上初中的孩子先前每次都是考年級第一名，這次突然考了第十名，我該批評他嗎？
不應該批評。
孩子能考年級第一，說明他學習習慣好，學習策略對，且比較勤奮努力。孩子很優秀。
這次至於這次突然考的第十名，第十名和第一名能差多少分兒呢？
我們學校第十名和第一名有的時候才差兩三分。其實差距是非常小的。不必過於焦急。
1.
孩子成績的起伏是正常的，這世界上根本就沒有絕對的常勝將軍。
如果孩子成績略有起伏，家長就冷嘲熱諷，進行批評，那麼會造成孩子心理特別脆弱，特別焦灼。
如果孩子把注意力過分的放在成績和名次上，會給孩子造成極大的負擔，對孩子學習也是不利的，他就沒有精力把注意力放在知識點放在解題策略上。造成學習上的偏頗。
2.
我一個朋友的孩子，初中的時候成績特別好，連續幾次都是年級第一，中考的時候甚至是全市前三。
到了重點高中的實驗班，剛上高中不適應，有一次考試，跌倒了年級300多名。孩子的媽媽特別心急，對孩子一頓批評。
孩子心裡已經很難受了，再加上媽媽的指責，本來很優秀的孩子心理負擔更重，晚上睡不好覺，經常失眠，抑鬱了。
最後沒辦法，甚至休學了一段時間。
所以，面對優秀的孩子，家長應該有一顆寬容的心。請尊重孩子，也請相信孩子。才能給孩子真正的力量。
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題主問的好有意思，你先在心裡問問自己：就因為成績名次在1後面加了0,我捨得批評嗎？
如果是我，我覺得沒有必要，不但不批評，可能還會恭喜他！
初中十幾歲的孩子，一是因為名次數字有點變化，就要批評，理由不充足；二是，自己的孩子，品性很好，做事也不錯，我更沒有理由。
不過成績從第一，到了第十，看似有點下降，我不會因此批評孩子，不等於我不關心，此時我的心理一般會有此想：
1，他自己肯定很不高興，有點鬱悶。
2，這應該是一件好事，人不可能永遠一帆風順，更何況第一名不可能永遠是自己的孩子，趁早經歷點打擊適應適應也是好事，省的一下子遇到的打擊太大，不好適應，挫折教育的好機會。
針對上述的心理，我會有如下的作為：
1，認同他的鬱悶和不高興，接納他的情緒，這就排解了一些他的心理負面情緒。
2，我會活躍氣氛，表示對他的恭喜（我曾這樣做過不止一次）。恭喜的理由玩笑著讓他知道：這說明你有更大的上升空間呀！大丈夫能屈能伸，跟誰沒有考砸過似的，沒什麼大不了的，不就是個分嗎！
3，活躍過氣氛，心理舒緩一下之後，聊天，你這次覺得問題出在了哪裡呀？是基礎知識、還是計算、還是自己的思路出現了短路？總之，還是要找原因的。
基本上就是這種思路下來，我表示了自己對分數的觀點，那麼成績和名次也就不會是孩子心理上的一個壓力。
在成績和心理兩方面來看，心理的健康永遠是第一位的。
如果平時有了踏踏實實的功夫，考試的成績也就是順其自然的事情；平時注重了心理層面的引導，遇到事情時的心態和處理問題的方式自然就會坦然而合適。
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我想說的是，為什麼要批評孩子呢？就算是要批評，那麼批評什麼呢？
真的，孩子已經很優秀了。對於級部排名前十的學生來講，基礎知識是沒有區別的。而且您的孩子經常考第一，說明各個方面孩子都是很優秀的。
當然，再優秀的孩子，家長也要與其多交流。學校大型考試、大型活動……之後，都要跟孩子聊聊天。不是給孩子壓力，而是對孩子的陪伴！
別壓的孩子喘不過氣來！我經常說，過度的保護就是傷害。同樣，過度的要求也是傷害！
這種情況下，批評適得其反，鼓勵更會起到效果。
讀了十幾年的書，貝魚明白成績考壞了的感受，也知道成績考好的喜悅。一向成績優異，年級第一，忽然之間考了年級第十，對於孩子自己來說本身也是難以接收的。
這個時候再胡亂地批評一通，孩子調整過來了還好，調整不過了可能會在孩子心裡留下陰影的。
首先對於成績一向優秀的孩子來說，自尊心是很強的，要求也會嚴格一點，不允許自己犯錯。忽然之間成績倒退到第十名，孩子可能會懷疑自己。這個時候父母應該幫助孩子分析一下是何原因導致成績不理想的。以一個朋友的角色幫助孩子而不是父母那種命令式的語氣要好上很多。
之前自己成績考不好的時候，心裡面還是希望父母能夠安慰一下我，而不是黑著臉責罵我。很不幸的是父母還是責罵我了，還好自己也給了自己一點壓力，慢慢的調整過來了。
之前聽一個北大的學霸說過，初中高中階段的學習應該是培養一種適合自己的學習方法，而非每次成績考的很好。換句話說，沒有一個人的學習方法是萬能的，都是要不斷調整的。而考試成績正是反映自己學習方法的佐證，這個時候若能發現問題，對於孩子學習方法的改良是非常有幫助。
相反的，批評的效果可能會讓孩子起逆反心理，本來你是好心幫助孩子，但是所採取的方式卻是不理解孩子。讓孩子以為你們不理解他，這對孩子以後的成長是極其不利的。
其實也是可以理解初中階段的學習，剛開始學習內容比較少，漸漸地學習內容增多，這個時候更加考驗學生的學習方式是否合適。此外，正處青春期的孩子，想法可能會和之前發生很大的差異，這個時候很需要父母參與式的認真傾聽，然後提一些建議，而非強迫孩子做什麼之類籠統方式。所以，此時父母多理解、多引導才是正確的選擇。
您想怎麼批評啊？首先您得聽聽孩子怎麼說！如果孩子已經很盡力了！但還是考了第十名！您怎麼批評啊！應該說只要盡力而為就好！可能一些知識點沒有複習到！弄懂了就可以了！本來孩子也挺自責的，不適合批評！應該鼓勵！
如果孩子考了兩次第一☝️，沾沾自喜！驕傲了！家長要適當的拿成績來說事！一分耕耘一分收穫！只有一直踏實努力💪才能保持好的成績！找出原因加以引導！從哪兒跌倒從哪兒爬起來！給孩子加油鼓勁！
供您參考！
如果孩子每次都是第一，而這次卻考了第十，我覺得應該檢查思考一下其中的原因。
他每次都考第一，說明他的成績可以把其他甩很遠，就是成績差距大，優勢很明顯，這次卻掉下“神壇”，其中自身的優勢為什麼不見了，值得思考。
當然首先要看的肯定是試卷，瞭解丟分在哪裡，丟分的原因，瞭解原因，才能更好的提升。
其次，可以跟班主任或者任課老師溝通，瞭解最近在學校的表現，
最後，儘量不要批評了，批評不能帶來什麼進步，因為成績偶爾波動也是正常的事，並非他個人原因所致。
批評是最不得已的辦法，個人建議，主要從兩個方面解決。
一是觀察，不要一上來先批評或者溝通，難以起到好的效果，先觀察，看孩子這段時間有什麼變化？比如說經常想往外跑，或者迷上了課外小說，又或者心思放在手機、遊戲上了？如果觀察不到特別的東西，那就私下和班主任，任課老師聊聊，他們對孩子在班級的一舉一動是最清楚的。
二是溝通，充分掌握情況的前提下，我想溝通是比較容易直達病灶的，不管是單純的沒考好或者是有其它事務影響孩子，我想能考年紀第一的孩子都很聰明，是能夠通過溝通解決問題的，要相信孩子，同時密切關注，如果解決不好，再行介入不遲。
這個有什麼可以批評的，關鍵是你找出他考試的名次下降的原因，幫他一起分析，這才是最重要的。
何況他以前每次考試都是前1二名，那麼這次考了第下降也不見得他學習上有所鬆懈，平時你都能觀察到的，誰也不能保證每一次都能保持一個很好的水平，一次考試也不能代表他的綜合能力水平。
就像我們在單位上一樣評先進或者業績能手，你能保證你每一次都是第一冠軍，肯定不行。
學生考試是各個方面，一個是綜合學習的水平，以及臨場發揮水平以及狀態等等，影響考試的因素比較多，所以你要和他靜下心來幫他一起分析，這才是重中之重，找到問題所在，那麼下一次儘量避免。
為什麼要批評呢？就是因為孩子倒退了，沒有拿第一名？之前孩子都是第一名，說明孩子是有實力的，所以我覺得，他這次應該是失誤了。本來考得不好，孩子都很難過了，你還要去批評他，不可取！你應該先跟孩子聊聊這次考試的情況，瞭解這次考試在哪個科目上失誤了？為什麼失誤了？如果孩子很清楚的知道自己失誤的原因，那說明那些題目他是會做的，只是臨時粗心或沒有足夠的重視而做錯了。他自己也可能因為這個結果而傷心難過，如果你還批評他，更加重了他的心裡負擔，對他以後的學習可能起到反作用。在十幾年的學習生涯中，沒有誰可以保證自己一直都是第一名，如果家長太過注重名次，成績一有波動就批評，有可能把孩子逼上絕路，這樣的例子不是沒有過。所以，在孩子偶爾的成績波動中，家長應該去信任孩子，告訴他這是正常現象，給他鼓勵，恢復他的信心。
想起我爸爸對我的做法，想跟您分享一下。我也是在初二的時候，期末考試，從平時的前五名，一下子排到二十幾名，因為作文偏題了，零分。拿到排名單，我一直哭，非常難過，總想著要是這次是中考，我就完蛋了。我拿給我爸爸看，哭著告訴他並且告訴我的擔心。他沒有看成績單，反而笑著對我說，這有什麼？你後面那麼多人都沒你考得好呢，是不是？還有一年半嘛！我瞬間破涕為笑，心情突然輕鬆下來。然後他問我為什麼作文偏題了，現在知道什麼原因沒有，幫我分析，讓我以後認真一點，好好分析題目……然後我沒有什麼心理負擔了，所以很感謝我爸爸（他是老師），沒有指責，也沒有批評，幫我重塑信心，所以中考時，我考上了重點高中。
所以，你不要批評孩子，應該在他難過的時候，鼓勵他，恢復他的信心。既然孩子一直優秀，相信他能認真對待以後的學習。
初中生來說成績稍有起伏不是很正常嗎？再優秀的孩子也不可能每次都是第一的，我認為初中只要成績落差不要超過20名都算正常，當然是級部裡的，不是班級的。