你好。

孩子在0-6歲的時候，受內在的驅使，會對某一些事物特別感興趣，並不斷重複實踐過程，直到度過一個敏感期後，孩子的心智水平會提升到另一階段。孩子的語言的敏感期從出生開始醞釀，一般集中在3-4歲，開始對句子表達的意思感興趣，並重復模仿他人說話。在這個時期也是學習第二語言的最佳時期，錯過這個時期並不是來不及，只是相對困難點，但不是學不好，比如我們的第二語言：英語，大多數人都是過了語言敏感期才開始學習的，一樣都說的很好。

孩子過了語言敏感期，要多注意以下幾點：

1.多回應孩子，多與孩子交流。

孩子雖然不會說話，或者說的讓你聽不懂，但是你和他交流，他會很興奮的迴應你，雖然他並不是很聽得懂，但是並不妨礙你們交流。對於寶寶來說這是很好學習機會。

2.為孩子提供相對穩定的語言環境。

現在的孩子可能處在一個豐富多彩的家庭環境中，孩子這段時間可能由爺爺奶奶帶，其它時間可能被外公外婆帶著，這樣的環境會對孩子語言成長帶來極大的挑戰，長輩喜歡用方言交流，可能寶寶剛適應一種方言，又要受其它方言的影響，會給孩子語言發張帶來混亂。

3.不要太及時滿足需求，儘量用提問的方式，增強孩子的表達的能力。

很多時候不要孩子還沒說出口，東西就已經擺在孩子嘴邊了，多用提問的方式，比如：你是想要什麼？你要去幹什麼？多讓孩子自己表達，培養孩子說話的積極性，得到孩子回答後，在滿足孩子的需求。

　　謝謝邀請。

　　語言是人們在社會生活中人際間交流必不可少的交往工具。孩子的語言敏感期，一般出現在3-4歲，止於6歲左右。從孩子開始能夠發音時他的語言學習就已經開始了，起先是吚吚呀呀的練習，接著是單音的出現，“媽媽”“爸爸”是我們聽到的孩子的最早的語言，然後迅速發展說詞，說短語，說短句，最後能說一句完整的話，表達一個完整的意思。孩子從語言模仿開始，一直到會說美妙的語言，這是正常人的生理現象。作為家長能在孩子語言發展的敏感期，通過各種方式刺激孩子的感官，使孩子的語言能力得到快速發展，當然是最好的。

　　但是，若錯過了敏感期，也不是來不及的。比如我們很多人學英語，也是過了敏感期才開始學習的，依然有很多人掌握得非常好。許多小時候不愛說的人，長大後因為工作和環境的原因，變得愛說會說話，有的還會演講。很多外國成人學中文，也學得非常好。語言就是在不斷的練習中發展起來的，所以，只要我們堅持不懈努力，採取一些科學的方法，孩子的語言能力就會得到更好的發展。

　　教孩子學習語言可以採用以聽、看、讀、說、講的方法。

　　1、多聽。

　　孩子在家時，經常放一些詩兒歌朗誦或故事，讓孩子在吃飯時、玩耍時可以聽到錄音故事、兒歌，晚上睡覺時，家長也可以給孩子講故事，有意識地刺激兒童感官。

　　2、多看。

　　動畫片是每個孩子的最愛。在看電視動畫片時，家長要有意識地引導孩子跟著電視裡的主人公學說對話，讓孩子敢於開口。

　　3、多讀。

　　家長每天抽一定的時間，陪著孩子一起看繪本，進行親子閱讀，引導孩子說出繪本上的畫面內容，不斷鼓勵孩子說出更多的詞語。繪本一定要選擇孩子喜歡的、健康的內容。比如小豬佩奇、奧特怪獸等，孩子們都特別喜歡。

　　4、多說。

　　在日常生活中，家長有意識地與孩子多交流，準備一些孩子感興趣的圖片或實物，讓孩子說出其名稱、顏色、表情、動作等等。

　　5、多講。

　　鼓勵孩子把學校發生的事情講給家長聽。比如，今天老師教了啥？中午吃的啥？與誰玩了？怎麼玩的？引導孩子連貫講述。

　　只要家長在任何時候都有教育意識，相信通過一段時間的訓練，孩子的語言一定會有較大的飛躍。

　　我是蓮子，做幼兒教育20餘年。歡迎成為朋友，互相交流！

謝謝邀請。語言敏感期屬於螺旋狀敏感期的一種，與音樂，空間敏感期一樣，會從1歲到12歲在不同的年齡段重複出現。只是深度和廣度會不一樣。

所以，若只是錯過了某個年齡段的語言敏感期，在後面12歲左右重複出現前抓住機會還是可以補救的。

那麼，如何更好地應對孩子的語言敏感期，或者說最大程度補救呢？首先要弄清楚孩子的語言敏感期大概會有哪些表現:

1.首先，語言敏感期的發展有一個過程，其實一般來說，我們會發現1歲多左右的孩子會說話後，很喜歡重複叫媽媽，爸爸，其實他是在享受一問一答時，詞語和外物匹配帶來的樂趣。這是語言敏感期的早期表現。我女兒有段時間就經常喜歡重複不斷地就叫奶奶，媽媽

2.接著，孩子會發現重複說一句話帶來的樂趣，會不斷地模仿大人說某句話。比如，有一次，我帶孩子去鄰居家玩，大人不經意說了句，吃個毛線，結果，她女兒十分開心哈哈大笑起來，然後，就不斷重複這句話，然後不停地笑。

3.基本語言 形成後，慢慢地，他會發現語言本身是有力量的，便開始不分輕重地說，當她說到一些詛咒語言或髒話時，大人往往反應激烈，結果兒童就開始，就會開始說狠話詛咒，比如，打死，臭屁等等。

4.接著，孩子會發現同樣的詞用在不同的地方，感覺不一樣，於是他開始，喜歡糾正大人的語言。

5.進入小學後，他開始使用自己的語言為自己服務。

大概知道了不同時間語言敏感大概的表現，家長們就要細心觀察孩子在語言上的表現，然後抓住語言敏感期對孩子加以引導。不同的孩子，語言敏感期出現的時間不是千篇一律的。

當然，家長若從孩子出生後，就應時刻注意改變隨意的說話方式，用詞準確，邏輯清晰，風趣幽默，給孩子提供了良好的語言環境。這樣，可以確保孩子無論是否在語言敏感期都可以得到良好的語言環境影響。

當然，孩子的語言還會來源於同伴，老師，生活等，有條件的為孩子盡選擇一個好的語言環境。

不要讓某些觀點徹底束縛你！

我的兒子三歲時仍不願意和別人交流，

我引導他背唐詩，看繪本，並把看到的講給我

聽，我告訴他你講的好極了，聲音好聽，發音很清。他瞪著大大的眼睛在思考或懷疑。上幼兒園老師跟我反應他不交流，我很急。於是回家在飯後扮演幼兒園遊戲，他做老師，我做小朋友，他提出問題我積極回答他很興奮。過了段日子，我拒不回答，他說，你這樣做是不好！我笑著說仔仔在幼兒園這樣好嗎？他低下頭說媽媽我明天就改。不久我收到老師的反饋他其實挺能聊！六一兒童他主動要演節目，行！他自己編了個故事，我給他做了道具，居然成功的驚呆了所有的老師和小朋友！

所以說別為一些現象和規律下"死"定論，只要努力，孩子就會進步！

首先，所謂的語言敏感期，不過是一個大致的時間，至於這個敏感期到底是多久，一般指的是0-3歲；

第二，在孩子0-3歲這個階段，要多和他玩耍，和他交流，語言、眼神、肢體等多方面交流，培養孩子的親和力，感知力，語言能力；

第三，如果過了0-3歲，依然要多教導的，嚴格來講，就不會有來得及與來不及的說法，因為任何時候我們都應該多疏導孩子，多和他溝通，瞭解孩子內心的想法；

第四，過了0-3歲的孩子，我們應該在培養上更上心一點，這時候的孩子已經有了自己的獨立意識，他們會按照自己的意識去行事，所以往往家長們都很頭疼，孩子怎麼這麼調皮？試想，一個處在天真爛漫的時刻的小朋友，不調皮，正常嗎？你應該為你家孩子的調皮而感到高興；

第五，不能高興得忘乎所以，高興是指他沒有疾病，沒有煩惱，無憂成長；不能忘乎所以是我們應該注重他們的性格養成，和社會的溝通能力，和人的協作能力等。

總結，不論什麼時候，都應該教，來得及來不及這個看每個孩子具體的情況，對自己的孩子，家長們永遠記住：不要放棄！

孩子的語言敏感期不是說來過了就不來了，錯過了就走了，敏感期是分階段循序反覆而來的，有的孩子一兩歲是敏感期，有的三四歲還有可能到了語言敏感期，比如三歲的小孩兒喜歡說髒話，喜歡說一些稀奇古怪的語言，這也是語言敏感期的到來。所以說，敏感期不是就在人的一生中只出現一次，他在人的前幾年的發展歷程當中是反覆在出現的。前期的原因感覺錯過了，後期也有的補。根據蒙特梭利的理念，孩子具有吸收性的心靈，能夠從環境當中吸收一切來發展自己。那麼，只要成年人提供適宜孩子成長的環境，孩子自然就能夠從環境當中習得語言，語言不是靠教的，語言是靠生活當中觀察，模仿而習得的！

語言是自然發展的，是自然創造的。同時，語言發展對於所有兒童來說都遵循一個固定的規律，不管兒童生活在什麼地方，不管他們所說的語言是簡單還是複雜，他們的語言發展階段都基本相同。

進入語言敏感期的寶寶都有這些表現:1模仿大人說話2自言自語，愛說悄悄話。首先父母要有耐心，作為看護者，請一定要耐心去傾聽。

即使過了敏感期，我們也要耐心去聽寶寶說，即使聽不懂，也要耐心，別讓寶寶有挫敗感。其次要創造一個良好的語言環境，最好是普通話，注意標準用語，不要用兒語，像“吃飯飯”，“喝湯湯”等。媽媽可以有意識的教孩子兒歌，童謠，唐詩甚至簡單的繞口令，讓寶寶在模仿中擴大詞彙量。也可以和寶寶玩遊戲，讓他們自由模仿，自然能快樂地學習語言。希望我的回答能幫到您

語言敏感期就是說在那個階段我們有意識關注、培養孩子語言方面的能力會更容易，但並不代表過了這個階段就不能培養她這方面的能力，只是需要家長更多些耐心和方法。

一、每天在固定的時間和孩子親子閱讀，鼓勵孩子用語言表達自己的想法；

二、在家庭中開展各種家庭互動活動，給家庭成員間一個互動交流的氛圍，不急於讓孩子說對，激發敢於表的能力；

三、可以和孩子一起背誦朗朗上口的詩歌，或是有趣的寓言故事，鍛鍊孩子語音語調；

四、也可以報市面上專業的語言班……

所有的事情都不是隻有一種方法，不要侷限自己的想法，只要開始就不晚，想到了就趕緊去做，相信孩子一定會在智慧家長的引領下，找到適合自己成長的方法。加油！

語言表達能力是父母最關注的問題，孩子作為獨立的個體雖然存在一定的差異，可是父母都希望自己的孩子說話越早越好。語言表達是人和人交流的重要方式，家長應該在孩子出生後就注意語言的培養。如果前期沒有注意後期加強也不晚。

家長平時多和孩子交流。在孩子幾個月的時候千萬不要以為孩子還不懂事就不理他，因為語言的表達主要的是聽，就像電腦聽是輸入表達就是輸出，只有存儲進東西，將來用的時候才能表達出來。

家長在家裡說話的時候千萬別用疊音如飯飯、蛋蛋等，就按照正常的大人之間的交流方式和孩子說話。培養孩子從小的時候就接觸不同的詞語，增強他的語感增加詞彙量。

由於孩子的注意力不是太長，家長和孩子交流的時候，可以用誇張的語氣和動作來吸引孩子。說話的時候經常叫寶寶的名字，來引起他的注意。

帶著孩子一起閱讀，書中有好多優美的詞句，正好適合孩子詞語的積累。在寶寶小的時候你給他讀書，他在旁邊躺著好像沒聽，其實過後等他會說話的時候，某一天你話發現他說的詞就是你曾經給他讀過得。孩子的記憶力最好，平時多給孩子讀書慢慢教會他自己讀書。

孩子讀的書越多知道的就越多，在以後表達的時候就越來越順暢。所以說孩子的語言是一個長期積累的過程，只要我們家長願意陪孩子一起學習成長，什麼時候都不晚！

來得及。

好像所謂的語言敏感期是不存在的。

根據我看的一些相關學術研究，有以下兩點結論（不是我拍腦袋想出來的）：

1、人在哪個年齡段均可以把第二外語，例如英語學到很高水平。或者說，年齡不是學習語言的障礙。

2、六歲前學英語的唯一可能區別在於口音。六歲後學較難學出英語母語口音。