想管？得先問問我們家長同不同意（當然是不同意），還想體罰？那就等著掏錢吧！

如果當時老師只是用教鞭敲了幾下學生，造成學生胳膊淤青，這種體罰根本算不上什麼，但家長竟然敢向學校索要賠償，並且要了六萬，可見家長護犢子的態度已經到了執拗的地步，說不得管不得打不得，那你還把孩子送到學校裡來幹嘛？而老師最後的做法也有點匪夷所思，即便鬧到法庭上也賠不了這麼多錢，自己竟然拿出來六萬，也許是害怕衝突鬧大連累自己的教師位置吧，但這樣的事後處理，恐怕會嚴重打擊這所學校校園管理者的積極性，如果連最基本的管理者都顧及事情鬧大、企圖息事寧人，那這所學校未來的學風恐怕也會越來越走向下降。

其實以筆者的觀點，校園的高層管理者，應該要帶有一個正確的態度，該管理的時候要堅決貫徹執行，不要去怕所謂的鬧大，不該管理的時候要有一個最基本的限度，將傷害降到最低。話說去年年底某學校老師因為懷疑一個女學生莫須有的偷盜橡皮而傷害女學生下體，卻最後不了了之，這邊卻出現了一個老師象徵性體罰最後卻賠了學生六萬塊錢，兩所不同的學校針對一項事物的管理，一個真正傷害到的學生卻在最後不了了之，一個沒有傷害學生卻賠了錢傷害了老師的感情，請問這叫什麼事！