開學了，我是公辦學校的老師，孩子讀初中，我送進了私校，大家談談想法？
各地的情況不同，選擇也就不同。教師跟其他家長的選擇是同樣的原則，選擇教學質量好的學校，沒有人會選擇教學質量差的學校。教師選擇的優勢就在於懂行，比其他行業的家長更清楚哪些學校質量好，如此而已。
各地的情況不同，選擇也就不同。教師跟其他家長的選擇是同樣的原則，選擇教學質量好的學校，沒有人會選擇教學質量差的學校。教師選擇的優勢就在於懂行，比其他行業的家長更清楚哪些學校質量好，如此而已。
在我們本地，沒有任何一個教師會把子女送到私立學校去，這是因為，本地教學質量一流的學校，全部是公辦學校，沒有一所私立學校可以抗衡。只要有辦法送到好的公立學校的，不會選擇私立學校。
本地的私立學校，處於第一方陣的公立學校和第二方陣的公立學校之間，這些私立學校，每到招生季，就動用各種關係，從全縣小學搞到學生信息，特別是學生成績排名，然後將所有學校的尖子生定到教師名下，上門入戶動員到其學校就讀。方法無非是免費，忽悠等。
但是，只要學生成績排在學校前列的，都會不為所動。那些成績教好的學生，上不了好的公立學校，只能到鄉鎮學校就讀，這時候，家長就會選擇把孩子送到城裡的私立學校。所以，總體上來看，私立學校的生源質量不會差，但是特別的尖子生也招不到。
各地的情況不同，選擇也就不同。教師跟其他家長的選擇是同樣的原則，選擇教學質量好的學校，沒有人會選擇教學質量差的學校。教師選擇的優勢就在於懂行，比其他行業的家長更清楚哪些學校質量好，如此而已。
在我們本地，沒有任何一個教師會把子女送到私立學校去，這是因為，本地教學質量一流的學校，全部是公辦學校，沒有一所私立學校可以抗衡。只要有辦法送到好的公立學校的，不會選擇私立學校。
本地的私立學校，處於第一方陣的公立學校和第二方陣的公立學校之間，這些私立學校，每到招生季，就動用各種關係，從全縣小學搞到學生信息，特別是學生成績排名，然後將所有學校的尖子生定到教師名下，上門入戶動員到其學校就讀。方法無非是免費，忽悠等。
但是，只要學生成績排在學校前列的，都會不為所動。那些成績教好的學生，上不了好的公立學校，只能到鄉鎮學校就讀，這時候，家長就會選擇把孩子送到城裡的私立學校。所以，總體上來看，私立學校的生源質量不會差，但是特別的尖子生也招不到。
公立學校受到政策上的限制，在學區範圍內的必須都要收，不談成績。但是鄉鎮學校特別冒尖的，當然要想辦法收。好的公立學校不需要到戶做任何工作，家長都會找上門來。
所以，這位老師如果是在筆者這個地區，是不會把孩子送進私立學校的。如果不得已送私立學校，只能說明孩子成績並不拔尖，屬於上中等，是不得已而為之。
我們國家廣大，各地情況差異很大。有的地方私立學校已經超過了公立學校，這些地方，肯定選擇私立學校的。這跟各地政府的政策導向有關，像我們這裡，公立學校保持絕對第一位！
說個我瞭解的情況吧。
我們這裡公立學校小升初都是電腦派位（搖號）的，無外乎是全市派位還是片區派位的區別。
因為一些原因我認識的教師（包括校領導）還是比較多的，尤其是公立學校的教師。
就我認識的和了解的情況大概是這樣的一個情況：幾乎大部分教師的子女上的初中都是私立！
去私立的原因也一點都不復雜：因為在我們這裡，除了個別公立初中還不錯（很普通初中比）之外，大部分的公立初中在中考成績上是遠遠弱於一些私立初中的。
能相差到什麼程度？
這麼說吧，一所私立我們不說考上普高的有多少人，只說考上重點高中的人數就行了——一所私立的考上人數是一個區所有公立（包括那些好點的公立）加起來的總人數還要多！
所以很多家長把孩子送到私立讀初中在我們這裡已經是一個很常見的選擇了。
公立教師他們首先是父母，然後才是教師，所以他們考慮孩子的問題自然也是從父母的身份出發的——什麼選擇更有利於自己孩子！
只不過多數教師因為更為專業，所以他們在給孩子做出選擇的時候往往針對性、合理性會更好一些，這點上的確是普通家長有所不及的地方。
我不知道題主是不是覺得“你看，公立老師都不送孩子上公立，說明公立不好！”或者“你看，公立老師都不送孩子上公立，是不是不配當公立老師？”……我認為完全沒有必要！
舉一個例子：
如果是職業學校的公立教師，他的孩子有更好的求學機會，他們會讓孩子放棄而非讓孩子上職業學校嗎？
實際上，公立好學校對於普通人（包括教師）來說是很難運作成功的，這個難度往往是大於去私立上學太多太多……
所以，沒必要在乎別人怎麼看、怎麼想，你是怎麼想的，其實別的父母也都想法差不多的。
但是需要提醒一下：我這裡已經遇到了好幾個案例，孩子學習成績、學習能力並不好，而且學習態度也不行，但是父母認為送去私立逼一下就行了……結果孩子反而徹底厭學了！這種案例發生在教師子女身上我今年已經知道兩起了。所以作出選擇的時候一定不要只是按照自己怎麼想的去選擇，也需要根據自己孩子實際情況來選擇的。
作為公辦學校老師，把孩子送到私立學校上初中，既心酸又無奈，在我看來，私下學校的學生，多數屬於有錢但是沒有時間或者不懂教育的家庭，而這些似乎不適合教師家庭。
一、公辦學校的老師把孩子送到私立學校，是心酸的
作為老師，自己很重視教育，但是卻無力改變很多教育現狀。比如作為一名高中老師，我知道學生上私立學校的弊端，但是如果孩子的初中劃片到一個非常差的初中，我也可能會讓孩子去上私立學校，即便我懂教育也有時間陪孩子，但是這只是教育的一部分，而不是全部。
作為公辦學校老師，把孩子送到私立學校上初中，既心酸又無奈，在我看來，私下學校的學生，多數屬於有錢但是沒有時間或者不懂教育的家庭，而這些似乎不適合教師家庭。
一、公辦學校的老師把孩子送到私立學校，是心酸的
作為老師，自己很重視教育，但是卻無力改變很多教育現狀。比如作為一名高中老師，我知道學生上私立學校的弊端，但是如果孩子的初中劃片到一個非常差的初中，我也可能會讓孩子去上私立學校，即便我懂教育也有時間陪孩子，但是這只是教育的一部分，而不是全部。
好的私立學校，收費是非常高的，作為一名老師，如果把孩子送到私立學校，意味著可能把一個人的工資投資到孩子的教育上，這對於一般老師來說，確實是一個非常大的支出，所以據我瞭解，我周邊的公辦教師，很少有把孩子送到私立學校的。
作為公辦學校老師，把孩子送到私立學校上初中，既心酸又無奈，在我看來，私下學校的學生，多數屬於有錢但是沒有時間或者不懂教育的家庭，而這些似乎不適合教師家庭。
一、公辦學校的老師把孩子送到私立學校，是心酸的
作為老師，自己很重視教育，但是卻無力改變很多教育現狀。比如作為一名高中老師，我知道學生上私立學校的弊端，但是如果孩子的初中劃片到一個非常差的初中，我也可能會讓孩子去上私立學校，即便我懂教育也有時間陪孩子，但是這只是教育的一部分，而不是全部。
好的私立學校，收費是非常高的，作為一名老師，如果把孩子送到私立學校，意味著可能把一個人的工資投資到孩子的教育上，這對於一般老師來說，確實是一個非常大的支出，所以據我瞭解，我周邊的公辦教師，很少有把孩子送到私立學校的。
二、公辦學校的老師孩子送到私立學校，是無奈的
儘管如此，有些老師也不得不把孩子送到私立學校，這裡面充滿著無奈，主要原因就是學區的公辦學校太差了。
由於劃片招生，公辦學校的成績受到生源的影響非常大，比如公務員社區、醫生家屬院、教師家屬院集中的學校，教學質量一般都會比較好，因為這些家庭比較重視教育，而學校教學成績好了，周圍的房價也會水漲船高，讓一般家庭無法承受。
作為公辦學校老師，把孩子送到私立學校上初中，既心酸又無奈，在我看來，私下學校的學生，多數屬於有錢但是沒有時間或者不懂教育的家庭，而這些似乎不適合教師家庭。
一、公辦學校的老師把孩子送到私立學校，是心酸的
作為老師，自己很重視教育，但是卻無力改變很多教育現狀。比如作為一名高中老師，我知道學生上私立學校的弊端，但是如果孩子的初中劃片到一個非常差的初中，我也可能會讓孩子去上私立學校，即便我懂教育也有時間陪孩子，但是這只是教育的一部分，而不是全部。
好的私立學校，收費是非常高的，作為一名老師，如果把孩子送到私立學校，意味著可能把一個人的工資投資到孩子的教育上，這對於一般老師來說，確實是一個非常大的支出，所以據我瞭解，我周邊的公辦教師，很少有把孩子送到私立學校的。
二、公辦學校的老師孩子送到私立學校，是無奈的
儘管如此，有些老師也不得不把孩子送到私立學校，這裡面充滿著無奈，主要原因就是學區的公辦學校太差了。
由於劃片招生，公辦學校的成績受到生源的影響非常大，比如公務員社區、醫生家屬院、教師家屬院集中的學校，教學質量一般都會比較好，因為這些家庭比較重視教育，而學校教學成績好了，周圍的房價也會水漲船高，讓一般家庭無法承受。
與此同時，學區生源差的學校，則進入一個惡性循環，好生源本來就不多，而且流失嚴重，導致成績更差，時間長了，老師的敬業態度和業務能力都會受到影響，如果一個初中學校，沒有幾個學生能考上高中，作為老師，你也不想把孩子送到這樣的學校吧？
而私立學校，受到政策限制較少，所以可以掐尖招生，生源質量好了，對老師的要求也就更高了，教學質量也會隨之增加。
作為公辦學校老師，把孩子送到私立學校上初中，既心酸又無奈，在我看來，私下學校的學生，多數屬於有錢但是沒有時間或者不懂教育的家庭，而這些似乎不適合教師家庭。
一、公辦學校的老師把孩子送到私立學校，是心酸的
作為老師，自己很重視教育，但是卻無力改變很多教育現狀。比如作為一名高中老師，我知道學生上私立學校的弊端，但是如果孩子的初中劃片到一個非常差的初中，我也可能會讓孩子去上私立學校，即便我懂教育也有時間陪孩子，但是這只是教育的一部分，而不是全部。
好的私立學校，收費是非常高的，作為一名老師，如果把孩子送到私立學校，意味著可能把一個人的工資投資到孩子的教育上，這對於一般老師來說，確實是一個非常大的支出，所以據我瞭解，我周邊的公辦教師，很少有把孩子送到私立學校的。
二、公辦學校的老師孩子送到私立學校，是無奈的
儘管如此，有些老師也不得不把孩子送到私立學校，這裡面充滿著無奈，主要原因就是學區的公辦學校太差了。
由於劃片招生，公辦學校的成績受到生源的影響非常大，比如公務員社區、醫生家屬院、教師家屬院集中的學校，教學質量一般都會比較好，因為這些家庭比較重視教育，而學校教學成績好了，周圍的房價也會水漲船高，讓一般家庭無法承受。
與此同時，學區生源差的學校，則進入一個惡性循環，好生源本來就不多，而且流失嚴重，導致成績更差，時間長了，老師的敬業態度和業務能力都會受到影響，如果一個初中學校，沒有幾個學生能考上高中，作為老師，你也不想把孩子送到這樣的學校吧？
而私立學校，受到政策限制較少，所以可以掐尖招生，生源質量好了，對老師的要求也就更高了，教學質量也會隨之增加。
相比於公辦學校的高房價，私立學校的高收費，成了很多人的新選擇，這對教育的衝擊，是非常大的，很多私立學校發達的地區，公辦學校已經完全處於弱勢地位，甚至成了“低保家庭”的象徵，這樣地區的教育生態，是很不正常的，但是誰又有辦法呢？
作為公辦學校老師，把孩子送到私立學校上初中，既心酸又無奈，在我看來，私下學校的學生，多數屬於有錢但是沒有時間或者不懂教育的家庭，而這些似乎不適合教師家庭。
一、公辦學校的老師把孩子送到私立學校，是心酸的
作為老師，自己很重視教育，但是卻無力改變很多教育現狀。比如作為一名高中老師，我知道學生上私立學校的弊端，但是如果孩子的初中劃片到一個非常差的初中，我也可能會讓孩子去上私立學校，即便我懂教育也有時間陪孩子，但是這只是教育的一部分，而不是全部。
好的私立學校，收費是非常高的，作為一名老師，如果把孩子送到私立學校，意味著可能把一個人的工資投資到孩子的教育上，這對於一般老師來說，確實是一個非常大的支出，所以據我瞭解，我周邊的公辦教師，很少有把孩子送到私立學校的。
二、公辦學校的老師孩子送到私立學校，是無奈的
儘管如此，有些老師也不得不把孩子送到私立學校，這裡面充滿著無奈，主要原因就是學區的公辦學校太差了。
由於劃片招生，公辦學校的成績受到生源的影響非常大，比如公務員社區、醫生家屬院、教師家屬院集中的學校，教學質量一般都會比較好，因為這些家庭比較重視教育，而學校教學成績好了，周圍的房價也會水漲船高，讓一般家庭無法承受。
與此同時，學區生源差的學校，則進入一個惡性循環，好生源本來就不多，而且流失嚴重，導致成績更差，時間長了，老師的敬業態度和業務能力都會受到影響，如果一個初中學校，沒有幾個學生能考上高中，作為老師，你也不想把孩子送到這樣的學校吧？
而私立學校，受到政策限制較少，所以可以掐尖招生，生源質量好了，對老師的要求也就更高了，教學質量也會隨之增加。
相比於公辦學校的高房價，私立學校的高收費，成了很多人的新選擇，這對教育的衝擊，是非常大的，很多私立學校發達的地區，公辦學校已經完全處於弱勢地位，甚至成了“低保家庭”的象徵，這樣地區的教育生態，是很不正常的，但是誰又有辦法呢？
所以，公辦學校的老師，把孩子送到私立學校也是很正常的事情。
我是“贏在高三”，專注教育，用心解答教育問題，歡迎關注！
我覺得你有權利這樣選擇，作為公立學校的老師，我想您肯定了解公立學校的現狀，也打聽過私立學校的管理情況和往屆的升學率。你給孩子選學校是站在了家長的角度，可以理解。
私立初中有更嚴格的管理
初中階段是孩子成長的關鍵時期，要經歷青春期，對於那些家庭管理不力，自律性又差的孩子，確實需要更嚴格的管理。
我們都知道私立初中是以營利為目的，而良好的口碑是其招生的招牌。而這個招牌主要靠嚴格的管理管理和高升學率來獲得。所以為了生存，每所私立初中都會加強對學生的管理，對教師的管理。
家長更認可私立學校的管理制度，而且很多私立學校實行寄宿制，解決了家長工作繁忙沒有時間接送和照顧孩子的煩惱，也解決了家長輔導不了作業的難題。這是私立初中相對於公立高中的優勢。
我覺得你有權利這樣選擇，作為公立學校的老師，我想您肯定了解公立學校的現狀，也打聽過私立學校的管理情況和往屆的升學率。你給孩子選學校是站在了家長的角度，可以理解。
私立初中有更嚴格的管理
初中階段是孩子成長的關鍵時期，要經歷青春期，對於那些家庭管理不力，自律性又差的孩子，確實需要更嚴格的管理。
我們都知道私立初中是以營利為目的，而良好的口碑是其招生的招牌。而這個招牌主要靠嚴格的管理管理和高升學率來獲得。所以為了生存，每所私立初中都會加強對學生的管理，對教師的管理。
家長更認可私立學校的管理制度，而且很多私立學校實行寄宿制，解決了家長工作繁忙沒有時間接送和照顧孩子的煩惱，也解決了家長輔導不了作業的難題。這是私立初中相對於公立高中的優勢。
私立初中學校的老師更負責
私立學校的老師沒有編制， 能否在單位站穩腳跟，完全取決於自己的工作能力和工作態度。所以那些想靠混日子生活的老師在私立學校沒有立足之地。
一般的私立初中為了提高教師的執教能力，經常定期的對師資進行培訓和考核，高收入和高付出相對應。從這一點來說，是很多公立學校的老師不能比的。
私立初中有更完善的硬件設施
新興起的私立高中，都是集團辦學的模式，後面有雄厚的資金做後盾，所以在建校之初就站在了硬件設施的最高端：寬闊的操場，先進的多媒體教學環境，一流的食宿條件，這些都增加了私立初中的吸引力，甚至有很多私立初中一開始就是國際化辦學。
相比較私立學校一些公立初中，還保持著十幾年前的辦學模式和硬件設施，不利於學生綜合素質的培養，跟不上時代的要求。
我覺得你有權利這樣選擇，作為公立學校的老師，我想您肯定了解公立學校的現狀，也打聽過私立學校的管理情況和往屆的升學率。你給孩子選學校是站在了家長的角度，可以理解。
私立初中有更嚴格的管理
初中階段是孩子成長的關鍵時期，要經歷青春期，對於那些家庭管理不力，自律性又差的孩子，確實需要更嚴格的管理。
我們都知道私立初中是以營利為目的，而良好的口碑是其招生的招牌。而這個招牌主要靠嚴格的管理管理和高升學率來獲得。所以為了生存，每所私立初中都會加強對學生的管理，對教師的管理。
家長更認可私立學校的管理制度，而且很多私立學校實行寄宿制，解決了家長工作繁忙沒有時間接送和照顧孩子的煩惱，也解決了家長輔導不了作業的難題。這是私立初中相對於公立高中的優勢。
私立初中學校的老師更負責
私立學校的老師沒有編制， 能否在單位站穩腳跟，完全取決於自己的工作能力和工作態度。所以那些想靠混日子生活的老師在私立學校沒有立足之地。
一般的私立初中為了提高教師的執教能力，經常定期的對師資進行培訓和考核，高收入和高付出相對應。從這一點來說，是很多公立學校的老師不能比的。
私立初中有更完善的硬件設施
新興起的私立高中，都是集團辦學的模式，後面有雄厚的資金做後盾，所以在建校之初就站在了硬件設施的最高端：寬闊的操場，先進的多媒體教學環境，一流的食宿條件，這些都增加了私立初中的吸引力，甚至有很多私立初中一開始就是國際化辦學。
相比較私立學校一些公立初中，還保持著十幾年前的辦學模式和硬件設施，不利於學生綜合素質的培養，跟不上時代的要求。
總結：作為家長，我們都願意給孩子選擇更好的教育環境，即使你是公立學校的老師，這也無可厚非。對於學校而言，只有提高自己的辦學條件，加強自己的管理，才能提高競爭力！
人的天性中都有趨利避害的一面，只要不損害他人利益，自己怎麼選擇誰也無權干涉。
人的天性中都有趨利避害的一面，只要不損害他人利益，自己怎麼選擇誰也無權干涉。
01 我們學校有規定，教師子女只准在本校就讀，否則教師調離本校
早些年，我在一個三類高中教書，學校就規定：老師子女必須在本校就讀，否則要罰款。可是明明孩子成績很好，誰願意把自己的孩子送到三類學校呢？雖說成績好壞關鍵在於學生自己，但環境也是不可排除的影響因素。所以，除了一位老師的小孩復讀時是在這個學校，就沒有哪個老師把子女放在本校讀書。
後來來到一個地級重點高中教書，學校居然也有這個規定。並且申明不在本校就讀，就要把老師調離本校。我當時心想，這是本地最好的高中了，許多人想進還不一定進得來呢，誰還不願意把小孩放在本校呢？可是事情總有例外。偏偏有一個老師的小孩不聽父親老師的話，就不在父親的手下讀書。不過那個孩子成績好，進了全省最好的高中，父親只能支持。後來，那個老師給我們講，當時他自己都聯繫好了另外一所學校，準備調離。暑假的時候給校長說，校長趕緊挽留，說不至於這樣嘛。那是一個市級骨幹教師。當然，那個老師的小孩最後考取了清華大學。
人的天性中都有趨利避害的一面，只要不損害他人利益，自己怎麼選擇誰也無權干涉。
01 我們學校有規定，教師子女只准在本校就讀，否則教師調離本校
早些年，我在一個三類高中教書，學校就規定：老師子女必須在本校就讀，否則要罰款。可是明明孩子成績很好，誰願意把自己的孩子送到三類學校呢？雖說成績好壞關鍵在於學生自己，但環境也是不可排除的影響因素。所以，除了一位老師的小孩復讀時是在這個學校，就沒有哪個老師把子女放在本校讀書。
後來來到一個地級重點高中教書，學校居然也有這個規定。並且申明不在本校就讀，就要把老師調離本校。我當時心想，這是本地最好的高中了，許多人想進還不一定進得來呢，誰還不願意把小孩放在本校呢？可是事情總有例外。偏偏有一個老師的小孩不聽父親老師的話，就不在父親的手下讀書。不過那個孩子成績好，進了全省最好的高中，父親只能支持。後來，那個老師給我們講，當時他自己都聯繫好了另外一所學校，準備調離。暑假的時候給校長說，校長趕緊挽留，說不至於這樣嘛。那是一個市級骨幹教師。當然，那個老師的小孩最後考取了清華大學。
02 “人往高處走，水往低處流。”是人的正常選擇
把孩子的事看得比自己的事還重要，這是最感人的真情。父母總是希望孩子好，哪怕自己受委屈，也不能讓孩子受委屈。
自己在公辦學校當老師，卻把孩子送進了私立學校。只有一種情況。那就是私立學校教學成績比公辦學校好。
學校成績的好壞，直接因素就是管理。
說明私立學校管理嚴格，一是對老師管理嚴。有各種的細節要求，講課、作業、練習、考試每一個環節都規定得非常細，並且有嚴格的責任追查制。在這種情況下，老師自然一點都不能懈怠。
二是對學生管理嚴，從吃飯睡覺的規矩到作業的做法都有一套細緻的規定。違反規定也有嚴厲的處罰。所以，學生在這種強化管理下，只能跟著學校的節奏走。
嚴格的管理在一定範圍內會大大促進效率的提高。從這個方面來看，說明當地的公辦學校管理比較鬆散。
但管理的嚴是有一個限度的。超過這個限度後，效率又會下降。所以，如果公辦學校加強管理，私立學校往往是很難勝出的。因為私立學校天生在師資力量這一塊上是吃虧的。
公辦學校是政府化行為，私立學校雖然受政府管制，但更多市場性行為。說明當地政府在教育上不重視。
人的天性中都有趨利避害的一面，只要不損害他人利益，自己怎麼選擇誰也無權干涉。
01 我們學校有規定，教師子女只准在本校就讀，否則教師調離本校
早些年，我在一個三類高中教書，學校就規定：老師子女必須在本校就讀，否則要罰款。可是明明孩子成績很好，誰願意把自己的孩子送到三類學校呢？雖說成績好壞關鍵在於學生自己，但環境也是不可排除的影響因素。所以，除了一位老師的小孩復讀時是在這個學校，就沒有哪個老師把子女放在本校讀書。
後來來到一個地級重點高中教書，學校居然也有這個規定。並且申明不在本校就讀，就要把老師調離本校。我當時心想，這是本地最好的高中了，許多人想進還不一定進得來呢，誰還不願意把小孩放在本校呢？可是事情總有例外。偏偏有一個老師的小孩不聽父親老師的話，就不在父親的手下讀書。不過那個孩子成績好，進了全省最好的高中，父親只能支持。後來，那個老師給我們講，當時他自己都聯繫好了另外一所學校，準備調離。暑假的時候給校長說，校長趕緊挽留，說不至於這樣嘛。那是一個市級骨幹教師。當然，那個老師的小孩最後考取了清華大學。
02 “人往高處走，水往低處流。”是人的正常選擇
把孩子的事看得比自己的事還重要，這是最感人的真情。父母總是希望孩子好，哪怕自己受委屈，也不能讓孩子受委屈。
自己在公辦學校當老師，卻把孩子送進了私立學校。只有一種情況。那就是私立學校教學成績比公辦學校好。
學校成績的好壞，直接因素就是管理。
說明私立學校管理嚴格，一是對老師管理嚴。有各種的細節要求，講課、作業、練習、考試每一個環節都規定得非常細，並且有嚴格的責任追查制。在這種情況下，老師自然一點都不能懈怠。
二是對學生管理嚴，從吃飯睡覺的規矩到作業的做法都有一套細緻的規定。違反規定也有嚴厲的處罰。所以，學生在這種強化管理下，只能跟著學校的節奏走。
嚴格的管理在一定範圍內會大大促進效率的提高。從這個方面來看，說明當地的公辦學校管理比較鬆散。
但管理的嚴是有一個限度的。超過這個限度後，效率又會下降。所以，如果公辦學校加強管理，私立學校往往是很難勝出的。因為私立學校天生在師資力量這一塊上是吃虧的。
公辦學校是政府化行為，私立學校雖然受政府管制，但更多市場性行為。說明當地政府在教育上不重視。
老師為自己的子女選擇好的學校，無可指責。如果學校要求老師子女必須讀本校，須得校長有本事先把自己的公辦學校辦好。
我送孩子到私校，也是思考了很久，也對學校的師資力量、辦學方向、教育模式作了相應的考查。
公校是在體制中運行，私校靠自己努力成長。良好的口碑和成績是他們的硬招牌，對學生和教師的管理更為嚴格。都能做到“三規”：規定的時間規定的地點做規定的事，在孩子叛逆期就先規劃了學生的生活軌跡，這對於自覺性差自控力不強的學生尤為重要。
在當今社會，和諧、安逸是孩子們的普遍感觀。國家大力推行東西部教育對結幫扶，縮小教育差距，依託網絡為基礎的網絡直播課堂、在線教育、名師授課大批出現。各幫扶單位推出的都是精品課程，但忽略了最基礎的知識積累。比如練字，背唐詩宋詞，背乘法口決。在公校沒有這內容，在私校裡卻是必修課。
在我們當地，公校老師除了完成日常教學任務外，還會經常有與教學關聯不大的任務去完成。如參加網絡投票，著正裝去聽演講，寫某某心得體會，要求組織全體師生在幾點幾分觀看某直播視頻並截圖統計附上簡報上交，不按規定完成的年終考核不合格。每一項任務均有紅頭文件傳達。作為教師，本是專注於教學的專職人員，在日常教學中都會被莫名其妙的加了個插曲，也是搖頭嘆氣。在私校，就不必理會這些，孩子能自律，成績有提升，老師也因業績而得到更優厚的回報。學校認可、家長認可、社會也認可，這是良性循環。
我無意去評判公校與私校誰好誰壞。但時間不等人，每一天都在一分一秒的流逝。學習不應揚長避短，用某一方面的光輝來掩蓋缺陷，而應努力找到存在的不足，不斷的改正和完善，讓孩子健康的成長。存在即道理，個人能力無法去改變某些事物，但可以改變自己去選擇一個適合孩子成長的環境。多一份付出，多一份投資還是值得的。
我送孩子到私校，也是思考了很久，也對學校的師資力量、辦學方向、教育模式作了相應的考查。
公校是在體制中運行，私校靠自己努力成長。良好的口碑和成績是他們的硬招牌，對學生和教師的管理更為嚴格。都能做到“三規”：規定的時間規定的地點做規定的事，在孩子叛逆期就先規劃了學生的生活軌跡，這對於自覺性差自控力不強的學生尤為重要。
在當今社會，和諧、安逸是孩子們的普遍感觀。國家大力推行東西部教育對結幫扶，縮小教育差距，依託網絡為基礎的網絡直播課堂、在線教育、名師授課大批出現。各幫扶單位推出的都是精品課程，但忽略了最基礎的知識積累。比如練字，背唐詩宋詞，背乘法口決。在公校沒有這內容，在私校裡卻是必修課。
在我們當地，公校老師除了完成日常教學任務外，還會經常有與教學關聯不大的任務去完成。如參加網絡投票，著正裝去聽演講，寫某某心得體會，要求組織全體師生在幾點幾分觀看某直播視頻並截圖統計附上簡報上交，不按規定完成的年終考核不合格。每一項任務均有紅頭文件傳達。作為教師，本是專注於教學的專職人員，在日常教學中都會被莫名其妙的加了個插曲，也是搖頭嘆氣。在私校，就不必理會這些，孩子能自律，成績有提升，老師也因業績而得到更優厚的回報。學校認可、家長認可、社會也認可，這是良性循環。
我無意去評判公校與私校誰好誰壞。但時間不等人，每一天都在一分一秒的流逝。學習不應揚長避短，用某一方面的光輝來掩蓋缺陷，而應努力找到存在的不足，不斷的改正和完善，讓孩子健康的成長。存在即道理，個人能力無法去改變某些事物，但可以改變自己去選擇一個適合孩子成長的環境。多一份付出，多一份投資還是值得的。
這是目前國內大多數想要讓孩子能有個好出路的家長的選擇，並不只是公立學校老師的選擇。
在中國大部分城市，經濟越發達的地區，對孩子的教育也就越重視，自然也催化了私立和課外補習的發展，也就造成了私立學校的教學水平，升學率要優於公立學校。家長希望孩子能讀個好學校，以後有前（錢）途，自然會把孩子往好的地方送。
而公立學校的老師因為比一般家長更瞭解公立和私立的差距，再加上對教育的重視程度也會高於一般的家長，希望自己的孩子有更好的發展，自然也就會把孩子送去私立學校上學了。
私立學校不要讀封閉的，，孩子不能推給外人，，私立的管的嚴，充斥各種補課等等色彩的經濟社會的東西，，總之，孩子還要自己帶，，，全面的人格能力更重要
公立學校的老師們心存乾的好壞都有工資保障的態度！落後私立學校的教學質量！
現在的家長普遍都認同這句話“初中選私立，高中選公立”。連公辦學校的老師孩子讀初中都要選擇讀私立。我們的教育怎麼淪落到了這個地步？
你雖然是公立學校的老師，但是選擇了送孩子進私立學校，你的做法我覺得很正確！
現在的家長普遍都認同這句話“初中選私立，高中選公立”。連公辦學校的老師孩子讀初中都要選擇讀私立。我們的教育怎麼淪落到了這個地步？
你雖然是公立學校的老師，但是選擇了送孩子進私立學校，你的做法我覺得很正確！
1、公立初中因為劃片區招生，造成學生生源質量下降，造成學校升學質量差，在社會上口碑不好。
前天，我遇見當地的一個重點初中的老師，他給我講了一個一件本校的事情。
今年她當班主任，在學生報道註冊的時候，發現一個學生的成績好差，語文9分，數學7分，這個分數居然都會進了她的班。還有班上最高分才180多分，沒有幾個，大部分分數在160多，有差不多六分之一的學生在140分一下。她給我抱怨說“以前190分的班上就有好幾個，而現在190分的全部去了私立學校了，以後想和他們比，看來門都沒有”她是一臉的無奈。要知道，她以前可是重點班的班主任呀！
為了達到教育平衡，國家規定了小學和初中劃片區招生，實際上是打壓了公立學校，尤其是重點學校。這樣造成很多重點學校的生源差，升學率也隨之下降，社會上的名聲也隨之下降。
私立學校卻可以設置分數門檻入學，用很多優惠政策吸引高分學生，不招收低分學生。由於生源越來越好，升學質量也大大提高，逐漸被家長認可。所以現在家長們關心的都是考慮讀哪一所私立學校，只要是經濟還可以的家長，都會選擇讓自己的孩子就讀私立學校。
現在的家長普遍都認同這句話“初中選私立，高中選公立”。連公辦學校的老師孩子讀初中都要選擇讀私立。我們的教育怎麼淪落到了這個地步？
你雖然是公立學校的老師，但是選擇了送孩子進私立學校，你的做法我覺得很正確！
1、公立初中因為劃片區招生，造成學生生源質量下降，造成學校升學質量差，在社會上口碑不好。
前天，我遇見當地的一個重點初中的老師，他給我講了一個一件本校的事情。
今年她當班主任，在學生報道註冊的時候，發現一個學生的成績好差，語文9分，數學7分，這個分數居然都會進了她的班。還有班上最高分才180多分，沒有幾個，大部分分數在160多，有差不多六分之一的學生在140分一下。她給我抱怨說“以前190分的班上就有好幾個，而現在190分的全部去了私立學校了，以後想和他們比，看來門都沒有”她是一臉的無奈。要知道，她以前可是重點班的班主任呀！
為了達到教育平衡，國家規定了小學和初中劃片區招生，實際上是打壓了公立學校，尤其是重點學校。這樣造成很多重點學校的生源差，升學率也隨之下降，社會上的名聲也隨之下降。
私立學校卻可以設置分數門檻入學，用很多優惠政策吸引高分學生，不招收低分學生。由於生源越來越好，升學質量也大大提高，逐漸被家長認可。所以現在家長們關心的都是考慮讀哪一所私立學校，只要是經濟還可以的家長，都會選擇讓自己的孩子就讀私立學校。
2.私立學校有公立學校不可比擬的優勢。
現在的私立學校，很多是採用集團辦學的模式，資金雄厚，學校規模大，再加上這些很多私立學校是招商引資過來的，國家政策上有很多扶持，學校環境好，硬件設施完善，學生採取寄宿制住宿。這種先天條件吸引了大批優秀教師加入，使私立學校管理，師資都得到了很大的提高。在私立學校高薪的刺激下，私立學校的教師擁有極高的積極性，從而學校的升學率扶搖直上。這些就在社會上有了良好的口碑。家長們覺得把自己的孩子交給這種學校更放心。從而家長們是想法設法的把孩子擠進私立學校。
現在的家長普遍都認同這句話“初中選私立，高中選公立”。連公辦學校的老師孩子讀初中都要選擇讀私立。我們的教育怎麼淪落到了這個地步？
你雖然是公立學校的老師，但是選擇了送孩子進私立學校，你的做法我覺得很正確！
1、公立初中因為劃片區招生，造成學生生源質量下降，造成學校升學質量差，在社會上口碑不好。
前天，我遇見當地的一個重點初中的老師，他給我講了一個一件本校的事情。
今年她當班主任，在學生報道註冊的時候，發現一個學生的成績好差，語文9分，數學7分，這個分數居然都會進了她的班。還有班上最高分才180多分，沒有幾個，大部分分數在160多，有差不多六分之一的學生在140分一下。她給我抱怨說“以前190分的班上就有好幾個，而現在190分的全部去了私立學校了，以後想和他們比，看來門都沒有”她是一臉的無奈。要知道，她以前可是重點班的班主任呀！
為了達到教育平衡，國家規定了小學和初中劃片區招生，實際上是打壓了公立學校，尤其是重點學校。這樣造成很多重點學校的生源差，升學率也隨之下降，社會上的名聲也隨之下降。
私立學校卻可以設置分數門檻入學，用很多優惠政策吸引高分學生，不招收低分學生。由於生源越來越好，升學質量也大大提高，逐漸被家長認可。所以現在家長們關心的都是考慮讀哪一所私立學校，只要是經濟還可以的家長，都會選擇讓自己的孩子就讀私立學校。
2.私立學校有公立學校不可比擬的優勢。
現在的私立學校，很多是採用集團辦學的模式，資金雄厚，學校規模大，再加上這些很多私立學校是招商引資過來的，國家政策上有很多扶持，學校環境好，硬件設施完善，學生採取寄宿制住宿。這種先天條件吸引了大批優秀教師加入，使私立學校管理，師資都得到了很大的提高。在私立學校高薪的刺激下，私立學校的教師擁有極高的積極性，從而學校的升學率扶搖直上。這些就在社會上有了良好的口碑。家長們覺得把自己的孩子交給這種學校更放心。從而家長們是想法設法的把孩子擠進私立學校。
總之：作為一個家長，站在你的角度我覺得完全是正確的！但是在國家加大教育投入的今天，雖然私立學校是公立學校的有機補充，但是公立學校卻淪落到這個地步，是不是值得大家思考呢？
我是高三探長，關注教育熱點，關注孩子成長，讓孩子贏在起跑線上！歡迎關注，留言評論。記得點贊喲！
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