面對校園欺凌事件，受害方或加害方是你的孩子，作為家長我們該做些什麼？

不要等出了事再來談該怎麼處理，而是孩子從小開始，應教育孩子從小分好壞，分是非，遵老愛幼，平時應與孩子多交流，多溝通，在外面不管遇到什麼事情，不管好壞都應回家告訴父母，父母應及時的告訴孩子該怎麼做，如果錯了，錯在哪裡，告訴他下次不要再犯，如果做得好應多鼓勵表揚，孩子也象棵樹苗一樣，需要修剪，不然成不了大樹，希望廣大的家長平時對待孩子象朋友一樣，平等，不要認為自已是家長就高高在上，平時想打就打想罵就罵，這種教育方式會使孩子變得怕捱打而說謊，致使家長不能及時真正的瞭解孩子，孩子不能得到及時的幫助，也會一錯再錯，所以，校園暴力事件應杜絕，首先從自已做起，學校應出臺規定，來約束。

說實話 我要是小孩被欺凌的父親 同樣的手段 沒有什麼比保護自己的孩子更重要 同樣 我的孩子要是在學校欺負別人 那不是開玩笑 一定用竹鞭子打的沒有第二次 因為不打 將來就有可能成為別人刀下的鬼

不要動不動用理智呀 別衝動呀這些話來表達 這些都不是當事人的心情 說好聽的誰不會 任誰也不會平白無故的去殺一個人 我反對殺人以及暴力解決問題 但是這些事情是因為我反對就不會出現的麼 ？

最大的問題在哪 ？在於忽視 你們忽視別人的尊嚴 自己也就把尊嚴同樣扔掉了

事情肯定開頭不是這樣的吧 ！舉個真實小例子 ，小時候 ，我上學被同學欺負 ，和老師說 ，老師去批評了那個同學 結果那個同學打我更狠了，還警告我不要回家和大人說，我又不敢去學校，逃學，等老師看見我幾天沒去上學去我家家訪，我家才知道，我老爸拽我就打到那同學家去了，進他家就扇了他幾耳光，他們家大人也在，請問，我爸做錯了嗎？

一年級快結束時，有位家長突然在群裡@我，控訴我女兒多次用開水潑他一個兒子，並故意絆他。我很震驚，立馬回覆“對不起！我完全不知道，回來我問問她。”

我馬上發信息給班主任問情況。老師說這家長剛找他投訴了，他答應調查清楚。還沒調查，也沒私下溝通，家長就在群裡發信息了。

等我冷靜下來，馬上發現不可能。不知道女兒是一還沒適應學習環境，還是不願喝水，她幾乎從不去學校的飲水房打水。我為了她能想喝就馬上能喝到水，每天早上都給她杯子灌溫開水或冷開水，幾乎每天放學水都剩。同學間偶爾開玩笑惡作劇這很有可能，這位家長的這個兒子和我女兒不是一個班的，另一個雙胞胎兒子才是，小丫頭跑進別班絆人還是專在走廊等候對他下腳？也不可能！我向老師說了，老師也說依性格可能性很小，會調查的。

我突然發現那家長的信息有很大漏洞，她說“今天”送孩子上學，他兒子向她指認出我女兒“昨天”欺負他，另一兒子告訴她我女兒的名字。我女兒“昨天”卻請假在家，怎麼欺負人？我很生氣，還沒調查沒溝通就在公共場合指責別人，這不是損人名譽嗎？沒等老師調查，我就回復了“不可能！她昨天就沒上學！”

這期間我很震動。女兒語言發育滯後，顯得傻里傻氣的，幼兒園又是中班插班進去的，所以容易被排擠被欺負，回家常哭，她沒朋友。上一年級了也時常會有被同學搶橡皮擦，折斷尺子，推搡之類的小煩惱。她不被人欺負就不錯了，怎麼會去欺負別人？

那萬一呢？那問題就嚴重了。她一定是被欺負得心理有些扭曲了，她要通過欺負比她更弱小的人來獲得強大感、滿足感，來發洩她的怨氣。如果這樣，就必須休學一年，讓她自由無壓力地痊癒。當時我就這麼想，健康的心理比一時的學習重要。

之後，老師在群裡公佈說沒絆，只是有一次水不小心潵到同學身上，不是故意的。我問女兒時，她信誓旦旦地說從沒潑水向同學，記憶中也沒有不小心，並對被誤會感到很委屈。對方家長馬上道歉，並原諒女兒的不小心。我本想事情就此結束，即使我認為女兒連不小心也沒有，我可以原諒這個對方這個“她不小心”的誤會。

但第二天，另一老師問班上什麼叫不好的行為時，又有同學提出女兒潵水向別人的事，女兒很受傷，見到我哭個不停，一直說她沒有。原來班主任是帶那孩子從窗外指認女兒，女兒就這樣茫茫然毫不知情，沒有申辯的情況下被判刑。即使她曾不小心，但沒有提醒，沒有抗議，就直接審判。到底是她不小心而不自知，還是同學聽到家長談論群裡消息到到這個認知？既然孩子委屈得憤怒，死也要死個明白吧？

我要求看監控，校長說好，說她去找保安調監控，過兩天，她回覆保安忙，再等，期末考試了，這事不了了之。但卻是女兒心中無法化解的結。

雖然女兒常被欺負(現在少多了)，但我不定性為欺凌。小孩間打鬧矛盾是平常事，對覺得的“非同類”排斥、有敵意也是人的天性，只要不越界侵犯，可以忍受。如仇富，如鄙視肥胖者，成人都不可避免，小孩還能比成年人更理智更道德？成績太好可能被嫉妒再升級為排擠欺負，成績差的若老師不給好臉色，同學也會看老師臉色，跟風地欺負他。長相怪異的，受氣包一樣唯唯諾諾的，穿著與眾不同的，都可能受欺負。但自信、和善、樂於交往的孩子往往能化解偏見和敵視，適當的強悍能令人不敢輕易冒犯。最怕的就是孩子孤僻又懦弱退縮，這往往會使欺負升級為霸凌。

我們很難改變環境，甚至無法逃離環境，最好的方式就是改變自己。幫助孩子建立自信，關注孩子心理健康最為重要。

愛欺負人的孩子，要麼他沒體諒到別人的感受，自己以為只是玩笑，好玩，要麼敏感易怒，別人一個眼神一句話，在他看來都是挑釁，傷他自尊，於是“反擊”別人。還有在暴力下長大的孩子，學會暴力宣洩，受到暴力時的無助、絕望、憤怒，會通過暴力對待更弱者得到釋放。成人愉快虐貓虐狗，聽到慘加而興奮，也是這種心理。所以對有這種心理的孩子，家長不改變教育方式，光靠老師心理疏導，效果微乎其微，如果老師只是說教，效果就是零。若不幸孩子有這樣的同學，告訴孩子敬而遠之，別招惹，別激怒，儘量表現友善。

同學在一起共讀，本來就是一種緣份，大家理應珍惜，雖然同學間矛盾不少，但若干年相遇聚會後時，這何嘗不是一種懷念和笑料呢?我在大學期間，一同學練過武術，經常把我當靶有意無意給我幾拳。20年後的今年，也成了我們之間回憶的溫馨片斷。

上饒那小男生喜歡去欺凌小女孩，我相信絕不是強姦、不是毆打，只是喜歡去騷擾女生而已，眾所周知，女孩子弱不禁風，在父母前總稱被人欺負，明顯有撒嬌之嫌，所以老師也沒認為是多大的事，所以沒小題大做，可萬萬沒想到，被一個惡魔父親提著刀、殺氣騰騰跑的教室、一刀把男孩砍死。事件被媒體炒作放大，被網民捕風捉影，竟然給一個10歲小男孩扣上了“暴力”的帽子，竟然為暴徒喝彩，這是何等的悲哀!

縱是小男孩有錯，也不至於命斷黃泉，如果照有錯就得被殺這種邏輯，那世界上的命案都是合理的了，那這社會還會安寧嗎?

該女孩父親明顯屬於情商低、思想偏激、心理有陰影的暴徒，他一手斷送了別人一條鮮活的命，毀了別人一個幸福的家庭，同時也毀了自己的家庭、毀了自己人一輩子，也毀了女兒的一輩子，這樣做值嗎?這明顯是愚蠢的暴虐行為，他完全可以：

一、既然有一年了，你為什麼不經常去與老師溝通?為什麼不去與男孩溝通?

二、溝通無果的話，完全可以與男孩家長約出來交流，只約一次沒來，你就認為別人不管自己小孩，所以你就怒火沖天把人砍了，這是何等的荒唐!

三、假如約了幾次男孩家長不來，你完全可以到學校或收這校門口，等小孩出來揍他一頓，警告他一頓，這麼小的小孩，你鎮住不了他?

四、實在不行，男孩依然欺凌女孩，完全可以向學校報告廳，至少可以把他們分開。

一切的一切，歸結起來，完全是女孩的家長心理扭曲所造成，他罪該萬死!而班主任老師、男孩家長估計做夢的沒想到兩個十歲小孩的小矛盾，竟然會招致殺身之禍。

我閨女小時候大約10歲左右，做值周生記她同桌一個男孩違紀了，男孩天天罵他，還打她，閨女和我哭述，讓我找她班老師換座，我說，閨女，我和你班老師說一聲指定好使，但是你就永遠也不能長大了，有三種方法解決，一忍著，二告訴老師，三也罵他打他，都不好使你在找我。愛其子為之計長遠，這件事我再也沒問過閨女，估計她自己擺平了，閨女被欺負了，我端詳閨女一下，感覺她個也挺高，智商也沒問題，我鼓勵她自己解決，才是從根本上解決，閨女從小學到大學一直非常自立，一直是學生幹部，你可以替她出頭，但是她會越來越被人欺負，女孩子，弱勢啊，將來能不能被丈夫打罵，能跟人家一輩子嗎，在說我又打不過她丈夫，必須訓練孩子自強，學會擔當，而不是護著她，越護她，她越完蛋，我班小孩也是，越是家裡寵的不像樣的越容易被欺負，家裡放養的，都闖愣，拿事，沒人敢欺負，到工作單位也是骨幹，所以奉勸家長愛其子計長遠！

受害方，我想我會找老師，畢竟在學校發生的，老師或者學校解決不了，我會去找對方的父母，你孩子是親生的，我家又不是領養的，你管不了，我有的是時間，我幫你可好？把這觀點傳達過去，還是不好用，我會動手，揍他父母，為了孩子，沒什麼不可以做的！

至於加害方，我想應該不會，我兒子馬上八歲，要上小學了，至今我沒有動手打過孩子一次，哪怕是打屁股，我自己小的時候什麼揍都捱過，我知道打沒用，錯了不可怕，錯了就必須受到懲罰，下次再犯加大懲罰，比如罰站，比如喜歡吃，玩的，要他知道錯了就得改，還有就是我兒子摔倒我從沒扶過，每次都是他自己起來，出血了自己貼創合貼。但是他跟我父母或者岳母在一起就開始撒嬌，這也是我頭疼的，如果那天兒子同學或者老師打電話說他欺負人，我想首先道歉是必須的，這種事既然找來了，基本不會有錯，叫去學校咱就去，回家想辦法收拾他是必須的，這裡有個不大不小的事，兒子剛上幼兒園，看上的東西就往書包裡裝，那幾天別提了，什麼招都用了，還是偷偷往家裡拿，最後和老婆合計了下，他媽就指的他的玩具熊，說這熊偷拿我東西了，沒有告訴我，問兒子怎麼辦，兒子說罰站，我就說不行，不告而拿就是偷，那隻手偷得就剪掉那隻，說著就把玩具熊手剪掉一隻，在問兒子，你拿的東西告訴老師和同學了嗎？兒子哭著說沒告訴，問她媽老師是不是也要剪掉他的手，這視頻我老婆手裡還有，想想都樂，回頭叫他把東西還回去，並跟老師認錯，從那以後，三年了，沒拿過東西回家

我隔三差五的教育孩子如果因為玩耍嘻鬧受到傷害了別投訴，自己忍著！如果被同學無緣無故的欺負了，第一時間告訴老師投訴，要是老師和學校不解決，天大的事家裡都給你扛！如果你想在學校惹事生非欺負同學，先問問家裡的祖傳三尺老滕條答不答應，我會往死裡抽！從孩子三歲開始帶他在外面玩的時候，因為玩耍磕磕碰碰免不了，但我從不插手介入而是在旁邊看著，要是孩子過來投訴，我會問孩子哭的原因是什麼並且教育孩子說裡是大家一起玩的不是你一個人玩的再這樣就回家，之後還不是又和對方玩在一起玩瘋了似的，放手有時候這是一種成長，過度偏袒自家孩子可能是一種害！

說一個與此不太相干的小故事（是個真實的故事）。說不想相干吧，還能粘點邊，有就算是八杆子剛剛好能打的著吧！

有個鄰居也是朋友，恰巧他有一個哥哥和我是同事。他父親我也熟的很，是自己單獨居住。

有一次我有事找他父親幫忙，閒聊中老爺子給我講了一個我那朋友與他哥的童年趣事。

老爺子說:他兒子那哥倆經常是在外面玩兒著玩兒著，哥哥哭😭著回來了，問他怎麼回事？哥哥說，他弟弟打的!

老爺子問他大兒子:你打不過你弟弟嗎？!

大兒子回答:我弟弟他小，我讓著他，捨不得打他。

老爺子說:你看你那個熊樣，整天被比你小了那麼多的弟弟打哭😭，丟不丟人?我要求你讓他了嗎？，以後別找我告狀，找我，我也不幫你。你自己看著辦!

從那以後，弟弟再欺負他，他大吼一聲，揮手就是一巴掌!以後?呵呵，就再沒有什麼以後了！

校園暴力欺凌有許多是一些比較老實的孩子，一度的忍讓再忍讓，加之老師的息事寧人的敷衍了事的處理，有著相當大的關係!

對施暴者相應的猛烈還擊，加之老師及時而又嚴厲的批評教育，不給施暴者生存的空間，我們的校園才可能恢復到風清氣正!

主要是教育出了問題！不管男孩女孩的家長還是老師都忽視了教育孩子怎麼做人！如何教育孩子正確的價值觀！如何教育孩子們去相處！女孩父親以為把男孩殺了就是保護女孩了？女孩以後路還很長誰來保護她？！物質.生活.成績再好又怎麼樣，沒有了生命都是白搭！記得小時候班上有個很調皮的學生也老愛欺負一個女同學，（他同桌）結果被老師發現後一頓暴打，還跟班上的男同學說，再看到他欺負人你們都可以修理！男孩子就應該保護女孩子！女孩子被欺負要大膽的反抗！大膽的說出來！自打以後那傢伙就老實多了！聽說讀初中後那調皮同學還主動保護被社會無業人員欺負的同學！現在是某軍區的少校，在保護我們老百姓！（其實調皮的男孩喜歡同桌的她，故意欺負她的！好引起她的注意！）

若是我孩子受欺負了，就讓欺負者和他的家長受到教訓和懲罰，同時教會孩子自衛的本領和方法。。

一是教育孩子第一時間告訴班主任，放學後告訴家長。這需要家長和孩子經常日常交流。現在家長老是批評孩子，與孩子有一定隔閡，孩子在校情況也不主動告訴家長。家長要主動向孩子瞭解班級同學之間情況，讓孩子逐漸養成自己一旦受委屈就告訴自己。家長千萬不要罵孩子“窩囊廢”之類的。

二是教育孩子知道對等反擊。若對方辱罵，就堅決狠批對方不文明沒素質，並大聲呵斥他閉口。若對方動手，打得過就空手反擊；估計打不過，就找磚頭、凳子等反擊，但不能打頭部；若對方人多勢眾，就大聲喊“有人打人了”，邊喊邊跑，決不吃眼前虧。許多受欺凌者之所以吃虧，很多情況下是他不敢呼救和想不到逃跑。

三是家長和學校、班主任和對方家長溝通解決。核心目的是讓惹事孩子轉校，情節輕微的轉班。溝通解決的最大阻力是對方的家長。若遇到通情達理的家長，問題就不難解決。若遇到個別素質差的家長，就不要和他裡格楞了，還得再動腦筋。或堅決要求校長把肇事孩子轉學，或只能讓問題升級為家長之間的問題，尋求社會解決。

孩子受欺負，需懂要反擊。事情不解決，家長別罷休。