感謝邀請這個問題，對於《米小圈上學記》這本書不少的小孩子喜歡看，如果才一年級的話，我建議還是興趣為主，興趣引導，現在喜歡看這個米小圈就讓他讀好了，等他這段時間過去了，說不定就喜歡閱讀其他的其他類型的書了。

1、閱讀的主體是孩子

閱讀的主體是孩子，所以這個時候只要是孩子喜歡的就讓孩子閱讀好了，這個時候孩子喜歡閱讀什麼就讓他們怎麼閱讀就好了，不要太關心這個對於孩子的成績有沒有好處，對於孩子的知識儲備有什麼好處，是不是名著，是不是經典等等，一年級就著重培養興趣就好！

2、家長適當的引導

對於孩子的閱讀材料，家長可以適時的引導，比如準備一套米小圈之外的其他的書，可以自己先讀，讀的過程中自己發現有好笑的事情或者好玩的事件的話可以和孩子一起來探討，並且告訴孩子書中有答案，這樣的話孩子就會有興趣去讀書，而不是強迫孩子去讀書等等。利用孩子喜歡的方式閱讀，這樣就會收到不錯的效果。

3、動態看待孩子的閱讀興趣

孩子讀書的興趣是動態的，不是一成不變的，這個時候家長對於孩子的興趣動態的看待，一時喜歡這種類型的書，一時喜歡那種類型的書，所以沒有關係，喜歡就讓他們看就好了。開卷有益！

一年級選書很重要。推薦你給孩子看金波、孫幼軍、楊紅櫻、湯素蘭、張秋生他們寫的書。

前期孩子不喜歡你可以和他同室陪著，其實就是監督他看書。看的多了自然而然就會喜歡上的。

《米小圈》這一套書很多人推薦，我家孩子也很喜歡看，但是我不推薦，也不給她買，我說一下我不給她買的重要原因，就是這套書容易沉迷，她晚上很晚了都可以不睡就為了看這個書，一邊看一邊哈哈大笑。我感覺這個閱讀過程過於愉悅了，所以她說想買的時候我是拒絕的，但是我不會拒絕她去看這個書。《米小圈上學記》一套我家全部看完了，書都是借的，看完就還了。

我不怎麼會買書，我家孩子看的書基本上都是圖書館借的。直接按作者找的書，現在二年級看的更雜，什麼書都借，有些一套的圖書館不好借就直接網上買來看。

還有很多人推薦沈石溪的，我個人更喜歡西頓的。感覺沈石溪的小說動物感情特別細膩，有些用詞比較敏感，也不知道孩子看著是怎麼理解的。或許是大人想的太多。

我個人覺得孩子看書越雜越好，喜歡和不喜歡的可以摻著看。喜歡的多看會，不喜歡的看個一兩頁。循序漸進。

我說說我的看法吧，我家老大剛二年級期末考，考試前說如果100分就給把米小圈三年級，四年級買回來獎勵她，這是她自己提的要求。週二成績出來100分，放學回家就讓我給她買了，週四書到家，一口氣看了兩本。老二幼兒園中班不認字，但是習慣聽米小圈，現在他都可以背下來內容了。

以上是情況介紹。

我覺得孩子看米小圈並沒有什麼不好，雖然是校園小說，但是可以增加孩子對生活，人際的認識。我經常聽兩個孩子討論米小圈，比如姜小牙的牙到底有多大？為什麼魏老師要結婚等等，有時候我也會加入，和他們一起討論。

精彩環節他們會哈哈哈大笑，我會問，為什麼覺得好玩好笑？這樣可以知道自家孩子的三觀，並適當糾正。比如是因為覺的惡作劇好笑，我會說，這個確實蠻搞笑，但是你倆覺的這樣好不好？

想想我們小時候，對小說的沉迷，想想那時候我們在金庸14部，瓊瑤無數部，陸小鳳中收到的知識，開闊地眼界。

我家孩子也是一年級，也愛看米小圈。當時讀大班時，我給他買米小圈，是為了讓他提前瞭解校園生活，適應小學。後來催著我買二年級，什麼成語故事，腦筋急轉彎等，買了好幾套。後來我意識到校園小說其實不好，就不再買新的，但他還會翻來覆去看好幾遍。所有我隔段時間就要提醒他換一換其他種類的書。給孩子讀讀故事書，再把小時候愛看的繪本拿出來看看，買了幾本有意思的有名的小說，窗邊的小豆豆，寶葫蘆的密碼，昆蟲記等，現在明顯看的少一點了。

也不能說米小圈一點沒好處，至少大班認字基礎都是看米小圈得到的。一年級好多成語，是看米小圈成語故事記住的。還算有收穫，但是不能沉迷。

我女兒一年級時不愛自己看書，總讓我們讀，但我逼著孩子自己讀，她自己不讀就停了一學期，我看她也不會自己看，我權衡再三覺得不看書危害更大所以就重新給孩子讀書。你知道那時候我有多著急嗎？全班都在老師的鼓勵下讀了很多書，我家孩不能自己讀。

然後，別人說米小圈不錯，孩子喜歡，我也買了一套，孩子看的特別慢，但好在也慢慢在看，然後一個月後米小圈看完了，我又想著再買什麼書，我買了楊紅櫻的笑貓日記，一共24本吧，我記得不太清楚了，我女兒超級感興趣，一下子看完了，然後閱讀速度有了質的飛躍，我想說，閱讀前期，興趣更重要，然後再引導。

我給孩子買了寫給給孩子們的歷史，我家看了一本就堅持不下去了，不想看，然後為了讓他對歷史有興趣我又從漫畫入手，借了漫畫歷史，後來又買了林汗達的歷史故事，又買了漫畫史記，還借了林姐姐講歷史故事。所以說只能慢慢引導吧

我女兒一年級，開始看到小夥伴們討論米小圈的書，也嚷著要我給她買，買了一整套，內容確實很吸引小孩子，經常看到她看到精彩好玩的地方哈哈大笑，我會在她該做的事情做完後讓她盡情看，她看的也很快，看完後我們也會討論一下，或者讓她給我講一下內容或者感受，我發現有的故事在對孩子也很有啟發性，比如如何對待興趣愛好的問題，作者用講故事的方法給予孩子很好的引導，還有書中也有不少好的詞語，成語等。所以不見得看米小圈就是壞事了，女兒看完後很快就不會沉迷於此書了，我會引導她選擇其他的書看，鼓勵她看不同類型不同題材的書。只要閱讀的興趣習慣養成了，孩子不會一味沉迷於一種類型的書籍的。

孩子讀書種類過於單一危害大！

我女兒九歲，讀二年級，跟你家寶貝兒基本同齡。所以，你的困惑和感受我特別理解。

閱讀的重要性與日俱增，閱讀水平和能力在很大程度上決定著大語文的總體成績。而語文成績的好壞，又間接影響到未來偏文的系列科目如歷史、政治、地理、生物等的成績。這一系列科目的成績又直接影響著中考和高考的成績。

所以說，如果不重視孩子閱讀能力的培養和提高，將來必定要付出沉重的代價。

也正是因為閱讀的重要性越來越被家長所重視，社會上各種閱讀培訓班才如雨後春筍般冒出來。

其實，閱讀習慣的養成更多的還是要依賴家長的正確引導，要靠平時日積月累來積澱。

我一個朋友家的小孩跟你家孩子的情況很相似，她只愛看關於恐龍的書，其他課外書都懶得翻。家長對此也是很頭疼。

米小圈系列很熱銷，很多孩子都愛看，不過我並沒有給孩子買，感覺並不適合我女兒看。說的嚴重一點的話，這種書很容易讓孩子上癮而樂不思蜀，進而對其他書籍不易產生興趣。

很顯然，你家小孩已經上癮了。這就要求做家長的必須果斷行動，不能繼續任其發展下去，要強制性的幫孩子轉移閱讀興趣。

好在剛剛一年級，一切都還來得及。

提點小建議，你可以給孩子買一些楊紅櫻的書，從笨笨豬系列開始看，然後看她的馬小跳系列和笑貓系列。她的書文筆清新易懂，內容適宜，作為低年級過渡階段讀物很合適。之後可以增加點難度，沈石溪的動物系列，曹文軒、葉聖陶等寫的兒童書都不錯。

給你拍幾張我女兒看過的書，看完了還擺書架上呢。我女兒今年九歲，二年級。特別愛看書，每年要給她買2000元左右的書，現在年閱讀量大概有500萬字。

好的閱讀習慣一定要在小時候開始培養，一旦養成會終生受益。我女兒去年寒假裡把哈利波特系列都看完了，她最喜歡第五本，看了兩遍。現在我在想辦法引導她向更具知識性的書籍轉移興趣，任重而道遠啊😄。

愛上閱讀，人生註定精彩！

PS1：發現了系統的欺騙性，不再回復了，也不再回答問題了。玩了三天的頭條，開始時有點小興奮，三天後發現了這個系統的欺騙性，不玩了。這裡奉勸那些指望靠發文章發財的朋友們，醒醒吧。乾點兒什麼都比在這浪費時間強。我是三天前給女兒找資料誤入這裡的，之前都不知道有這個東西。既然是個誤會，把這個APP從手機刪除就好了。後會無期。

PS2：對寶爸寶媽們最後說一句話，發現孩子有問題了，那一定是家長出問題了。不管是讓孩子改正，還是自己去調整，都需要一個字：果斷。

關於孩子小學一年級只看《米小圈上學記》，我想說這位家長，你大可不必焦慮。

1.首先肯定你的孩子有一定的閱讀能力和理解能力。

關於這一點，你要做就是多讚揚、多鼓勵，保護他的閱讀興趣。你可以說，娃兒，你好棒啊，媽媽在像你這麼大的時候，只能看小人書，連環畫。沒有你認識的字多，也不能像你這樣自己閱讀比較長的文章。

2.主動讓孩子分享《米小圈上學記》的內容。

積極與孩子討論米小圈的內容，仔細聆聽孩子所說的話，關注孩子喜歡米小圈的點，分析究竟是什麼原因讓孩子如此著迷，才能有的放矢給孩子推薦其他書籍。孩子覺得你是支持他的，進而拉進你們的距離，使你們的關係更融洽，讓孩子更信任你。

3.想方設法幫孩子種草，藉助其他媒介，比如電影，音頻之類的方式，目的是轉化孩子的閱讀興趣，“引誘”他愛上其他的書籍。

為孩子選擇一些優秀的橋樑書。橋樑書是介於圖畫書和章節書之間的一種過渡書籍。文圖比例是1：1或者1:2，它的選詞用字都有講究，目的是幫孩子漸漸適應字數增多，篇幅加長的文字書。這個階段的孩子通常是不能拒絕圖畫書的誘惑。

比如去年上映彼得兔的故事和今年上映的流浪地球和復聯4，我成功幫兒子種草系列的書籍。

4.讓周圍的小夥伴兒影響你的孩子。

鼓勵你的孩子，讓他和小夥伴兒經常在一起交流圖書。建議孩子和同學換書看，跟朋友借書看。小夥伴的不經意的一句話，可能幫到你的孩子轉變。

多孩子去書店和圖書館看看，開闊一下視野，擴大一下眼界，看看同齡的孩子都是在讀什麼樣的書。

5.因勢利導，根據孩子的性格特點和閱讀能力，為孩子選擇合適的書籍。

家長要善於觀察，瞭解孩子的性格特點，閱讀能力，從而為孩子推薦和購買書籍。像有的孩子喜歡小動物，就推薦一下描寫小動物的書籍，比如《西頓野生動物故事集》、《我的野生動物朋友》、《了不起的狐狸爸爸》等等，你只有選擇孩子喜歡的，孩子才能愛你所選擇的。

6.閱讀能力的提高是逐漸的，循序漸進的過程，家長不必著急，靜待花開。

在閱讀的過程容易出現個別家長急於求成，拔苗助長，絕大多數都是選書不慎或者與孩子認知能力脫節造成的。閱讀能力是一個逐漸提高的過程，家長在這期間可以給孩子一些適量的幫助，和孩子親子共讀一本書，幫助孩子消化理解。不要限制孩子讀書的範圍，只要喜歡的就支持他去看，只有興趣才能支持他在閱讀的道路上越走越遠。

原則一:不要阻止他看《米小圈上學記》，弄清楚孩子喜歡的原因。

《米小圈上學記》用幽默的語言，講了很多有意思的校園故事以及家庭故事，是一套很不錯的兒童讀物。我家孩子今年讀二年級，一年級時，《米小圈上學記》也是我孩子的讀物之一。一年級的小朋友完全可以看的。不要和孩子對著幹，強逼他接受其他書籍，或者阻止他看《米小圈上學記》，這樣很可能會扼殺他的閱讀興趣哦。

蒙特梭利說：“反覆練習是兒童的智力體操。”所以，你家孩子只喜歡《米小圈上學記》，經常看，是沒有問題的。這是兒童學習的一種方式。作為父母，目前要做的是增加他對其他兒童讀物的興趣。首先，要弄清楚他為何喜歡《米小圈上學記》？是喜歡故事情節還是插畫，還是因為其他同學喜歡，他也喜歡？

原則二：對症下藥，推薦更多的好書給娃看。

如果他喜歡《米小圈上學記》裡的故事，你可以推薦給他類似的書，比如《胡小鬧日記》。當然，要講究推薦方法哦。你可以和娃做互動遊戲，比如說，他最喜歡《米小圈上學記》，你就說你最喜歡《胡小鬧日記》，可有意思了。然後，你們倆都把書裡有意思的故事講給對方聽。那這個時候，你要提前做好功課，再加上你的講故事技巧肯定比娃好呀，你就能把胡小鬧日記講得很有意思。這時候，娃就會被《胡小鬧日記》故事情節吸引了。如果一次不行，你們就多進行幾次。小朋友都愛聽父母講故事的，講得多了，你再給他留一些懸念。他就會主動要求看《胡小鬧日記》了。這本書看完了，再換一本，如此，可以把孩子的閱讀範圍擴大啦。關鍵是父母一定要有耐心去參與哦。如果他喜歡《米小圈上學記》裡的插畫，你也可以找到類似的插畫的圖書，採用上述一樣的方法。你們可以比哪本的畫更好看啊。關鍵是你一定要找到和他的口味差不多的，最好比米小圈更好看的，完勝它，從而將孩子的注意力轉移到其他更多的書上去。

如果是因為其他同學喜歡，他也喜歡。那你可以多關注他們班裡愛看書的小朋友。請某個讀書涉獵範圍廣的小朋友幫忙，經常在你娃的耳邊說某某書很好看。如果有能力，還可以多請幾個小朋友幫忙，只要他周圍的小朋友的讀書範圍廣，聽得多了，他也就願意看別的書了哦。小朋友們都有一定的從眾心理。小夥伴的一句話可能抵得過父母的好多話哦。當然，這些操作儘量要不留痕跡。可以邀請小朋友們到家裡來看書呀！可以和同學一家約好了一起出去旅遊！等等。。。。。。多創造和小朋友們一起活動的機會，再適當抓住時機，動員小朋友來勸說孩子，孩子的問題就可以解決啦。

推薦好書

我家孩子從幼兒園起，就非常喜歡讀書。幼兒園階段，我基本不限制他的讀書範圍，隨便他看，只要他喜歡。進入小學後，他識字多了，可以看的書的範圍更廣了。考慮到他還沒有辨別好書壞書的能力，而目前市場上的書也良莠不齊，我會慎重給他選擇讀書的範圍，讓他從好書中吸收好的東西。適合1-2年級學生讀的好的書目有：《猜猜我有多愛你》《逃家小兔》《我愛我爸爸》《紅鞋子》《格林童話選》《法布爾昆蟲記》《熊熊樂園環遊世界》《胡小鬧日記》《戴小橋和他的哥們兒》《三毛流浪記系列》《丁丁歷險記》《大個子老鼠小個子貓》等等。

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我兒子三年級，最喜歡看《中華上下五千年》、《荒野求生》《海軍陸戰隊》、《鐵道游擊隊》、《鋼鐵是怎樣煉成的》那一套20本的書，詩歌類的書，《地理百科》、《歷史百科》，看的比較廣，從一年級到三年級作文沒有被扣過分，被老師稱為班裡的作文霸王龍。我曾經給買過一套《米小圈》，覺得不好送人了，老師說早就該送人了，他不要看這類沒用的書。我覺得孩子愛看書是好的，但是作為家長給孩子選擇有用的書也很重要。看書的目的是為了增長課外知識和寫作文不詞窮。