孩子小，不定性是正常得，老實得坐在一個地方不亂動才有問題呢，那麼小得年紀就老成巴巴得可想長大了之後有多不可愛。
小的時候不專注，我們可以理解也認同，但是長大了沒有長進，依然如此放縱自己，那就都看不下去了，因為不專注，孩子可能會失去很多，家長首先要給孩子培養專注得自制力。
比如孩子做遊戲，就不要再拽著讓他去學習或者幹別的，一次做什麼就耐住性子做下去，學習也是如此，他在好好學習得時候，就排除一切干擾，給他營造一個良好得學習氛圍，還可以陪著她一起看書，學習，孩子在家長得影響下可能也會提升自己得專注力，學習結束後可以親子探討下自己做學習了什麼，做下總結，讓學習沒有白費！
很多時候孩子不專注可能受著各種因素得誘惑，比如電視、手機等娛樂工具，那麼作為家長就可以對孩子說，你專注精神做完某些事就可以盡情得玩樂，做什麼都可以，建立一些獎勵機制，這樣孩子可能會提高興趣，樂於專注得做事！
我經常遇到父母過來諮詢孩子專注力的問題，說孩子專注力不好，容易走神，不知道怎麼辦，其實想知道怎麼辦，先要想明白孩子的專注力是怎麼被破壞的。
孩子在認真的玩玩具的時候，一會過來問問孩子“你渴不？”“去廁所不？”
······這種“愛”是不是時刻在孩子周圍。
孩子本來注意力集中的時間段就不會太長，加上家長的一會一打擾，更容易讓孩子變得“不專注”
可以從這幾方面著手
例如：媽媽給孩子說：“寶貝，去告訴爸爸，幫媽媽把那個紅色的書本拿過來”
類似這種需要孩子用心去聽，用腦子去記的事情，利於孩子的專注力培養。孩子在做作業，玩玩具等專心的時候儘量少去打擾，不用擔心孩子是否渴了，餓了的，這些事情孩子會自己表達的。
當孩子專注的做好某件事情時，家長要給予一定的鼓勵。
例如：孩子專心的拼完一個拼裝玩具，這時就可以誇孩子做事真專心。讓孩子明白，專心做事是可以得到誇獎的。
例如：圍棋，象棋，跳棋，找不同，連連看，迷宮等等
這類遊戲都可以鍛鍊孩子的專注力，同時也可以和家人一塊玩，還能培養親情。
有些家長會隨口說出“我家孩子專注力不好，坐不住。”其實每個年齡段的孩子專注力集中的時間段長短也是不一樣的，所以不要隨便就說孩子的專注力不好，再者，家長經常說孩子專注力不好，孩子就會認為自己的專注力真的就不好，經常動來動去是正常的，因為自己專注力不好，所以不要隨便給孩子貼標籤。
孩子的專注力是可以培養的，先從減少破壞孩子的專注力行為做起。
孩子專注力不夠，影響的因素很多，其中很大程度取決於家庭氛圍。
1.打斷孩子活動，嚴重影響孩子專注力
孩子不論是在擺拼圖、看書、聽音樂還是玩遊戲時，家長都要提前預設好時間。在孩子未完成活動前，不要打斷孩子的活動。這樣做，會嚴重破壞孩子的專注力，長而久之，孩子無論做什麼事情，都會輕易放棄，缺乏專注力。
2.嘈雜的環境，讓孩子無法專注學習
孩子看書、學生，經常會走神。主要原因是周圍沒有一個安靜的氛圍，讓孩子靜下心來學習。最終導致孩子注意力長期無法集中。
3.家長溺愛，是對孩子專注力最大的傷害
孩子也會取捨。當家長嚴重溺愛孩子，無法約束孩子不良習慣時，很容易讓孩子隨心所欲，形成“多動症”。這時在，家長想管好孩子，已經很難了。
與其說幼兒園老師是孩子第一個啟蒙老師，還不如說孩子的父母才是孩子第一位老師。孩子出生，就是一張白紙，孩子的一生怎麼寫好還是壞很大程度在於父母在他小時候的教育和引導。如果作為父母，認為孩子應該交給老師來教，孩子小的時候不應該教他辨別是非，那隻要父母做什麼行為都會模仿並慢慢成為自己的自然行為。如果父母喜歡講粗話，喜歡隨地吐痰，喜歡吃飯都不洗手，那孩子必然會照葫蘆畫瓢，沒學到十成也有七八成。這些壞習慣學了，人生很有可能就定性了。有不是習慣的孩子特別到了初中性格會越來越叛逆，到時候父母想再管難度就很大了。所謂三歲定八十，要未雨綢繆，在孩子小的時候培養好他的習慣和價值觀，那樣孩子和父母的關係會越來越好。孩子從小到大無論性格還是為人處事都好，對他以後的前途也是大有裨益的。我們一直在宣揚社會教育，構造和諧社會，其實想要社會和諧，就要從每一位家長開始，做孩子的榜樣，教育好每一位孩子，那麼將來不贍養服務的事件會越來越好，老人的生活也會更幸福。總的來說就是：好的教育從娃娃捉起
不專注用心讀書，思想開小差是種習慣。父母多與小孩心靈上安慰，教育輔導他學習。把不專注的習慣慢慢改正。
