其實這種情況，你沒必要過分焦慮。

孩子成長過程中，思維有自己的發展規律，有的人很小的時候發育的較慢，但是到了臨界點後會突飛猛進，就拿我個人來說，小學時候成績非常一般，但是到了初中以後，我的成績在班裡一直是前兩名，從來沒有過例外，而我個人覺得自己沒有那麼特別努力之類的，只是比較隨緣的學習。

如果實在覺得擔心，你也可以對孩子適當輔導，更多的是對孩子進行引導式學習，幫助孩子找到問題所在，再解決問題。我小學時，英語不是很好，我媽媽睡前就教我英文字母，沒幾天我的英語就變好了。其實有時候孩子在學校接受不了知識，原因有很多，更重要的是可不可以在課下幫助孩子追上。

注重孩子的心裡、思維發展規律，不用著急，耐心輔導一下，終有一時，會一點通。

我是一個小學老師，這幾年也一直在帶孩子，今年帶的孩子也剛好是三年級。

題主提到的這個問題，在我所帶的孩子中，非常具有普遍性。

如果三年級的孩子數學學得非常不好，恐怕以後她在這門學科上會越來越落後。

所以，儘快補上這門短板，是當務之急。

以後的高考，無論哪個省，語數英三門都是必考科目，而且分值很高，像浙江，數學是150分。數學不好，理科類的學科都很難學得很好。會直接影響她今後從小學到高中甚至到大學的學習。

怎麼補？我的經驗是，請家教，補奧數。不要聽其它的人云亦云。

具體辦法還要家庭和老師之間互相配合。可以從以下幾方面入手：

一、先分析孩子學習差的原因是什麼，然後對症下藥。

孩子數學不好，原因不外乎這樣幾個方面：如基礎知識薄弱，這是成績在高分以下學生的通病， 部分老師、家長總是想讓孩子早點做難題，覺得孩子老在學基礎知識、做基礎題很沒用。但其實，基礎知識沒掌握，一切都是空談。運算能力差，這個問題是歷史遺留問題，因為只要是小學計算能力一般，初中也會受影響。同時也和學生的習慣有關，有的小孩只要是計算題，就立刻拿出來計算器，啪嗒啪嗒把題算出來了，有時候計算6乘以9，他都恨不得翻出九九乘法表，而不願意去開動腦筋運算，長此以往，導致計算能力低下。馬虎大意：這是很多孩子在學習數學上的一種通病。不是把6抄寫9，就是忘了寫單位。不是計算時沒有進位，就是抄答案時少了一個數字。有些同學難題會做，容易的反而出錯。粗心大意這種習慣一旦形成，要更改很難。

二、培養孩子學習數學的興趣。

“興趣是最好的老師”，“沒有興趣的學習，無異於一種苦役；沒有興趣的地方，就沒有智慧和靈感。”入迷才能叩開思維的大門，智力和能力才能得到發展。作為老師和家長，平時要善於誘發孩子的學習興趣，多給孩子以鼓勵。以生動的實例，描述枯燥的概念，使比較抽數學知識，利用數學知識，來提高孩子學習的興趣。

三、教給孩子正確的數學學習方法

學習數學要有很好的學習方法，才能成績能夠提高。家長可以給孩子選擇一種適合她的學習方法。這樣孩子學習起來不會吃力。也會比較有信心。如鼓勵孩子主動預習課本。在老師講課之前，學生可以自行去預習一下新課的內容，這樣也是獲得知識的有效手段之一，而且也能加強自己的自學能力。每節課下課之前，可以告訴學生一些思考題，讓他們帶著問題去預習，在引導下看書收到的效果往往會更好。比如例題，可以讓學生弄清楚例題講的是什麼內容，存在哪些條件，為什麼要這樣解答等等，抓住這些問題，引導自學，激發思考。

其次是教育孩子在課堂上一定要認真，專注。有的學生把公式定理背的滾瓜爛熟，可遇到實際問題時卻無從下手，不知道用什麼方法去解決。所以在課堂上的時候要認真的聽老師對每道例題的講解，緊跟著老師的思路，去思考解題的方法。

第三是要幫助孩子不斷總結數學解題規律，理清數學知識結構。解答數學題不能墨守成規、一成不變，要提高自己解題的靈活性，每做完一道習題，要去了解這道題有什麼特點，用了哪些數學思想、方法等等，學會總結解題規律，對學習是很有好處的。

孩子上三年級，數學成績越來越差，怕以後會更差，怎麼辦？

我教過近二十年語文，最近教數學，我談談自己看法，希望對你有所幫助。

一二年級學生，主要學習語文、數學兩科，學生學習內容少，壓力小，分數都很高，如果平均不到94或95分，成績基本中游。

到了三年級，科目突然增多，難度加大，這時候很多同學明顯不適應，成績下降。成績下降，孩子自信心受到打擊，有的甚至一蹶不振 ，成績再也上不來。

根據我近幾年教數學經驗，孩子數學成績不好，除智商和學習習慣外，最主要的是理解能力有問題。在一二年級，數學主要以圖畫為主，即使出現文字，也比較容易理解。但到了三年級，數學文字題增加，理解難度增加。

從我班情況來看，在前段時間學習計算時，每個同學都能學會，現在學習“解決問題”（也就是以前應用題），有些同學學起來明顯吃力，主要原因是理解能力差。有的同學讀題目，雖然識字，但根本不理解表達的意思，不明白意思就弄不清數量關係，就亂做。

那麼，對於這樣的孩子該怎麼辦？

我是這樣做的。

一個是用一二年級畫圖的方式幫助孩子理解。

低年級孩子思維以直觀形象為主，隨著年級升高過渡到抽象邏輯思維為主。那麼，我們就把這些問題變得直觀形象些，孩子就理解了。

二、慢慢理解，理解透徹。

孩子理解的慢，就讓他慢慢理解，理解透徹。就像人吃飯一樣，吃得慢就讓他細嚼慢嚥，假如讓他狼吞虎嚥，可能噎著或消化不良。讓孩子一句句讀，多讀幾遍，直至理解。

三、從長遠來看，要多讀課外書。

因為在學習解決問題，這一部分是有幾個同學怎麼教也不會做，看到題目中有數字，就亂列式計算。我做了一個小調查，解決問題 這一部分不會的同學，沒有讀過一本課外書。 學習好的同學，但多讀課外書在五六本以上。

要想學好數學，必須先學好語文。因為語文是學好其它學科的基礎。

至於孩子的學習習慣，網上有許多關於孩子學習習慣的知識，家長可以自己搜一搜看一看，在這裡我就不做過多分析。

我是小學班主任張老師，多年從事小學教育教學工作，希望我的回答對你有所幫助。

我的女朋友今年正好在教三年級的學生，雖然她教的是英語，但是她也經常向我提起那個班的學習情況。據我瞭解，那個班大部分的娃娃的數學成績都還行，但是有些不愛做作業的學生他們的數學成績就不理想了。他們的班主任老師也就是數學老師，為了提高他們班的數學成績那是想了很多方法呀，最後基本上所有的娃娃的數學成績都挺好的了！

我對這個班的娃娃的數學進步如此之快而感到驚奇，於是我就去請教了他們的數學老師楊老師。楊老師告訴我說：1. 三年級的小孩子認識的字不多，所以很多孩子會出錯的根本原因是他們無法理解到題目的意思，我平時一般不會直接引用題目的原文，而是用更加通俗易懂的話語去告訴他們題目的意思，這樣好多娃娃自然就理解到了。

2. 三年級的學生注意力集中的時間很短，所以我平時經常會在前面的時間講解本課的重點內容，而後通過遊戲與練習相結合的方法讓他們進行練習，這可以達到延長集中注意力時間的效果。

3. 二年級到三年級是一個重要的過渡時期，我平時非常注意引導他們的方式，我必須要循序漸進，而不能一蹴而就。

4. 興趣是最好的老師，要想教好一門課必須要引起學生的興趣。所以我經常將生活引入課堂，讓他們知道，數學來源於生活也用於生活。

5. 嘗試然後孩子自己看圖片，然後提出問題解決問題。這一步很重要，因為孩子們會在其中獲得一定得成就感。這種成就感是一種學習的動力。

家長不僅要管孩子的衣食住行，還要關心孩子的學業，所以家長也是孩子們的老師。因此作為家長的你也可以嘗試一下以上的方法去教你的孩子。

最後希望你孩子的成績更上一層樓。😀

我家的一年級，數學考70多分，我也是一度焦慮到崩潰，刷題，暴力，各種手段都用上了，結果孩子表現更差，所以對這個問題我是這樣想的。

首先，你要及時和數學老師溝通，瞭解孩子上課情況，孩子上課是否專心（我家就屬於完全不專心），如果不專心，那就是孩子的學習習慣，這個要和孩子溝通，為什麼上課不專心，是覺得會還是覺得沒意思，還是聽不懂等等，然後和孩子約定，我們明天認真的聽一節課看看，晚上回來告訴媽媽，今天感覺有什麼不同，這樣逐步培養孩子學習習慣，打真的沒有，我已經用了很多次也沒有，最後用這個辦法，孩子每次都告訴我今天數學可有趣了，老師說了什麼，如果走神了，她還會說走神後後面就不明白了，我就會引導她，對啊，不聽課就不會了，那我們下次想走神的時候自己約束自己好不好?

口算每天要堅持，不要多，但是每天要做，20題左右，讓孩子打好計算基礎，不要到了中學老是計算出問題。

如果孩子提不起學習興趣，可以在網上找點相關數學視頻，陪孩子一起學，你還可以假裝聽不懂，讓孩子講給你聽，孩子這時候會很積極。

還有一些培養數學思維漫畫書，和孩子一起學習，一起交流，在玩中提高數學興趣，記住興趣是最好的老師。我買的是學而思的數學漫畫。

孩子每次錯題要認真對待，我們一年級就有錯題本，每次兩人一起整理，還會幫孩子做重點標註，這是我女兒最喜歡的事。把正確答案寫上，把錯的地方也寫上，我在對的地方會化星星，笑臉，孩子喜歡在錯的地方用紅筆畫流淚的圖像，總之就是提高興趣。

整個過程家長的參與會讓孩子更有力量和信心，不要怕沒時間，一天30分鐘就可以了，主要是堅持。

分享下我親妹子吧。

小學一年級上了三年。為什麼呢？就是因為數學學不會。不過沒有強管，玩吧，只要能及格就好。等她到了初中過了六年級，他哥哥再教她如何學數學。

學習是一種感覺。現在她六年級，數學就是一張卷子能做對一半，我就很高興。她只是個孩子，你最重要的是保護她學數學的信心，不能讓她生厭。時刻鼓勵她，然後自己加以引導，把自己的學習數學的方法慢慢教給她。

還有不要讓孩子覺得因為她的數學讓你感到煩，感到她是個問題孩子，這樣會讓她多了很多壓力。只有讓她完全放下，才能更好的思考和學習。

小學數學比較簡單，還是個孩子，不要太難為她了。順其自然，待到初中生的那個暑假，我會格外照顧我妹子。

因為小學到初中的過渡，是非常重要的。

數學好才是真的好。我是一位老師，又是一位家長，曾經還是一個學生，非常知道數學在學習中的重要性。對於您遇到的問題我一點都不陌生，當時我是這樣做的。

第一，教會孩子思考，在反思中培養、提高數學能力。

孩子之所以畏數學如虎，主要是因為屢屢的挫敗感。當時，孩子也是三年級，我應邀去她班聽了一節數學課。

因為家長聽課，所以每個孩子都非常積極，我的孩子也舉手發言，等她站起來時，卻因為激動，張口就報出一個錯誤答案。等老師指出她的錯誤之後，她的臉紅了，抱歉地望了我一眼，然後把頭低了下去。

後來，我同老師溝通了一下，老師說，孩子的數學解題能力很差，學習非常吃力，讓我回家多輔導。

我回想起我小學時情況，也和她相仿，到了3年級還是“小混世魔王”，四則混合運算都做不出來，後來就是靠研讀數學書上的例題，竟然最後讓我融會貫通，成為數學科代表，還曾代表學校參加鄉小學生數學競賽。

我把這個方法移植給女兒，一直堅持下來，起到了良好效果。

第二，整理好錯題集，讓錯題集成為彌補短板的助手。

我幾乎幫助孩子收集著每份作業，尤其是期中、期末試卷。有一次她的數學試卷卷面分只有73分。這個成績排在全班倒數後5名之列。孩子傷心，我也難過，但是，我沒有因為她考分低而責備她。

我和她認真研究試卷，哪一道錯題弄清楚是不該錯而錯的，是因為什麼出現錯誤的。經過第一步，在試卷上我幫助孩子找出了將近20分，如果把這分數加上去，93分，應當排在班級前10名。

孩子看到自己有衝擊班級前10名的分數，非常興奮，然後，我們再一起尋找、分析錯誤的原因，制定計劃，再逐步解決這些問題。

這樣慢慢走下來，數學雖然沒有成為她的優勢科目，但也絕不是短腿科目了，後來高考時，她的數學考了125分。這個分數對於她來說，已經非常不容易了。

結束語：我教育孩子的方法也許能給您一些啟示。面對孩子成績不好，做家長千萬不能急躁，而是要幫助孩子樹立自信，查找原因，努力克服。幫助孩子成功是父母最大的責任，因為這個世界上沒有比父母更愛自己孩子的人了。

既然已經發現這個問題了，那就不算晚，只要方法得當，還是沒問題的。

我教過一個二年級的小女生，數學很差，記得看到她算26+36等於幾的時候，還是在掰手指，不過她是從27開始數的，不難想象這孩子的數學成績有多差，後來這個學習攆上來了，成績也不錯。

但是我是從這幾方面和孩子家長溝通的：

1.孩子是學不會還是不想學

小學低年級的知識比較簡單，一般主要用點心，成績就不會差，而且往往那些成績特別差的學生的後勁還很大，主要是因為孩子不想學，而不是學不會。

如果發現孩子是不想學，那就拿成年人要工作一樣，如果不好好工作就沒有工資養家一樣的，想法讓孩子意識到需要學習。

2.幫孩子處理厭學問題

很多孩子厭學和父母有很大的關係，放學的時候，玩遊戲的時候，無論幹啥的時候總是在問：作業做完沒？是不是該學習了？等等，就是因為父母總是這樣問，讓孩子把學習和玩放到了對立面，認為就是因為學習而導致的自己不能玩，從而延誤起學習了，更不用說考試成績不理想的時候了。孩子因為學習的事情得到了太多的批評，導致孩子討厭起學習來。

所以，當你想讓孩子去學習的時候要引導孩子，不要一味地命令。

當孩子作業寫完的時候，你可以和孩子說：寫這麼長時間作業了，快去玩一會吧。

當孩子玩了太長時間的時候，你可以說：把作業寫完了就可以放心的玩了。

總之，不要用命令和指責的語氣去讓孩子學習，這樣只會讓孩子更加厭學。

3.解決學習上的問題主要還是看孩子

我曾經和一些成績不太好的學生聊天時問過他們在意自己的成績差嗎？他們都說在意，有的孩子說我是故意氣父母的，有些說我也想好好學習，可就不知道咋辦，還有個孩子說媽媽給自己報的補習班自己不喜歡，也有孩子說想讓媽媽陪我一塊學習，等等

仔細想想，有誰不希望自己的成績好呢，誰不知道成績好的孩子受歡迎呢。所以當孩子成績不好的時候，多問問孩子想怎麼辦？是報個輔導班還是媽媽陪著寫作業呢？還是怎麼辦？其實孩子也會想改變自己成績不好的現狀。

4.鼓勵多於批評

我們喜歡那成績好的孩子和自己的孩子對比，其實這是不對的。正確是做法是自己的孩子的今天和昨天作對比。

例如：孩子今天主動寫作業了，孩子今天錯題少了，今天寫作業認真了，等等，這些都是可以表揚的，讓孩子明白通過學習是可以得到表揚的，這也是一個提升孩子自信心的過程。

5.給孩子講題的時候注意方法

很多父母輔導作業會弄得雞飛狗跳，其實是隻站在自己的角度，沒想明白為什麼孩子不會做，所以在輔導作業的時候多問孩子為什麼，看看孩子怎麼想的，這樣能知道孩子不會做或者做錯的原因，更利於幫孩子解決問題。

這是我處理成績差孩子的一些想法，希望可以幫到你。

完全不用擔心，搞數學培訓這麼多年以來，見過太多小學數學很好的到了初中數學一落千丈的案例，而且我始終堅持認為小學最重要的就是強化運算能力，現在小學太注重技巧性的東西，忽視了運算，導致現在的初中生運算能力堪憂，即便是我縣重點中學的年級排第一的學生，數學能考120分，她的計算能力也不行，跟我們以前相比真的差了一個等級。

小學只要四則運算過關。到了初中，有個比較好的老師帶一帶，數學要提升上來一點問題都沒有。

我女兒上學前班，沒有那麼大，但是她的數學也曾差的一塌糊塗。

我女兒二爸家的姐姐，現在上二年級。我們這裡的幼兒園大班時開始教算數，那個女孩就學不會，她媽總是罵她、打她。到現在，三四年過去了，仍然不時聽到她媽媽為了學習罵她、打她的聲音，可是那女孩數學還是不好。

我女兒比她小兩歲，上大班時數學不用說，根本就不開竅，教不會。剛開始我也罵過兩次，也打過。還是不行。換個方法，一直跟她說，多說幾遍，她就知道了。

去年上學前班，還是一遍一遍的教，還去跟老師說她數學哪些地方差，讓老師多注意一下。後來發現回來做作業，數學好多了，自己做完了，我檢查一下，十題錯三題，抱抱她，表揚一下。這學期開始，做作業，十題錯兩題或一題。有時候還會全對，做的全對的時候，我不但抱抱她，還親親她。語文遇到不會寫的字，就拉著她的手寫。

可能我的孩子還沒有那麼大，可是我想說的是：孩子學習成績不好了，需要家長多點耐心去教，多去理解她，多去跟老師溝通，讓老師也幫一下忙。

我女兒現在經常說我對她好，她哪裡不會了我教她，我也不會了拉著她去請教老師。不像她姐，一不會就捱罵，再不會捱打，結果到現在還是不會。