“媽媽，同學零花錢比我多”，孩子有金錢意識，該如何引導？

您好 ！孩子有金錢的概念，這是好事兒。作為母親，如何去引導孩子對金錢的看法，要教他學會理財。跟他說錢要花在該花的地方，你要跟他講零花和整花的區別。告訴孩子一定要有判斷力，給他正確的思維。

作為家長，更應該會引導孩子如何去花錢。現在的孩子不像過去的孩子，他們都有攀比心，虛榮心。很多家長給孩子零花錢，要多少給多少，這樣就給孩子造成一種家長特別有錢的想法，認為錢比什麼更重要，我的看法是家長多帶帶孩子學《弟子規》，多學一些傳統文化，親子教育，孝道，從小培養更好。

我身邊有這樣一個例子。孩子剛四歲，爸爸媽媽有錢，睡覺的時候讓孩子抱著錢睡，說將來孩子長大能做大老闆。吃飯第一個上桌，爸爸媽媽，爺爺奶奶後吃，孩子天天說我是大老闆，都得聽我的。爸爸媽媽，爺爺奶奶，開心的不得了，說我大孫子好厲害、好聰明。

其實無知的愛就是害。這不都是家長平時一點一滴給慣出來的嗎，從小心裡就裝滿了有錢，只要張口就有錢，等長大了，孩子眼裡沒有任何人。將來怎麼走向社會，多麼的恐怖。我想起了一句話，不管是大人給孩子攢錢不如攢德。厚德載物，才有路。奉勸所有的家長多培養身心靈健康的孩子，孩子沒做一件事兒，是否符合標準，那就看你家長如何去引導。非常重要。

所以要引導孩子正確的人生觀價值觀和金錢觀，活著不只是為了錢，還有更重要的事情要去做，比如要實現自己的價值，多成長改變，多積攢德行，德者本也，財者末也！

孩子有金錢意思了家長一定要正確引導，什麼叫正確引導呢，是既不給孩子樹立家裡很有錢的觀念，也不樹立家裡很窮的觀念。

接下來我就來說說這兩種觀念的不好之處 。那我自身來舉例，我從有金錢觀念之後媽媽就開始給我樹立我家很窮的觀念，別人家的小朋友有零花錢，我沒有，我也不敢我問媽媽要，因為我知道我們家很窮。褲子破了一個洞，不敢喊媽媽買新的，自己補一個很醜的疤，穿到學校裡，我總感覺到別人拿著異樣的眼光看著我。我從那以後都很自卑，這種自卑一直伴隨著我在現在。高中的時候想去學美術，因為明白家裡“很窮”為什麼打引號呢，因為家裡還是能夠供我讀美術的，這是我回來讀大學才知道的，就這樣我沒有學美術卻選了一個美術專業的大學，既已普高生的分數去考美術專業，分數上佔不著選學校的優勢，又沒有美術基礎。真的是害慘我了。包括對我現在的消費觀也很有影響，稍微買點貴的東西就內疚，不自在

另一種觀念，家裡很有錢，或者是沒有金錢概念。那我一個姐姐舉例，家裡家境也是很一般，她卻從小吃好的穿新的，也沒有存錢意識，到參加工作也是掙一分用兩分，多數時間還要家裡補貼。後來結婚了也是年年用光老公的工資，老公受不了就不給她管錢了，她就去貸網貸，現在老公也和她離婚了，網貸也還沒還完。

所以正確的金錢觀很重要。

現在的寶寶實在太幸福！因為他們現在擁有的物質，實在太豐富了！

除了物質的滿足，孩子更需要父母的情感教育。很多父母因為各種原因，一直錯失了對孩子的金錢觀教育。

有位媽媽每天睡前，總愛跟孩子談到學校日常，正在上小學的兒子語帶驚訝地分享：“原來我們班級有的小朋友還沒有去過海洋公園呀！連迪士尼樂園也沒去過”，兒子還很得意的說，“同學們都羨慕我的書包比他們的好，我那個文具盒好多同學都搶著看”

媽媽想了想，自己的孩子去迪士尼樂園和海洋公園，幾乎有時間就去，跟逛自家陽臺一樣，可是孩子完全沒有意識到，外出遊玩的花費是個什麼概念。於是試著問了孩子：“你知不知道一家人去一次海洋公園要多少錢？這些錢可以買多少玩具呢？不是每個家庭也有錢花在這些活動的呀！”兒子有些迷茫：“這些不是應該的嗎？每次我想去玩，媽媽都能滿足我的願望，下次過生日，我都想不出來去哪裡玩了！”

媽媽接著問：“那平時如果你需要錢了怎麼辦？”孩子接著回答：“爸爸媽媽錢包裡有的是錢啊，隨便取的呀。”

父母不想讓孩子亂花錢，可又極度滿足給孩子的金錢需求，孩子對金錢有模糊的認識，講道理教育即可，但是孩子對金錢有了錯誤的認識，那就不是簡單的大道理能夠說服的，因為孩子對金錢的誘惑是沒有理智和抵抗力的。其實不止孩字，有時候作為父母也難以分清金錢觀的底線在哪裡？使用標準在哪裡？

1、讓孩子瞭解金錢的功能：金錢是一種生存方式，是交換滿足需求的交際過程。

2、錢從哪裡來？如何來？一定要讓孩子明白，錢需要付出勞動和汗水才能得到，而不是打開錢包點開手機，就能輕易得到。

3、消費有度：錢不是取之不盡用之不竭的，孩子要明白那些是必須的花費，那些是滿足他娛樂的額外花費，如果不分明白，他就不會有消費計劃和節制。

4、不要攀比虛榮：金錢不代表地位，不代表優越，金錢也有買不到的東西，比如智慧，情感等。讓孩子不要以金錢為傲，覺得有優越感，這樣會顯得很膚淺，成為別人眼裡討厭的人。

5、金錢可以做很多有意義的事情，教孩子如何正確消費，利用金錢去做一些更有意義的事情，滿足孩子的更高的精神引導。比如慈善，捐獻等形式的分享。

金錢的多少，能夠決定很多事情，這也是社會的縮影：家住豪宅的大有人在，住在廉租房的也數不勝數。看見別人的富裕，不必自卑與自憐；眼見別人的貧窮，也不應歧視與白眼。

同意那位悅寫的觀點。我是也覺得孩子越早有金錢意識越好。之前看過一個故事。美國一個小姑娘（大概七八歲吧）經常喜歡買各種各樣的玩具，可是爸爸媽媽給的零花錢不夠呀，她就煩了。有一天她跟媽媽說了這個事情，媽媽就說你要不要給我打工的我給你發工資呀。小姑娘聽了可高興了。然後媽媽就每天給他安排一些簡單的家務事（比如掃地啦，整理歸置啦等等）。然後每做一件給多少錢。小姑娘很是樂意，後來小姑娘一個抖機靈，心說領居家叔叔阿姨經常早出晚歸的，他們家狗狗都沒人遛了，天天在家待著很可憐呢，這算不算也是一件家務事呢？把心裡的疑問跟媽媽說了，媽媽很贊同她這想法，就支持她跟鄰居商量這事兒，後來還真成了。鄰居每個月都給他一定的報酬，小姑娘就每天幫他們遛狗。第一個月拿到錢錢的時候小傢伙別提多高興了。又心想我看一條狗也是看，那多看幾條也無妨呀，然後附近另外幾家的狗狗也被她拿下。這是我剛學投資的時候第一天老是給我看了這個故事，大概就是這個樣子吧，後面還有更詳細的，您可以翻閱《小狗錢錢》這本書，對大人小孩或者大人培養小孩的財商意識都很是受用。我想說的也是這個，小孩子有了金錢意識真的是一件好事兒，咱可以順著他培養他的財商意識。讓他從小就知道怎麼掙錢怎麼花錢。人活一輩子不就這麼點事嘛，要麼錢錢要麼情懷，情懷也得要先有錢錢不是嘛。最後，祝你的孩子早早發大財😊😊😊覺得有幫助我希望能有您的一個關注。謝謝了，麼麼。

謝謝邀請，很高興回答你的問題，我也曾經遇到過和你類似的問題，有一次我兒子和我說他們班的一位同學帶了很多的零花錢，而且還給他們班很多同學花。他說他也想多帶一些零花錢。

聽完他說這些話的時候，我首先告訴他錢的來處和去處：譬如這個月我和他媽媽發了多少錢的工資，有多少錢存起來，多少錢留作家用。讓他們知道錢不是憑空得來，而是由父母的勞動才換得的。

另外孩子的要求往往非常多，但是家長總不能時時都滿足，這時候不妨給孩子定一個奮鬥目標，譬如每天都按時睡覺之類的，如果能堅持一個月就滿足他一個願望。這種自己通過努力得來的東西，孩子才會倍感珍惜，也同時將心中濃重的渴望進化成為了努力的方向。

我還在家裡給他建立一種獎勵的機制，鼓勵孩子用做家務來賺取額外的零用，一來激發了他們的鬥志，二來這種來之不易的零花錢，往往讓孩子更能夠理性消費。

最後我說可以在學校給同學買一些小禮品，但這不是炫耀的資本，而是增進友誼的一種方式。

先來看一張圖片，新聞調查，孩子每月沒有零花錢有多少！

週三才去開的家長會，老師給家長講的其中一條就是不能讓孩子把錢帶進校園！因為孩子在學校花錢主要用於以下幾個途徑:

1、購買零食和玩具。

現在學校周邊到處是小賣部，各種各樣的零食你聽都沒有聽說過，5毛、1塊的小袋袋裝的麻辣條、膨化食品都屬於三無產品，吃多了影響孩子健康。還有就是容易造成矛盾。老師就舉了一個例子，一個小盆友買了幾個奶糖，然後回去給幾個要好的同學分享，但是沒有給同桌吃，然後同桌就把他舉報給老師了，說他帶錢進校園，上課吃東西，然後兩個人開始就有矛盾了，下課和同學一起疏遠那個告狀的，告狀的同學氣憤，又去告訴老師，說他們不和自己玩.......老師頭疼不已，只能把糖果沒收了，然後用於獎勵那些在課堂上表現好的學生。接著又給家長囑咐，不要給孩子零花錢上學。

還有那些小玩具，奇形怪狀的刀製品、功能五花八門的學習用具，既不安全也影響孩子學習。下課了，一起用玩具追逐嬉戲，上課了，不注意聽講，偷偷摸摸的玩。

2、打遊戲。

三年級以上的學生已經會使用零花錢了，也知道哪裡有遊戲廳可以放鬆了，結果就把家長給坐公交車的錢，一塊一塊的省了下來，放學後直接進了遊戲廳......

3、零花錢控制使用。

有金錢是好事，但畢竟孩子還小，家長要引導如何使用和賺取金錢。孩子們都喜歡攀比，你今天穿的啥新衣服，他又買了啥新學具，明天又到哪裡旅遊了.......拿一把零花錢到學校，請客買玩具，很容易造成矛盾。所以零花錢最後是家長予以控制使用，在學校最好少給，讓他養成規劃使用的習慣，錢多了怎麼花，錢少了怎麼獲取。

謝謝邀請

當孩子出現金錢意識的時候我們不能一味地疏堵，而是要加以正確的引導。幫助孩子養成良好的價值觀，金錢觀。

當孩子問起這個問題的時候千萬不要回答“孩子，因為我們窮啊”或者“咱家沒錢啊”這樣非常容易使孩子養成自卑的心裡。而且自卑心裡一旦產生，就不容易改變，很可能伴隨孩子的一生。

要告訴孩子，錢不一定要給多，夠花就行。其次，如果孩子想要在這些零花錢的基礎上再增加點，可以讓他做點家務作為他的“績效工資”。讓他知道錢是難掙的。

當然還要教會孩子學會存錢，可以買一個存錢罐。當然錢不能一直攢著，也要教會孩子怎麼花錢。要孩子知道錢要花在有用的地方，要知道哪些地方有用，哪些地方沒用。

當然，作為父母要身體餞行，父母是孩子最好的老師。父母是孩子的一面鏡子，要做好孩子的導師。

以我自己的性格來說，越是限制控制禁止的，我越是被好奇心驅使去接觸，去嘗試，所以我認為孩子的金錢意識應該從更早的階段開始引導。

第一，想要孩子有正確的金錢意識，必須先讓他了解錢財來之不易。因為現在大部分都還是獨生子女，父母兩人加上祖父母四人，全家六個人都寵一個娃，不是一定會使孩子變得嬌縱，但是肯定還是會有一定的影響，一個是愛比較，另一個就是索求無度。好多家長都抱怨自己的孩子不懂事，逛街就買玩具看見什麼玩什麼，厲害的不給買就滿地打滾，讓父母臉上無光。我只想說，抱怨孩子不懂事之前你們是否檢討過自己？孩子要買玩具的時候你拒絕過嗎？或者說你跟孩子談過嗎？一次兩次還行，久而久之孩子也就習慣了你們的妥協，這也算是自食惡果。所以如果想改變孩子，先改變自己，不是說非要帶著孩子去憶苦思甜，而是在日常生活中經常有意識的暗示孩子錢是怎麼來的，我自己使用的辦法就是比較法。比如我兒子去超市，看上了一個79的玩具，我會先說自己沒錢，買不起，如果這招不管用，我就聲東擊西，承諾不買玩具就可以給買薯片，我家兒子小吃貨，一般這個肯定妥協了。有的時候也會非常強硬，必須要買，我就帶著他繼續看其他的玩具，邊走邊報價，會說這個便宜可以買，東西也更多，他一般還是會矯情我不要這個我就要那個，然後我繼續帶著他轉，並且跟他扯東扯西的聊，不一會他就忘記剛才自己要的是什麼了，這個時候我會提出去買薯片，那麼他混亂的腦子就突然被薯片佔據了，就乖乖跟我買吃的去了。其實不管手段如何，你必須要讓他知道，100元的車，如果買別的等價的或者他喜歡的可以買多少，讓他自己多衡量，比如100塊可以買14筒薯片，比如100塊可以買11個奇趣蛋，讓他自己衡量到底哪個更合適。

第二，適當給孩子花錢的機會。我有的時候買東西就會給孩子錢讓他去付，其實他也不知道到底這是多少錢要找回多少錢，但是那種付錢的感覺他肯定是體會到了，這就好比你在大街上走著，撿到了100元，你會選擇存起來嗎？不會，肯定第一時間花點，給孩子零用錢他們的感覺就是如此，白來的，不花也費了，不如全部花了，沒了再要唄。就好像很多人付賬用現金特別肉疼，可是刷支付寶微信就感覺那錢不是自己的一樣。多鍛鍊孩子付賬的能力，久了他也就知道到底這錢的價值是多少。

第三，最好給孩子以月為單位或者周為單位給予零花錢，比如說一週100元，學費雜費不包括在內，孩子可以擁有完全的支配權，但是時間是固定的，提前花光了就是光了，不給額外再給。這就要求做父母的必須堅定立場，就像信用卡提額一樣，可以給予一定的福利，考試進步或者做了好事可以適當提額，當然考試落後或者做了壞事就只能減免了，為了避免糾紛，父母可以跟子女簽訂紙上協議，不要以為這種行為傷感情，說了卻不做到可能更嚴重一些。

最後，我希望無論什麼的孩子，家長都要給予百分百的信任，沒有壞孩子，只有父母以為變壞了的孩子。

謝謝邀請！活在當下社會，錢不是萬能的，沒錢是萬萬不能的。培養孩子價值觀和金錢觀，既不會是培養孩子唯利是圖，也不是培養孩子視金錢如糞土。我們要讓孩子知道金錢是生活中不可缺少的重要資源，我們應該教會孩子如何掙到錢和管理自己的錢，讓自己的生活變得輕鬆愉快。我們可以根據孩子的年齡來讓他們認識錢幣和理解錢幣用途普及金錢概念。比如3-7歲孩子，對於錢概念很模糊，他們只知道錢可以買自己心儀的玩具，只要自己想要，爸爸媽媽就會給錢買，不知道錢是哪裡來的。7-13歲，這個時候要上小學了，也知道錢的作用是用來購買自己所需的用品，我們這個時候可以給孩子準備一個儲蓄罐，每個星期給予適當零花錢，普及存款和合理的支出意識，自己購買所需用品，產品不是越貴就是最好的，適合自己也在自己預算範圍之類就好。14-17歲，這個階段屬於青少年，叛逆期，孩子的思想也走向成熟，對於金錢的需求就更多了，儲蓄罐遠遠不夠需求了，我們可以給他開個銀行賬戶，自己可以自由支配自己的零用錢，週末和同學一起去玩，增加同學友誼和交際能力，也需要一定的開支預算。我們可以讓他們做一些，勞動範圍的家務，用勞動換取自己的酬勞和自己學習能力提高爸媽給予的獎勵.通過自己努力得來的東西，會更加珍惜，也是積極向上引導。

培養孩子的財商，要從小就開始著手，而不是說等他長大了自然就懂了。恕我直言，關於財商管理，絕對沒有長大以後就可以自然明白的事。那麼在家庭教育中，到底該如何培養孩子的財商呢，我總結了一些方法，都是來自於平常對孩子引導的累積。

1.利用繪本，讓孩子有金錢觀念

孩子小，不知道如何直觀地為孩子科普金錢的知識？一套有趣的繪本充當小老師和小助手，讓孩子從圖畫和簡單的文字裡去探索，關於金錢的一些意義。《媽媽，錢是什麼》這套繪本，通過簡單有趣的視角，向孩子們展示了一個關於金錢的百科知識庫。不但孩子喜歡讀，有一些知識點，我也是通過這套書才學到的。

2.孩子的錢，讓孩子管理

那些年，春節收到的壓歲錢最後都交給媽媽保管了，這大概是80、90們最壓歲錢最大的印象。如今孩子們的壓歲錢是越來越多了，也有一些父母親會沿襲這種“傳統”，讓孩子的壓歲錢跑到自己的腰包裡來。與其遮遮掩掩，不如大大方方地讓孩子自己參與到其中來。

我的做法是，把壓歲錢分成兩部分:一部分為孩子開設了專門的理財賬戶，購買一些理財產品，或設置專門的存錢賬戶，這是針對大筆錢財的管理；留下一部分可供孩子自由支配的零花錢。讓孩子自己決定用這些錢來買什麼，比如他春遊就用零花錢為我帶回了禮物，還給自己也買了喜歡的紀念品。有時候，看到自己喜歡的小玩意兒，他也可以使用這筆錢，不必來問我。這讓孩子對於金錢的使用，有一個自己的規劃。他會根據自己手上的錢來決定，自己怎樣安排消費。

3.設立愛心賬戶

每年都有很多的山區兒童需要捐助，除了參加一些愛心公益活動以外，讓孩子直接加入捐贈，是最有意義也最有效的愛心善舉。和孩子一起，把愛心捐助分為金錢和實物的兩個部分進行統籌安排。不但能讓孩子對金錢的利用價值有了更深刻的理解，還能讓孩子的愛心得到蔓延，這些已經超越了金錢帶給孩子的一切滿足。

4.給孩子“賺錢”的機會

知道了金錢的概念，也知道了怎樣花錢，那麼該不該讓孩子去賺錢呢？答案是，要給孩子賺錢的機會。別誤會，不是把孩子當賺錢的工具，只是給他們提供一些小小的機會，能夠充分體會到賺錢的不易，更加珍惜眼前的一切。

去年孩子參加了一個“城市戶外生存挑戰賽”。每隊6人，每人5塊錢的成本，在城市裡生活一天，最後他們隊以94.4的高分成為冠軍。當然，除了他們賺取了最多的錢以外，還完成了規定的任務，全程只有輔導員陪同拍照，並無任何成年人的提醒和幫助，全靠孩子們通力合作完成。這一天下來，他對我說了一句話:“媽媽，上班真的很辛苦，我現在才知道你太不容易了。”這就是通過賺錢，給孩子新的認知能力的提升機會，讓孩子能對金錢有新的認識。

再比如平時孩子愛寫作文，可以將他寫得好的稿子拿去各大報社或者少兒雜誌投稿，收穫的稿費讓孩子嚐到寫作的甜頭，還能自己隨意支配這些賺來的錢，很有成就感。家裡賣廢品、孩子的手工製作在跳蚤市場的收入等等，這些都是孩子可以賺錢的機會，目的就是為了通過這些，樹立正確的金錢觀，從小就培養良好的財商。

其實，孩子在小學階段，從一年級開始就會學習關於金錢的知識，但是僅有課堂上那一點兒點到為止的概念，是完全不夠的。家長要通過更多的方法和途徑，來給予引導，給孩子上好關於金錢的這堂課。將來，他才會有理財的概念，知道怎樣花錢，怎樣賺錢。