剛好身邊有類似的情況，特別有感觸，所以來回答一下這個問題。

剛好身邊有類似的情況，特別有感觸，所以來回答一下這個問題。

先說故事。

許多家長，都覺得自己家的孩子，一半是天使，一半是魔鬼。

而我朋友家5歲的孩子，在瞭解的人看來是魔鬼，在不熟悉的人看來是天使。

她是家裡的小霸王，稍有不如意——比如出門的時候，別人鞋子都穿好了，她沒穿好；比如她想吃橙子的時候，恰好家裡只有蘋果；比如吃飯的時候，讓她不要把菜丟得滿地都是......

只要不高興了，她就開始大哭大鬧，丟碗丟筷子，扯紙巾，砸東西，有時是白天，有時是大半夜，每天總要鬧上2,3回，每次都要哄上1,2個小時，最後滿足她了，才罷休。

朋友是個很有耐心的媽媽，總是細聲細氣地安慰她，不過一般都沒用。

剛好身邊有類似的情況，特別有感觸，所以來回答一下這個問題。

先說故事。

許多家長，都覺得自己家的孩子，一半是天使，一半是魔鬼。

而我朋友家5歲的孩子，在瞭解的人看來是魔鬼，在不熟悉的人看來是天使。

她是家裡的小霸王，稍有不如意——比如出門的時候，別人鞋子都穿好了，她沒穿好；比如她想吃橙子的時候，恰好家裡只有蘋果；比如吃飯的時候，讓她不要把菜丟得滿地都是......

只要不高興了，她就開始大哭大鬧，丟碗丟筷子，扯紙巾，砸東西，有時是白天，有時是大半夜，每天總要鬧上2,3回，每次都要哄上1,2個小時，最後滿足她了，才罷休。

朋友是個很有耐心的媽媽，總是細聲細氣地安慰她，不過一般都沒用。

有一次，朋友給她倒水，忘了用她最喜歡的大白杯子，她女兒又不幹了。最後朋友沒辦法，向女兒道歉，並且把手伸過去，說：你要是真的生氣，你就咬我吧。

最後，朋友的手，真的被女兒咬出一道很深的印子。

這當然不是她女兒第一次打媽媽，小手一巴掌打過來，用腳踢，用嘴咬，用手扯頭髮，這都是經常的事情。

而朋友為了能讓孩子解氣，每次都忍了。

我們經常看不過去，會說朋友，但朋友說，她女兒很乖很聽話，她是個很講道理的小朋友。

於是我們，也不好多說了。

剛好身邊有類似的情況，特別有感觸，所以來回答一下這個問題。

先說故事。

許多家長，都覺得自己家的孩子，一半是天使，一半是魔鬼。

而我朋友家5歲的孩子，在瞭解的人看來是魔鬼，在不熟悉的人看來是天使。

她是家裡的小霸王，稍有不如意——比如出門的時候，別人鞋子都穿好了，她沒穿好；比如她想吃橙子的時候，恰好家裡只有蘋果；比如吃飯的時候，讓她不要把菜丟得滿地都是......

只要不高興了，她就開始大哭大鬧，丟碗丟筷子，扯紙巾，砸東西，有時是白天，有時是大半夜，每天總要鬧上2,3回，每次都要哄上1,2個小時，最後滿足她了，才罷休。

朋友是個很有耐心的媽媽，總是細聲細氣地安慰她，不過一般都沒用。

有一次，朋友給她倒水，忘了用她最喜歡的大白杯子，她女兒又不幹了。最後朋友沒辦法，向女兒道歉，並且把手伸過去，說：你要是真的生氣，你就咬我吧。

最後，朋友的手，真的被女兒咬出一道很深的印子。

這當然不是她女兒第一次打媽媽，小手一巴掌打過來，用腳踢，用嘴咬，用手扯頭髮，這都是經常的事情。

而朋友為了能讓孩子解氣，每次都忍了。

我們經常看不過去，會說朋友，但朋友說，她女兒很乖很聽話，她是個很講道理的小朋友。

於是我們，也不好多說了。

私下裡，我們再討論這個話題時，都覺得，朋友的這個做法，已經不僅僅是慣孩子了。

實際上，這種看似讓孩子解氣的做法，對於讓孩子學會情緒管理，學會怎樣用合適的方式去跟別人溝通，一點幫助都沒有。

在5歲小女孩的心目中，她覺得只要她表示出憤怒，只要她動手打人，那她就能得到她想要的。

有一次我問這個5歲的小女孩：你發脾氣的時候，感受好嗎？

她說：一點也不好。

我說：對呀，你看你每次發脾氣，別人不開心，你也不開心，那你為什麼還要這樣做呢？

她說：我控制不住自己。我冷靜不下來。

其實孩子什麼都懂，不懂的是大人。

剛好身邊有類似的情況，特別有感觸，所以來回答一下這個問題。

先說故事。

許多家長，都覺得自己家的孩子，一半是天使，一半是魔鬼。

而我朋友家5歲的孩子，在瞭解的人看來是魔鬼，在不熟悉的人看來是天使。

她是家裡的小霸王，稍有不如意——比如出門的時候，別人鞋子都穿好了，她沒穿好；比如她想吃橙子的時候，恰好家裡只有蘋果；比如吃飯的時候，讓她不要把菜丟得滿地都是......

只要不高興了，她就開始大哭大鬧，丟碗丟筷子，扯紙巾，砸東西，有時是白天，有時是大半夜，每天總要鬧上2,3回，每次都要哄上1,2個小時，最後滿足她了，才罷休。

朋友是個很有耐心的媽媽，總是細聲細氣地安慰她，不過一般都沒用。

有一次，朋友給她倒水，忘了用她最喜歡的大白杯子，她女兒又不幹了。最後朋友沒辦法，向女兒道歉，並且把手伸過去，說：你要是真的生氣，你就咬我吧。

最後，朋友的手，真的被女兒咬出一道很深的印子。

這當然不是她女兒第一次打媽媽，小手一巴掌打過來，用腳踢，用嘴咬，用手扯頭髮，這都是經常的事情。

而朋友為了能讓孩子解氣，每次都忍了。

我們經常看不過去，會說朋友，但朋友說，她女兒很乖很聽話，她是個很講道理的小朋友。

於是我們，也不好多說了。

私下裡，我們再討論這個話題時，都覺得，朋友的這個做法，已經不僅僅是慣孩子了。

實際上，這種看似讓孩子解氣的做法，對於讓孩子學會情緒管理，學會怎樣用合適的方式去跟別人溝通，一點幫助都沒有。

在5歲小女孩的心目中，她覺得只要她表示出憤怒，只要她動手打人，那她就能得到她想要的。

有一次我問這個5歲的小女孩：你發脾氣的時候，感受好嗎？

她說：一點也不好。

我說：對呀，你看你每次發脾氣，別人不開心，你也不開心，那你為什麼還要這樣做呢？

她說：我控制不住自己。我冷靜不下來。

其實孩子什麼都懂，不懂的是大人。

回到題目，如果媽媽被孩子打了，正確的做法是，馬上制止，說：打人是一件很不尊重別人的做法。我現在沒有感受到尊重，你必須向我道歉，然後我才會教你，怎麼說，別人才聽你的。

而很多人，像我朋友那樣，認為父母應該無條件地愛孩子，包容孩子的一切，成為孩子安全的港灣。

卻忽略了一點，孩子除了有天使的可愛，給每個人帶來滿滿的幸福。

還有魔鬼的不良行為，需要大人，來糾正。

沒有絕對完美的小孩，只有持續培養的小孩。

過分的包容，是縱容。

比如，我那個朋友，前不久，就聽說她女兒，因為沒交作業，老師問她為什麼，在跟她講道理的時候，她不高興了，也動手推了老師，這事讓老師很憤怒。

這就是，在孩子動手打媽媽時，媽媽沒有及時制止，表示出不能打人的底線，給孩子帶來的不好的後果。

謝邀，我家老二以前憤怒的時候就打人，你給他說好話，打他或者不理他過會兒再教育他，都不行，後來我不小心碰在了桌子上，把胳膊上的肉都碰紫了，好疼啊！就這麼一碰給了我靈感。

有一天我家老二的玩具槍找不到了，“媽，我的槍呢！怎麼找不到了?”“你的槍，我怎麼知道在那兒啊！”“我的槍找不到了，就怪你，不給我收好。”不高興的噘著嘴。我一看他快哭鬧了，我立刻把我早已準備好的硬紙板偷偷的放進我的衣服裡，剛好把肚子蓋住，“你的東西你不好好保存，找不到了，到怨氣我來了，老師沒教育你自己的東西自己收自己管嗎？”“啊！……就要我的槍，就怨你，就怨你。”連哭帶鬧的往我肚子上打開了，“哎呀！好疼啊”“你也知道疼啊！你打過我多少次了，那次我不疼啊！你好好想想吧!”然後我就走開了。過了一會兒，他主動走到我跟前認錯，“媽媽，我錯了，以後我不打你了，誰都不打了，自己的事情自己做，自己的東西，自己收自己管。你能原諒我嗎？媽媽。”“能，知錯就改，就是好孩子，希望你能說到做到。只要你努力 ，媽媽依然相信你愛你。”我把他摟在了懷裡，第一次聽到孩子說出這樣的禪悔話。“媽媽，你的肚子摸著也不硬啊！為什麼那會兒我打你 我那麼疼呢？”“你犯了錯，用的力氣太大，當然疼了，要不你打一下桌子再試試?”我偷偷的笑了。後來他也改正錯誤了。

看到這個問題，首先我想說，不管什麼原因，孩子打媽媽，這種行為一定是要被禁止的，但是我們要採取恰當的方式方法。

前段時間看了一期《超級育兒師》，8歲小男孩李默睿給我的印象很深。

李默睿是一個情緒化非常嚴重的孩子，他狂躁、暴怒、不講道理。尤其是對待媽媽，不但蠻橫，而且還暴力。

蘭海老師發現李默睿媽媽的胳膊上有一大片淤青，一問才知道是兒子發脾氣的時候咬的。

看到這個問題，首先我想說，不管什麼原因，孩子打媽媽，這種行為一定是要被禁止的，但是我們要採取恰當的方式方法。

前段時間看了一期《超級育兒師》，8歲小男孩李默睿給我的印象很深。

李默睿是一個情緒化非常嚴重的孩子，他狂躁、暴怒、不講道理。尤其是對待媽媽，不但蠻橫，而且還暴力。

蘭海老師發現李默睿媽媽的胳膊上有一大片淤青，一問才知道是兒子發脾氣的時候咬的。

蘭海老師靜靜地觀察著李默睿家的日常。

李默睿很依賴媽媽，做什麼事都要媽媽陪著他，媽媽要上廁所，他都要跟著，為此爸爸批評了他。被爸爸批評的李默睿很委屈，不過他顯然是想控制自己的情緒，紅著眼圈，喘著粗氣。

這時候，媽媽出來了，看到委屈的孩子，爸爸媽媽都開始安慰李默睿。兩個人一個說沒事，另一個說沒關係。媽媽還叫李默睿去寫作業，這時候李默睿的情緒徹底爆發了，開始大哭大叫，拖著媽媽進了房間，並且開始踢打媽媽。在媽媽招架不住的時候喊爸爸，爸爸過來把李默睿連拉帶拽的拖進了客廳，兩個人的衝突變成了三個人的衝突。

看到這個問題，首先我想說，不管什麼原因，孩子打媽媽，這種行為一定是要被禁止的，但是我們要採取恰當的方式方法。

前段時間看了一期《超級育兒師》，8歲小男孩李默睿給我的印象很深。

李默睿是一個情緒化非常嚴重的孩子，他狂躁、暴怒、不講道理。尤其是對待媽媽，不但蠻橫，而且還暴力。

蘭海老師發現李默睿媽媽的胳膊上有一大片淤青，一問才知道是兒子發脾氣的時候咬的。

蘭海老師靜靜地觀察著李默睿家的日常。

李默睿很依賴媽媽，做什麼事都要媽媽陪著他，媽媽要上廁所，他都要跟著，為此爸爸批評了他。被爸爸批評的李默睿很委屈，不過他顯然是想控制自己的情緒，紅著眼圈，喘著粗氣。

這時候，媽媽出來了，看到委屈的孩子，爸爸媽媽都開始安慰李默睿。兩個人一個說沒事，另一個說沒關係。媽媽還叫李默睿去寫作業，這時候李默睿的情緒徹底爆發了，開始大哭大叫，拖著媽媽進了房間，並且開始踢打媽媽。在媽媽招架不住的時候喊爸爸，爸爸過來把李默睿連拉帶拽的拖進了客廳，兩個人的衝突變成了三個人的衝突。

經過一段時間媽媽的安慰，李默睿的情緒趨於穩定，開始玩遊戲。接下來李默睿又和媽媽因為玩遊戲的時間玩起了拉鋸戰。

媽媽：再玩五分鐘。

兒子：二十五分鐘。

媽媽：二十五分鐘太多了，十分鐘差不多！

兒子：不，二十五分鐘。

從李默睿家的這些衝突可以看出他們的家庭存在幾個問題。

1、父母不接納孩子的情緒。

李默睿在被爸爸批評後，爸爸媽媽看似在安慰孩子，但是一個人說沒關係，另一個人說沒事的，顯然都沒有接納李默睿的情緒。

2、父親在家庭關係中的缺失

看到這個問題，首先我想說，不管什麼原因，孩子打媽媽，這種行為一定是要被禁止的，但是我們要採取恰當的方式方法。

前段時間看了一期《超級育兒師》，8歲小男孩李默睿給我的印象很深。

李默睿是一個情緒化非常嚴重的孩子，他狂躁、暴怒、不講道理。尤其是對待媽媽，不但蠻橫，而且還暴力。

蘭海老師發現李默睿媽媽的胳膊上有一大片淤青，一問才知道是兒子發脾氣的時候咬的。

蘭海老師靜靜地觀察著李默睿家的日常。

李默睿很依賴媽媽，做什麼事都要媽媽陪著他，媽媽要上廁所，他都要跟著，為此爸爸批評了他。被爸爸批評的李默睿很委屈，不過他顯然是想控制自己的情緒，紅著眼圈，喘著粗氣。

這時候，媽媽出來了，看到委屈的孩子，爸爸媽媽都開始安慰李默睿。兩個人一個說沒事，另一個說沒關係。媽媽還叫李默睿去寫作業，這時候李默睿的情緒徹底爆發了，開始大哭大叫，拖著媽媽進了房間，並且開始踢打媽媽。在媽媽招架不住的時候喊爸爸，爸爸過來把李默睿連拉帶拽的拖進了客廳，兩個人的衝突變成了三個人的衝突。

經過一段時間媽媽的安慰，李默睿的情緒趨於穩定，開始玩遊戲。接下來李默睿又和媽媽因為玩遊戲的時間玩起了拉鋸戰。

媽媽：再玩五分鐘。

兒子：二十五分鐘。

媽媽：二十五分鐘太多了，十分鐘差不多！

兒子：不，二十五分鐘。

從李默睿家的這些衝突可以看出他們的家庭存在幾個問題。

1、父母不接納孩子的情緒。

李默睿在被爸爸批評後，爸爸媽媽看似在安慰孩子，但是一個人說沒關係，另一個人說沒事的，顯然都沒有接納李默睿的情緒。

2、父親在家庭關係中的缺失

從蘭海老師進入李默睿的家中開始觀察，爸爸的手機就沒有離手，不是玩遊戲就是看視頻，爸爸兩次出現在李默睿和媽媽中間都是因為媽媽招架不住的時候，用以暴制暴的方法粗暴的制止李默睿的做法。

3、在李默睿情緒爆發的時候，媽媽沒有指出孩子的錯誤，而是一味的安慰他

很顯然，這樣的問題對李默睿的情緒控制沒有一點作用，只會讓李默睿的情緒越來越壞。

那孩子出現了這種憤怒的情況，父母應該怎麼做呢？

1、接納孩子的情緒

看到這個問題，首先我想說，不管什麼原因，孩子打媽媽，這種行為一定是要被禁止的，但是我們要採取恰當的方式方法。

前段時間看了一期《超級育兒師》，8歲小男孩李默睿給我的印象很深。

李默睿是一個情緒化非常嚴重的孩子，他狂躁、暴怒、不講道理。尤其是對待媽媽，不但蠻橫，而且還暴力。

蘭海老師發現李默睿媽媽的胳膊上有一大片淤青，一問才知道是兒子發脾氣的時候咬的。

蘭海老師靜靜地觀察著李默睿家的日常。

李默睿很依賴媽媽，做什麼事都要媽媽陪著他，媽媽要上廁所，他都要跟著，為此爸爸批評了他。被爸爸批評的李默睿很委屈，不過他顯然是想控制自己的情緒，紅著眼圈，喘著粗氣。

這時候，媽媽出來了，看到委屈的孩子，爸爸媽媽都開始安慰李默睿。兩個人一個說沒事，另一個說沒關係。媽媽還叫李默睿去寫作業，這時候李默睿的情緒徹底爆發了，開始大哭大叫，拖著媽媽進了房間，並且開始踢打媽媽。在媽媽招架不住的時候喊爸爸，爸爸過來把李默睿連拉帶拽的拖進了客廳，兩個人的衝突變成了三個人的衝突。

經過一段時間媽媽的安慰，李默睿的情緒趨於穩定，開始玩遊戲。接下來李默睿又和媽媽因為玩遊戲的時間玩起了拉鋸戰。

媽媽：再玩五分鐘。

兒子：二十五分鐘。

媽媽：二十五分鐘太多了，十分鐘差不多！

兒子：不，二十五分鐘。

從李默睿家的這些衝突可以看出他們的家庭存在幾個問題。

1、父母不接納孩子的情緒。

李默睿在被爸爸批評後，爸爸媽媽看似在安慰孩子，但是一個人說沒關係，另一個人說沒事的，顯然都沒有接納李默睿的情緒。

2、父親在家庭關係中的缺失

從蘭海老師進入李默睿的家中開始觀察，爸爸的手機就沒有離手，不是玩遊戲就是看視頻，爸爸兩次出現在李默睿和媽媽中間都是因為媽媽招架不住的時候，用以暴制暴的方法粗暴的制止李默睿的做法。

3、在李默睿情緒爆發的時候，媽媽沒有指出孩子的錯誤，而是一味的安慰他

很顯然，這樣的問題對李默睿的情緒控制沒有一點作用，只會讓李默睿的情緒越來越壞。

那孩子出現了這種憤怒的情況，父母應該怎麼做呢？

1、接納孩子的情緒

孩子會憤怒,通常是因為某件事情沒有達到他的心意或者要求,他的需求得不到滿足,又不知道該如何解決,於是情緒便爆發,這時,他更需要父母的理解和包容。如果孩子的的情緒在此時能夠被接納,它會更容易平靜下來。

2、家庭中要有明確的規則，讓孩子知道什麼是對的，什麼是錯的

首先，讓孩子知道打罵人是不對的，這個人不管是誰，即便是媽媽也是不對的。

第二，當孩子情緒激動無法控制，已經開始打罵父母的時候，一定要制止，但要注意方式，不能強行逼迫，而是溫和又堅定地告訴他：我不允許你這樣來傷害我，即便是你的媽媽。媽媽可以先跟孩子說：我知道你現在因為沒有得到你想要的，所以很憤怒，我可以理解。換做是媽媽的話，媽媽也會生氣，但你不能打、罵人，這樣做讓人很傷心。如果你停止打罵，我可以陪在你身邊，如果你還打、罵人的話，那我只有先離開了，等你冷靜下來，媽媽再和你談。

3、等孩子平靜下來再溝通

看到這個問題，首先我想說，不管什麼原因，孩子打媽媽，這種行為一定是要被禁止的，但是我們要採取恰當的方式方法。

前段時間看了一期《超級育兒師》，8歲小男孩李默睿給我的印象很深。

李默睿是一個情緒化非常嚴重的孩子，他狂躁、暴怒、不講道理。尤其是對待媽媽，不但蠻橫，而且還暴力。

蘭海老師發現李默睿媽媽的胳膊上有一大片淤青，一問才知道是兒子發脾氣的時候咬的。

蘭海老師靜靜地觀察著李默睿家的日常。

李默睿很依賴媽媽，做什麼事都要媽媽陪著他，媽媽要上廁所，他都要跟著，為此爸爸批評了他。被爸爸批評的李默睿很委屈，不過他顯然是想控制自己的情緒，紅著眼圈，喘著粗氣。

這時候，媽媽出來了，看到委屈的孩子，爸爸媽媽都開始安慰李默睿。兩個人一個說沒事，另一個說沒關係。媽媽還叫李默睿去寫作業，這時候李默睿的情緒徹底爆發了，開始大哭大叫，拖著媽媽進了房間，並且開始踢打媽媽。在媽媽招架不住的時候喊爸爸，爸爸過來把李默睿連拉帶拽的拖進了客廳，兩個人的衝突變成了三個人的衝突。

經過一段時間媽媽的安慰，李默睿的情緒趨於穩定，開始玩遊戲。接下來李默睿又和媽媽因為玩遊戲的時間玩起了拉鋸戰。

媽媽：再玩五分鐘。

兒子：二十五分鐘。

媽媽：二十五分鐘太多了，十分鐘差不多！

兒子：不，二十五分鐘。

從李默睿家的這些衝突可以看出他們的家庭存在幾個問題。

1、父母不接納孩子的情緒。

李默睿在被爸爸批評後，爸爸媽媽看似在安慰孩子，但是一個人說沒關係，另一個人說沒事的，顯然都沒有接納李默睿的情緒。

2、父親在家庭關係中的缺失

從蘭海老師進入李默睿的家中開始觀察，爸爸的手機就沒有離手，不是玩遊戲就是看視頻，爸爸兩次出現在李默睿和媽媽中間都是因為媽媽招架不住的時候，用以暴制暴的方法粗暴的制止李默睿的做法。

3、在李默睿情緒爆發的時候，媽媽沒有指出孩子的錯誤，而是一味的安慰他

很顯然，這樣的問題對李默睿的情緒控制沒有一點作用，只會讓李默睿的情緒越來越壞。

那孩子出現了這種憤怒的情況，父母應該怎麼做呢？

1、接納孩子的情緒

孩子會憤怒,通常是因為某件事情沒有達到他的心意或者要求,他的需求得不到滿足,又不知道該如何解決,於是情緒便爆發,這時,他更需要父母的理解和包容。如果孩子的的情緒在此時能夠被接納,它會更容易平靜下來。

2、家庭中要有明確的規則，讓孩子知道什麼是對的，什麼是錯的

首先，讓孩子知道打罵人是不對的，這個人不管是誰，即便是媽媽也是不對的。

第二，當孩子情緒激動無法控制，已經開始打罵父母的時候，一定要制止，但要注意方式，不能強行逼迫，而是溫和又堅定地告訴他：我不允許你這樣來傷害我，即便是你的媽媽。媽媽可以先跟孩子說：我知道你現在因為沒有得到你想要的，所以很憤怒，我可以理解。換做是媽媽的話，媽媽也會生氣，但你不能打、罵人，這樣做讓人很傷心。如果你停止打罵，我可以陪在你身邊，如果你還打、罵人的話，那我只有先離開了，等你冷靜下來，媽媽再和你談。

3、等孩子平靜下來再溝通

當孩子鬧完以後，情緒冷靜下來，父母一定要和孩子進行溫和的談話，先將事情的原委梳理清楚，理解孩子背後發脾氣的原因，然後，父母說出自己的觀點和看法。給出自己的建議，和孩子打成共識。

談話結束的時候一定要再次提醒孩子，再生氣也不能打罵人，這不僅對別人不尊重，也會讓別人的心很受傷。

每個問題孩子的背後都有一個問題家庭，像前面李默睿的情緒，就來自於爸爸在教育孩子中的缺失，還有媽媽對孩子的溺愛。不管怎麼鬧最終的勝利者肯定都是李默睿自己，自己的不滿情緒都能通過這種方法得到解決，最終導致孩子以自我為中心，情緒化越來越嚴重。

前幾天在遊樂場看到一個差不多兩歲的孩子，在玩沙子時一直將沙子扔得滿地都是，媽媽過來阻止，想要把孩子抱走，此時孩子卻一直踢打媽媽，要拿手拍打媽媽的臉，而媽媽則一臉的生無可戀，不知道該拿孩子如何是好。

前幾天在遊樂場看到一個差不多兩歲的孩子，在玩沙子時一直將沙子扔得滿地都是，媽媽過來阻止，想要把孩子抱走，此時孩子卻一直踢打媽媽，要拿手拍打媽媽的臉，而媽媽則一臉的生無可戀，不知道該拿孩子如何是好。

要知道，我是他的媽媽，他作為孩子怎麼能動手打媽媽。這讓我不禁想到界限感，這麼小的孩子，該如何培養他的界限感，讓他知道長輩就是長輩，是不能動手的。

我們知道，不只是孩子和長輩之間，孩子與孩子之間，孩子與這個世界都存在一定的界限。如果人人都逾越界限，那這個社會的秩序就會紊亂，人與人之間沒有距離、規矩可言。界限感到底有多重要呢？

1. 家庭和諧離不開界限感

我們知道，很多家庭都存在一些問題，比如婆婆嫌兒媳婦起床晚，家務做得不好等；媳婦嫌婆婆多管閒事，總是向著自己兒子；公公對兒媳婦的教育方式不滿，總是出手干涉。可以說，一個家庭因為缺乏了界限感，家庭成員之間互相擺不正自己的位置，彼此干涉，整個家庭充滿了不和諧因素。

正確的做法應該是公公婆婆與兒子媳婦之間互不干涉，大家如果需要住一起，應該分工合作，遇到問題要一起有商有量。關於孩子的教育，應儘量主要聽從媽媽的意見，其他人可以提供參考意見，而不應強制干涉。

前幾天在遊樂場看到一個差不多兩歲的孩子，在玩沙子時一直將沙子扔得滿地都是，媽媽過來阻止，想要把孩子抱走，此時孩子卻一直踢打媽媽，要拿手拍打媽媽的臉，而媽媽則一臉的生無可戀，不知道該拿孩子如何是好。

要知道，我是他的媽媽，他作為孩子怎麼能動手打媽媽。這讓我不禁想到界限感，這麼小的孩子，該如何培養他的界限感，讓他知道長輩就是長輩，是不能動手的。

我們知道，不只是孩子和長輩之間，孩子與孩子之間，孩子與這個世界都存在一定的界限。如果人人都逾越界限，那這個社會的秩序就會紊亂，人與人之間沒有距離、規矩可言。界限感到底有多重要呢？

1. 家庭和諧離不開界限感

我們知道，很多家庭都存在一些問題，比如婆婆嫌兒媳婦起床晚，家務做得不好等；媳婦嫌婆婆多管閒事，總是向著自己兒子；公公對兒媳婦的教育方式不滿，總是出手干涉。可以說，一個家庭因為缺乏了界限感，家庭成員之間互相擺不正自己的位置，彼此干涉，整個家庭充滿了不和諧因素。

正確的做法應該是公公婆婆與兒子媳婦之間互不干涉，大家如果需要住一起，應該分工合作，遇到問題要一起有商有量。關於孩子的教育，應儘量主要聽從媽媽的意見，其他人可以提供參考意見，而不應強制干涉。

2.獨立成長離不開界限感

我們中國的父母經常喜歡大包大攬，替孩子做很多事情，同時也過多地干涉了孩子的自主和自由。比如，很多父母不僅管著孩子吃什麼、穿什麼，甚至孩子報什麼興趣班，和誰做朋友，長大了報哪所學校，學習什麼專業，將來在哪裡工作等等一系列事情，家長都要干涉，這就是家長和孩子之間缺乏界限感導致的。

正確的做法應該是培養孩子獨立，學會放手，尊重孩子的選擇，生活才能避免衝突，孩子才能真正長大，去做他想做的事。

案例中，一個兩歲的孩子竟在憤怒時打媽媽，這讓媽媽不禁想到要給孩子樹立界限感，讓他明白有些事是不可以做的，有些人是不能隨意侵犯的。那麼，該如何培養孩子的界限感呢？

1.少寵愛，多引導

很多人說我們現在進入了全民富二代的時代，說的是無論我們的實際經濟狀況如何，家長都會盡量滿足孩子的所有要求，這就很容易迷失方向。

作為父母，我們要做的不是無條件地滿足孩子，而是引導孩子擁有獨立生活的能力，成為一個適應社會並對社會有用的人。如果我們不能清楚這一點，一味去寵愛孩子，只能讓孩子永遠長不大，永遠認不清楚自己和自己所處的世界，不利於他人格的形成，也不利於他在社會上立足。

前幾天在遊樂場看到一個差不多兩歲的孩子，在玩沙子時一直將沙子扔得滿地都是，媽媽過來阻止，想要把孩子抱走，此時孩子卻一直踢打媽媽，要拿手拍打媽媽的臉，而媽媽則一臉的生無可戀，不知道該拿孩子如何是好。

要知道，我是他的媽媽，他作為孩子怎麼能動手打媽媽。這讓我不禁想到界限感，這麼小的孩子，該如何培養他的界限感，讓他知道長輩就是長輩，是不能動手的。

我們知道，不只是孩子和長輩之間，孩子與孩子之間，孩子與這個世界都存在一定的界限。如果人人都逾越界限，那這個社會的秩序就會紊亂，人與人之間沒有距離、規矩可言。界限感到底有多重要呢？

1. 家庭和諧離不開界限感

我們知道，很多家庭都存在一些問題，比如婆婆嫌兒媳婦起床晚，家務做得不好等；媳婦嫌婆婆多管閒事，總是向著自己兒子；公公對兒媳婦的教育方式不滿，總是出手干涉。可以說，一個家庭因為缺乏了界限感，家庭成員之間互相擺不正自己的位置，彼此干涉，整個家庭充滿了不和諧因素。

正確的做法應該是公公婆婆與兒子媳婦之間互不干涉，大家如果需要住一起，應該分工合作，遇到問題要一起有商有量。關於孩子的教育，應儘量主要聽從媽媽的意見，其他人可以提供參考意見，而不應強制干涉。

2.獨立成長離不開界限感

我們中國的父母經常喜歡大包大攬，替孩子做很多事情，同時也過多地干涉了孩子的自主和自由。比如，很多父母不僅管著孩子吃什麼、穿什麼，甚至孩子報什麼興趣班，和誰做朋友，長大了報哪所學校，學習什麼專業，將來在哪裡工作等等一系列事情，家長都要干涉，這就是家長和孩子之間缺乏界限感導致的。

正確的做法應該是培養孩子獨立，學會放手，尊重孩子的選擇，生活才能避免衝突，孩子才能真正長大，去做他想做的事。

案例中，一個兩歲的孩子竟在憤怒時打媽媽，這讓媽媽不禁想到要給孩子樹立界限感，讓他明白有些事是不可以做的，有些人是不能隨意侵犯的。那麼，該如何培養孩子的界限感呢？

1.少寵愛，多引導

很多人說我們現在進入了全民富二代的時代，說的是無論我們的實際經濟狀況如何，家長都會盡量滿足孩子的所有要求，這就很容易迷失方向。

作為父母，我們要做的不是無條件地滿足孩子，而是引導孩子擁有獨立生活的能力，成為一個適應社會並對社會有用的人。如果我們不能清楚這一點，一味去寵愛孩子，只能讓孩子永遠長不大，永遠認不清楚自己和自己所處的世界，不利於他人格的形成，也不利於他在社會上立足。

現在社會上有很多寄宿制學校，甚至還有一些管教學校，有的父母由於自身工作繁忙，不願意在教育孩子身上費神，於是把孩子送到這些寄宿學校，甚至送到專門的管教學校，這無疑是掩耳盜鈴。要知道，這世上有多少付出就有多少收穫，為人父母亦是如此。

如果實在不知道怎麼教育才好，就把握一個原則“對有賞，錯有罰，賞罰分明”，只要把握好這個原則，就能培養孩子基本的是非觀，讓孩子不要走彎路。接著就是如何賞和如何罰的問題，賞不能是一味的物質獎勵，罰絕對不能是體罰，體罰只會加重孩子的恐懼。只有一切來自愛的賞和罰，才能讓孩子甘心接受。

前幾天在遊樂場看到一個差不多兩歲的孩子，在玩沙子時一直將沙子扔得滿地都是，媽媽過來阻止，想要把孩子抱走，此時孩子卻一直踢打媽媽，要拿手拍打媽媽的臉，而媽媽則一臉的生無可戀，不知道該拿孩子如何是好。

要知道，我是他的媽媽，他作為孩子怎麼能動手打媽媽。這讓我不禁想到界限感，這麼小的孩子，該如何培養他的界限感，讓他知道長輩就是長輩，是不能動手的。

我們知道，不只是孩子和長輩之間，孩子與孩子之間，孩子與這個世界都存在一定的界限。如果人人都逾越界限，那這個社會的秩序就會紊亂，人與人之間沒有距離、規矩可言。界限感到底有多重要呢？

1. 家庭和諧離不開界限感

我們知道，很多家庭都存在一些問題，比如婆婆嫌兒媳婦起床晚，家務做得不好等；媳婦嫌婆婆多管閒事，總是向著自己兒子；公公對兒媳婦的教育方式不滿，總是出手干涉。可以說，一個家庭因為缺乏了界限感，家庭成員之間互相擺不正自己的位置，彼此干涉，整個家庭充滿了不和諧因素。

正確的做法應該是公公婆婆與兒子媳婦之間互不干涉，大家如果需要住一起，應該分工合作，遇到問題要一起有商有量。關於孩子的教育，應儘量主要聽從媽媽的意見，其他人可以提供參考意見，而不應強制干涉。

2.獨立成長離不開界限感

我們中國的父母經常喜歡大包大攬，替孩子做很多事情，同時也過多地干涉了孩子的自主和自由。比如，很多父母不僅管著孩子吃什麼、穿什麼，甚至孩子報什麼興趣班，和誰做朋友，長大了報哪所學校，學習什麼專業，將來在哪裡工作等等一系列事情，家長都要干涉，這就是家長和孩子之間缺乏界限感導致的。

正確的做法應該是培養孩子獨立，學會放手，尊重孩子的選擇，生活才能避免衝突，孩子才能真正長大，去做他想做的事。

案例中，一個兩歲的孩子竟在憤怒時打媽媽，這讓媽媽不禁想到要給孩子樹立界限感，讓他明白有些事是不可以做的，有些人是不能隨意侵犯的。那麼，該如何培養孩子的界限感呢？

1.少寵愛，多引導

很多人說我們現在進入了全民富二代的時代，說的是無論我們的實際經濟狀況如何，家長都會盡量滿足孩子的所有要求，這就很容易迷失方向。

作為父母，我們要做的不是無條件地滿足孩子，而是引導孩子擁有獨立生活的能力，成為一個適應社會並對社會有用的人。如果我們不能清楚這一點，一味去寵愛孩子，只能讓孩子永遠長不大，永遠認不清楚自己和自己所處的世界，不利於他人格的形成，也不利於他在社會上立足。

現在社會上有很多寄宿制學校，甚至還有一些管教學校，有的父母由於自身工作繁忙，不願意在教育孩子身上費神，於是把孩子送到這些寄宿學校，甚至送到專門的管教學校，這無疑是掩耳盜鈴。要知道，這世上有多少付出就有多少收穫，為人父母亦是如此。

如果實在不知道怎麼教育才好，就把握一個原則“對有賞，錯有罰，賞罰分明”，只要把握好這個原則，就能培養孩子基本的是非觀，讓孩子不要走彎路。接著就是如何賞和如何罰的問題，賞不能是一味的物質獎勵，罰絕對不能是體罰，體罰只會加重孩子的恐懼。只有一切來自愛的賞和罰，才能讓孩子甘心接受。

所以，對於一些年幼的孩子，如果出現了逾越界限的事情，父母可生氣地告訴他不可以，並告訴他你打的媽媽很疼，你需要向媽媽道歉，然後讓孩子給揉揉，也可以做一些賞罰貼，孩子做錯了就給他貼一個，然後告訴他攢夠了五個，下次出去媽媽就不給買玩具了或者不讓你吃奶片了等，總之要讓他切實感受到自己做錯事帶來的後果就好。

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有一天跟孩子在小區裡玩兒，有一個鄰居的小孩非得要搶另外一個孩子的玩具，他媽媽就過去進行阻止，但是小孩子特別生氣，就拿手使勁打媽媽,邊打邊哭，整個人的情緒都崩潰了。

這位媽媽看到孩子這種行為也非常生氣，拿手就使勁打孩子屁股，一直在打，邊打還邊喊，告訴你多少次了，不讓你搶別人的玩具。

母子倆就這樣在小區的廣場上打罵起來。後來還是孩子的奶奶把孩子抱走了，孩子的媽媽也跟著回了家。

其實當孩子憤怒的時候出現打媽媽的現象，媽媽不應該打回去，而是先要了解這背後的原因。

有一天跟孩子在小區裡玩兒，有一個鄰居的小孩非得要搶另外一個孩子的玩具，他媽媽就過去進行阻止，但是小孩子特別生氣，就拿手使勁打媽媽,邊打邊哭，整個人的情緒都崩潰了。

這位媽媽看到孩子這種行為也非常生氣，拿手就使勁打孩子屁股，一直在打，邊打還邊喊，告訴你多少次了，不讓你搶別人的玩具。

母子倆就這樣在小區的廣場上打罵起來。後來還是孩子的奶奶把孩子抱走了，孩子的媽媽也跟著回了家。

其實當孩子憤怒的時候出現打媽媽的現象，媽媽不應該打回去，而是先要了解這背後的原因。

孩子為何打媽媽

1、學習走路受挫

孩子開始打媽媽或是爸爸一般出現在初學走路孩子的身上，因為在他們學走路的過程中會很容易受挫，孩子的挫敗感會讓孩子的情緒爆發，孩子發脾氣的形式不一樣，有些孩子會摔東西，還有一些會打父母。

2、模仿別人

孩子的模仿能力很強，不管是看到周圍的小朋友或者家裡有其他大人在需求得不到滿足，憤怒生氣的時候，會做出激進性的行為，孩子就會跟著模仿。

3、發洩情緒的方式之一

所有人的情緒都需要找到一個出口，在孩子的那個年齡段，他們不知道如何表達自己的情緒，不知道如何發洩自己的興趣，所以打人和哭鬧可能是常見的方式之一 。

有一天跟孩子在小區裡玩兒，有一個鄰居的小孩非得要搶另外一個孩子的玩具，他媽媽就過去進行阻止，但是小孩子特別生氣，就拿手使勁打媽媽,邊打邊哭，整個人的情緒都崩潰了。

這位媽媽看到孩子這種行為也非常生氣，拿手就使勁打孩子屁股，一直在打，邊打還邊喊，告訴你多少次了，不讓你搶別人的玩具。

母子倆就這樣在小區的廣場上打罵起來。後來還是孩子的奶奶把孩子抱走了，孩子的媽媽也跟著回了家。

其實當孩子憤怒的時候出現打媽媽的現象，媽媽不應該打回去，而是先要了解這背後的原因。

孩子為何打媽媽

1、學習走路受挫

孩子開始打媽媽或是爸爸一般出現在初學走路孩子的身上，因為在他們學走路的過程中會很容易受挫，孩子的挫敗感會讓孩子的情緒爆發，孩子發脾氣的形式不一樣，有些孩子會摔東西，還有一些會打父母。

2、模仿別人

孩子的模仿能力很強，不管是看到周圍的小朋友或者家裡有其他大人在需求得不到滿足，憤怒生氣的時候，會做出激進性的行為，孩子就會跟著模仿。

3、發洩情緒的方式之一

所有人的情緒都需要找到一個出口，在孩子的那個年齡段，他們不知道如何表達自己的情緒，不知道如何發洩自己的興趣，所以打人和哭鬧可能是常見的方式之一 。

孩子打媽媽應該要怎麼辦

1、父母要保持平靜

父母的過激行為會讓孩子的情緒繼續爆發。孩子生氣打媽媽的時候，媽媽不要還擊，但是一定要保護好自己，可以用手臂抬起來擋住它的推力，製造一種界限感。或者用手輕輕的握住他的胳膊，防止他突然出擊。

2、讓孩子的情緒平靜下來

在孩子情緒爆發要打媽媽的時候，媽媽要安慰孩子，但是不能對孩子的需求做出妥協，只是儘量安撫她的情緒，幫助他學會控制情緒。

有一天跟孩子在小區裡玩兒，有一個鄰居的小孩非得要搶另外一個孩子的玩具，他媽媽就過去進行阻止，但是小孩子特別生氣，就拿手使勁打媽媽,邊打邊哭，整個人的情緒都崩潰了。

這位媽媽看到孩子這種行為也非常生氣，拿手就使勁打孩子屁股，一直在打，邊打還邊喊，告訴你多少次了，不讓你搶別人的玩具。

母子倆就這樣在小區的廣場上打罵起來。後來還是孩子的奶奶把孩子抱走了，孩子的媽媽也跟著回了家。

其實當孩子憤怒的時候出現打媽媽的現象，媽媽不應該打回去，而是先要了解這背後的原因。

孩子為何打媽媽

1、學習走路受挫

孩子開始打媽媽或是爸爸一般出現在初學走路孩子的身上，因為在他們學走路的過程中會很容易受挫，孩子的挫敗感會讓孩子的情緒爆發，孩子發脾氣的形式不一樣，有些孩子會摔東西，還有一些會打父母。

2、模仿別人

孩子的模仿能力很強，不管是看到周圍的小朋友或者家裡有其他大人在需求得不到滿足，憤怒生氣的時候，會做出激進性的行為，孩子就會跟著模仿。

3、發洩情緒的方式之一

所有人的情緒都需要找到一個出口，在孩子的那個年齡段，他們不知道如何表達自己的情緒，不知道如何發洩自己的興趣，所以打人和哭鬧可能是常見的方式之一 。

孩子打媽媽應該要怎麼辦

1、父母要保持平靜

父母的過激行為會讓孩子的情緒繼續爆發。孩子生氣打媽媽的時候，媽媽不要還擊，但是一定要保護好自己，可以用手臂抬起來擋住它的推力，製造一種界限感。或者用手輕輕的握住他的胳膊，防止他突然出擊。

2、讓孩子的情緒平靜下來

在孩子情緒爆發要打媽媽的時候，媽媽要安慰孩子，但是不能對孩子的需求做出妥協，只是儘量安撫她的情緒，幫助他學會控制情緒。

給孩子一個擁抱，用眼神看著他，讓他感受到媽媽的愛，讓她知道媽媽對她的愛是無條件的。 3、等孩子平靜後再去跟孩子講道理

一個情緒崩潰的人是無論如何也聽不進別人的話的，孩子和大人都一樣，因此在孩子崩潰發洩的時候，不要跟他們進行說教，但是當他們恢復平靜以後，媽媽可以跟他們講道理，告訴他們正確的做法是什麼。

孩子出現情緒崩潰，打媽媽並不可怕，重要的是家長要學會如何幫助孩子控制情緒，如何幫助孩子找到情緒發洩的方式。

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我是J媽，曾經以為自己足跡踏遍幾十個國家和地區是值得驕傲的一件事情，現在認為做了媽媽才是人生的王道！曾經的職場達人，現在的育兒達人，專心在頭條碼字，每天更文，專注於育兒經驗和寶媽自我提升以及時間管理，分享我的所學所思，所有文章，一字一標點，全部是我一個一個敲打出來。