聘不聘上高級教師，我都不會去幹閒散工作。除非我違反了教師職責，被學校處罰，不得不去。

聘上了高級教師，是對一位教師教學能力和教學經驗的肯定。這樣一位有豐富教學經驗的教師，應該讓ta在教學崗位充分發揮作用，把所掌握的知識和經驗傳授給學生們，讓學生能有機會得到更好的教學傳播和指導。

目前我國的教學資源還很短缺，讓高級教師去看大門，宿舍值班，是對教育資源的嚴重浪費。是對教師個人的不負責，也是對學生的不負責。

當然，如果是身體原因不能勝任繁重的教學任務，學校可以調整其工作強度，或做一些與教學有關的工作。

總之，不管是高級教師還是普通教室，都是國家的教育財富，絕不能浪費，因為孩子們需要更優秀的老師給他們傳道授業解惑。

教師工作最佳年齡25--50歲，年齡太大，接受新事物慢，教學理念陳舊，和年輕人觀念差異大，溝通困難，高級教師普遍年齡偏大，任職多，在教學一線，既不利於年輕人的成長，也對提高學生教學成績不利。

我校30名高級教師，一人長期借調，四個校領導不代課，剩下25個老師，管理後勤1個，教齡30年；教務辦公室打雜一個，教齡38年，其他的都在一線教學，很多都快到退休年齡了，還在加油。

我是高級教師，教齡27年，依然高三兩個班的課，沒想過去後勤門衛。

很多教師都是很敬業的，有沒有高級職稱，都在認真教學，老師們並不是都只盯著錢的。很多鄉村教師清貧一生，就是一種教書育人的執著。

高級教師只是一個職稱的稱呼，並不比別人高什麼。現在高級教師一般都是年紀比較大的老教師，想在一線發揮熱量實際你也沒什麼熱量了。你也不想想你想在一線講臺上不下來，學校年輕教師答應不？校長答應不？家長答應不？

有句話叫不能自不量力！看看鏡子裡的自己你哪來的自信？

五十多歲了，把機會還是留給中青年教師吧。

你不想讓位都不好使。

你現實一點，沒有重要崗位了，你還能做什麼？主科教不了，副科不讓你教，你想不上班回家還沒有政策，只有大門崗位需要你，你難道不去？

看看一些活在自己夢裡的人，還不知道深淺的人，醒醒吧。

我，毫不猶豫的，高高興興的去選擇大門，我光榮、我自豪！因為我是高級職稱教師。哪裡需要就到哪裡，心態決定未來。

沒有邀請，隨便說兩句

現在有一種輿論，說是職稱不公平，高級職稱的未必有真才幹，評上高級的都成了甩手掌櫃。

說句心裡話，這些情況都是有的，而且不是個例，但總的來說，還是少部分現象。

我和妻子都是教師，工作了二十多年，都不是高級，我們也很苦惱。可是取消了職稱真的很好嗎？不會的，在沒有新的更好的辦法出臺前，哪怕最差的制度也是唯一可選的制度，沒有的話，只會更糟。

至於評上高級後隱退養老的現象，有，不少。這樣的都是有關係且業務一般的。真正憑本事評上的，都是熱愛這一行的，他們多年形成的習慣和業務素質不允許他們放縱自己墮落，他們才是行業的脊樑，我們不要只看到病態，為了治病卻打斷了脊樑。

這些年，被噴子們毀了我們的一個又一個行業，他們只會鼓動脣舌怨天恨地，比漢奸造成的危害有過之而無不及！

我們要推動制度的完善和進步，但不要為了個別醜陋的嘴臉打斷了脊樑，為了保有希望，救救你自己的孩子！

問這個問題的目的是幹什麼？說實話，如果不是教育局強制規定，大部分評上高職的老師都有一種船到碼頭車到站的感覺，再教課，怎麼清閒怎麼是！如果讓她們看大門才最好！

有一個女老師，她老公是教育局的領導，提前離崗（不是退休），她評上高職後，就申請看宿舍。學校批准後，她在家看孫子，讓她老公頂替她上班，這種情形幹了好幾年！

更有甚者，因為國家有政策，評上中高的女老師到了55歲，可以選擇不退休，延長工作到60歲！絕大多數女老師於是真的選擇不退休，問題是，她們在學校也不幹啥啊，怎麼清閒怎麼是！弄得下面的老師怨聲載道，也正是這種情況越來越嚴重，教育局不得不下文，選擇不退休的中高女老師必須到一線教書！

不要把人性看得太偉大，職稱就是人為公開作弊的一個藉口而已！

我是高級教師，年過半百，依然滿工作量在教學一線上。如果在待遇不降低的條件下我會主動要求去幹宿管、看門口。因為到了我這個年齡，什麼虛榮、面子都不重要了，但生活還得繼續，經常還有壓力，所以還不想降收入。

但不是我想幹什麼就能幹什麼，還有制度在執行。如我們所在縣，高級教師不在一線從事教學、教育工作的，是沒有相關補帖的，而且考核不及格也沒有。很多教師認為評上高級職稱後就不用幹了是在臆想，或者他們自己就沒什麼事幹。

當然能評上高級教師的人大部分都有一定抱負，他們還想幹一番事業，如果有能力，身體有健康，自己不會去要求去幹閒活，領導也不會讓他們有閒話，制度也不允許幹閒活拿高薪。

另外，現在看大門、管宿舍、搞清潔都由專業公司去承擔了，學校已經沒多少崗位養閒人了，你不想幹就會讓你去不想去的崗位幹。

所以這個命題基本上不成立。

我也說幾句：提這個問題的，絕對是門外漢。

一、門衛屬於勤雜工，開門關門，伺候人的活兒，一般人眼裡低人一等。即使一般老師都不屑去幹，何況一個高級教師？我想不會有這麼賤的人！

二、學校門衛責任大於山。關係千家萬戶孩子的安全，怎麼叫門外漢說成輕鬆得不得了的活兒。一所學校的安全程度，家長放心程度全取決於門衛，所以現在學校都高度重視門衛人員的選用。很多有條件的學校都已經在聘當地保安公司的精壯專業人員當門衛了。

三、我所看到的高級教師不管多大歲數都在一線認真教書，高級教師中有個別年齡大了後工作不努力的，但99%還是勤奮工作的。懇請門外漢們不要再抹黑高級教師了。

聘上高級教師，並不意味著一勞永逸，可以躺在資歷簿上高枕無憂了。如果一些學校有人聘上高級教師，就開始拈輕怕重或不思進取，那說明學校的教師職稱聘後管理出問題了。

在現實中，的確存在部分教師以為自己聘上高級教師，領上高級教師工資，就達到了人生巔峰，觸摸到人生的天花板，從此可以擺擺老資格，做一天和尚撞一天鐘。不過，我們要清醒地看到，當教育改革進入深水區，教師資格註冊制、職稱聘後管理、縣管校聘等人事管理制度改革持續推進，聘上高級教師並不能畢其功於一役，儘管學校職稱競聘對年紀大的教師在政策上會有所照顧，但仍然需要教師在事業上更加自愛、自信、自立、自強，為新一輪職稱競聘打好基礎。

具體到個人選擇來說，“咬文嚼字的魚”認為自己是不會因為已經聘上高級教師而“激流勇退”，選擇去幹諸如看大門、宿舍值守等閒散工作的。除了為爭取新一輪職稱競聘再次聘上高級教師之外，還因為自己的人生觀、價值觀不允許自己這麼做。我認為這種選擇是消極的，價值是低下的。說白了，就是我的面子放不下。

不是說幹看大門、宿舍值守等工作就低人一等，而是說這類工作被人們視為閒散工作就已經說明問題：拿著高級教師的工資去幹這些工作，是不務正業，不能發揮專業技術特長。換句話說，人們認為做這些工作不需要高級教師就能做好，不需要花那麼高的工資就能聘一個能做好的人。現實中，帶著這種消極心態的人，在被人們視為閒散工作中也往往不夠負責、不夠用心，甚至也幹不好。

聘上高級教師，說明我們努力過、出色過。如果這之後選擇去幹閒散工作，或為清閒，或為無奈，或為心思不在教學，給人們的印象大抵是消極的。這讓學生、孩子、家人怎麼看？給他們樹立了怎樣的樣板？聘上高級教師，大都時值中青年，離六十歲退休還早得很、差得遠，這樣地“閒散”下去，何時是個盡頭？

職稱評聘有頂峰，事業追求無止盡。幸福是奮鬥出來的，奮鬥本應是幸福的。若非事出無奈，我絕不如此選擇！

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假設實在太美好，簡直讓人不敢相信，即使沒有評上高級老師。如果去讓我幹假設的工作，我也會去，大多數老師都會去，這個假設不用看。

大多數老師對於現在的工作狀態主要源於一種擔心，這種擔心其實就是自己的心理壓力，各種橫向評比，各種縱向評比，對老師造成的心理壓力特別大，上級的檢查，同事之間的一種勾心鬥角，為了職稱的勾心鬥角，每個老師都沒有更多的心情去從事教學。

可是作為老師還是要養家餬口，不幹工作的話那怎麼辦？所以說還必須認真工作。認真工作又不一定能夠得到足夠的好處，這裡面涉及到一個問題，那就是。自己的付出和收入是不是永遠成正比的問題？如果真的不能永遠成正比，那麼寧願去做一些比較閒散的工作，收入低或者收入不變的情況下就是可以的。

所以說您提出的這種假設是成立的，當然，這種職位不是一般人能夠獲取的，抬頭看一看，我們周圍這種職位都是哪些人？心知肚明。

首先說看大門、宿舍值守這類工作，依據規定，學校已經外包給物業公司。老師是不能染指這些崗位的。即便是學校內的圖書館、閱覽室、衛生室這些非一線教學部門，需要的工作人員也需要具備專門的資歷。

評聘上高級教師，對很多老師來說，的確是在職稱路上暫時安全了。對於“小富即安”型的人來說，甚至可以說是高枕無憂，放眼望去，等待自己的只有退休了。

但事實上，評聘高級教師的路上，哪個教師都很辛苦。面對僧多粥少的局面，教育管理部門出臺的評聘條件越來越苛刻。能在眾多的競爭者中脫穎而出的，哪個不是經歷了各種考驗，多年的等待？評聘成功後，適當喘息一下，有點這也倦怠，也是很常見的。

但人都有自尊心。不提教育情懷。誰願意在自己的工作單位成為一個可有可無的人呢？幸福感中必然要有歸屬感和存在感。所以，評聘上高級教師以後，大多數人還是會選擇一如既往地在一線從事教學工作。

我是鈕祜祿老師。和很多已經評聘上高級教師的同行同事一樣，依然每天在活躍在講臺上！