常某毆打老師案件為何是公訴案件?

10 個回答
百姓茶馆话人生
2019-07-17

首先要了解自訴案件的範圍

自訴案件的範圍主要有以下幾種。

1、告訴才處理的案件

這裡先分享一個口訣記憶法。即:侮辱誹謗加虐待,暴力干涉加侵佔。

(1)侮辱誹謗案件,但是嚴重危害社會秩序和國家利益的除外;

(2)暴力干涉婚姻自由案;

(3)虐待案;

(4)侵佔案。

2、被害人有證據證明的輕微刑事案件

包括:

(1)、故意傷害案;

(2)非法侵入住宅案;

(3)遺棄案;

(4)侵犯通信自由案;

(5)重婚案;

(6)生產銷售偽劣商品案,但是嚴重危害國家秩序和國家利益的除外;

(7)侵犯知識產權案,但是嚴重危害國家秩序和國家利益的除外;

(8)刑法分則第四第五章規定的,對被害人可能判處三年以下有期徒刑的案件。

3、被害人有證據證明對被告人侵犯自己的人身權利、財產權利的行為應當追究刑事責任,但是公安機關或者檢察院不予追究被告人刑事責任的案件。

除了以上案件外,一般都適用公訴。常某涉嫌尋釁滋事罪,危害了社會秩序,檢察院代表國家為維護社會公共利益行使訴權,依法向人民法院提起訴訟。此案按刑法規定,不屬於自訴案範圍,只能公訴。

我是百姓茶館,感謝閱讀。如有法律上的疑問,願意為您效勞,免費提供法律諮詢。敬請關注百姓茶館。


首先要了解自訴案件的範圍

自訴案件的範圍主要有以下幾種。

1、告訴才處理的案件

這裡先分享一個口訣記憶法。即:侮辱誹謗加虐待,暴力干涉加侵佔。

(1)侮辱誹謗案件,但是嚴重危害社會秩序和國家利益的除外;

(2)暴力干涉婚姻自由案;

(3)虐待案;

(4)侵佔案。

2、被害人有證據證明的輕微刑事案件

包括:

(1)、故意傷害案;

(2)非法侵入住宅案;

(3)遺棄案;

(4)侵犯通信自由案;

(5)重婚案;

(6)生產銷售偽劣商品案,但是嚴重危害國家秩序和國家利益的除外;

(7)侵犯知識產權案,但是嚴重危害國家秩序和國家利益的除外;

(8)刑法分則第四第五章規定的,對被害人可能判處三年以下有期徒刑的案件。

3、被害人有證據證明對被告人侵犯自己的人身權利、財產權利的行為應當追究刑事責任,但是公安機關或者檢察院不予追究被告人刑事責任的案件。

除了以上案件外,一般都適用公訴。常某涉嫌尋釁滋事罪,危害了社會秩序,檢察院代表國家為維護社會公共利益行使訴權,依法向人民法院提起訴訟。此案按刑法規定,不屬於自訴案範圍,只能公訴。

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首先要了解自訴案件的範圍

自訴案件的範圍主要有以下幾種。

1、告訴才處理的案件

這裡先分享一個口訣記憶法。即:侮辱誹謗加虐待,暴力干涉加侵佔。

(1)侮辱誹謗案件,但是嚴重危害社會秩序和國家利益的除外;

(2)暴力干涉婚姻自由案;

(3)虐待案;

(4)侵佔案。

2、被害人有證據證明的輕微刑事案件

包括:

(1)、故意傷害案;

(2)非法侵入住宅案;

(3)遺棄案;

(4)侵犯通信自由案;

(5)重婚案;

(6)生產銷售偽劣商品案,但是嚴重危害國家秩序和國家利益的除外;

(7)侵犯知識產權案,但是嚴重危害國家秩序和國家利益的除外;

(8)刑法分則第四第五章規定的,對被害人可能判處三年以下有期徒刑的案件。

3、被害人有證據證明對被告人侵犯自己的人身權利、財產權利的行為應當追究刑事責任,但是公安機關或者檢察院不予追究被告人刑事責任的案件。

除了以上案件外,一般都適用公訴。常某涉嫌尋釁滋事罪,危害了社會秩序,檢察院代表國家為維護社會公共利益行使訴權,依法向人民法院提起訴訟。此案按刑法規定,不屬於自訴案範圍,只能公訴。

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自由30637322
2019-07-17

1:老師捱打,沒有報警,甚至連家人都沒有告訴,這說明什麼?很顯然老師覺得這不是一件光彩的事,也在為自己過去的不當買單,從內心上來說就沒有想過自己的學生去坐牢,那怕是自己捱了打。

2:這件事是常某自己為了炫耀把視頻轉播出去,後才引起學校和警方的注意,被刑事拘留。

3:這件事是由檢方提起公訴,私人是無權管理檢方的行為的,包括老師本人。

4:事件發生後,我們看到的是,常家用20年前老師的行為在網上為自己無罪辯護,用萬民書宣誓自己打人的正確性,用做慈善告訴世人他應該打人,或者是一個有愛心的當代青年標兵,其妻,其父,更是通過網絡媒體不遺餘力的聲張自己所謂的正義,讓整個事件不斷的放大,其主要目的就是攻擊老師的過去,為今天自己打人來博得同情,這期間老師什麼都沒做。

5:老師打人的目的性,不排除有不好的老師,但老師嚴厲的管教,絕大多數人是恨鐵不成鋼,如果常的事件,得到了法律的寬容,是不是告訴現在的老師們,孩子不能再嚴厲管教了,然後全中國的老師,都把教師當成是隻為了求生活的職業,從此以後連重話都不說一句,任其我們的孩子們自由的發展,那麼將來國家會怎麼樣?

最後我再說一遍:這件事被髮酵,常被刑拘,不是老師最先報的警,是常本人做死,把視頻傳播出去的,不是老師要他去坐牢,是檢方提起的公訴,個人除少數罪可以起訴以外,其他的罪是沒有資格起訴或撤訴的。所以我希望那些噴子們,能知道屁是香的還是臭的,這件事老師已經保持了最大的剋制,從始至終都沒有出來主張過自己的權益,那怕是民事的都沒有。

用户812378914559
2019-07-12

原因很簡單,首先常打了老師,老師回去也沒想過要報警,或者報復,打了就打了說出來也不知道怎麼說,可能都忘記這個學生了,本來事情也就過去了,為什麼常要發朋友圈,你是證明什麼呢,你牛逼還是?但是視頻出來性質就不一樣了,不是我一個人怎麼說,這種行為就違背了中國美好文化道德問題了,為什麼這個事情有這麼多人關注,這就是關係到社會道德問題,中國畢竟是法治社會不是你想怎麼樣就怎麼樣的,所以老師不告你,法院也一樣要提起公訴,一審應該是比較合情合理的,但為什常一家人還要這麼咋,還說要去告那個老師,我個人不明白,他就是當年打了你,也沒什麼,要真的這個老師有問題現在可以到學校去調查,一樣知道這個老師是個什麼樣的老師,一年半不多,像這樣的人本來是必須要嚴懲的,你家還要上訴,是希望要加刑嗎,常這個問題很嚴重了知道嗎,常老婆還說是私人恩怨。真是無語,20年前老師跟你老公也什麼私人恩怨,就是道德有問題,我希望重判,希望法院2審不要留情,希望廣多讀者,一起探討

银湖豪宅部刘强
2019-07-12

被二十年前的學生扇耳光,退休教師張清林不聲不響嚥了下去。顯然,他記得這個學生,記得當年自己做的事。耳光就是報應!他認。

公權力不答應——以尋釁滋事罪起訴二十年前的學生常仁堯。

釐清當年事實,是教育還是虐待?除了張常之外還有沒有類似?校方知情否?反應如何?當年張帶的學生現在狀況?做個體檢,耳膜還完整嗎?

該做的要做的還有很多……

塵埃落定。常仁堯判了十八個月。

洗洗睡。

海水很甜725
2019-07-12

常某家的人都太天真了,以為是水滸傳的宋朝呢,有仇必報。就是梁山好漢的殺父之仇奪妻之恨報完咋的了?朝廷放過他們了嗎?打打殺殺放到什麼時候都是禍害。都關半年了,用頭髮絲想想都不可能無罪的,要是無罪那這半年咋算?常某家這種人還不得訛詐法院嗎,還不得申請冤獄要求國家賠償啊,所以不可能無罪的,上訴一萬次都不可能,你上網好好看看全國有三分之二以上的人希望嚴判,這些人和常某家無冤無仇,為什麼?越折騰越引起很多人的反感,一開始就誠懇道歉,先別糾結二十年前的事,會有很多人同情你當年被老師打的遭遇的,也不會是今天的結果的。

袁华弟
2019-07-13

如果常某打了老師,老師也忍受了,一報還一報,大家扯平了 沒有什麼好說的。關鍵是他沒有適可而止 ,而是得意忘形,挑戰公共道德底線,這就不是他和張老師私人之間的個人恩怨了!就跟傳播淫穢視頻一樣,淫穢視頻中的人物是誰,已經不重要了,視頻中的人物也許沒有罪,但拍攝傳播者有罪!同理,常某打老師也沒有罪,只是治安事件,但拍視頻,傳播辱師視頻就一定是犯罪!再比如,你在家裡打你的老母親,只要沒有造成重大傷亡,你母親不起訴,就只是家庭矛盾,法院不告不理,你可以不受處罰,但是 如果你拍了視頻傳播網絡,宣揚打母親光榮,打母親有理,法律就不能不管了,即使你母親出面也保不了你!這個道理都不懂嗎?這是公共事件,不再是私人恩怨?

纯正农家蜂蜜
2019-07-12

常某毆打老師案件為何是公訴案件?

朋友你這個問題問的太及時了,因為這個案件的焦點就在這裡,才引起了各方不斷的諍辨,做為一般的人來說,沒有看過法律書的多的是,作為什麼是公訴案件和自訴案件分不清楚,認為他們的性質是一樣的,其實它相差太遠了,性質完全是不一樣的。

為什麼常某毆打老師是公訴案件?

公訴案件不是當事人的被害人去報案,說明發生的一切案情,受害情況,誰傷害的,認識不認識,等等一切受害過程,當事人的一切信息,都是被害人提供的,公安只去抓捕,按照受害人提供的信息進行審訊,這叫自訴案件。

作為常某毆打打師,老師被打後還隱藏了案情,並沒有去報案,在公安沒有任何信息的情況下,通過通輯抓捕的社會案件,是由公安直接去辦的案,與被受害人始終無任何牽連的案件。

有公安把材料整好後,有罪沒有罪,有檢查院審閱後,認為有罪,檢查院寫起訴書,起訴到法院,法院根居起訴罪壯結合法律條款,進行判決。

如果常某案,要是老師起訴了叫自訴案件,裡面包括當事人要求判多少刑期,經濟培償等一切要求叫自訴案件。

公訴案件是檢查院要求判多少刑期,和其它要求,叫公訴案件。

這朋友們清楚常某為什麼是公訴案件了罷,不過裡面還有很多細節問題。

民间那些事儿
2019-07-13

這個問題很有價值,結合我個人經驗簡單談談:

一、公訴案件和自訴案件區別

簡單說公訴案件代表國家追究被告人的刑事責任而提起訴訟的案件,犯罪分子行為潛在威脅公眾安全,而自訴案件一般都是針對個體侵犯,而且不是特別嚴重犯罪。

這個問題很有價值,結合我個人經驗簡單談談:

一、公訴案件和自訴案件區別

簡單說公訴案件代表國家追究被告人的刑事責任而提起訴訟的案件,犯罪分子行為潛在威脅公眾安全,而自訴案件一般都是針對個體侵犯,而且不是特別嚴重犯罪。

二、常某為什麼被公訴

坦率講,常某打人而且沒有構成二級輕傷以上,本不應該承擔刑事責任,也不應該會公訴,而事情壞在了錄視頻並廣泛傳播,向上面提到的,常某的行為潛在的威脅了大眾安全,而且產生了十分不好的社會影響,故才被定性成了尋釁滋事罪。

假想一下,如果沒有視頻傳播這事兒,被毆打老師去派出所報警,一般程序就是做筆錄,然後讓老師去驗傷,常某這時候最多可能被拘留10-15天,拘留原因就是擾亂社會治安。傷情鑑定如果構不成二級輕傷以上,派出所會建議老師自行去法院起訴並要求民事賠償。

這個問題很有價值,結合我個人經驗簡單談談:

一、公訴案件和自訴案件區別

簡單說公訴案件代表國家追究被告人的刑事責任而提起訴訟的案件,犯罪分子行為潛在威脅公眾安全,而自訴案件一般都是針對個體侵犯,而且不是特別嚴重犯罪。

二、常某為什麼被公訴

坦率講,常某打人而且沒有構成二級輕傷以上,本不應該承擔刑事責任,也不應該會公訴,而事情壞在了錄視頻並廣泛傳播,向上面提到的,常某的行為潛在的威脅了大眾安全,而且產生了十分不好的社會影響,故才被定性成了尋釁滋事罪。

假想一下,如果沒有視頻傳播這事兒,被毆打老師去派出所報警,一般程序就是做筆錄,然後讓老師去驗傷,常某這時候最多可能被拘留10-15天,拘留原因就是擾亂社會治安。傷情鑑定如果構不成二級輕傷以上,派出所會建議老師自行去法院起訴並要求民事賠償。

三、常某罪有應得,應該認真悔過

我認為判決和處罰比較公正,常某及辯護人說詞根本站不住腳。

二十年前老師管教行為並不是報復毆打的理由,很顯然沒有確實證據支持,如果事實真是常某說的那樣,他的同學們為什麼不做證呢,顯然是自說自話,即使有證人證詞,法律也不允許報私仇。

常某家人要求起訴老師當年毆打行為,這個就更可笑了,二十年的事情訴訟時效早已過,即使不過訴訟時效,當年老師對常某造成什麼損害了呢?另外,老師丟常某動粗也不是無故的,只能說管教不得當,我們看問題要用歷史眼光,那個年代就是那種情況,用現在標準衡量失當。

常某及家人應該認真反思,犯了錯就拿出態度,胡攪蠻纏並不會影響司法審判,縱使找多厲害的律師也無法改變犯罪事實,律師只能幫著整理邏輯和蒐集證據,並不能歪曲事實,顛倒黑白。

這個問題很有價值,結合我個人經驗簡單談談:

一、公訴案件和自訴案件區別

簡單說公訴案件代表國家追究被告人的刑事責任而提起訴訟的案件,犯罪分子行為潛在威脅公眾安全,而自訴案件一般都是針對個體侵犯,而且不是特別嚴重犯罪。

二、常某為什麼被公訴

坦率講,常某打人而且沒有構成二級輕傷以上,本不應該承擔刑事責任,也不應該會公訴,而事情壞在了錄視頻並廣泛傳播,向上面提到的,常某的行為潛在的威脅了大眾安全,而且產生了十分不好的社會影響,故才被定性成了尋釁滋事罪。

假想一下,如果沒有視頻傳播這事兒,被毆打老師去派出所報警,一般程序就是做筆錄,然後讓老師去驗傷,常某這時候最多可能被拘留10-15天,拘留原因就是擾亂社會治安。傷情鑑定如果構不成二級輕傷以上,派出所會建議老師自行去法院起訴並要求民事賠償。

三、常某罪有應得,應該認真悔過

我認為判決和處罰比較公正,常某及辯護人說詞根本站不住腳。

二十年前老師管教行為並不是報復毆打的理由,很顯然沒有確實證據支持,如果事實真是常某說的那樣,他的同學們為什麼不做證呢,顯然是自說自話,即使有證人證詞,法律也不允許報私仇。

常某家人要求起訴老師當年毆打行為,這個就更可笑了,二十年的事情訴訟時效早已過,即使不過訴訟時效,當年老師對常某造成什麼損害了呢?另外,老師丟常某動粗也不是無故的,只能說管教不得當,我們看問題要用歷史眼光,那個年代就是那種情況,用現在標準衡量失當。

常某及家人應該認真反思,犯了錯就拿出態度,胡攪蠻纏並不會影響司法審判,縱使找多厲害的律師也無法改變犯罪事實,律師只能幫著整理邏輯和蒐集證據,並不能歪曲事實,顛倒黑白。

饭瓜小咪
2019-07-12

轉發:有人認為,被害人張清林20年前在被告人常仁堯違反學校紀律時對後者的體罰是引發後者20年後對前者予以“報復”的緣由。因此,被害人張清林20年後遭受其親自教授過的學生——被告人常仁堯的“報復”,是不值得憐惜的,是對其20年前的體罰的行為所付出的代價。

其實不然。按照故意傷害的程度來說,該案件不一定構成刑事犯罪!該犯最大的問題在於,拍攝視頻不斷傳播引發極大惡劣影響,更加多次炒作,在各種網絡群體中極力炫耀自己的違法行為,這才是他被刑事判決的根本原因!

做过的事从来没有后悔
2019-07-12

真正有水平的人都去考清華北大復旦,劍橋哈弗了,只有那些素質差能力差學習差的的人只好去考一個師範出來做個老師,個別自恃清高高高在上忘乎所以的老師該清醒一下,擺正位置端正態度認真教學才是你們還做的,有的老師一開口就暴露了及其低下的素質像流氓一樣不好吧??

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