很多家長稱《小豬佩琪》教壞小孩，紛紛呼籲停播，《小豬佩琪》有哪些不當之處？
我沒覺得《小豬佩奇》有什麼不妥呀！內容很健康啊！從佩奇一家生活、佩奇上學、爺爺奶奶、朋友、老師、探險等多個題材展開的動畫內容。連我自己都愛跟著寶寶一起看。
只不過百分百的孩子都愛看，看了就不愛關上，家長主要閒孩子太沉迷裡面對學習，和視力都不好，故事情節沒有什麼不好的。
我家寶貝非常愛看，每次還樂的直笑，一歲半了看《小豬佩奇》學會說佩奇這兩個字。
再好看的動畫片也得需要家長監護，看時間久了就得休息一下，該學習學習不能總看吧，家長又不管任由孩子看，最後過來說人家動畫片的問題。
不好看的，孩子不看的那些動畫片是不是又會說內容不好也得停播呀？
當初日本動畫片《蠟筆小新》禁播才是應該的，許多早熟性暗示，低俗的習慣把一大群孩子教壞。這種禁播才給力。
佩奇是我女兒的最愛，從兩歲出頭到現在看了快半年了，就是每天一二十分鐘，各種反覆看。對她的影響，最突出的就是語言詞彙量增大了很多。
生活中，相似場景裡都會突然冒出裡面的臺詞。收拾出門的時候，她會說，爸爸，媽媽都準備好了，我們一起出發吧。在帳篷裡會說，這是我小小的家等等。
關於管束
總的說來，佩奇這部劇我覺得沒什麼不能讓小孩看的。它比較真實還原了小孩的生活和想法，說教意味少一點。另外外國人本來就相對比較自我，這與我們的傳統思維禮儀謙讓也會有一點衝突。不過並不嚴重。劇中豬爸爸豬媽媽在面對佩奇偶爾有點欺負喬治的時候，很少直接管束，更多的是去幫助喬治，帶他玩，另闢蹊徑轉移注意力。這對眼下的二胎家庭也有一定的指導意義。
關於說教
傳統動畫片裡，主角大多都是一些乖孩子，犯點小錯，家長就跳出來一頓說教，你應該怎樣，不能怎樣，這樣的動畫片就真的好嗎。像劇中家長沒有直接批評，但是從家長的行動中，佩奇也知道了怎樣的行為才是對的。實在有點過份的也是點到為止，比如有集，佩奇故意讓喬治撿球，豬媽媽發現了，她口氣有點嚴厲的說，佩奇你在逗喬治玩嗎？這裡的意思就有點說佩奇折騰喬治的感覺。佩奇否認了，媽媽就沒有再去深究，而是帶著他們做了個遊戲，叫小豬在中間。成功化解了之前的不愉快，也提醒了孩子的行為。
關於佩奇
她就是一個家裡有了弟弟的小女孩，沒有那麼完美，會和喬治爭，玩遊戲總想贏，偶爾還想欺負一下喬治，喜歡炫耀，有時也有點吹牛，不過這些都不是大毛病，反而就是小孩的正常表現。別說小孩，咱們大人也會有這些小心思不是嘛。但是總的說來，她善良，也挺聽話的，熱愛生活，有很多朋友，也是好孩子了。
終上，我覺得是值得一看的，總比奧特曼之類的打打殺殺的強多了。
從我兒子看佩琪的表現來說說有哪些不當之處吧！
第一，剛開始寶寶看佩琪還很小，對豬🐷哼哼聲很感興趣，每次開始的時候，佩琪介紹家人，都會出現家人豬哼一聲的回答，寶寶從那個時候就每次都要學，學著介紹家人，還要使勁哼一聲，我除了怕他在吃東西的時候這樣會把食物吸進氣管有危險外，覺得其他的也倒沒什麼，小孩子好奇，喜歡模仿嘛！
第二，踩泥坑，看了佩琪之後，每次只要出門，看到路上有水的地方就會毫不猶豫的跳進去，像佩琪裡一樣跳來跳去，婆婆一直都很頭疼這個問題，每次都要把鞋子弄溼，所以家裡得備很多鞋子！
第三，寶寶開始看的時候，還比較小，或許和喬治差不多，所以最喜歡學喬治說話，動不動就說“不要”，拿個動物玩具就說“恐龍”還要學恐龍發聲音來嚇我們，我當時就覺得寶寶怎麼都是專挑一些不好的來學，或許是年齡小，大概和裡面喬治在一樣的認識範圍吧！
第四，裡面每集結束，大部分都是大笑著仰躺在地上結束，作為一個愛模仿的寶寶，也是不會錯過這樣的細節，但是，自己有沒有一點判斷能力，在沙發上看著電視就突然往後一仰躺下去，這個動作確實太危險了，幾次差點從沙發上摔下來，一次在床上也這樣做，因為離床頭近，頭直接撞上了床頭，幸好床頭是那種軟的，要不然結果不堪設想！
家裡有一個特調皮愛模仿的寶寶，看了佩琪以後，這些是最常見的模仿和學習了，所以這幾點我覺得是不太好的。
除了這幾點外，我覺得佩琪還是比較不錯的動畫片，劇情簡單，寶寶容易理解，裡面的家長對待小孩都很有耐心，不發脾氣！還有小孩子如何相處！那麼多集的動畫，不可能是完美的，所以還不到禁播的地步！
我覺得挺好的動畫片了，我們家大小就不愛看小豬佩奇，本來是個很斯文的小男生，天天迷上葫蘆娃，葫蘆娃第一部，葫蘆娃第二部，新葫蘆兄弟。家裡面一堆葫蘆娃的玩具，迷的不要不要的。
但是有一點，他不會跟著葫蘆娃裡面學。有誰還記得葫蘆娃呢，打架放火，各種陰謀詭計，穿小鞋，鑽錢眼。葫蘆娃們呢，雖然很厲害，卻各種得意，不懂得社會的複雜，還喝酒拼酒。新葫蘆兄弟，還老套的失憶！！！我醉了，還有更多無語的就不說了..........誰願意孩子喜歡看這樣的動畫片！誰喜歡！可是每天晚上還要我們跟他講葫蘆娃，葫蘆娃的書快翻爛了吧。
當然說最重要，他不跟裡面學！我跟他講，動畫片裡都是假的，假的，非常假！誰被打了一巴掌，不會疼！誰被推下山崖還能啥事沒有？誰能真的吐水吐火？還有用尿的尿來填滿乾涸的河流，那不是臭死了？我問他，你覺得假麼？他說假！
興許是我的話起了作用，他只看到了葫蘆娃們的能力，看到了葫蘆就是收拾妖怪的，知道妖魔鬼怪是需要去消滅的。所以動畫片有絕對的好不好麼？沒有，只有努不努力的家長！好好陪孩子玩耍一回，踩一回泥巴，泥巴的誘惑力就慢慢低於父母的陪伴了！
閒來無事陪著小朋友看佩琪 幾集下來我都震驚了 如此心機的佩琪都能火？
記得有一集 佩琪的朋友蘇西找她來玩 倆人在院子中玩的正歡 弟弟喬治看到了 也想加入 可是姐姐就不讓他和她們一起玩
豬爺爺豬奶奶過生日 佩琪要送給他們一份禮物 結果佩琪選了自己喜歡的洋娃娃送給豬奶奶 豬奶奶還要假裝高興 然後還說今後來家裡可以玩這個洋娃娃（等於用爸媽錢給自己買了個禮物 又在奶奶那做了人情） 這集中還有個細節細思恐極 豬爸豬媽送給豬奶奶一個花瓶 可是動畫裡可以看到 豬奶奶家同款花瓶至少有五六個 應該是暗指每次的禮物都這麼不走心 絕對腹黑劇情
諸如此類心機的地方多的是 幼兒園裡 幾乎每次大家都捧著豬爸爸 貌似豬爸爸在一家非常不錯的公司擔任領導 這麼現實都能當幼兒動畫看嗎 還是覺得孩子看不懂 以前我覺得喜洋洋也是智障漫畫 看了這個之後 我覺得喜洋洋還不錯 至少價值觀是正的
前幾年，有家長說《喜洋洋和灰太郎》的內容對孩子不好，後來有說《熊出沒》不適合孩子，現在又有人稱《小豬佩琪》教壞孩子，問題是家長還能找出更好的動畫片嗎，如果真的有，孩子們會喜歡看嗎？其實，每部影片都不可能是完美的，電視上播放的動畫片主要內容是對孩子們有益的。
好奇和模仿是孩子的天性，多少孩子是在看動畫片過程中受到認知的啟蒙，從語言、行為和思想性格上都受到了影響，這是個接受教育的過程，家長不可缺席，要幫助孩子去粗取精，去劣存優。
有個朋友說起他30多歲的兒子，現在一所高校任教，小時候在家最愛看連續劇《西遊記》，經常模仿孫悟空的樣子，有一天，孩子對人爸爸說：“我餓了，快給你孫爺爺拿飯來。”朋友聽後先是覺得好笑，接下來瞪大了眼睛，把兒子訓斥了一頓。孩子從那以後明白了電視的內容不能隨意模仿。同樣，看《小豬佩琪》也是這個道理，家長最好能陪伴孩子一起看，告訴他們哪些地方應該學，哪些不要學。不要簡單地抱怨影片教壞了孩子。
現在很多幼兒家長在認知和分辨方面表現的很差勁，就拿《小豬佩琪》這部動畫片來說，明明是可以藉助故事情節，增強對孩子的認知和分辨的引導，讓孩子從小學會分辨。但是很多家長絲毫不會這麼做，反而指責這部片子有問題，甚至呼籲停播，你說可笑不可笑？
要知道，一部幼兒動畫片製作需要耗費大量的時間，並且還要通過審查，才能在電視或網絡上播放。在審查這一關，相關部門就會根據動畫片主題內容和價值觀去做出評判，看看是否有錯誤的價值觀，有不利於幼兒或兒童身心健康發展的內容。而《小豬佩琪》能通過審查，說明內容上並沒有什麼不妥之處。
為什麼有些家長紛紛呼籲停播呢？問題就出在有部分情節，不符合家長的價值觀，就如踩泥坑，很多家長就認為這是教孩子學壞，事實果真如此嗎？幼兒遊戲心理有一種本能，泥、水、沙子是他們的最愛，如果家長連這都不懂，你需要補補課了。如果家長嫌髒，怕給孩子清洗麻煩，那說明你是懶惰的家長。
為什麼有些家長紛紛呼籲停播呢？問題就出在有部分情節，不符合家長的價值觀，就如踩泥坑，很多家長就認為這是教孩子學壞，事實果真如此嗎？幼兒遊戲心理有一種本能，泥、水、沙子是他們的最愛，如果家長連這都不懂，你需要補補課了。如果家長嫌髒，怕給孩子清洗麻煩，那說明你是懶惰的家長。
再者，幼兒通過動畫片學到生活知識，這是勿用質疑的現實。不僅是動畫片中，包括現實生活中也會隨處可見學習的內容，這就需要家長及時觀察和發現孩子言行，哪些是錯誤的做法，針對錯誤的行為要及時加以矯正，這才是家庭教育的根本所在。但是很多年輕父母缺乏教育和矯正孩子不良行為的意識，更沒有這份耐心，大都希望孩子生活在真空裡，永不被汙染心靈。試問，這可能嗎？
關於《小豬佩奇》的不當之處，網上有位寶媽提醒其他寶媽，千萬不要給孩子看《小豬佩奇》: “一天到晚就是跳跳跳，床上跳、地上跳、泥坑裡跳、水潭裡跳、在我身上跳”，還有“天天學豬叫！叫了一年多了！”
我一方面莫名心疼這位寶媽，另一方面不自覺發出“豬笑聲”。
我家小寶也一度迷戀《小豬佩奇》，雨後的廣場上有個小水坑。小寶一看見就來勁，直接踏進去跳來跳去。剛開始只溼了鞋子，後來乾脆坐水坑裡了，和大寶來回潑水，不一會兩人衣服都溼了。
兩個人又站起來蹦蹦蹦，看到我在一邊拍照，就拿著小髒手準備往我身上蹭，我趕快忽悠他們說:“你們趕緊再蹦一會，咱們晚會回家！”
我回到家把兩個小泥猴扔進澡盆裡，清水立馬變成泥水了。我先給大寶洗好，用澡巾包著放沙發上。再給小寶洗洗涮涮，再接再厲把幾件泥衣服洗好，累的老腰都要斷了！
不過孩子跳泥坑的過程中，都樂成了一朵花。遙想當年，我們每天一身土、一身泥，大人看來髒兮兮的，卻是我們回味不已的童年回憶！
《小豬佩奇》作為一部風靡世界的動畫片3歲的小豬佩奇真實的可愛，就像孩子的某個朋友。豬爸爸、豬媽媽教育孩子的方式和理念，都值得我們大人學習。
《小豬佩奇》可能會帶給家長和孩子小小的困擾，不過並不妨礙這是一部優秀的動畫片，不應該一刀切，不讓孩子觀看！
我家孩子兩歲半，正是看動畫片的時候，我也經常陪她一起看，分享一下我的觀點，動畫片本身沒有什麼大問題，它衍生出來的產品才是最頭疼的。
首先我要說一個吸引力的問題，關於小豬佩奇的負面負面言論，我在網上也看到了很多，本來不打算讓孩子看。但是孩子的選擇是沒有什麼刻意目的性的，經過很多次對比之後，我發現小豬佩奇是對孩子吸引力最大的動畫片。其他動畫片和小豬佩奇之間，孩子肯定會選擇小豬佩奇，這說明這位導演肯定在心理學上下了功夫，他知道孩子喜歡看什麼。
關於網上的負面言論，我覺得事情沒有盡善盡美的，都有兩面性，主要是中西方文化的差異，並不是製作人員惡意的去醜化一些東西，只是文化差異而已。其實對孩子的教育父母的榜樣才是最重要的，難道這個鍋要讓小豬配起來背嗎？
還有一個問題就是影片的時間問題，我發現很多動畫片時間都在8到10分鐘，我覺得這個時間有點長，對孩子的眼睛沒有好處。而小豬佩奇的時間剛剛好，我覺得在這方面也是下了功夫的，孩子的選擇是沒有錯的，大人的引導才是最重要的，所以不要讓一部動畫片來背教育不當的鍋。
要說真正的不當之處，就是小豬佩奇衍生出來的很多產品，好多產品的價格很貴，這方面確實對孩子有一定的影響。
說到這個問題，我想我可能比較有發言權，我家兩小棉襖剛好3歲半，天天吵著就是要看
《小豬佩琪》。
小孩子的模仿能力是很強的，特別是聰明的孩子看一遍就能抓住裡面的神韻。
首先說踩泥坑的問題，小豬佩琪裡有很多集的劇情都是以踩泥坑結束的，並且配有大家都喜歡踩泥坑的畫外音，我家孩子就會問我：“爸爸，你喜歡踩泥坑嗎？”
當我明確的告訴她“不”她還會追問“那為什麼佩琪裡說大家都喜歡踩泥坑呢”
這個時候我就會耐心的告訴她：“泥坑很髒，有很多細菌，現實中的泥坑和動畫片裡的不一樣”
結果，她就記在了心裡，在外面碰到泥坑還會提醒我們注意，有很多細菌，不能去踩等等
因此，我想說的是，現在這個社會孩子接觸到的事物和接受新理念的能力比我們小時候多的多也強的多，重點還是要靠家長的及時引導和分析，不要看小孩子小就不屑於同她討論問題，你的孩子遠遠比你想象的聰明！
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