瞭解一所大學，主要的方法有兩點：

一、瞭解學校的歷史。

瞭解歷史，就是看學校的底蘊。

這所大學，哪些專業、學科有實力，與其歷史是分不開的。

下面看看這所學校的歷史。

從1903年至今近百年經歷了初級師範、中等師範、高等師範專科、高等師範本科的發展過程。辦學連續性這麼長的師範學校，廣東唯此一所，全國也很稀罕。

從學校歷史來看，學校在師範教育這塊，歷史悠久。

因此，我們可以認為，如果選擇這所大學的師範類專業就讀，那在教育領域的發展，還是有保證的。

換句話說，

我們如果想當教師，可以把這所大學做為自己的目標院校。

（當然要與我們的考分相匹配）

二、看學校的現狀

瞭解現狀，要結合學校的歷史來綜合分析。

1、先看專業人數。

下面的數據為2017年學校就業報告。

從下表來看，數學與漢語言文學人數最多。這與學校在師範教育上的歷史還是相一致的。中學學科教育，語數外學科師資往往是最多的。

2、看研究生招生人數

這所大學，目前沒有碩士招生資格。

只與雲南大學、華中師範大學、華南師範大學、湖南工業大學、廣東技術師範學院、廣州體育學院等院校聯合培養研究生。

為什麼要看這個？

瞭解這些，就是要了解孩子將來學術發展的可能性。

2000年開始，學校依託具有碩士學位授予權的單位，與之開展聯合培養研究生工作，至2006年分別與華南師範大學、中山大學聯合培養碩士研究生十餘人，涵蓋文學、化學、體育學、哲學、數學等學科。
2008年以來，學校又與汕頭大學、華中師範大學、雲南大學簽訂了聯合培養碩士研究生協議，與對方院校在生物學、中國語言文學、體育學、化學、歷史學、物理學、哲學等校級重點學科間開展聯合培養工作。截止2012年底，我校有4位教師取得了汕頭大學兼職碩士生導師資格，20位教師取得了華中師範大學的兼職碩士生導師資格，7位教師取得了雲南大學的兼職碩士生導師資格，已招收13名與華中師範大學聯合培養的研究生，具體情況如下：

從研究生的學科來看，學校人文社科、理學類學科優勢相對明顯。

三、勳哥建議

1、瞭解一所大學，一定要了解歷史，在瞭解歷史的前提下，瞭解學校的現狀。

學校的現狀涉及到很多層面，具體可以從專業學習人數，研究生招生人數、學科等方面進行了解。通過數據分析，我們基本上對這所大學的優勢學科有一個較全面的瞭解。

2、要善於分析學校的定位，結合自己孩子的定位，有針對性的選擇適合孩子發展的院校。

學校堅持“師範性、應用性、地方性”辦學定位。秉持創新、協調、綠色、開放、共享的發展理念，以迎接2018年教育部本科教學工作審核評估和2020年申請碩士學位授予單位為契機，按照精準發力、凝練學科、優化專業、提升內涵、彰顯特色的原則，和聚焦“黨建、新師範、新工科、潮汕文化和陶瓷及非遺文化”的戰略部署，運用戰略思維和系統思維全力推進學校教育事業發展，致力把學校建設成為教師教育特色鮮明，創新服務能力較強，社會影響力較大的高水平本科師範院校。

從上述描述中，我們可以非常清楚地看出，學校是把師範性，放在一個首要的位置。

從這個定位來看，如果大家選擇師範類專業，首選這所大學。

菜鳥來談談吧，歡迎大家關注菜鳥！*^O^*

菜鳥瞭解了一下韓山師範學院。菜鳥打算從學校簡介、全國排名、專業優勢這三個方面說說。

一、學校簡介

韓山師範學院位於廣東省潮州市。是廣東省屬本科師範院校，是廣東省與潮州市共建高校。這所高校建校的時間非常早，可追溯至1903年的“惠潮嘉師範學堂”，最早可追溯至公元1090年的潮人為紀念唐代大文學家韓愈而建立的“韓山書院”。這所高校的時間真是長的有點嚇人，很厲害了。

韓山師範學院現有在職教職工1200多人，其中專任教師900多名；全日制在校生2.1萬多人；設有18個二級學院，55個本科招生專業。擁有省級重點學科4個，國家級特色專業及專業綜合改革試點3個，省級特色專業、專業綜合改革試點及應用型人才培養示範專業18個。在校的學生還比較可以，算是很多的了。

二、全國排名

第一張圖是韓山師範學院的校友會給的排名，從這個排名中可以看到，韓山師範學院的總體排名一直在500多名左右徘徊。第二張圖是最好大學的排行情況，給出的排名還可以吧，也是400多名靠後的位置。最近幾年的發展也可以，關鍵是學校的歷史很悠久。

三、專業優勢

①國家級特色專業：化學、生物科學

②廣東省優勢重點學科：專門史（潮學研究）

③廣東省級特色專業：漢語言文學、數學與應用數學、體育教育、計算機科學與技術

④廣東省特色重點學科：材料物理與化學、生物學

⑤廣東省重點培育學科：教育學

⑥校級重點建設學科：生物學、中國語言文學、化學、體育學、歷史學

⑦校級重點扶持學科：數學、物理學、教育學、哲學、馬克思主義理論

⑧學院重點學科：分析化學、應用數學、專門史、體育人文社會學、植物學

以上僅供參考！

韓山師範學院位於廣東省潮州市，是廣東省與潮州市共建高校，廣東省屬本科師範院校。始創於清代1903年的“惠潮嘉師範學堂”，曾用過的校名有省立第二師範學校（1921），省立韓山師範學校（1935），韓山師範學校（1949），1958年升格為高等師範專科學校，1993年升格為本科院校。

可以說韓山師範學院是一所歷史悠久的師範類本科，比起中山大學還要早20年成立。潮州市又是國家歷史文化名城，自古以來潮州人都很重視教育，潮州市出過不少科舉的狀元進士，入朝當官的更是數不勝數。韓山學院可以說是非常有歷史古韻味又具有濃郁書香氣息的大學。

韓山師範學院有18個二級學院，55個本科專業。其中化學、生物科學是國家特色專業，漢語言文學、數學與應用數學、體育教育、計算機科學與技術是省級特色專業。可以說在廣東省地方性本科院校裡算好的了。

韓山師範學院是一所師範學校，自然而然師範也是它的比較有優勢的專業。師範專業辦學歷史悠久，有自己的一套教學經驗，為潮汕地區乃至廣東省都培養輸送了非常優秀的教師人才，因此想當人名教師的考生可以報考。

韓山師範學院在全國的大學排行榜中大概排在490左右的位置，在廣東省內排名第24，是一所師範院校，辦學層次為區域知名院校。

小胖我有一個朋友就是在韓山師範學院就讀的，讀的是心理學，雖然不是學校裡優勢王牌專業，但是她今年大學畢業了，給我說過一句話，我感觸也是挺深的。她的原話大概如下：四年前，進入韓師的那一刻我哭了，非常的迷茫覺得這學校一點吸引力都沒有，大學四年的生活該怎麼過呀。四年畢業離開的那一刻，哭得更厲害了，幾天幾夜難以入睡，我捨不得，捨不得學校的一草一木，捨不得相處四年的同學，捨不得傳道授業的老師，一路走來，經歷了許多事情，一起走過的日子，讓人刻苦銘心，再次相逢相聚不知何時何地，只知道心裡的不捨……。

最近小胖我寫的幾個問答都是廣東省內地方性的大學，分數線在公辦本科院校裡面都不會很高，錄取分數相差都不會太大。韓山師範學院也是一樣，如果是不能保證被二本頭的的高校錄取的，都可以考慮一下。

位於廣州潮州的韓山師範學院是一所很不錯的師範類大學，它的烹飪與營養教育，學前教育，小學教育，體育教育，社會體育指導與管理等專業，在我國師範院校中都有比較鮮明的特色和較強的影響力，排在全國B類。

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韓山師範學院是師範類，教學2型大學。

學校歷史悠久，特色鮮明。位於享有"中國瓷都"，"中國工藝美術之都"美譽的國家歷史文化名城潮州市，校園佔地面積，86萬平方米。建築面積，50萬平方米。

學校創立於清光緒29年，也就是1903年的"惠潮嘉師範學堂"，可追溯到建於1090年的韓山書院。是我國第一批，廣東第一所專門培養師資的學校，1921年更名為省立第二師範學校，1935年更名為省立韓山師範學校，1949年更名為韓山師範學校，1958年升格為高等師範專科學校，1993年的本科師範學院，2008年教育部本科教學工作水平評估中，獲得優秀等級。

學校設有文學與新聞傳播等18個二級學院，55個本科專業招生。涵蓋經濟學，法學，教育學，文學，歷史學，理學，工學。管理學，藝術學九個學科門類，擁有省級重點學科四個，國家級特色專業及專業綜合改革試點三個，省級特色專業專業綜合改革試點及應用型人才培養師範專業18個。

學校面向全國11個省區和港澳臺招生，有全日制在校學生17146人，成人高等教育學歷教育開設33個本科專業，現有在讀學生23239人。學校與雲南大學，華中師範大學，華南師範大學，湖南工業大學，廣東技術師範學院，廣州體育學院等院校聯合培養研究生。

學校現有教職工1210人，其中專任教師950名，教師中具有碩士，博士學位和高級專業技術職稱的教師分別佔專任教師的72% 和42%。

韓山師範學院是一所師範性，應用型，地方性，創新型，具有鮮明特色和較高知名度，較強影響力的應用型本科師範院校。

韓山師範學院，位於廣東省地級市潮州市。潮州，位於韓江中下游，是國家歷史文化名城，粵東地區文化中心，享有“嶺南名邦”之稱，國家園林城市，中國優秀旅遊城市。

辦學歷史：韓山師範學院創立於1903年的“惠潮嘉師範學堂”，前身可溯至1909年的韓山書院，是我國第一批，廣東第一所專門培養師資的學校。1949年更名為韓山師範學校，1958年升格為韓山高等師範專科學校，1993年升格為本科院校。

辦學規模：韓山師範學院設有18個二級學院，開設有55個本科專業，覆蓋9大學科門類。學校擁有省級重點學科4個，國家級特色專業及專業綜合改革試點3個，省級特色專業等18個。學校擁有全日制本科生17140餘人，教職工1210人，專任教師950名。

排位參考：在校友會中國大學排行榜中，韓山師範學院位居全國第507位，廣東省高校第25位，辦學層次為區域知名大學。

優勢學科推薦：下為大學生必備網推薦的韓山師範學院的重點專業和錄取分數線參考，其中化學，生物科學為國家級特色專業，漢語言文學，數學與應用數學，體育教育，計算機科學與技術為省級特色專業。圖為韓山師範學院風光，圖片源自官網，謝謝閱讀。

對於潮州特色美食，我印象中最具代表性的莫過於那“手打潮州牛肉丸”了，製作工具可以說是非常的簡單，就是使用兩隻簡單木棒經過長時間的敲打成牛肉泥，經過這樣方法制成牛肉丸吃起來非常的原汁原味，也特別的有勁道，就是一種原汁原味的本真。另外潮州也是一座歷史悠久的城市，經過考古學家的證實至少在5000年前就有人類居住，要知道中國上下才5000年呢，所以潮州也是國務院的第二批公佈的歷史名名城之一。

那麼這所位於潮州的韓山師範學院是一所怎樣的大學，今天我們就來看看吧

韓山師範學院

韓山師範學院，又簡稱：“韓山師院”或“韓師”，不過普遍使用韓師。是由廣東省人民政府和潮州市政府創建的一所省屬師範類高等院校，歷史地位重大，韓師是我國第一批，廣東第一所專門培養師資的學校。其辦學歷史最早可以追溯到1903年大文學家韓愈建立的韓山書院，至今已有115年的年限。學校檔次和排名方面，韓師每年在廣東省的招生是在第二批次進行的，是一所普通的師範類本科院校。排名方面在2016年全國排名是第479名，省內排名是第23位。

優勢專業和就業方面

截至目前為止，韓師下設18個二級學院，開辦55個本科專業。要說優勢專業有哪些，其實從學校的辦學特色就可看出，主要是的還是那些師範類專業，含帶那些學科背景的。其中化學、生物科學是國家級特色專業，在就是漢語言、數學、體育等4個專業是省級特色專業。材料物理、生物是省重點專業，教育學是省重點培育學科。

地理科學這個專業是偏重理科些，學起來可能比較有難度，但是越有難度含金量也就是越高，現在地理這門學科的老師還是比較稀缺的，畢業後找工作也會好找些。還有就是心理學這個專業，韓師和校外的中小學有一些對口項目合作，這個專業的學生到了大二大三可以申請到這些學校做心理輔導員，韓師也有相應的設備提供學習，同時這個專業和各類企業也會開展一些活動，實踐機會還是比較多的。一般來說師範類的專業比較好一些，具體來看像漢語言、數學、英語這些專業的分數會相應的高一些。至於說教師這個職業很多用人單位還是實行通過考試競爭上崗的，存在一定的難度，所以專業知識還是要認真對待的。像北師大、華師這些畢業生有些單位就可以對他們免試。

師資力量結構方面

目前韓師共有教職工1128人，其中專任教師有826人，具備碩士、博士學位的教師佔比75.4%，具有高級專業技術職稱的教師佔比40.2%，享受國務院特出津貼的的人員有3人，其中全國優秀教師、南粵教師、高等學校教學名師等共計40餘人，聘請科學院院士、北京大學、清華大學等國內外知名學者作為顧問教授、兼職教授及學科帶頭人。

生活環境方面

在面積方面，韓師佔地面積86萬平方米，建築面積50萬平方米，其他的大部分是綠化植被。潮州這座城市是國家級園林城市，山丘覆蓋面非常大。不過韓師的校園環境就比較一般了，和高檔的高中差不多（這裡沒有諷刺的含義哈），因為歷史比較的悠久，所以有些建築或者宿舍樓會比較古色古香，比如說西區，我覺得基本上可以拍一些50-60年代的電視劇了，這些建築真的很有特色。還有就是東區有一條情人路，晚上是很多約會散步的場所。宿舍情況就整體比較陳舊了，很多宿舍的牆壁因為使用年限久了，出現小塊牆皮脫落的情況。不過東麗AB這兩個地方的宿舍會比較的好一些，上床下桌，配備陽臺和獨立衛生間，這條件在韓師算是比較好的了。

最後總的來說，韓師的校園環境可能會比不上廣州的那些大學，畢竟歷史比較悠久，但是韓師的學風還是可以的。師範類專業在整個珠三角地區知名度不算是很大，在粵東地區還是夠用的。總體上韓師的位置是比較的偏僻的，周邊也沒有實力很不錯的大學群，缺乏一些高校的交流機會，這點還是比較可惜的。

不過大學嘛，很多的機會還是得靠自己爭取的，不能說一味地依賴學校。

謝謝屏幕前的你看到這裡，你一定是個可愛的人（哈哈）

希望我的回答能幫助你

韓師，我的母校，百年老校，可惜優質的資源放錯了地方，致使現在生源差強人意，記得上世紀八五年，在專科時期，取分均分已超本科線，以我們數學班8511為例，全國卷理科滿分670分，473省控本科線，502省控重本線，汕頭地區專科控制線468分，全班幾乎都在473分以上，最高的526分，全班平均分都70幾分了，反觀現在，師範本科了，縱觀近幾年取分平均分反不如師專時期取分高，反觀珠三角發達地區高校，取分水漲船高，可見地理位置決定了高校的生源

韓山師範學院是一所歷史悠久、特色鮮明的廣東省屬本科師範院校，位於享有“中國瓷都”美譽的國家歷史文化名城潮州市。校園佔地面積97.6萬平方米，建築面積46.8萬平方米。

學校創立於清光緒廿九年（1903年）的“惠潮嘉師範學堂”，前身可追溯到建於宋元祐五年（1090年）的韓山書院，是我國第一批、廣東第一所專門培養師資的學校，1921年更名為廣東省立第二師範學校，1935年更名為廣東省立韓山師範學校，1949年更名為韓山師範學校，1958年升格為高等師範專科學校，1993年升格為本科師範學院，2008年在教育部本科教學工作水平評估中獲得優秀等級。

學校在一百多年的辦學歷史中，形成了“勤教力學，為人師表”的校訓，凸顯“紮根粵東，傳承潮汕文化，培養服務地方經濟社會發展的高素質基礎教育師資和應用型人才”的辦學特色，為廣東及周邊省份輸送了大批優秀教師及其他各類人才，湧現了一批傑出人物，如中山大學第一任校長鄒魯、著名哲學家陳唯實、國際攝影大師陳復禮、旅港愛國實業家陳偉南、馬來西亞實業家林進華、泰國實業家陳漢士、臺灣地區著名書法教育家陳其銓等，為地方教育事業和經濟社會發展做出了重要貢獻。

學校設有材料科學與工程學院等18個二級學院，58個本科招生專業，涵蓋經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、管理學、藝術學9個學科門類。擁有省級重點學科4個，國家級特色專業及專業綜合改革試點3個，省級特色專業、專業綜合改革試點及應用型人才培養示範專業18個，通過IEET認證專業２個，省級人才培養模式創新實驗區2個，省級協同育人平臺1個，省級精品視頻公開課和精品資源共享課15門。學校面向全國16個省（區）和港澳臺招生，全日制在校生17141人。成人高等學歷教育開設33個本、專科專業，現有在讀生23232人。近年還與雲南大學、華中師範大學、華南師範大學、湖南工業大學、廣東技術師範學院、廣州體育學院等院校聯合培養研究生。

學校現有在職教職工1273人，其中專任教師865名，教師中具有碩士、博士學位和具有高級專業技術職稱的教師分別佔專任教師的76%和43%，已形成一支結構合理、水平較高的師資隊伍。同時，還聘有楊福家院士、王梓坤院士、陳平原教授等一批國內外知名專家學者為顧問教授、客座教授和兼職教授及學科帶頭人。成立“大師工作室”，聘請手拉壺大師謝華、陶瓷雕塑大師吳維潮、潮州菜大師方樹光、潮州剪紙大師張湘明、潮繡大師祝書琴等非物質文化遺產傳承人來校任教，促進學生實踐能力提高，傳承優秀傳統文化。

學校辦學條件優越。現有多功能信息化圖書館1座，面積近3萬平方米，紙質藏書171.2萬冊，電子圖書135.7萬冊。擁有粵東環境汙染控制與清潔生產工程技術研究中心、粵東食品加工與安全控制工程技術研究中心、潮學研究中心、廣東省非物質文化遺產研究基地等13個省級研究平臺，先進陶瓷材料創新研究中心、“互聯網+”研究院、潮學研究院等3個市校共建平臺，24個省級實驗教學示範中心和大學生實訓基地。

學校重視學生科學人文素養、實踐能力和創新創業能力培養。近三年來，學生在參加全國和省級各類比賽，如“挑戰杯”大學生課外學術科技作品競賽、大學生廣告藝術大賽、數學建模競賽、電子設計大賽、機器人大賽、創新創業大賽和師範生教育教學技能競賽中獲國家級獎勵529項，省級獎勵1532項。在中國高等教育學會公佈的“2012-2016年全國普通高校競賽評估結果（本科）”中，我校在廣東省排名第16名，學生的核心競爭力不斷提升。2018年應屆本科畢業生初次就業率97.48%。

學校堅持國際化辦學，先後與哈薩克斯坦、韓國、日本、泰國、馬來西亞、印度尼西亞、新加坡、澳大利亞、美國、德國、俄羅斯、烏克蘭等12個國家以及港澳臺地區的31所高校和教育機構建立了密切的教育與學術交流合作關係，擴大了辦學領域，提升了學校辦學的國際化水平和對外影響力。

學校堅持“師範性、應用性、地方性”辦學定位。秉持創新、協調、綠色、開放、共享的發展理念，以迎接2018年教育部本科教學工作審核評估和2020年申請碩士學位授予單位為契機，按照精準發力、凝練學科、優化專業、提升內涵、彰顯特色的原則，和聚焦“黨建、新師範、新工科、潮汕文化和陶瓷及非遺文化”的戰略部署，運用戰略思維和系統思維全力推進學校教育事業發展，致力把學校建設成為教師教育特色鮮明，創新服務能力較強，社會影響力較大的高水平本科師範院校。

專業介紹

材料科學與工程學院

無機非金屬材料工程

培養目標：本專業培養適應無機非金屬材料相關行業的需求，掌握無機非金屬材料結構研究與分析、材料生產製備、材料成型與加工、質量檢測等方面的基本理論知識和專業技能，具備較強的創新精神、團隊精神和綜合實踐能力，主要從事相關領域的科學研究、技術開發、工藝和設備設計、生產及經營管理等方面工作的德、智、體、美全面發展的應用技術型人才。

主要課程：《無機化學》、《分析化學》、《有機化學》、《無機材料物理化學》、《無機非金屬材料科學基礎》、《材料結構與性能》、《無機非金屬材料工藝學》、《特種陶瓷工藝學》、《材料近代分析測試方法》、《材料工程基礎》等。

就業方向：主要可在無機非金屬材料學科相關的生產企業（陶瓷、功能陶瓷、光電材料、新能源材料、耐火材料、玻璃纖維、新型建材等）、研究設計單位、高等院校、質量檢測單位、國家機關等從事設計、研究、生產製造、技術開發管理、教學科研及質量檢測等工作。就業口徑寬，不受行業限制。

材料科學與工程

培養目標：本專業旨在培養符合國民經濟和科學技術發展，具有堅實的數理基礎、廣博的材料學基本知識、系統紮實的材料學基礎理論、基本實驗方法和技能，瞭解材料學科發展的前沿和學科發展的總體趨勢，掌握英語和計算機應用基礎知識，受到科學思維和科學實驗的訓練，具有一定的科學基礎研究、應用基礎研究及科技管理的綜合能力，能在材料的製備、加工成型、結構與性能分析檢測、新材料開發等相關領域的科研院所或企業從事科學研究、工藝和設備設計、技術開發和改造、生產及經營管理等工作的創新型人才。

主要課程：《科學與工程計算基礎》、《無機與分析化學》、《有機化學》、《普通物理學》、《物理化學》、《無機非金屬材料工藝學》、《材料科學基礎》、《固體物理基礎》、《材料物理性能》、《材料工程基礎》、《高分子材料學》等。

就業方向：面向的崗位群為新材料、新能源、光電子、化工等領域的材料製造與加工、材料研究與分析檢測、產品服務與市場經營管理、工程設計、科技開發和相關管理工作，以及在材料科學更高層次進行深造。就業口徑寬，不受行業限制。

化學與環境工程學院

化學

培養目標：本專業培養德、智、體等全面發展，基礎紮實，知識面寬，技能熟悉，素質良好，富有創新精神，具有教育教學改革意識的中等學校合格的化學師資以及能適應社會發展和經濟建設所需的化學專業高級專門人才。

主要課程：無機化學、分析化學、有機化學、物理化學、化學工程基礎、化學教學論以及相關課的實驗課程、化學教學理論與方法、人文社會科學基礎等。

就業方向：從事中等學校的化學教學、研究與管理工作，國家機關、企事業單位從事相關的工作。

環境科學

培養目標：本專業培養具備環境科學基本理論、基本知識和基本技能，熟悉國家環保政策，瞭解環保產業發展狀況，具有改革創新意識的企事業單位合格的環保實用型人才。

主要課程：高等數學、普通物理學、 無機化學及實驗、分析化學及實驗、有機化學及實驗、物理化學及實驗、現代測試技術、環境學、地學基礎、生物化學、環境化學、環境生物學、環境工程原理、環境規劃學、環境毒理學、環境監測及實驗、環境工程學、環境工程學實驗、水處理藥劑及其應用、環境土壤學等

就業方向：可在科研單位、各級政府環保部門、規劃設計部門、大型企業的環保機構以及合資企業，從事與環境保護相關的科學研究、技術管理、諮詢服務以及環境監測等工作。

環境工程

培養目標：以“協同培養、協同創新、協同發展”為引領，培養德、智、體全面發展，政治信念堅定、基礎紮實、知識面寬、專業素質高、實踐能力強，具有較好的社會適應能力、創新與創業能力的應用型、複合型高級專門人才。

主要課程：環境學、化工原理、環境微生物及生物學、環境化學、環境影響評價、環境監測、水汙染控制工程、大氣汙染控制工程和土壤汙染與防治等。

就業方向：可在環保部門、工礦企業、設計單位、科研等事業單位從事環境汙染控制工程的規劃、設計、施工與運行管理、環境監測與評價、環境規劃與管理等方面工作或繼續攻讀環境學科碩士學位。

應用化學

培養目標：本專業培養適應現代經濟社會需要的，德、智、體、美等方面全面發展的，具有創新精神和實踐能力，具備化學的基本理論，基本知識和較強的實驗技能，掌握化學在相關領域中應用的基本知識和基本技能的應用性專門人才。

主要課程：分析化學、現代測試技術、無機化學、有機化學、基礎化學實驗、物理化學、結構化學、化工基礎、高分子化學、材料科學導論、應用化學專業化實驗等。

就業方向：可在廠礦企業、科研院所、技術和行政部門從事化學、化工及相關學科領域的科研、開發、工藝設計與改進、質量檢測與管理、教學以及生產技術管理等工作。

高分子材料與工程

培養目標：培養具備高分子材料與工程專業基本理論、基本知識和基本技能，多學科綜合知識和創新能力，瞭解交叉學科相關知識，具有國際視野，能在高分子材料設計、合成、改性、加工成型應用等領域從事科學研究、技術開發、工藝設計、經營管理的全面實用型工程技術人才；或經過培養選拔可繼續攻讀高分子材料與工程碩士學位，乃至博士學位，成為高級研究和工程人才。

主要課程：高等數學、普通物理學、大學英語、無機及分析化學、有機化學、物理化學、高分子化學、高分子物理、高分子近代測試技術、高分子材料成型加工基礎、聚合反應工程基礎，以及一系列相應的實操課程。

就業方向：可在高分子材料設計、合成、開發、檢測及加工等領域從事研究及教學工作，適合在各級高分子工程材料及製品檢測機構從事仲裁檢驗、驗貨、鑑定檢驗、品質驗證、新檢驗技術及方法開發工作；在大中型企業從事研發、開發、技術銷售及售後服務工作；在中職院校及培訓機構從事基礎知識、理論及技能培訓工作；自主進行高分子材料及產品創業；或繼續攻讀高分子材料與工程碩士學位，乃至博士學位，成為高級研究和工程人才。

計算機與信息工程學院

計算機科學與技術（師範）

培養目標：本專業培養基礎紮實、知識面寬、實踐能力強、綜合素質高，具有創新精神，能夠系統地掌握計算機科學與技術專業的基本理論、基本知識、基本技能與方法，接受良好的現代師範教育技能訓練，具有信息技術課程的教學、培訓能力，掌握計算機應用系統的分析和設計方法的師範應用型人才。

主要課程：計算機科學概論、高等數學、概率論與數理統計、C語言程序設計、數據結構、線性代數、離散數學、面向對象程序設計（JAVA）、中小學信息技術實踐活動設計、數據庫系統原理、計算機網絡、軟件工程、UML面向對象分析與設計、操作系統、Web前端設計、微課設計與製作、Java Web開發、數字圖像製作、Android應用開發、Flash課件製作、教育學、心理學、現代教育技術、學科教學論等。

就業方向：本專業學生畢業後可在普通中小學、中高職院校、技工學校及各級各類培訓機構從事班主任、專業課教學及課外活動競賽指導工作，從事實驗室建設與管理、網站設計與開發、信息系統安全與維護等工作，也可在政府機關部門、企事業單位從事計算機相關工作。

計算機科學與技術（信息安全）（非師範）

培養目標：本專業培養掌握計算機科學與技術的基本理論、基本知識、基本技能與方法，熟練掌握網絡技術以及多媒體技術解決實際問題，系統掌握計算機科學與技術中信息安全領域的基礎理論知識和技術應用能力，培養能夠從事計算機、通信、電子信息、電子商務、電子政務、電子金融等領域的計算機網絡與信息安全方向的專門人才

主要課程：計算機科學概論、高等數學、C語言程序設計、數據結構、離散數學、面向對象程序設計（JAVA）、信息安全數學基礎、Java EE企業級開發、算法設計與分析、數字電子技術、計算機密碼學、數據庫系統原理、計算機網絡、網絡安全理論與技術、計算機病毒原理與防治、操作系統、網絡協議分析、計算機組成原理、信息安全綜合實驗、信息隱藏技術、網絡攻擊與防範、數據備份與恢復技術等

就業方向：本專業學生畢業後可在各級管理部門、事業單位、工商企業、科研機構、IT行業等從事信息系統、網絡系統的安全分析、設計、實施、維護、評價和管理等方面的工作。也可從事各行業和企業的信息安全系統的開發工作。

物聯網工程

培養目標：本專業培養能夠系統地掌握計算機軟硬件和通信技術基礎理論、基本知識，掌握物聯網網絡系統的組網、規劃、設計的理論、方法與技術；獲得網絡與通信的設計、開發及應用方面的工程實踐技能，具有開拓創新意識和團隊協作精神；跟蹤世界前沿網絡技術、信息技術、計算機技術，瞭解物聯網領域的前沿理論、應用前景和發展動態；熟練掌握英語語言應用能力，掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法；能在計算機科學與技術領域和物聯網領域從事科學研究、教育、開發和應用的高級工程技術人才。

主要課程：計算機科學概論、高等數學、C語言程序設計、數據結構、離散數學、面向對象程序設計（JAVA）、電路、數據庫系統原理、模擬電子技術 、彙編語言程序設計、數字電子技術、計算機網絡、操作系統、計算機組成原理、軟件工程、UML面向對象分析與設計、嵌入式系統概論、單片機與接口技術、Java EE企業級開發、傳感器技術、無線傳感器與射頻識別技術、Android應用開發、物聯網安全、物聯網工程課程設計、專業英語等。

就業方向：本專業學生畢業後可在各級管理部門、事業單位、工商企業、科研機構、IT行業等從事物聯網系統分析、研發、實施、維護和安全維護等方面的工作，也可從事各行業和企業的計算機軟件開發工作。

軟件工程

培養目標：面向IT企業和各企事業單位對軟件人才的需求，培養學生具有良好的思想品質與職業道德、富有進取精神和人文精神；具有嚴謹的專業態度，紮實的計算機科學與軟件工程專業知識；獲得應用研究與開發方面的工程實踐能力；具備良好的溝通和團隊合作能力。成為勇於創新、實踐能力強、具有較強競爭力的應用型軟件工程技術和管理人才。能在IT企業和各企事業單位從事軟件產品的設計、開發、測試、研發技術管理等工作。

主要課程：高等數學、線性代數、計算機科學概論、離散數學、C語言程序設計、數據結構、面向對象程序設計(Java)、數據庫系統原理、軟件工程、面向對象分析與UML、操作系統、Java EE企業級開發、計算機網絡、軟件體系結構、軟件項目管理與CMM、軟件測試技術、計算機組成原理、計算機圖形學、Python 程序設計、移動互聯網技術、Android應用開發、手機遊戲開發、IOS應用開發、移動互聯網課程設計等

就業方向：本專業畢業生可以在科研部門、企事業單位、行政管理、IT服務等行業領域從事軟件開發、軟件測試、項目管理、軟件應用及維護等工作。

信息管理與信息系統（信息系統）

培養目標：本專業培養基礎紮實、知識面寬，實踐能力強、綜合素質高、善創新且具工匠精神，具有現代管理學、現代經濟學理論基礎和計算機科學技術知識及應用能力，具備信息蒐集、處理、分析和利用能力，掌握信息系統分析、設計、實施、維護、評價和監理等方面的知識和方法的應用型複合人才。

主要課程：管理信息系統概論、數據結構、數據庫系統原理、計算機網絡、信息系統分析與設計、信息管理學、高等數學、線性代數、概率論與數理統計、計算機科學概論、管理學基礎、西方經濟學、C語言程序設計、管理運籌學、管理統計學、企業資源計劃、信息系統開發實訓、JSP程序設計、信息安全技術、Android 應用開發、面向對象分析與UML、Java EE企業級開發、信息系統項目管理、面向對象程序設計(JAVA)、Web前端設計等

就業方向：本專業畢業生可以在各級管理部門、事業單位、工商企業、科研機構、IT行業等從事信息系統的分析、設計、實施、維護、評價和監理等方面的工作，也可承擔信息蒐集、分析和管理等方面的工作。

信息管理與信息系統（金融信息管理）

培養目標：本專業培養基礎紮實、知識面寬，實踐能力強、綜合素質高，具有現代管理學、現代金融業務基礎和計算機科學技術等知識及應用能力，熟悉金融與投資的方法、理論和模型，掌握金融、商業和企業信息系統規劃、運維和評價的知識和能力，具備金融和商業信息的蒐集、處理、分析、挖掘和利用能力的應用型複合人才。

主要課程：管理信息系統概論、數據結構、數據庫系統原理、計算機網絡、信息系統分析與設計、信息管理學、高等數學、線性代數、概率論與數理統計、計算機科學概論、管理學基礎、西方經濟學、C語言程序設計、數據可視化、管理統計學、企業資源計劃、金融學、證券投資學、時間序列與多元統計分析、Python程序設計、數據挖掘基礎、會計學、數據分析與挖掘案例分析。

就業方向：本專業畢業生可以在金融機構、工商企業和各級管理部門從事金融和商業信息的蒐集、處理和分析工作，也可承擔金融、商業和企業信息系統的規劃、運維和管理等方面的工作。

經濟與管理學院

人力資源管理

培養目標：本專業培養適應現代社會和經濟發展需要，掌握管理、經濟、法律、組織行為等方面的基本理論知識，具有人力資源管理的基本技能，熟悉與人力資源管理的有關方針、政策及法規，具有較強的語言文字表達、人際溝通、組織協調能力，兼備運用現代信息化技術的能力，富有潮商精神，能在企事業單位、教育及諮詢機構和政府相關部門從事人力資源的管理、開發、應用及教學的應用複合型高素質人才。

主要課程：管理學、微觀經濟學、宏觀經濟學、統計學、管理信息系統、會計學、組織行為學、勞動經濟學、人力資源管理概論、人力資源戰略與規劃、招聘與配置、績效管理、薪酬福利管理、培訓與開發、勞動關係與勞動合同法、工作分析方法與技術、人才測評技術等課程。

就業方向：本專業面向的崗位（群）包括在企事業單位、教育及諮詢機構和政府相關部門從事人力資源教育、培訓、諮詢等相關崗位。

經濟學

培養目標：本專業旨在培養德、智、體、美全面發展，具備紮實的經濟學理論基礎和現代經濟分析方法，熟悉金融或國際貿易業務的規程，具有較高的外語水平和較強的實踐能力，能在金融機構或外貿企業等從事相關工作，並具有創新意識、自主學習能力、較強競爭力和具備潮商精神的應用複合型高素質人才。

主要課程：高等數學、線性代數、概論與數理統計、政治經濟學、微觀經濟學、宏觀經濟學、管管理學、會計學、計量經濟學、統計學、金融學、財政學、國際經濟學、產業經濟學等課程。

就業方向：本專業金融方向的崗位群為在各級國有大型企業、股份制商業銀行、信用社、郵政金融機構、證券公司、保險公司及政府經濟管理部門等從事市場開發、業務操作和相關管理工作。本專業國際貿易方向的崗位群包括但不限於在專業外貿公司、自營進出口生產企業、外資企業從事進出口業務工作；在相關機構從事專業的報關、報檢以及國際物流等工作；在企事業單位從事國際市場調研、策劃及國際貿易糾紛調解的輔助性工作； 在商業銀行從事國際結算工作。

財務管理

培養目標：本專業培養德智體全面發展，具備紮實的財務管理理論，熟練掌握現代財務分析方法和國內外商貿規則，具備較高的應用能力、職業能力並有向財務管理相關領域擴展與滲透的能力，富有潮商精神，能在企事業單位、綜合經濟管理部門、金融機構、政府部門等從事財務管理等方面工作的綜合素質高、實際工作能力和適應能力強的應用型專業人才。

主要課程：管理學、微觀經濟學、宏觀經濟學、統計學、管理信息系統、會計學、稅法、經濟法、初級財務會計、中級財務會計、成本管理會計、投資學、財務管理、高級財務管理、財務分析、等課程。

就業方向：在企事業單位及政府部門從事財務管理相關工作。具體崗位包括會計、出納、預算、風控、資金、融資、統計、財務分析、財務計劃、內審等。

審計學

培養目標：本專業培養德智體全面發展，具有誠信、敬業和創新精神，適應社會經濟發展和滿足社會主義市場經濟建設的需要，具備紮實的審計理論，熟練掌握現代審計方法和國內外審計準則，具備較高的應用能力、職業能力，富有潮商精神，能在國家機關、企事業單位和國內外社會審計組織從事審計、諮詢服務及相關管理工作的應用複合型專業人才。

主要課程：會計學、管理學、審計學、統計學、財務會計、稅法、財務分析、財務管理、內部審計、政府審計、社會審計和內部控制學等。

就業方向：在政府審計機關和司法機關、會計師事務所、律師事務所、資產評估公司等企業從事內部審計、審計檢查與鑑定、審計服務與諮詢相關工作。具體崗位包括會計及會計主管、財務及財務主管、審計助理、審計專員、審計主管及預算員等。

物流管理（專科）

培養目標：本專業培養具有較紮實的經濟與管理理論基礎，掌握現代管理理論與方法，受到物流系統設計的基本訓練，具備一定的物流規劃與設計、物流管理、物流業運作等能力，能在經濟管理部門、貿易公司、物流企業，從事物流業運作管理的技能操作型、技術應用型人才。

主要課程：經濟學原理、管理學基礎、統計學原理、經濟數學、會計學基礎、現代物流基礎、經濟法、採購管理、物流裝備技術、物流信息技術、物流成本管理、運輸管理、國際貿易實務、國際貨運代理、第三方物流管理、生產運作管理、物流英語、商品知識與養護技術、供應鏈管理、物流地理、倉儲管理、配送管理、物流系統規劃與設計等課程。

就業方向：在物流企業、生產企業、港口、海關、貨運公司、電子商貿企業等經濟管理部門，從事物流管理工作。

教育科學學院

教育技術學

培養目標：本專業培養適應區域基礎教育和社會發展需要，能夠運用現代教育理論和現代信息技術，在新技術教育應用領域從事學習資源與學習過程設計、開發、利用、管理和評價，應用現代教學手段提高教學效果的教育技術學專業人才。以培養高素質中小學信息技術教師為主線，同時能夠從事教育網站、多媒體作品設計製作，教育電視節目的攝製，多媒體教室、網絡教室等現代教學系統的管理、維護工作的專業人才。

主要課程：教育技術學導論、教學系統設計、多媒體畫面藝術基礎、數字圖像製作、教育軟件設計與開發、網站前端設計、動態網頁製作、教育電視節目編導與製作、影視後期製作（AE）、3D動畫設計、現代教學環境建設與管理、信息技術教育應用、中小學信息技術課程教學論。

就業方向：可在中小學校從事信息技術、通用技術、研究性學習等課程的教學工作和教學資源的設計製作、現代教學系統的使用、管理、維護等教輔工作；可在政府部門和企事業單位從事多媒體、網站、視音頻等數字化資源的建設、維護等工作；可在媒體傳播領域從事影視拍攝、製作以及各種新媒體應用等工作。

心理學

培養目標：本專業培養“基礎寬厚，技能紮實，適應面廣”的中小學心理健康教育工作者，同時具備運用心理學理論、技術和方法解決相關領域實際問題，並能在學校、企業、社區、行政管理等部門從事心理輔導、心理健康教育、心理諮詢與治療、人力資源管理等工作的高素質專門人才。

主要課程：本專業包括高等數學、普通心理學、實驗心理學、心理統計與軟件、發展心理學、教育心理學、心理學研究方法、心理測量學、諮詢心理學、社會心理學、團體心理諮詢、人格心理學、心理診斷技能、心理治療學和認知心理學、管理心理學、西方心理學史、變態心理學、生理心理學等課程。

就業方向：在學校和心理諮詢機構從事心理健康教育和心理諮詢與治療工作，在企事業單位從事心理輔導和人力資源管理等工作，在社區等領域從事心理幫扶工作等。

小學教育

培養目標：具備小學教育專業知識，具有現代教育理論素養和創新精神，專長於小學語文教學與研究，同時具有較強教學能力和教學研究能力的小學教師。

主要課程：教育原理、課程與教學論、兒童心理學、現代漢語、中國現當代文學、小學語文課程與教學論。

就業方向：在小學及各類教育培訓機構從事語文教育（學）工作、出版機構從事小學語文課程資源開發、政府及企事業單位從事文祕工作、各級各類教育研究機構的研究人員。

學前教育

培養目標：全面掌握學前教育知識和技能，具有可持續發展的專業能力，能夠在幼兒園、託兒所等學前教育機構從事教育教學及管理的專業人才、學前教育行政人員、家庭教育的指導人員、在社區從事學前教育及社會服務的具有適應性、實用性與專業性的應用型專門人才。

主要課程：學前兒童發展心理學、學前教育學、學前衛生學、幼兒遊戲理論與實踐、幼兒實用美術、舞蹈基礎。

就業方向：幼兒園和親子園的教師或行政人員、職業中學幼師班或進修學校的教師、家庭教育指導師、早教機構心理諮詢與輔導人員。

歷史文化學院

歷史學

培養目標：本專業培養具有良好的文化修養和思想品德修養、具備歷史學基本理論和基礎知識，掌握基本教學理念、教學方法和現代教學技術，能夠從事高（初）級中學歷史教學和教學研究的教師、研究人員和地方文史工作者。

主要課程：中國通史、世界通史、考古學、中國文化史、西方文化史、中國思想史、西方思想史、史學概論、中華人民共和國史、中國歷史要籍選讀、世界宗教概論、中學歷史教法分析、中國近現代史專題研究、新中國經濟史、中國歷史地理。

就業方向： 畢業生可從事中學歷史課教學和教學研究；各級黨政機關、教育單位、新聞出版和文化事業等部門從事管理和專業工作；文物考古研究、博物館等單位。

檔案學

培養目標：本專業培養具有系統的檔案學基礎知識和政務、商務信息管理的基本知識，掌握現化代檔案軟件研發與應用技術及信息管理的基本技能，具備一定的綜合文化素質和修養的複合型、實用型管理人才。

主要課程：檔案學概論、檔案法規學、方誌學、圖書館學基礎、信息管理概論、檔案管理學、檔案保護技術學、電子文件管理、管理信息系統、檔案文獻編纂學、中國檔案事業史、科技檔案管理學、電子政務基礎、數字檔案館、檔案開發與利用等。

就業方向：檔案學專業人才是當今社會緊缺、急需人才，畢業生主要從事各級政府檔案館；各級黨政群機構從事檔案管理與文書工作；各企事業單位（包括學校、醫院、圖書館、博物館、科研機構、金融機構與大型企業等）從事檔案管理與文書工作；在大中型企業或檔案軟件開發、中介企業中從事市場調查、數據挖掘、文獻修復與管理等工作。

美術與設計學院

美術學

培養目標：本專業培養掌握美術學的基本理論知識和基本技能，並能較全面地掌握繪畫、藝術設計等相近專業的基本理論知識和基本技能，能在中等學校進行美術教學研究，能在繪畫、藝術設計等教育、設計、生產和管理單位從事繪畫、藝術設計和研究等方面工作，能適應現代化社會發展和需要的專門人才。

主要課程：美術概論、美術教學理論與方法、中外美術史、技法理論、美術教育學、繪畫、陶藝、裝潢設計、環境藝術設計、室內與傢俱設計、廣告設計、裝飾設計、書法、篆刻、攝影、材料與技法研究、計算機應用等。

就業方向：在中等學校（或小學）從事美術教育工作，在文化或企事業單位從事美術宣傳、設計、輔導等相關工作。

視覺傳達設計（新媒體設計）

培養目標：新媒體藝術設計是藝術設計專業領域裡藝術與科技的結合形成的新學科，本專業的培養目標是，通過對數字技術與藝術專業及理論知識的學習與實踐，使學生掌握適合藝術表達的方法和不斷學習與研究的能力，培養具有獨立思考、創新能力的複合型設計人才。

主要課程：中外美術史、設計史、新媒體藝術概論。造型基礎、設計基礎、計算機應用基礎、計算機編程、網頁設計、視頻藝術、聲音藝術、動畫設計、互動設計、課題研究與創作等。

就業方向：多媒體設計製作，網頁設計，平面設計，廣告和市場營銷，視頻和音頻設計製作，遊戲設計製作，以及中等學校進行相關課程教學。

視覺傳達設計（商業攝影）

培養目標：本專業培養德、智、體全面發展，具有攝影及藝術設計的理論、知識和能力，系統掌握攝影藝術技能，從事商業攝影、藝術攝影及藝術設計工作的專門人才。

主要課程：中外美術史、設計史、技法理論、素描、色彩、構成、圖案、電腦圖形設計、裝飾基礎、商業攝影、人物攝影、風光攝影、新聞攝影、數碼攝影與製作、暗房技術與技巧、編排設計等。

就業方向：在文化或企業單位從事商業攝影、藝術攝影及藝術設計、研究工作，以及在中等學校從事美術攝影、輔導、宣傳等相關工作。

環境設計

培養目標：本專業培養具有藝術設計的理論、知識和能力，能從事室內外空間環境設計的專門人才。

主要課程：中外美術史、設計史、人體工程學、素描、色彩、構成、圖案、電腦圖形設計、裝飾基礎、建築製圖、電腦效果圖製作、展示設計、家居設計、商業空間設計、材料與施工、園林設計、傢俱設計、模型設計與製作等。

就業方向：在企事業單位、學校、新聞媒體、設計公司從事藝術設計或從事城市規劃、建築環保、園林設計、房區綠化設計等工作。

烹飪與酒店管理學院

烹飪與營養教育

培養目標：培養高素質、高技能型的潮州菜高級應用人才，同時具有較強的烹飪技術和菜品創新能力，其就業主要為國內外潮州菜企業技術與管理崗位或中、高職院校烹飪專業技能型教師。

主要課程：烹飪原料學、烹飪化學、烹飪營養學、潮菜工藝學、麵點工藝學、中醫飲食保健學、餐飲企業管理、宴席設計、養老康復護理與管理、營養配餐設計與評價等。其中，專業核心課程包括烹飪原料學、烹飪營養學、潮菜工藝學、潮菜製作技術、麵點工藝學、餐飲企業管理、中醫飲食保健學、養老康復護理與管理等。

就業方向：國內外餐飲企業特別是潮州菜的餐飲企業烹飪技術與管理崗位、國內外養老機構、中高等職業技術院校以及培訓機構烹飪專業的技能型教學崗位。

旅遊管理

培養目標：培養德、智、體、美全面發展，適應社會主義市場經濟需要，具有良好職業道德和服務精神，系統掌握旅遊企業經營管理方法及運作方式，具有較強實踐技能的應用型、複合型的各類旅遊企業職業經理人和旅遊行政部門以及行業組織管理人員。

主要課程：會計學、旅遊經濟學、管理學原理、市場營銷學、旅遊學概論、旅遊心理學、旅遊地理學、旅遊法學、旅行社管理、飯店管理原理、旅遊資源與開發、導遊業務、全國導遊基礎知識、旅遊英語等。

就業方向：各類旅遊企業、旅遊行政部門、行業組織、會展機構、教育科研機構等從事旅遊管理、活動策劃、接待服務及教學科研工作崗位。

酒店管理

培養目標：以德、智、體、美全面發展為基本要求，培養具有良好職業道德和服務精神，紮實的管理、經濟、法律、酒店專業理論基礎，具有較強外語溝通能力、現代信息技術管理能力和酒店經營管理技能，富有時代特徵和創新精神，以及較強的社交、公關、組織管理能力，綜合素質高，能夠在高星級酒店、餐飲企業（集團）、會展機構、教育科研機構等從事酒店管理、活動策劃、接待服務及教學科研工作的國際化、應用性、複合型中高級專門人才。

主要課程：微觀經濟學、宏觀經濟學、旅遊學概論、管理學、市場營銷學、酒店管理、會計學、餐飲管理與服務、前廳客房管理與服務、酒店財務管理、酒店人力資源管理、酒店公共關係學、酒店成本控制等。

就業方向：高星級酒店、餐飲企業（集團）、會展機構、教育科研機構等從事酒店管理、活動策劃、接待服務及教學科研工作崗位。

地理科學

培養目標：培養具有地理學基本理論和基礎知識，具有地理科學素質和運用地理科學原理的能力，能夠在中等以上學校進行地理教學和教學研究的教師、研究人員及其他與地理科學相關的研究工作者與行政管理工作者。

主要課程：高等數學、地球概論、地質學基礎、地圖學、地貌學、氣象與氣候學、水文學、植物地理學、土壤地理學、地理信息系統、人文地理、經濟地理、中國地理、世界地理、廣東鄉土地理、城市地理學、旅遊地理學、中學地理教學論等

就業方向：在中小學從事地理教學以及相關領域的教學與研究工作崗位，與地理科學相關的行政管理部門崗位。

食品工程與生物科技學院

生物科學

培養目標：本專業培養德、智、體、美、勞全面發展，基礎紮實，知識面寬，技能熟悉，素質良好，在專業上掌握生物科學的基本理論、基本知識和較強的實驗技能，具有創新精神、改革意識的教育教學能力。

主要課程：高等數學、無機及分析化學、有機化學、心理學、教育學、植物學、動物學、生物化學、遺傳學、植物生理學、微生物學、人體解剖生理學、細胞生物學、分子生物學、生態學及生物教學論等課程。

就業方向：從事中等學校教學和教學研究的教師、教學研究人員或其他教育工作者，及適應現代社會發展和經濟建設所需要的實踐技能性生物專業人才。畢業生也適於報考生物科學相關學科的碩士研究生及國家或地方公務員。

生物技術

培養目標：本專業培養德、智、體、美、勞全面發展，基礎紮實，掌握現代生命科學的基本理論和系統的生物技術的基本知識和技能，具有良好的服務意識、科學素養、競爭意識、創新意識和合作精神，牢固掌握必需的生物、藥物、食品等分析檢測原理和技術及分子診斷技術，瞭解藥品、食品GMP等認證體系及生物製藥的基本理論及方法。具有從事質檢、品控、生產管理、技術研發與推廣、技術支持、產品營銷、技術管理和行政管理等崗位的能力。

主要課程：掌握高等數學、無機及分析化學、有機化學、儀器分析、微生物學、生物化學、植物生物學、動物生物學、遺傳學、細胞生物學、分子生物學、發酵與酶工程、生物分離工程、植物細胞工程、生物信息學、分子診斷技術等。

就業方向：能在生物、醫藥、食品、農、林、牧、漁、輕工、環保以及各級檢驗檢測部門等企事業單位和行政管理部門從事生物性產品（生物製品、藥物、食品、實驗動植物等）的質量管理與檢驗、品質控制、質量監督、生產管理、質量認證、應用研究、產品開發、產品策劃、市場銷售與技術支持等崗位的高素質應用型專業技術人才; 能在科研機構或中等學校從事科學研究或教學工作；畢業生也適於報考生物科學、生物技術等相關學科的碩士研究生及國家或地方公務員。

食品科學與工程

培養目標：培養適應社會、經濟、科學技術發展需要，知識、能力、素質協調發展，具備食品科學、食品工程、食品分析與檢測、食品資源與新產品開發、食品質量管理與安全監控等方面的基礎理論知識和實踐技能，具有較強的社會責任心和較高的道德水平，能在食品領域內從事食品生產及管理、品質控制、產品開發、科學研究、工程設計等方面工作的應用型人才。

主要課程：高等數學、無機及分析化學、有機化學、生物化學、食品化學、食品分析、食品營養與衛生學、食品微生物學、食品工程原理、食品加工原理、果蔬貯運學、食品工廠設計、果品蔬菜加工工藝學、糧油食品加工工藝學、食品機械與設備、現代儀器分析、畜產品加工工藝學、水產品加工工藝學和食品安全與質量管理等專業核心課程。

就業方向：本專業學生主要學習食品加工與工程技術的基本理論和技能訓練，具有初步的研究、開發與管理的基本能力，可在食品相關行業或部門從事食品加工、生產管理、品質控制與檢測、技術監督等工作。

食品質量與安全

培養目標：在熟悉食品科學理論和技術的基礎上，著重掌握食品質量控制技術、安全檢驗技術、食品標準與法規、安全管理等基本理論和技能，掌握與農產品、畜產品、水產品等相關的法律法規、標準、分析與檢驗、安全評估與控制等技能，能夠分析和解決食品質量與安全方面的實際問題，培養基礎紮實、能力強、素質高，具有較強實際操作能力及創新精神的應用型人才。

主要課程：高等數學、無機及分析化學、有機化學、生物化學、食品微生物學、食品化學、食品加工工藝學、食品安全學、食品營養學、食品毒理學、食品真偽檢驗、食品有害物質檢測分析、食品微生物檢驗、食品分子檢測技術，食品質量管理學、食品標準與法規、食品安全風險評估、食品安全監督管理、現代儀器分析等專業核心課程。

就業方向：可在食品藥品監督管理局、海關、商檢、衛生防疫、出入境檢驗檢疫、工商局、質量技術監督局等政府或事業單位或企業從事食品生產質量安全管理、產品分析、檢測、技術監督、執法、管理等工作。

數學與統計學院

數學與應用數學

培養目標：本專業培養德、智、體、美、勞全面發展，掌握數學科學的基本理論、基礎知識與基本方法，能夠運用數學知識和使用計算機解決實際問題，具備在中等學校從事數學教學的教師、教學研究人員及其它教育工作者。

主要課程：數學分析、幾何學、代數學、概率論與數理統計、微分方程、函數論、離散數學、數值方法與計算機技術、數學模型、數學實驗、教育學與心理學基礎、數學教學論等。

就業方向：在中等學校從事數學教學的教師、教學研究人員及其它教育工作者。

信息與計算科學（信息安全方向，3+1校企合作）

培養目標：本專業培養德、智、體、美、勞全面發展, 具有良好的數學基礎和數學思維能力，掌握信息科學、信息安全的理論知識及應用技能，具備網絡和信息安全有關的軟硬件產品的使用和維護能力，能在信息產業、國民經濟企事業等部門和單位從事與網絡安全和信息安全有關的技術工作的高素質人才。

主要課程：數學分析、高等代數與解析幾何、概率論、數理統計、C語言程序設計、Java程序開發、Linux操作系統、數據庫原理與應用、Python語言、網絡與信息安全基礎、數據庫安全、軟件安全、網絡防護、Web安全、大數據平臺及安全、操作系統安全、入侵滲透技術等。

就業方向：主要就業流向政府機關、國家安全部門、銀行、金融、證券、通信領域從事各類信息安全系統、計算機安全系統的研究、設計、開發和管理工作，或在IT領域從事計算機應用工作。

統計學（數據挖掘方向，3+1校企合作）

培養目標：培養德、智、體全面發展，具有良好的統計學、生物學與經濟學素養，掌握統計學的基本理論和方法，受到科學研究的初步訓練，能熟練地運用計算機分析數據，能在統計學、生物學和經濟學領域從事統計調查、統計信息管理、數量分析等開發、應用和管理工作，或在科研、教育部門從事研究和教學工作的應用型、複合型人才。

主要課程：數學分析、高等代數、概率論、數理統計、計算機應用基礎、統計軟件應用、應用隨機過程、迴歸分析、時間序列分析、多元統計分析、抽樣調查、非參數統計、經濟學、數據挖掘、文本挖掘、深度學習等

就業方向：畢業生的主要流向是政府部門，銀行、保險公司、證券公司等金融部門，市場調查公司、諮詢公司、各公司的市場研究部門，工業企業的質量檢測部門等企業事業單位。

數據科學與大數據技術（3+1校企合作）

培養目標：本專業培養德、智、體、美、勞全面發展, 具有良好的數學基礎和計算機能力，掌握數據科學和大數據技術的基本理論、方法和技能，接受科學研究的初步訓練，具備熟練的應用計算機軟件解決大數據問題的能力，能夠在電信、零售、金融、製造、物流、醫療、教育研究、教學等行業裡從事大數據分析和挖掘工作的高級專門人才。

主要課程：高等數學、線性代數、概率論、數理統計、計算機應用基礎、數據庫開發、python語言、數據挖掘、文本挖掘、圖像挖掘、互聯網挖掘、深度學習、Hadoop，spark等。

就業方向：主要就業流向大數據開發與應用企業、大數據市場調查公司、大數據諮詢公司、大數據市場研究部門，互聯網+企業、工業企業的人工智能部門等單位。

體育學院

體育教育

培養目標：本專業以足球及田徑為特色培養方向。通過本專業的學習，使學生系統掌握體育教育的基本理論、基本知識、基本技能以及學校體育工作規律，有較強的實踐能力和創新能力，在全面發展的基礎上有所專長，能從事學校體育與健康課程教學、運動訓練和體育競賽裁判組織等工作，同時具有一定的學校體育科學研究、管理和社會體育培訓指導能力。

主要課程：人體解剖學、運動生理學、體育保健學、學校體育學、體育（幼兒）心理學、體育遊戲、田徑、體操、武術、籃球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、網球、健美操等。

就業方向：從事中小學從事體育教學、體育訓練、課外體育活動等工作；在各級體育管理部門從事體育科學研究、管理和社會體育指導工作等。在中小學從事體育教學工作、足球訓練、課外足球活動等工作；在體校、培訓機構、社區等部門從事業餘足球訓練與教學工作。在幼兒園、社區、企事業單位從事學前幼兒培訓、體育興趣培養、體育遊戲等教育等工作。

社會體育指導與管理

培養目標：本專業緊密圍繞國家全民健身戰略的實施，堅持國際化的辦學視野，以社會體育市場需求為導向，以健身健美及體育培訓與場館運營為主要培養方向，依託校內外優質教學資源，採取校企結合的培養模式，努力將學生培養成為具備從事社會體育培訓指導及經營管理工作能力的應用型人才。

主要課程：社會體育概論、體育社會學、體育休閒娛樂導論、人體解剖學、運動生理學、體育保健學、推拿與按摩、網球、羽毛球、乒乓球、健美操、健美運動、武術、游泳與救生、跆拳道、拓展訓練等。

就業方向：主要在各級健身健美俱樂部從事健身健美推廣、指導、私教等工作；從事指導科學健身、制定運動處方及開展運動醫務監督工作；從事商業體育經營、以及健身產品的策劃與設計、健身項目的開發與組織、實施工作；還可報考碩士研究生、公務員；輔修教育學相關課程後可申請教師資格證書從事教師職業。

運動康復

培養目標：在初步掌握運動人體科學、基礎醫學、運動技能等基本知識、技能的基礎上，系統掌握運動與康復方向的基本理論、基本技能、基本方法和相關知識，獲得相關職業等級證書、成為從事康復治療、運動傷害防護、社區康復、健康管理、全民健身指導等應用型人才。

主要課程：主要開設人體解剖學、運動生理學、體育保健學、推拿與按摩、鍼灸學、醫務監督、中醫基礎理論、護理學、理療學、運動處方、運動機能評定、康復瑜伽、三大球傷病與防護（籃、足、排）、小球傷病與防護（網球、羽毛球、乒乓球）、健美運動、太極拳、游泳與救生等。

就業方向：主要在各級綜合性醫院康復科或運動醫學科、各級康復醫院、療養院、養老院、社區醫療機構等從事康復的臨床、預防、保健等工作；主要在專業運動隊、業餘體校、普通學校、健身俱樂部、社區等從事運動傷害的處理、急救與防護、運動性疲勞的消除與體能恢復，從事運動處方的制定及運動醫務監督等工作；從事健身教練工作以及報考碩士研究生、公務員，輔修教育學相關課程後可申請教師資格證書從事教師職業等工作，其它方向。

陶瓷與非物質文化遺產傳承學院

產品設計（日用瓷設計）

培養目標：本專業培養擁護黨的基本路線，德、智、體、美、勞等全面發展，培養學生具有良好的職業道德和誠信敬業精神，掌握陶瓷產品設計及製作的工藝理論知識和專業技能。培養學生為技術應用能力強，能勝任陶瓷生產企業崗位中的陶瓷產品設計與製作、日用瓷設計、陶瓷裝飾、陶藝製作等一線崗位人才要求。並具有專業基礎理論知識、良好的職業素養的；具有良好的溝通能力和組織能力，能適應地方經濟建設和社會發展需要，培養既能紮根基層又具有先進理念與開闊視野、既具有就業競爭力又具有較強發展後勁的“人文素養高、實踐能力強、善創新且具工匠精神”的應用型人才。

主要課程：產品設計原理與方法、中外陶瓷史及作品鑑賞、陶瓷工藝學、陶瓷工藝材料配置與應用、電腦圖形設計-CorelDraw、電腦圖形設計-Photoshop、電腦效果圖3DMAX、陶藝基礎、現代陶藝、雕塑基礎、設計素描、設計速寫、陶瓷材料與工藝技術、平面構成、色彩構成、立體構成。國畫基礎、釉上彩裝飾、青花、花紙設計與製作、陶瓷首飾設計與製作、AutoCAD、陶瓷造型基礎設計、模具製作、陶瓷成型綜合實訓、建瓷、衛浴設計、日用瓷設計Ⅰ（陳設瓷、衛浴六件套）、陶瓷與其他材料、日用瓷設計Ⅱ（茶咖具、餐具）、計算機輔助設計與數控成型、陶瓷裝飾設計、陶瓷裝飾綜合實訓、專業見習、畢業實習、畢業設計與論文。

就業方向：可在陶瓷企業從事日用陶瓷設計、電腦圖形設計、陶瓷裝飾設計與製作、陶藝製作與培訓、陶瓷模具製作、手拉壺製作相關產業從事生產和管理等一線崗位工作。

產品設計（陶瓷雕塑）：

培養目標：本專業培養擁護黨的基本路線，德、智、體、美、勞等全面發展，培養學生具有良好的職業道德和誠信敬業精神，掌握陶瓷產品設計及製作的工藝理論知識和專業技能。培養學生為技術應用能力強，能勝任陶瓷生產企業崗位中的陶瓷雕塑產品設計與製作、陶瓷工藝雕塑品創作、數字雕塑、陶瓷景觀雕塑等一線崗位人才要求。並具有專業基礎理論知識、良好的職業素養的；具有良好的溝通能力和組織能力，能適應地方經濟建設和社會發展需要，培養既能紮根基層又具有先進理念與開闊視野、既具有就業競爭力又具有較強發展後勁的 “人文素養高、實踐能力強、善創新且具工匠精神”的應用型人才。

主要課程：產品設計原理與方法、中外陶瓷史及作品鑑賞、陶瓷工藝學、陶瓷工藝材料配置與應用、電腦圖形設計-CorelDraw、電腦圖形設計-Photoshop、電腦效果圖3DMAX、陶藝基礎、現代陶藝、雕塑基礎、設計素描、設計速寫、陶瓷材料與工藝技術、平面構成、色彩構成、立體構成。藝用人體解剖學、素描Ⅰ（頭像）、素描Ⅱ（人體）、泥塑Ⅰ（頭胸像）、泥塑Ⅱ（人體）、泥塑Ⅲ（全身著衣）、陶瓷動物雕塑、陶瓷人物雕塑、陶瓷雕塑模具製作、陶瓷雕塑成型綜合實訓、陶瓷禮品雕塑、傳統陶瓷工藝雕塑臨摹、陶瓷工藝雕塑創作、陶瓷工藝雕塑成型綜合實訓、陶瓷產品設計師或陶瓷裝飾工資格培訓、數字雕塑-Zbrush、陶瓷雕塑與其他材料、環境陶瓷雕塑、專業見習、畢業實習、畢業設計與論文。

就業方向：可在陶瓷企業從事陶瓷工藝雕塑品設計與製作、陶藝製作與培訓、數字雕塑設計與製作、陶瓷雕塑模具製作、景觀陶瓷雕塑設計與製作等相關產業從事生產和管理等一線崗位工作。

藝術設計（陶瓷藝術設計、三二分段轉段專業）

培養目標：本專業培養擁護黨的基本路線，德、智、體、美、勞等全面發展，培養學生具有良好的職業道德和誠信敬業精神，掌握陶瓷產品設計及製作的工藝理論知識和專業技能。培養學生為技術應用能力強，能勝任陶瓷生產企業崗位中的陶瓷產品設計與製作、陶藝品創作等一線崗位人才要求。並具有一定的專業基礎理論知識、良好的職業素養的；具有良好的溝通能力和組織能力，能適應地方經濟建設和社會發展需要的高素質應用技術型人才。

主要課程：結構素描（靜物）、設計構成、圖形設計、藝術設計概論、中外陶瓷史及作品鑑賞、陶瓷工藝技術、攝影、電腦圖形設計Ⅰ-CorelDraw、電腦圖形設計Ⅱ-photoshop、陶瓷產品造型設計、陶瓷產品電腦製作Ⅰ（Autocad）、陶瓷產品電腦製作Ⅱ（3dmax）、陶瓷產品模具製作、計算機輔助設計與數控成型、陶瓷產品數控成型綜合實訓，陶瓷產品設計師資格培訓，陶藝—拉坯、陶藝、陶瓷坯體成型綜合實訓，專業見習、畢業實習、畢業設計。

就業方向：可從事陶瓷生產企業產品開發部門及一線生產崗位中的日用瓷、陳設瓷、衛浴產品以及陶瓷工藝品成型的設計與製作崗位。

藝術設計（陶瓷雕塑、三二分段轉段）

培養目標：本專業培養擁護黨的基本路線，德、智、體、美、勞等全面發展，培養學生具有良好的職業道德和誠信敬業精神，掌握陶瓷產品設計及製作的工藝理論知識和專業技能。培養學生為技術應用能力強，能勝任陶瓷生產企業崗位中的陶瓷捏塑、陶瓷工藝雕塑等一線崗位人才要求。並具有一定的專業基礎理論知識、良好的職業素養的；具有良好的溝通能力和組織能力，能適應地方經濟建設和社會發展需要的高素質應用技術型人才。

主要課程：結構素描（頭胸像）、結構素描（人體）、結構素描（人物）、速寫（人物）、藝術設計概論、雕塑藝術發展簡史、陶瓷工藝技術、藝用人體解剖塑造、人物泥塑（頭胸像）、人物泥塑（人體）、人物泥塑（著衣）、photoshop、人物速塑、陶瓷浮雕、陶瓷工藝捏塑、陶瓷捏塑成型綜合實訓、陶瓷工藝雕塑（人物）、陶瓷工藝雕塑模具翻制、陶瓷雕塑創作、陶瓷工藝雕塑成型綜合實訓、專業見習、畢業實習、畢業設計。

就業方向：陶瓷捏塑製作：能從事陶瓷生產企業產品開發部門及一線生產崗位中的陶瓷花卉捏塑、工藝陶瓷雕塑坯體制作以及陶瓷工藝雕塑設計與製作崗位。

服裝與服飾設計專業（專科）

培養目標：本專業培養能擁護黨的基本路線，德、智、體、美、勞全面發展，面向生產、管理和服務第一線的，具有良好的職業道德、職業素養、職業能力及可持續發展能力的，掌握服裝專業必備的理論知識和專業技能；熟悉服裝行業業務，具有良好的溝通能力和組織能力以及較強的創新能力，能勝任現代服裝設計及服裝製造行業的相關工作需要的高素質技能型人才。

主要課程：線描造型（人物服飾）、裝飾人物色彩、服裝設計基礎、服裝立體構成、藝術設計概論、時裝畫技法、圖案（服飾）、計算機輔助設計(CD)、計算機輔助設計（PS）、服裝工藝基礎、中外服裝史、服裝款式設計、服裝設計創意與表現、服裝配飾設計、服裝品牌策劃、服裝面料再設計、服裝立體裁剪Ⅰ、服裝專題設計Ⅰ、服裝立體裁剪Ⅱ（綜合實訓）、服裝結構Ⅰ、服裝成衣製作Ⅰ、服裝結構Ⅱ、服裝專題設計Ⅱ、服裝成衣製作Ⅱ（綜合實訓）、Photoshop、CorelDRAW、服裝CAD與工業製版、計算機輔助設計服裝綜合實訓、專業見習、畢業實習、畢業設計。

就業方向：可從事服裝生產企業及其產品開發部門等生產崗位；

可從事成衣設計與製作崗位工作；可從事服裝企業及其相關開發部門電腦設計崗位工作。

文學與新聞傳播學院

漢語言文學

培養目標：本專業培養具有良好的思想道德品質和身體心理素質、較好的文化素養與科學素養、較強的學習能力和實踐能力、較高的業務水平與強烈的社會責任感，系統掌握漢語言文學基本知識、基本理論、基本技能及科學的教育觀念，德、智、體、美全面發展，適應經濟建設和社會發展需求，在基礎教育、職業教育領域承擔教學和研究工作的高素質中學語文教師。

主要課程：現代漢語、古代漢語、文學概論、中國現代文學、中國當代文學、中國古代文學、外國文學、文選與寫作、語文學科教學論、美學等。

就業方向：在基礎教育、職業教育領域從事語文教學和研究工作；在黨政機關或企事業單位從事文祕工作、文化管理工作以及新聞與編輯、創作與評論等相關工作。

漢語言文學（卓越教師班）

培養目標：立足於品格高貴、學養深厚和能力出眾三個方面，致力培養師德品質高尚、中文功底紮實、教育理念先進、教學能力突出、具有創新思維和創新能力的高素質專業化中小學語文教學英才。

主要課程：現代漢語、古代漢語、文學概論、中國現代文學、中國當代文學、中國古代文學、文選與習作、外國文學、語文學科教學論等。

就業方向：在重點中小學校從事語文教育與研究工作；在黨政機關、新聞單位或企事業單位從事文字、文化管理等工作。

祕書學

培養目標：本專業培養具有紮實的漢語文學及英語基礎, 具有系統的祕書學理論知識，瞭解和掌握現代化辦公手段，能在政府、企事業單位從事中文與涉外祕書工作的高級人才。

主要課程：祕書概論、祕書實務、商務文書寫作、公文寫作、辦公自動化、商務信息檢索、社交禮儀、創新寫作、企業管理、行政管理、電子商務、公共關係傳播、品牌設計與傳播、管理經濟學、人力資源管理、企業文化學、傳媒經濟學、速錄、商務談判、應用美學等。

就業方向：在黨政機關、企事業單位從事文祕、管理、翻譯、公關禮儀、計算機文字處理、策劃文案等相關工作或教育教學工作。

漢語國際教育

培養目標：本專業培養具有良好漢語和英語基礎，掌握漢語言文學與文化和英語語言文學與文化方面的知識，具備漢英雙語會話聽說、寫作、翻譯和跨文化交際的基本能力，對中外歷史文化有較為全面的瞭解，掌握系統的中國文化知識，熟悉中國國情和社會文化。能適應從事面向國內外（尤其是東南亞國家）相應學校和培訓機構的華語教學的高素質教師和中學語文教師。

主要課程：現代漢語、語言學概論、對外漢語教學論、第二語言習得、漢語國際教育教學系列專題、社會語言學、現代漢字學、跨文化交際、語言與文化、中國文化概論等。

就業方向：在國內外各類學校、教育機構、新聞出版、文化管理和企事業單位從事對外漢語教學及中外文化交流等方面的相關工作。

廣播電視學

培養目標：本專業培養系統掌握廣播電視學理論，瞭解廣播電視傳播業務，具備廣播電視媒體的從業能力，適應廣播電視媒體及新媒體發展趨勢，具有寬廣的科學文化知識、良好的職業道德，較強的實踐能力和創新精神的應用型專門人才。

主要課程：新聞學概論、傳播學概論、廣播電視概論、新聞採訪與寫作、影視非線性編輯、電視攝像、攝影技術、新聞法規與職業道德、廣播電視節目策劃、馬克思主義新聞觀、廣播電視節目策劃等。

就業方向：在廣播電臺、電視臺及其他新聞單位從事廣播、電視節目播音與主持、節目製作和新聞採編等方面的工作。

網絡與新媒體

培養目標：為適應當今和未來社會高度信息化和數字化對人才的需求，網絡與新媒體專業旨在培養以文工學科交叉為特色，既能從事新媒體時代信息內容的製作傳播工作，也能從事設計、製作、網絡技術等方面的傳播技術類工作，有創新能力的複合型人才。該專業培養適應在廣播電視網絡、移動通信網絡、互聯網絡等各類新媒體行業和交叉領域工作的高級複合型人才；以及培養適應傳統媒體機構、政府機關、事業單位、公司等急需的寬口徑、複合型的信息傳播和策劃的高級人才。

主要課程：網絡與新媒體概論、第一媒介時代、大眾傳播學、電子商務基礎、新媒體研究方法、全媒體新聞採寫、新媒體技術基礎、公共關係傳播、品牌設計與傳播、移動媒體研究、新媒體營銷、傳媒經濟學、普通話語音與發聲、現場報道、馬克思主義新聞觀等課程。

就業方向：從事傳統媒體、新媒體、網絡與電子商務企業、文化傳播公司、諮詢策劃公司、政府機構、大中型企業、媒介教育與科研機構等的數字化內容傳播工作；信息的管理、策劃、分析工作；以及新媒體的研究工作。

外國語學院

英語

培養目標：本專業培養德、智、體、美等全面發展，基礎紮實，知識面廣，技能嫻熟，素質良好，具備現代教育理念、富有創新精神和教育教學改革意識的中等學校合格師資以及能夠從事英語教學和研究的高素質“實踐型”外語教育工作者。

主要課程：基礎英語、高級英語、語言學概論、英語閱讀、報刊選讀、英語視聽說、英語語音、英語口語、英語語法、英語寫作、主要英語國家文學史及文學作品選讀、主要英語國家國情、英漢翻譯理論與實踐、英語教學理論及方法、英語教師綜合能力、課堂與課外活動設計、英語測試理論及方法、第二外語等。

就業方向：在中等學校從事英語教學的教師、教學研究人員及其它教育工作者。

商務英語

培養目標：培養具有紮實的英語基本功、寬闊的國際視野、專門的國際商務知識與技能，掌握經濟學、管理學和法學等相關學科的基本知識和理論，具備較強的跨文化交際能力與較高的人文素養，能在國際環境中熟練使用英語從事商務、經貿、管理等工作，能在各級學校從事商務英語和英語教學工作的應用型英語專業人才。

主要課程：基礎英語、高級英語、英漢翻譯理論與實踐、英語語音、英語口語、英語寫作、英語視聽說、英語閱讀、綜合商務英語、國際貿易實務、國際商務談判、國際經濟法、商務英語口譯等。

就業方向：可以在國家機關、國際商務公司、外資企業、金融機構、跨國公司中國分公司、境外中國公司、涉外機構從事國際貿易、商務談判、翻譯、涉外文祕和管理等工作；也可在中學、中專、職高、技校和英語語言培訓中心、大中專院校及科研部門等從事教學和科研工作。畢業生的就業門路寬，就業率高，近幾年的就業率為100%。

日語

培養目標：本專業培養德、智、體、美、勞全面發展，基礎紮實，知識面寬，技能嫻熟，素質良好，富有創新精神，能夠熟練運用日語，在國內外的商務、生產企業等部門從事國際貿易、翻譯、談判、管理等工作的高素質、有特色的日語應用型人才。

主要課程：基礎日語、日語會話、日語聽力、日語閱讀、日語翻譯、日語寫作、日語語法、高級日語、日本概況、商務日語閱讀、商務日語視聽說、商務日語信函寫作、國際貿易實務、日本商務禮儀等。

就業方向：本專業面向的崗位群為國際貿易、翻譯、談判、管理等。在國家機關、國際商務公司、日資企業、金融機構、涉外機構從事國際貿易、商務談判、翻譯、涉外文祕和管理等工作；就業門路寬，就業率高，近幾年的就業率為100%。

物理與電子工程學院

物理學

培養目標：培養能掌握物理學的基本理論與方法，具有良好的數學基礎與物理實驗技能，能在物理學及相關領域從事教學、科研、技術和管理工作的專門人才。具有物理學科的基本理論、基本知識及實驗研究的初步能力；有紮實的物理、數學基礎，有深厚的實驗知識與熟練的實驗技能；掌握並運用現代教育技術，特別是運用多媒體、網絡教育技術的能力。熟悉教育法規，掌握並能夠運用教育學、心理學基礎理論和從事物理學教學的基本能力；具有良好的計算機與外語應用能力。熱愛教育事業，掌握教育學及物理教育的基本規律，具有教師高尚的職業道德。

主要課程：高等數學、大學英語、力學、熱學、電磁學、光學、近代物理學、理論力學、電動力學、量子力學、熱力學與統計物理學、數學物理方法、電子線路、普通物理實驗、近代物理實驗、固體物理學、物理教學法、中學物理實驗與教學技能訓練、人文社會科學基礎等。

就業方向：在物理學及相關領域從事教學、科研、技術和管理工作。

電子信息科學與技術

培養目標：培養具備電子信息科學與技術方面紮實的基本理論、基礎知識和基本技能，掌握計算機網絡通信技術，受到嚴格的科學試驗訓練和初步的科研、開發訓練，能在電子信息科學與技術、計算機科學與技術、現代教育技術及相關領域和行政部門從事科學研究、教育、科技開發、管理和產品設計工作的專業人才。具有紮實的電子信息與技術、計算機科學與技術、信息處理及計算機網絡與通訊等方面的基本理論、基礎知識和基本技能與方法，瞭解本學科發展趨勢，具有本學科及跨學科應用研究與技術開發、產品設計等基本技能。具有良好的文化修養和科學的思維方式，瞭解國家電子信息產業政策及國內外信息技術的科技前沿，具有較高的團隊合作與交流能力。具有獲取知識和信息、自主學習、分析問題和解決問題、不斷創新和綜合歸納能力。外語水平達到規定標準，能較熟練地使用外語。掌握信息查詢、文件檢索、撰寫論文等學術工作的基本方法。

主要課程：電路分析原理、電子線路、數字電路、數據結構、電子線路實驗、數字電路實驗、信號與系統、數字信號處理，計算機網絡基本原理、網絡操作系統、計算機網絡管理、局域網技術與組網工程等等。

就業方向：在信息、通訊相關企事業部門從事研究、設計、技術服務和管理工作，從事電子信息、通訊技術產品的設計、開發、生產、安裝調試、運行維護、銷售、售後服務等工作。

電氣工程及其自動化

培養目標：培養德、智、體全面發展的學生，具備電工技術、電子技術、控制理論、計算機應用技術、信息獲取與處理技術等工程技術基礎和專業知識；使學生能將強電與弱電結合、電工技術與電子技術結合、軟件與硬件結合、元件與系統結合，學生接受電工電子、信息控制及計算機技術方面的基本訓練，具備解決電氣工程與自動控制技術問題的基本能力。能夠在地方電力系統、供用電管理部門、電子技術產業以及與電氣工程及其自動化有關的教學、科研單位中從事系統分析、產品設計、研究開發、經營管理和教學、科研等工作的寬口徑“複合型”高級工程技術人才。同時學生還應該具備下述能力：（1）具有較好的人文社會科學、管理科學和外語綜合能力；（2）系統地掌握本專業必需的技術基礎與理論知識，主要包括電工理論、電子技術、信息處理、自動控制理論、計算機軟硬件基本理論與應用等；（3）獲得較好的工程實踐訓練，具有較熟練的計算機應用能力；（4）具有一定的文獻檢索與閱讀能力，能夠了解本專業學科前沿的發展趨勢；（5）具有較強的工作適應能力和團隊合作能力，具備一定的科學研究、科技開發和組織管理能力。

主要課程：電路原理、模擬與數字電子技術、電機與拖動、微機原理與應用、自動控制原理、檢測與過程控制技術、自動檢測技術與自動化儀表、面相對象的程序設計、電力電子技術、自動控制系統、計算機控制技術和電力系統分析。主要實踐性教學環節：包括金工實習，生產實習，畢業實習，社會調查，軍訓，勞動，畢業設計。主要專業實驗：電子技術綜合設計，電力系統課程設計，電路科技實踐以及綜合性設計性實驗。

就業方向：在電力、電氣相關企事業部門從事研究、設計、技術服務和管理工作，從事電氣技術產品的設計、開發、生產、安裝調試、運行維護、銷售、售後服務等工作。

電子信息工程

培養目標：培養學生德、智、體全面發展，具有良好的科學素養，掌握現代電子技術和信息系統的基本理論、基本知識、基本技能和方法，能夠在電子信息及相關領域從事電子設備、信息系統的研究、設計、製造和應用的高級工程技術人才。本專業學生主要具有電子電路的原理及應用，信號、信息、系統的基本理論，信息獲取、傳輸及處理的技術及方法，受到電子信息系統設計、開發、集成和應用的基本訓練。瞭解本學科發展趨勢，同時瞭解現代信息技術等相近專業的一般原理和知識，具有本學科及跨學科應用研究與技術開發、產品設計等基本技能。具有良好的文化修養和科學的思維方式，瞭解國家電子信息產業政策及國內外信息技術的科技前沿，具有較高的合作與交流能力。具有獲取知識和信息、自主學習、分析問題和解決問題、不斷創新和綜合歸納能力。本專業的學生具備從事現代化網絡通信系統和網絡的設計、開發、調測和工程應用的基本能力。畢業生還應獲得以下幾方面的知識和能力：（1）掌握電子電路的分析及設計方法；（2）掌握信號、信息、系統的基本理論及應用；（3）掌握信息獲取、傳輸、處理的理論及方法；（4）具有分析、設計電子設備信息系統的能力；（5）瞭解電子信息技術的發展動態；（6）瞭解信息產業的政策和法規；（7）具有較強的外語能力，達到國家外語要求的水平。

主要課程：電路分析原理、模擬電子技術、數字電子技術、通信電子線路、微機原理及接口技術、信號與系統、數字信號處理、自動控制原理、單片機原理及接口技術、通信原理、電子測量技術、數據通信與計算機網絡、電子設計自動化EDA、數字圖像處理、智能儀器設計、微波技術與天線、現代信息技術。

就業方向：在電子信息相關企事業部門從事研究、設計、技術服務和管理工作，從事電子信息技術產品的設計、開發、生產、安裝調試、運行維護、銷售、售後服務等工作。

音樂學院

音樂學

培養目標：要培養具有良好的思想道德修養和熱愛音樂教育事業，堅決響應黨的教育方針．其有系統的，紮實的音樂理論基礎知識和技能，根據中小學教育發展的需求．既有運用音樂理論知識的能力．又具有較強的實踐能力和專業技能表演能力，能夠從事中小學音樂教學與研究必須掌握的基礎音樂理論知識和基本技能．以及能夠在相關的文化事業部門從事音樂文化活動與研究等工作的，具有本科層次的複合型高素質專業化音樂教育專門人才。滿足新時期中小學音樂教育的需要．尤其是要適應基礎教育改革發展方向，滿足國家和地區教師隊伍建設重大戰略需求．落實國家教師教育柑關政策要求，符合學校辦學定位，具有發展性和可行性．

主要課程：基本樂理、初級和聲、視唱練耳、中國音樂史與作品賞析、西方文明中的音樂、鋼琴、聲樂、曲式與作品分析。

就業方向：培養既有運用音樂理論知識的能力，又具有較強的實踐能力和專業技能表演能力，能夠從事中小學音樂教學與研究必須掌握的基礎音樂理論知識和基本技能，以及能夠在相關的文化事業部門從事音樂文化活動與研究等工作的，具有本科層次的複合型高素質專業化音樂教育專門人才。學生畢業後5年左右在社會和專業領域有較強的專業教學能力和發展潛力。

音樂表演

培養目標：本專業主要培養其有良好的思想道德修養和熱愛音樂教育事業，堅決響應黨的教育方針：具有系統的、紮實的音樂理論基礎知識和技能，既有運用音樂理論知識的能力，又具有較強的實踐能力和專業技能表演能力，能夠從事音樂表演、節目策劃、藝術推廣及中小學音樂教學與研究必須掌握的基礎音樂理論知識和基本技能，以及能夠在相關的文化事業部門從事音樂文化活動與研究等工作的：具有本科層 次的複合型高素質專業化音樂教育人才．

主要課程：基本樂理、初級和聲、視唱練耳、中國音樂史與作品賞析、外國音樂史與欣賞、鋼琴、聲樂。

就業方向：培養既有運用音樂理論知識的能力．又具有較強的實踐能力和專業技能表演能力，全面掌握專業基本理論和規律，熟悉本專業課程標準及藝術發展動向：瞭解未來音樂發展方向和目標，充分掌握相關課程的基礎知識．基本理論和基本技能，瞭解各自主專業的前沿動態和最新成果具有紮實、過硬的的專業功底及文化科學素養， 掌握一門聲器樂專業技能，以及指揮，彈唱．樂隊排練．心理健康教育等知識。能夠在相關的文化事業部門從事音樂文化活動與研究等工作的：具有本枓層次的複合型高素質專業化音樂教育專門人才．學生畢業後5年左右在社會和專業領域宥較強的專業教學能力和發展潛力。

政法學院

思想政治教育

培養目標：本專業培養具有良好的政治理論素養、思想道德素質和科學文化素質，具備哲學、法學、政治學、經濟學、文化等多學科基本理論知識, 具有中學教學技能的政治課教師以及思想政治教育工作者的應用型人才。

主要課程：馬克思主義哲學、政治經濟學、馬克思主義經典著作選讀、中國哲學史、西方哲學史、政治學、思想政治教育學原理、思想政治學科教學論、世界政治經濟與國際關係等。專業核心課程：哲學、政治學、邏輯學、政治經濟學、倫理學等。

就業方向：本專業面向的崗位群為五大類：①學校思想政治教育老師；②事業單位黨群或行政部門幹部；③思想政治相關研究單位研究人員；④企業的政工科、工會、宣傳部；⑤公務員（參加公務員考試）

法學

培養目標：本專業培養系統掌握法學知識，熟悉我國法律和黨的相關政策，能夠適應當代中國法治國家建設和市場經濟發展需要的應用型高級專門人才，如國家司法行政機關工作人員，法律服務機構，企事業單位法務、城鎮基層社區、行業協會等的法律工作者以及中小學法律教師等。

主要課程：憲法學、中國法制史、民法學、刑法學、經濟法學、行政法與行政訴訟法學、商法學、知識產權法學、民事訴訟法學、刑事訴訟法學、國際法學、國際私法學、國際經濟法學、環境資源法學、勞動與社會保障法學等。

就業方向：本專業面向的崗位群為四大類：①政法系統，包括各級公安、檢察、法院、司法機關；②法律服務機構，從事訴訟服務、非訴訟服務、法律援助等；③機關、事業單位，包括各級立法機構、政府機關、事業單位和基層社區等；④企業、社會組織，包括各種企業單位、金融證券機構、社會組織等。

社會工作

培養目標：本專業培養德、智、體、美全面發展，掌握社會工作基本理論、知識、方法與技巧，具備良好的社會工作價值觀與職業倫理道德修養，並適應現代社會服務發展的需要，具有較強的創新能力與意識，能在政府行政機關及直屬機構、黨群機關、社會福利或社會保障類事業單位，慈善公益類社會組織（主要是社工機構）基層管理組織等從事社會政策研究、社會行政管理、社會工作服務、研發與評估、社區發展與管理、心理諮詢與輔導等工作的高級應用型服務人才。

主要課程：專業基礎必修課程名稱：社會學概論、社會心理學、社會工作概論、人類學概論、社會統計學、數據分析與統計軟件應用、中國社會問題、社會保障學、社會福利思想、中國社會思想史、法學概論、人類行為與社會環境、社會工作理論、個案社會工作、小組社會工作、社區社會工作、社會工作行政、社會工作法規與政策、社會工作價值與倫理、社會調查研究方法、質性研究方法、社會工作評估，共22門課程。

就業方向：①主要是在民政、司法、公安、教育、社會保障、衛生等政府行政機關及直屬機構；②主要在工會、共青團、婦聯、殘聯、紅十字會、文聯、各民主黨派等黨群機關；③社會福利或社會保障類事業單位；④慈善公益類社會組織及涉外組織；⑤主要在村（居）委、社區、街道（鄉鎮）等基層社區。

韓山師範學院潮州師範分院專業簡介

（層次：專科）

語文教育

培養目標：培養學生德智體美等全面發展，系統掌握漢語言文學的基礎知識、基本理論和紮實的教學基本技能，具有良好的心理素質和班級管理能力，能適應九年義務教育發展和改革需要的初中、小學語文教師。

主要課程：漢語基礎、文學概論、寫作、古代文學、中國現當代文學、外國文學、古代漢語、兒童文學、影視賞析等。

英語教育

培養目標：培養學生德智體美等全面發展，系統掌握英語語言基礎知識和紮實的英語教學及應用技能。知識面廣、素質良好，具有班級管理能力和教育教學改革意識，勝任初中、小學英語教學主研究工作的人才。

主要課程：綜合英語、英語閱讀、英語聽力、英語口語、英語視聽說、英語寫作、英語語法、英美文學、英美概況、商務英語、翻譯基礎等。

數學教育

培養目標：培養學生德智體美等全面發展，具有正確的教育思想，掌握數學專業的基礎知識，基本理論及基本技能，具有良好的師範生基本技能，勝任初中、小學數學教學及研究工作。

主要課程：數學分析、高等代數、解析幾何、常用數學軟件、現代數學概論、數學實踐、初等數學研究等。

音樂教育

培養目標：培養學生德智體美全面發展，系統掌握音樂專業理論和基本技能，適應小學教育改革和發展需要的，能夠進行音樂教學與研究工作或相關藝術工作的一專多能的初中、小學音樂教育人才。

主要課程：聲樂、鋼琴、視唱練耳、樂理、和聲學、舞蹈、合唱指揮、音樂教學研究、中外音樂簡史、音樂欣賞等。

現代教育技術

培養目標：培養學生具有良好的科學素養，系統掌握計算機科學的基本理論、基礎知識，具備紮實的教學與應用技能，能勝任中小學計算機科學教育與研究工作。

主要課程：C語言程序設計、微機系統維護、網頁製作、動畫製作、圖像處理等。

學前教育

培養目標：本專業培養具備全面學前教育專業知識，能在托幼機構從事保教和研究工作的教師、學前教育行政人員以及其他有關機構的教學、研究人才。

主要課程：兒童發展心理學、聲樂、舞蹈、美術、學前教育學、學前兒童語言教育、幼兒心理學、幼兒保健學、幼兒教育研究方法等。

商務英語

培養目標：培養學生德智體美全面發展，具有良好的綜合素質和英語聽、說、讀、寫、譯的能力，熟悉涉外商務的基本理論知識和操作秩序，適應涉外商務環境需要的應用型專業人才。

主要課程：綜合英語、英語閱讀、英語聽力、英語口語、英語寫作、英語語音、商務英語、商務翻譯、國際商務交際、電子商務、商務單證、國際經濟法、商務文祕等。

你好，我是韓山師範學院畢業的，也是潮州人。首先這個學校的環境在廣東省是一流的，現在有西區，東區，東麗等校區，而且這些校區都是連在一起的，我讀大學的是是在東麗，去西區上課要經過差不多半個鐘頭的路程，可以說面積和校園面貌都是很不錯的。說到教學水平，師範類的要求比較高，三筆一話，心理學，教育學的要求嚴格。老師的也比較負責任。在潮汕地區，設置有很多特色專業課，比如潮菜，手拉壺等。比較好的師範專業課我覺得是漢語言和數學，化學等。如果放在珠三角，估計這個學校可以提高一個檔次。

韓山師範學院 位於國家歷史文化名城廣東潮州市。是廣東省屬本科師範院校，省市共建本科高校。是二本的師範類大學。部分專業也有招收三本的。

韓山師範學院創立於1903年，其前身可追溯到宋元祐五年也就是公元1090年，潮人為紀念唐代大文學家韓愈而建立的“韓山書院”，到現在也是百年老校了，建校歷史悠長，文化底蘊深厚，特色鮮明。

學校的重點學科

學校的特色專業

更多專業信息可自行查詢。個人建議結合興趣可以報考這些重點學科和特色專業。

總體來說這個學校的師資力量還是不錯的，聘請了國際漢學大師、傑出校友饒宗頤先生等優秀專業學者為教授。

但由於地理因素，這個學校的生源可能沒有其他發達城市的生源好，但是各方面來說，這個學校還是值得報考的。